2019年幼儿园亲子陶艺活动总结-推荐word版 (2页)
幼儿园陶艺制作活动总结
幼儿园陶艺制作活动总结活动背景为了培养幼儿的动手能力和想象力，丰富幼儿的艺术体验，我园于XX年XX月XX日举办了陶艺制作活动。
本次活动旨在引导幼儿通过亲自动手制作陶艺品，培养他们的创造力、合作意识和耐心，增强他们对艺术的兴趣与欣赏能力。
活动准备为了确保活动的顺利进行，我们在活动前进行了充分的准备工作：1.物资准备：准备了陶土、陶艺工具、彩绘颜料、刷子、水、场地摆设等所需物品，确保每位幼儿都能有足够的材料进行制作。
2.场地布置：将活动区域清理整齐，提前摆放好工具和材料，确保每位幼儿都能有足够的空间进行陶艺制作。
3.安全措施：提前向家长说明活动内容，要求他们穿着适当的服装和鞋子，注意安全。
同时，我们在活动现场设置了防护措施，确保孩子们的安全。
活动过程第一阶段：介绍陶艺制作和安全注意事项（30分钟）活动开始前，工作人员对陶艺制作的基本过程进行了简要介绍，并重点提醒幼儿们注意安全事项，例如：如何正确使用陶艺工具、在制作过程中不乱扔泥土、小心触碰陶艺品等。
第二阶段：示范制作过程（20分钟）为了让幼儿们更好地理解制作过程，我们进行了示范，展示了如何用陶土捏制出基本形状，并用刷子涂抹彩绘颜料的技巧。
同时，我们引导幼儿们在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
第三阶段：自由制作和彩绘（60分钟）在这个阶段，每位幼儿有了自由发挥的机会。
他们可以根据自己的喜好和想象力，捏制出各种形状的陶艺品，并用刷子涂抹彩绘颜料，增添作品的色彩和细节。
老师们在一旁鼓励他们，给予必要的指导和帮助，让每个幼儿都能顺利完成自己的作品。
第四阶段：收尾和展示（20分钟）活动结束前，我们组织幼儿们清理工具和场地，并告诉他们作品的干燥时间和取回时间。
同时，我们邀请每位幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和分享自己的创作心得，进一步激发他们的艺术兴趣和自信心。
活动效果这次陶艺制作活动取得了一定的效果和成果：1.提高动手能力：通过亲自动手制作陶艺品，幼儿们锻炼了手部肌肉，培养了手眼协调能力和精细动作能力。
幼儿园陶艺总结报告
幼儿园陶艺总结报告在幼儿园中，陶艺作为一种非常具有创造力和趣味性的手工活动，深受孩子们的喜爱。
在本次陶艺活动中，我们主要通过手工制作陶艺，让孩子们在创造的过程中感受到快乐，同时也提高了他们的动手能力和想象力。
一、活动目的1.营造快乐的学习氛围2.培养孩子们的动手能力3.提高孩子们的想象力和创造力4.增强孩子们的自信心和自主学习能力二、活动过程1.准备工作：准备好陶土、陶轮、工具等材料。
2.示范教学：老师向孩子们展示如何制作陶艺。
3.动手制作：孩子们按照老师的示范，动手制作陶艺。
4.装饰涂色：孩子们将自己制作的陶艺进行装饰和涂色。
5.烧制成品：将制作好的陶艺进行烧制，制成成品。
三、活动效果1.提高孩子们的动手能力：孩子们在制作过程中需要用到陶轮和工具，这不仅锻炼了他们的手指灵活度，也提高了他们的动手能力。
2.增强孩子们的自信心：孩子们在制作陶艺的过程中，通过自己的努力完成了一件作品，这不仅增强了他们的自信心，也让他们体会到了自主学习的乐趣。
3.培养孩子们的想象力和创造力：孩子们可以自由发挥想象力，创作出自己的作品，这不仅培养了他们的想象力和创造力，也让他们体验到了创造的乐趣。
4.营造快乐的学习氛围：陶艺活动中，孩子们可以自由发挥，感受到快乐的学习氛围，这不仅让他们愉快地度过了一段时间，也让他们更加喜欢学习。
四、活动结论通过本次陶艺活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，也提高了想象力和创造力，增强了自信心和自主学习能力。
