餐饮企业服务员培训教材

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餐饮服务管理培训教材PPT实用课件(共95页)

餐饮服务管理培训教材PPT实用课件(共95页)
❖ 端托
1.“两个90度”,自然放在身侧。 2.掌心向上,五指分开 3.以五个指肚及掌缘做为支撑,托起托盘。即虚掌六点
❖ 行走
1.头正肩平,收腹挺胸,目视前方。 2.脚步轻快。 3.托盘随着步伐在胸前自然摆动。
❖ 服务
取物由外到内,由上到下,从两边交替进行。
❖ 落托
1.将托盘沿桌边推入,将托盘中的物品卸下。 2.没放好托盘前不要急于外取物品,避免打翻。
• 5、砧板岗:负责食品原料的细加工,制作半成品,配制,熟悉原料的 质量与加工要求
• 6、上什岗:汤类制作,高级干货的涨发,部分产品的蒸、烫、炸、炖
• 7、打荷岗:各种菜式的上粉、穿、卷、包、贴和造型,掌握煎、炸、
滚、煨、焖等加工以及宴会与酒会中小菜、粉面的跟单出菜,菜式装 饰与造型。
• 8、水台岗:粗加工,识别动物的部位及其品质,宰杀技巧及分档取料 ,掌握出料标准。
海星
❖ 要想在极短的时间内给你的餐 桌增加一些高度,可选取这个 造型。该造型雅致、简练。在 一个较窄的长条形餐的形状既适 合于正式场合,又适 合于低调聚餐。该造 型的三角形和宽宽的 底部使其稳固,并易 于折叠。
天堂鸟
❖ 对折,再对折,把四 个边的朝向上方。
❖ 可能分设配菜、烧烤、冷菜、烹调、鱼味、油炸、制汤、蔬菜 、点心等领班,分为厨师长、主厨、厨师、见习厨师、厨工等 层次,也可能分为厨师长、领班、厨师三个简单的层次。
❖ (三)厨房的常见的岗位 ❖ 1、行政总厨:全面负责各厨房的生产组织工作。设计菜单,
制定标准;劳动力调配;掌握货源,监督采购计划;厨师管理 与技术培训;创新菜式;成本控制。
❖ 2、大厨:全面负责一个厨房的日常生产管理与技术管理。检 查粗加工、细加工、和炉灶制作,保证产品质量,掌握本厨房 的原料采购、出料率以及成本消耗。

餐饮服务从业人员食品安全知识培训教材PPT(共 48张)

餐饮服务从业人员食品安全知识培训教材PPT(共 48张)

食品留样记录 (每个样品留样量大于100克,在冷藏的条件下留样48小时以上)
日期
餐次 (早/中/晚)
留样具体 时间
留样食品名称 (菜品、主食名称)
留样人
备注

)餐厨废弃物处置台账
日期
种类
数量(kg)
用途
回收人签名
处置人

)餐具消毒记录表
日期
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
早晨
回或者停止经营后,仍拒不召回或者停止经营。
《食品安全法》中关于餐饮服务的法律条款解读
第一百二十五条第一款 违法货值金额不足一 万元,处五千元以上五万元以下罚款;情节严重的 ,责令停产停业,直至吊销许可证。与餐饮服务有 关的条款有:
(一)生产经营被包装材料、容器、运输工具等 污染的食品、食品添加剂;
建立从业人员健康档案
从业人员个人卫生
操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽,头发不 可外露,不得留长指甲,涂指甲油, 佩带饰物
操作时手部应保持清洁,操作前及从事任何 可能会污染双手活动后,手部应洗净。
接触直接入口食品时,手部还应进行消毒、个人 衣物及私人物品不得带入食品处理区
食品处理区内不得有抽烟、饮食及其它可能 污染食品的行为
要求:除用于部分饮品加工和糕点表面的修饰外 ,严禁餐饮服务单位在食品加工制作中使用人工色素 和含有人工色素的食品调味料
特别提醒!
亚硝酸盐可作为护色剂用于肉制品加工 (如火腿肠、腊肉、酱卤类制品等),餐饮 服务单位禁止使用亚硝酸盐。因为它属于剧 毒物质!
凉菜属于容易引起食品安全事故的高风险 食品。
(六)食品生产经营者安排未取得健康证明或者患有国务院卫 生行政部门规定的有碍食品安全疾病的人员从事接触直接入口食 品的工作;