同时，也让他们感受到了学习的乐趣，营造了快乐的学习氛围。
因此，在以后的教学中，我们应该多开展这样具有趣味性和教育意义的手工活动，让孩子们在快乐中学习，更加愉快地成长。
幼儿园陶艺制作活动总结
幼儿园陶艺制作活动总结幼儿园陶艺制作活动总结一、活动简述本次活动为幼儿园陶艺制作活动。
活动在教室内进行，参加人数为25人，包括4-6岁的幼儿及其家长。
活动时间为2个小时，设有陶艺制作和陶艺涂饰两项任务。
制作过程中，老师为幼儿介绍了相关的知识和技巧，并对幼儿在制作过程中遇到的问题进行了解答和指导。
家长们也积极参与了活动，并齐心协力帮助幼儿完成作品。
活动结束后，所有参与者都拥有了自己的陶艺作品，家长们也表示活动对幼儿的成长有着积极的促进作用。
二、活动实施1. 活动筹备在活动开始前，幼儿园老师认真制定了活动方案，并详细安排了活动内容、时间和工具材料的准备。
由于陶艺制作需要一定的时间和精力，为了保证活动的顺利进行，老师提前向家长们说明了活动的注意事项和要求，引导家长们做好相应的准备工作，确保活动能够顺利进行。
2. 活动过程幼儿们在老师的引导下，先进行了一些陶艺制作的基本操作练习，如揉泥、压片、捏制等。
随后，老师根据幼儿的年龄和制作经验，为幼儿们准备好了小型的陶艺用品，如小杯子、小碗等，并为每位幼儿提供了一定数量的陶艺泥。
幼儿们在一旁专心致志地制作着自己的作品，而家长们则在一旁热情地帮助和指导幼儿们。
3. 活动收尾陶艺涂饰环节开始前，老师对幼儿们的陶艺作品进行了整理和评价，鼓励幼儿们根据自己的想法进行涂饰，给作品添上美丽的色彩。
在涂饰的过程中，老师还通过示范和讲解，教授了一些基本的涂饰技巧和注意事项。
家长们也积极配合，鼓励幼儿们发挥自己的创意和想象，创造出更加独特的作品。
三、活动评价1. 效果评价通过本次活动，幼儿们不仅学会了简单的陶艺制作技能，还体验了陶艺创作的过程，并将自己的创意和想象力付诸于实际操作中。
同时，活动还加强了家长和孩子之间的交流和亲子情感。
家长们积极参与，为幼儿提供了支持和鼓励，体现了家长对于孩子成长的关注和重视。
活动达到了预期的预期效果，获得了幼儿园同学和家长的一致好评。
2. 问题反思尽管本次活动效果较好，但也存在一些需要改进的方面。
幼儿园陶艺节活动总结报告
幼儿园陶艺节活动总结报告一、活动背景为了引导幼儿在艺术方面的兴趣和潜能，提高他们的动手动脑能力和审美能力，我园于XX年XX月XX日举办了一场精彩纷呈的陶艺节活动。
二、活动内容本次陶艺节主要包括以下几个环节：1. 主题介绍在活动开始前，我们为幼儿们介绍了陶艺的历史和发展，并向他们普及了一些常见的陶艺品种和制作工艺。
主题为“我和陶艺”，旨在鼓励幼儿将自己的创意和想象力融入到陶艺作品中。
2. 示范讲解为了给幼儿们提供一个更好的操作参考，我们请来了专业的陶艺老师进行现场示范制作。
老师耐心地讲解了陶艺制作的各个步骤，包括捏揉、塑形、上色等。
幼儿们非常投入地观看，并且积极发问，争相体验。
3. 亲子制作我们邀请了幼儿的家长参与到陶艺制作中，既促进了家庭与园所的融合，又增加了亲子间的互动。
亲子制作环节中，家长们与孩子一起动手，共同完成了一件精美的陶艺作品。
4. 自由创作为了激发幼儿的创造力，我们设立了自由创作区，提供了各种陶艺工具、材料和颜料供幼儿们自由发挥。
幼儿们在这里能够根据自己的想法随意创作，他们塑造出了各种各样的形状和图案，展示了他们独特的艺术天赋。
5. 作品展示为了展示幼儿的成果，我们在活动结束后开设了陶艺作品展示区。
每位幼儿的作品都得到了很好地展示，并得到了教师和家长的鼓励和赞美。
三、活动效果通过这次陶艺节活动，我们取得了一系列积极的效果：1. 艺术兴趣培养活动让幼儿在陶艺创作中体验到了乐趣，培养了他们对艺术的兴趣，增强了他们的艺术细胞。
2. 动手动脑能力提升陶艺活动需要幼儿进行捏揉、刻画、上色等一系列操作，从而提升了幼儿的动手动脑能力和手眼协调能力。
3. 审美能力提高通过参与陶艺制作，幼儿们积累了审美经验，培养了审美能力，对美的感知和理解能力得到了提高。
4. 家园共育活动中邀请了家长参与陶艺制作，促进了家校间的交流与合作，加强了家园共育的意识。
5. 幼儿作品展示通过作品展示，幼儿们增强了自信心，同时也得到了来宾的欣赏和认可，激发了他们在艺术方面继续探索和创作的热情。
幼儿园亲子手工制作活动实践总结
【幼儿园亲子手工制作活动实践总结】一、活动背景近年来，随着幼儿教育理念的不断更新和家庭教育观念的变化，幼儿园亲子手工制作活动逐渐成为一种受欢迎的教育形式。
家长们逐渐意识到，亲子手工制作不仅可以促进和增进亲子关系，还可以培养孩子的动手能力、思维发展和创造力。
二、活动内容1. 初衷和目的亲子手工制作活动的初衷是为了让孩子与家长一起参与，共同完成一件手工作品，以增进亲子关系。
目的则是通过手工制作，培养孩子的动手能力、想象力和创造力，同时也促进其智力和情感发展。
2. 活动形式亲子手工制作活动的形式多种多样，例如父母与孩子一起制作节日贺卡、手工DIY、搭建模型等。
通过这些活动，孩子不仅能够感受到家长的陪伴和关爱，还可以在动手制作中感受到乐趣并提高动手能力。
3. 活动收获在参与亲子手工制作活动的过程中，孩子不仅能够锻炼动手能力和观察力，还可以培养耐心和毅力。
家长也可以借此机会更加深入地了解孩子的兴趣爱好和个性特点，为后续的教育提供参考。
三、个人观点和理解亲子手工制作活动在促进亲子关系的更重要的是培养了孩子的多方面能力。
通过动手制作，孩子可以在操作中感受到乐趣，在搭建中锻炼思维，在完成作品中提升自信。
而家长也可以通过这样的活动，更好地与孩子交流、沟通、互相理解，共同成长。
四、总结与回顾通过对幼儿园亲子手工制作活动的实践，我深刻认识到这种形式对孩子的发展和亲子关系的促进意义。
在未来的教育教学过程中，我将更加重视这种形式的活动，让孩子在动手制作中得到更多的成长和快乐。
在总结和回顾了这次亲子手工制作活动的过程后，我深刻地认识到了这种形式对孩子的发展和亲子关系的促进意义。
希望在未来的教育教学过程中，能够更加重视这种形式的活动，让孩子在动手制作中得到更多的成长和快乐。
幼儿园亲子手工制作活动确实是一种非常有意义的教育形式。
在活动中，孩子不仅能够锻炼动手能力和想象力，还可以在与父母共同完成手工作品的过程中，增进亲子关系，感受到家长的爱和关怀。
陶艺亲子活动总结
陶艺亲子活动总结陶艺亲子活动总结（精选8篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？以下是店铺帮大家整理的陶艺亲子活动总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
陶艺亲子活动总结1为了丰富孩子们的暑假生活，培养他们的意志力和创新思维能力，养成健全良好的人格，促进亲子间的交流与沟通，7月24日，荷塘区桂花街道城乡帮困项目、亿都随园和黄红蓝美育集团共同举办的“指尖识趣”亲子陶艺手工节活动正式启动。
活动第一天，共有50对亲子家庭与项目社工、志愿者参加，小朋友的年龄在5~15岁。
活动分为陶艺区、泥塑区、彩泥区三个区域，大家根据各自的爱好分区进行体验。
在陶艺区，陶艺老师为孩子们讲解陶艺知识，并现场进行演示。
孩子们聚精会神，一双双眼睛全神贯注地跟随着老师。
孩子们大胆发挥想象力，用泥巴创作出自己喜欢的物品，家长的鼓励、建议与修整让作品变得更加完美。
大家专注地创作自己的作品，享受着温馨的亲子时光。