餐饮服务意识培训教材

餐饮服务意识培训教材

服务质量和服务意识
“顾客至上”必须体现在我们的服务工 作中,形成一种服务意识。这种意识就是员 工以顾客为核心开展工作,以满足顾客需求, 让顾客满意为标准,时刻准备为顾客提供优 质服务的一种意识。并且要求我们要时时记 住“宾客就是上帝”、“宾客总是对的”, 时时处处以顾客满意为标准,把握自己的言 行,形成良好的服务意识。
C--(创造)其含义是服务员应该想 方设法精心创造出使宾客能享受其 热情服务的气围。
E--(眼光)其含义是服务员始终应 该以热情友好的眼光关注宾客,适 应宾客心理,预测宾客要求及时提 供有效的服务,使宾客时刻感受到 服务员的关心自己。
服务质量和服务意识
服务是向客人出售的特殊商 品,既是商品,就会同其他产品一 样具有检验其品质优劣的标准,这 个标准就称之为质量,即服务质量。 服务质量,是指为宾客提供的服务 适合和满足宾客需要的程度,或者 说,是指服务能够满足宾客需求特 性的总和。
良好的礼仪、礼貌
★注重礼节、礼貌,是服务工作最重要 的职业基本功之一,体现了对宾客的 基本态度,也反映了从业人员的文化 修养和素质。礼节、礼貌就是从业人 员通过一定的语言、行为和程式向客 人表示的欢迎、尊重、热情和感谢。
良好的礼仪、礼貌
★礼仪、礼貌表现在外表上,就是要衣冠整 洁,讲究仪表仪容,注意服饰发型,在外 表形象上要给人以庄重、大方、美观、和 谐的感受,显得清爽利落,精神焕发。切 忌奇装异服或浓妆艳抹,与客人争艳斗俏。
优良的服务态度
★4、细致周到。就是要善于观察和分析客人 心理特点,懂得从客人的神情、举止发现 客人的需要,正确把握服务的时机,服务 于客人开口之前,效果超乎顾客的期望之 上,力求服务工作完善妥当,体贴入微, 面面俱到。
优良的服务态度

餐饮服务培训内容ppt素材

餐饮服务培训内容ppt素材

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1. 前言
在餐饮行业中,服务质量一直是吸引客户并提高客户满意度的关键因素之一。

为了提升餐厅的竞争力和服务水平,餐饮业务经理和员工需要不断学习和培训。

本文将提供一些适用于餐饮服务培训PPT的素材,帮助培训师和员工更好地理解和掌握餐饮服务技巧。

2. 招待礼仪
2.1 接待礼仪
•迎宾姿势和微笑
•手势与身体语言
•礼貌用语和问候语
•引导客人入座
2.2 递送菜单和引导点菜
•递送菜单的姿势和技巧
•精准介绍菜单内容
•听取客人需求并给予合理建议
•记录客人点菜并反馈给后厨
3. 服务技巧
3.1 专业知识和产品知识
•理解菜品及其原材料的特点
•掌握酒水饮品的基本知识
•对常见食品过敏原进行了解
3.2 应对客户的特殊需求
•处理食物过敏或限制饮食的客户
•考虑到客户的健康状况推荐合适食物
•合理安排座位满足顾客的需求
3.3 沟通和倾听技巧
•主动倾听客户的需求和意见
•提供准确的反馈和解释
•善于与客户建立良好的沟通关系
4. 餐桌礼仪
4.1 餐具使用礼仪
•正确使用刀叉和勺子
•了解不同场合使用的餐具
•餐桌礼仪中的。

中餐餐厅服务》培训教材

中餐餐厅服务》培训教材

中餐餐厅服务》培训教材《中餐餐厅服务》培训教材为了贯彻落实国家关于大力发展职业教育,培养技术应用型人才的战略部署,根据餐饮专业的特点,《中餐餐厅服务》教材的编写特点,在教材内容方面,可操作性比较强,重视实践能力的培养。

教材以学生日后的工作实际需要为核心,紧密结合餐饮行业工作中的实际,根据餐厅服务行业的具体工作方式,着重具体操作知识的编写,层次清晰,操作规范,重在学生的技能训练,主张“管用、实用”。

目录第一部分理论篇 (4)第一章餐饮服务概述 (4)第一节餐饮业发展概况 (4)第二节餐厅的分类及菜单设计 (6)第三节餐厅的组织结构与岗位职责.. 9第二章餐饮服务人员素质要求 (11)第一节餐厅服务员应具备的素质 (11)第二节餐厅服务人员的礼貌服务.. 12第三节餐厅服务人员的主要岗位及职责 (18)第二部分实训篇 (20)第三章餐厅服务日常技艺 (20)第一节托盘服务 (21)第二节餐巾折花服务 (23)第三节摆台服务 (25)第四章餐厅服务席间技艺 (28)第一节斟酒服务 (28)第二节上菜、分菜服务及撤换餐用具服务 (32)第三节中餐服务程序及技能 (38)章节内容第一部分理论篇第一章餐饮概述第一节餐饮业发展概况第二节餐厅的分类及菜单设计第三节餐厅的组织结构与岗位职责第二章餐饮服务人员素质要求第一节餐厅服务人员应具备的素质第二节餐厅服务人员的礼貌服务第三节餐厅服务人员的岗位及职责第二部分实训篇第三章餐厅服务日常技艺第一节托盘服务第二节餐巾折花服务第三节摆台服务第四章餐厅服务席间技艺第一节斟酒服务第二节上菜、分菜服务及撤换餐用具服务第三节中餐服务程序及技能第一部分理论篇第一章餐饮服务概述〔本章学习的目的〕1、掌握餐饮业的发展历史和现状2、掌握餐厅的种类3、重点掌握菜单设计4、了解餐厅业务组织形式和组织结构餐饮业是利用餐饮设备、场所和餐饮产品为社会生活服务的生产经营性服务的行业。

第一节餐饮业发展概况餐饮业是一个历史悠久的行业。

某餐饮连锁新员工培训教材

某餐饮连锁新员工培训教材

某餐饮连锁新员工培训教材某餐饮连锁新员工培训教材章节一:公司介绍 1. 公司简介本公司为某餐饮连锁企业,成立于X 年,并于X 年正式进入餐饮行业。

目前在全国开设X 家门店,员工数量超过X 人,是一家规模较大的餐饮企业。

2. 公司文化本公司秉承“以人为本,以客为先”的经营理念,注重员工的职业发展和客户的需求。

同时,本公司也非常支持环保和公益事业,积极履行社会责任,推动企业可持续发展。

章节二:职业规划1. 岗位介绍本公司有多个岗位,包括服务员、厨师、收银员、送餐员等。

每个岗位的职责范围和工作要求都不尽相同,新员工需要根据自己的兴趣和特长选择适合自己的岗位。

2. 职业发展本公司鼓励员工进行职业规划,制定合理的职业目标,并提供相关的培训和晋升机会。

员工可以逐步提升自己的技能和能力,实现职业发展和人生价值。

章节三:服务技能1. 礼仪培训作为餐厅服务员,除了需要具备一定的专业知识和技能外,更需要具备高尚的职业精神和良好的服务态度。

礼仪培训将包括服务员应该具备的礼貌用语、管理姿态、仪容仪表、服务流程等方面的培训。

2. 沟通技巧在服务过程中,与客户进行良好的沟通至关重要。

新员工需要掌握基本的沟通技巧,包括倾听、表达、引导等方面的要点。

章节四:产品知识1. 菜品介绍各个岗位的员工都需要掌握菜品的基本介绍,包括成分、口味、烹饪方法等方面的知识。

对于服务员来说,熟悉菜品可以更好地向客户进行推荐和介绍;对于厨师来说,则需要掌握各种菜品的烹饪方法和口感调整方法,以便制作出更合口味的菜品。

2. 食品安全知识餐饮行业与食品安全息息相关,新员工需要了解各种食品安全的基本概念、标准和要求,以便保障顾客的饮食安全。

章节五:管理培训1. 团队管理在本公司,团队管理是员工成功的重要基础。

在团队中,新员工需要逐渐与团队成员协作,合理分配各种任务,把工作完成得更好,并最终证明自己的能力。

2. 时间管理时间管理是每个员工需要掌握的重要技能。

餐饮服务员安全培训教材

餐饮服务员安全培训教材第一章:餐饮行业的安全意识在餐饮行业从业,保障安全意识是每一位服务员的首要任务。

本章将介绍餐饮行业的安全意识培养,以及相关安全规范和措施。

一、餐饮行业的安全意识培养餐饮从业人员应明确安全意识的重要性,了解并遵守相关规定和法律法规。

培养餐厅员工的安全意识需要从以下几个方面入手:1. 员工岗前培训:在员工入职前,应进行全面的安全培训,包括消防安全、食品安全、个人防护等知识的教育,以增强员工的安全意识。