在泥塑区，孩子们围坐在已经摆好泥巴的桌旁，好奇地看一看、摸一摸，充分发挥想象力和创造力对陶泥进行搓、压、砌、塑等技法，一会儿，一团团柔软湿润的泥土变成了一件件造型各异的陶艺作品。
在彩泥区，孩子们和家长们在陶艺老师的指导下一起互动，共同体验陶艺的乐趣，运用手中的彩泥精心制作陶艺作品，用一件件作品诠释自己内心的世界。
活动还为孩子们准备了礼品，他们开心地接过礼品，对项目社工和志愿者们表示感谢。
此次活动不仅得到了孩子们的配合和喜爱，更获得了家长们的高度赞扬。
家长们纷纷表示，此次活动对孩子们的成长非常有益，让他们感受到艺术的独特魅力，充分调动他们手、眼、脑的协调配合，提高了团结协作能力，是一次非常有意义的亲子活动。
目前，该活动已成功举办两场，活动将延续到7月30日，欢迎有兴趣的亲子家庭前来参加。
陶艺亲子活动总结2为了锻炼同学们的动手能力，发掘其艺术个性，同时增进亲子关系，近日，渝水八小一二年级开展了“陶趣童年艺享人生”亲子陶艺活动。
幼儿园陶艺教学实践总结(3篇)
第1篇一、前言陶艺教育是一种具有悠久历史和深厚文化底蕴的艺术形式，它不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。
近年来，我国幼儿园教育越来越重视陶艺教学，将其作为培养幼儿综合素质的重要途径。
本文将从陶艺教学的意义、实践过程、效果评估等方面对幼儿园陶艺教学进行总结。
二、陶艺教学的意义1. 培养幼儿的动手能力陶艺制作需要幼儿动手操作，通过揉、捏、塑、刻等动作，使幼儿的大脑和身体得到锻炼，提高他们的动手能力。
2. 培养幼儿的审美情趣陶艺作品具有独特的艺术魅力，幼儿在创作过程中能够感受到美的存在，从而培养他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的创造力陶艺制作过程中，幼儿需要根据自己的想象力和创造力进行创作，这有助于培养他们的创新思维。
4. 增强幼儿的自信心陶艺作品完成后，幼儿能够感受到自己的成就，从而增强自信心。
5. 培养幼儿的团队协作精神在陶艺活动中，幼儿需要相互合作，共同完成作品，这有助于培养他们的团队协作精神。
三、陶艺教学实践过程1. 准备阶段（1）选择合适的陶艺课程资源，如陶艺教材、教具、场地等。
（2）制定陶艺教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（3）对幼儿进行陶艺基础知识培训，如陶土的特性、陶艺工具的使用等。
2. 实施阶段（1）导入环节：通过图片、视频、故事等形式，激发幼儿对陶艺的兴趣。
（2）示范环节：教师进行陶艺制作示范，让幼儿了解制作步骤和技巧。
（3）实践环节：幼儿按照教师的要求，进行陶艺创作。
（4）点评环节：教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
3. 总结阶段（1）组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
（2）对本次陶艺教学活动进行总结，反思教学过程中的不足，为下次教学提供借鉴。
四、效果评估1. 幼儿的动手能力得到提高通过陶艺教学，幼儿在揉、捏、塑、刻等动作中锻炼了手指灵活度，提高了动手能力。
2. 幼儿的审美情趣得到培养幼儿在欣赏和创作陶艺作品的过程中，逐渐形成了自己的审美观念，提高了审美情趣。
幼儿园亲子陶艺活动总结
提供专业的word版文档，优质的服务，希望对您有帮助/双击去除幼儿园亲子陶艺活动总结幼儿园举办陶艺活动能够鼓励孩子们大胆、自由、创造性地表达自身的情绪情感。
下面小编跟大家分享几篇亲子活动总结，希望对大家有所帮助!幼儿园亲子陶艺活动总结一为进一步拓展幼儿园陶艺教育，让家长共同参与幼儿园的课程，3月8日周三下午，新世纪幼儿园举办了一次亲子陶艺活动，各年段孩子和家长共同参与了本次活动。