2. 警示标识的设置:餐厅内设置明显的警示标识,如禁烟标识、非食品禁入标识等,以提醒员工和顾客注意相关安全事项。

3. 定期演练和评估:餐厅组织定期的安全演练和评估,以检验员工们的应急反应和处理能力,并及时改进不足之处。

二、相关安全规范和措施为了保障餐饮服务员的安全,以下是部分相关安全规范和措施的介绍:1. 防火安全:- 灭火设备:餐厅内应配备灭火器、灭火器箱等灭火设备,并定期进行检查和维护。

- 火源控制:严禁在易燃物附近使用明火,如使用燃气灶具时需确保通风良好,避免产生燃气泄漏。

- 应急疏散通道:保持餐厅的应急疏散通道畅通无阻,以便员工和顾客在火灾发生时迅速疏散。

2. 食品安全:- 原材料检验:餐厅内应对进货的原材料进行检验,确保其符合卫生安全标准。

- 加工操作卫生:餐饮从业人员应做到严格遵守食品加工的卫生操作规程,并使用符合卫生标准的工具和设备。

- 食品储存和保存:餐厅应建立完善的食品储存和保存制度,确保食品的保存环境和期限符合卫生要求。

3. 个人防护:- 餐厅员工应穿戴符合卫生标准的工作服,并定期更换和清洗。

- 使用防护设备:在特殊情况下,如清洁剂使用时,餐饮从业人员应佩戴手套、口罩等防护设备。

- 健康观察:员工应定期进行健康检查,如发现患上传染病或其他疾病,应暂停工作并及时就医。

4. 应急处理:- 突发事件处理:餐厅应建立完善的应急处理机制,包括火灾、自然灾害等突发事件的紧急处理流程和联系方式等。

《服务员培训方案》PPT课件


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ppt课件
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工作岗位分析
▪ 接受部长分配的服务工作,向客人提供优质服务。
▪ 1.2负责开餐前的准备工作.
▪ 1.3爱护餐厅设施设备,并对其实施保养、清洁。
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▪ 1.4搞好营业前后的卫生工作,保持餐厅环境整洁,确保餐 具,部件等清洁完好。
▪ 1.5保证各种用品、调料的清洁和充足.
▪ 1.6了解每餐客人预订和桌位安排情况,为客人提供周到的 服务
▪ 当社会的消费需求不断增大时,整个社会对服务型人才的需要量也随 之不断增大。时下在海口,服务行业中的服务人员短缺是一种普遍的 现象。
▪ 从可持续发展的角度来看,我们的人力结构有岌岌可危之隐忧,迫切 需要改善整个餐饮的人力资源结构状况,提高整体水平上的学历结构 和文化知识结构,特别是提高服务人员的知识结构和文化结构。这一 点对提高服务人员的修养,提高基本素质,从而提高服务水平意义重 大。
▪ 餐厅服务员需要的学历要求不高,但要求的职业礼仪,职 业道德高,要求服务技能熟练,讲礼貌,耐心,热心。工 作态度端正。
▪ 但现在的在职服务员大都不注意细节,职业礼仪欠缺,服 务技能不到位,要达到企业的业绩量还相差甚远。
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需求分析报告
▪ C:\Users\dell\Desktop\服务服务员需求调查.doc ▪
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▪ 请在此添加公司的署名信息
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此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
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▪二、服务员培训程序

餐饮服务礼仪培训教材00003)