在活动中，每一位家长和孩子都很认真地制作着，虽然很多家长从没有做过陶艺，但他们的想象力非常地丰富，每一件陶艺作品都从不同的角度出发，体现着不同的韵味。
本次活动让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的快乐，而家长们也在创作的过程中发现了自己从没有尝试过的技能。
很多家长都感慨：没想到自己也可以做得这样漂亮。
完成作品。
后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。
通过本次陶艺制作亲子活动，增强了亲情交流与合作、体验到陶艺制作的乐趣作品制作及烧制完成后在园内展示，并由由园内组织家长代表评奖。
最后评出了以下奖项：第1 页共3 页1、最佳作品创意奖(8名)创意独特，造型美观;2、最佳家庭拍档奖(8名)由家长和孩子共同制作组合成一体的手工作品;3、最佳动手能力奖(16名)陶艺作品平滑匀称、线条流畅，具有一定的创意性;4、最佳作品优秀奖(16名)(陶艺制作结构合理并且独立完成，并没有完全模仿老师作品)。
幼儿园亲子陶艺活动总结三为了鼓励孩子们大胆、自由、创造性地表达自身的情绪情感，充分感受亲子活动的快乐，并在其中获得美的体验。
新华实验幼托园柳营小四班举办了一次亲子陶艺活动，全班的家长和孩子们都积极参与了此项活动，同时我们邀请了陶艺老师作为现场指导。
动手操作之前由陶艺老师先讲解陶艺的来源以及制陶的过程。
随后就是陶艺老师一边示范一边为我们讲解制作要点。
家长们都在专注在听讲解，而小朋友们则是在好奇地看着着老师手中的泥土变成了杯子。
小班亲子活动泥工总结(2篇)
第1篇一、活动背景为了丰富幼儿园的亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，同时培养孩子的动手能力和创造力，我们小班年级组于近日开展了一场别开生面的亲子泥工活动。
本次活动旨在通过亲子合作的方式，让孩子们在玩乐中学习，在互动中成长。
二、活动目标1. 通过亲子合作完成泥工作品，提高孩子们的动手能力和创造力。
2. 增强家长与孩子之间的亲子关系，促进家园共育。
3. 让家长了解幼儿园的教育理念，感受幼儿园的温暖氛围。
三、活动准备1. 物质准备：彩色陶泥、模具、泥工工具、工作台、清洗工具等。
2. 环境准备：活动室布置温馨，营造出轻松愉快的氛围。
四、活动过程1. 热身环节活动开始前，教师带领家长和孩子们进行了一系列的热身游戏，如“抓手指”、“木头人”等，让家长和孩子们在游戏中放松身心，为接下来的泥工活动做好准备。
2. 活动讲解教师向家长和孩子们介绍了本次泥工活动的主题、步骤和注意事项，并邀请家长和孩子一起观看示范视频，让家长们对活动有一个直观的了解。
3. 亲子创作在教师和家长的引导下，孩子们和家长一起动手，用陶泥进行创作。
孩子们充分发挥想象力，与家长共同完成了一个个充满创意的泥工作品。
在创作过程中，家长们也积极参与，与孩子们一起分享创作的快乐。
4. 作品展示作品完成后，教师组织家长和孩子们进行作品展示。
每个家庭都带来了自己的作品，大家纷纷上台介绍自己的创作过程和心得体会。
孩子们在展示过程中充满了自信和自豪，家长们也为孩子们的成长感到欣慰。
5. 总结分享活动结束后，教师对本次活动进行了总结，对家长和孩子们的参与表示了感谢。
同时，也鼓励家长们在日常生活中多与孩子互动，共同度过美好的亲子时光。
五、活动效果1. 活动得到了家长和孩子们的一致好评，大家纷纷表示这次活动既有趣又富有教育意义。
2. 通过亲子合作完成泥工作品，孩子们的手工能力和创造力得到了锻炼，同时也培养了他们的审美观念。
3. 家长们对幼儿园的教育理念有了更深入的了解，增强了家园共育的信心。
幼儿园手工陶艺创作活动总结
幼儿园手工陶艺创作活动总结一、活动准备1.材料准备：提前采购了足量的陶土、陶艺工具，如擀面杖、模具、雕刻刀等，确保每个孩子都能有足够的材料进行创作。
2.场地布置：专门设置了宽敞、明亮的陶艺创作区域，摆放好桌椅，铺上塑料布以保持场地整洁。
3.知识讲解：教师们提前准备了关于陶艺的简单知识介绍，通过图片、视频等形式向孩子们展示了陶艺作品的魅力，激发孩子们的创作兴趣。
二、活动过程1.兴趣激发活动开始时，教师通过生动的故事和有趣的问题引导孩子们进入陶艺的世界。
孩子们被各种精美的陶艺作品所吸引，纷纷迫不及待地想要动手尝试。
2.创作指导教师们耐心地向孩子们介绍陶艺的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等。
孩子们认真听讲，积极模仿，很快就掌握了基本技巧。
在创作过程中，教师们不断巡视，给予孩子们个性化的指导和鼓励，激发他们的创造力。
3.自由创作孩子们充分发挥自己的想象力，用陶土创作出了各种各样的作品。
有的孩子制作了可爱的小动物，有的孩子制作了漂亮的花朵，还有的孩子制作了自己喜欢的玩具。
每个作品都充满了童真和创意，展现了孩子们独特的思维和审美。
4.作品展示活动结束后，孩子们将自己的作品摆放在展示区，互相欣赏和交流。
教师们对孩子们的作品给予了高度评价，鼓励他们继续保持创造力和想象力。
三、活动效果1.培养了幼儿的动手能力通过亲自动手制作陶艺作品，孩子们的小手变得更加灵活，动手能力得到了极大的提高。
2.激发了幼儿的创造力和想象力在创作过程中，孩子们没有受到任何限制，充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多令人惊喜的作品。
3.增强了幼儿的自信心看到自己的作品被展示出来，得到了老师和同学们的认可和赞扬，孩子们的自信心得到了极大的增强。
4.传承了传统文化通过此次活动，孩子们对传统陶艺文化有了初步的了解和认识，为传承和弘扬传统文化奠定了基础。
四、活动不足与改进措施1.活动时间安排不够合理，部分孩子没有足够的时间完成作品。
在今后的活动中，我们将更加合理地安排时间，确保每个孩子都能充分发挥自己的创造力。
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幼儿园亲子陶艺活动总结
幼儿园举办陶艺活动能够鼓励孩子们大胆、自由、创造性地表达自身的情绪情感。
下面小编跟大家分享几篇亲子活动总结，希望对大家有所帮助!
幼儿园亲子陶艺活动总结一
为进一步拓展幼儿园陶艺教育，让家长共同参与幼儿园的课程，3月8日周三下午，新世纪幼儿园举办了一次亲子陶艺活动，各年段孩子和家长共同参与了本次活动。
在活动中，每一位家长和孩子都很认真地制作着，虽然很多家长从没有做过陶艺，但他们的想象力非常地丰富，每一件陶艺作品都从不同的角度出发，体现着不同的韵味。
本次活动让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的快乐，而家长们也在创作的过程中发现了自己从没有尝试过的技能。
很多家长都感慨：没想到自己也可以做得这样漂亮。
完成作品。
后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。
通过本次陶艺制作亲子活动，增强了亲情交流与合作、体验到陶艺制作的乐趣作品制作及烧制完成后在园内展示，并由由园内组织家长代表评奖。
最后评出了以下奖项：
1、最佳作品创意奖(8名)创意独特，造型美观;
2、最佳家庭拍档奖(8名)由家长和孩子共同制作组合成一体的手工作品;
3、最佳动手能力奖(16名)陶艺作品平滑匀称、线条流畅，具有一定的创意性;
4、最佳作品优秀奖(16名)(陶艺制作结构合理并且独立完成，并没有完全模仿老师作品)。
幼儿园亲子陶艺活动总结三。