• (四)问茶水(斟茶礼仪)。
• 为宾客送上茶水,切忌用手接触茶杯杯口。 主动推荐让客人做选择,要耐心等候,不 能催促,让宾客有考虑的时间。
• 注:事先做好杯子的卫生
• 1.可能的话,多备几种茶,以供客人选择 • 2.水的温度一般是80度 • 3.一般倒八分满 • 4.每一本茶的浓度要一样 • 5.站在客人的右后方倒茶,上茶前:“为您奉茶” • 6.添茶时,如果是有盖的杯子,应该用右手的中
仪容仪表 --- 鞋、袜
标准(袜) 女:穿裙装时穿肉色长筒袜,穿裤装是穿肉 色或白色短袜; 男:深色或黑色袜子; 袜子必须干净、无破损。
仪容仪表 --- 鞋、袜
非标准 附有饰物、设计怪异的鞋子; 很刺眼的时装鞋; 细高跟鞋; 脏、破损及未擦的鞋子; 鞋跟磨偏或发出声响的鞋子; 带有图案或花纹的袜子。
拿好纸、笔随时记录。 • 2.如宾客犹豫不决,服务员应当好参谋,热情介绍菜肴
品种和特色。 • 3.菜品点完后,问客人是否需要饮料酒水,或者是否帮
引领手势
横中

摆位

式手

-势


(请ຫໍສະໝຸດ 里进边)


双臂横摆式-(大家请)
直臂式手势
• 给用宾直客臂指式方,向手时指可并采拢,• 高前位走手) 势:直臂式(请往 掌伸直,屈肘从身前 抬起,向应到的地方 摆去,摆到肩的高度 时停止,肘关节基本 伸直。
• (三)拉椅礼仪。
• 宾客走近餐桌,服务员应按先女宾后男宾,先主 宾后一般宾客的顺序用双手拉开椅子,招呼宾客 入座;宾客曲膝入座的同时,轻轻推上座椅、使 宾客坐好、坐稳。
标准: 工号名牌应佩戴在左胸口 正上方10cm处; 保持工卡的干净、清洁; 没有任何污损。

餐厅服务员全套培训方案

餐厅服务员全套培训方案一、培训目标和背景1. 培养优秀的餐厅服务员2. 提高服务质量和顾客满意度3. 增加员工的专业技能和职业素养4. 加强员工的团队合作能力和沟通能力二、培训内容1. 餐厅服务员基本礼仪培训(时间:1小时)- 仪容仪表的规范要求- 姿势和动作的得体表现- 语言和声音的礼貌和温和- 对客人的微笑和热情- 注意事项和禁忌行为2. 专业知识培训(时间:2小时)- 餐厅菜单的了解和介绍- 酒水的分类和品种- 基本的食物和饮料搭配- 常见过敏食物和饮料的应对方法- 多语言服务的基本要求3. 顾客服务技巧培训(时间:2小时)- 主动接待客人和引导客人入座- 掌握客人需求和偏好- 特殊要求的处理方法- 快速响应和解决问题- 适当的服务沟通和心理疏导4. 团队协作培训(时间:2小时)- 团队意识的培养和重要性- 合作和协调的技巧- 同事关系的维护和处理- 共同目标的认同和推进- 进行小组合作练习和分享5. 多种情境下的模拟训练(时间:3小时)- 客人不满意投诉的应对方法- 突发事件的处理和应急措施- 临时调整和安排的应变能力- 多语言服务的实操练习- 营销和推销技巧的演练三、培训形式和方法1. 理论讲解:培训师以讲解的形式传达知识和技巧,员工聆听并做笔记。

2. 实操练习:培训师组织员工进行角色扮演和模拟训练,锻炼员工的实际操作能力。

3. 小组合作:员工分组进行小组合作练习,培养团队合作和协作能力。

4. 视频展示:播放相关餐厅服务员的演示视频,示范正确的操作方法和技巧。

5. 讨论交流:培训师主持员工讨论和交流,答疑解惑,增进学员之间的互动和沟通。

四、培训评估和考核1. 学员反馈:培训后进行学员满意度调查,了解培训效果和改进的地方。

2. 客户满意度:餐厅管理层进行客户满意度调查,评估服务员的综合表现。

3. 考核测试:对学员进行培训知识和技能的考核测试,评估学员的掌握程度。

五、培训计划和安排1. 培训时间:每周安排1-2次培训,每次培训时长为8小时。

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餐饮企业服务员培训教材第一节:仪容仪表一、仪容、仪表仪容:指容貌,是员工的本身素质的体现,反映了企业的管理水平,满足客人的需要,也反映了我们员工的自尊自爱。

仪表:指人的外表,包括人的服饰和姿态方面,是个人精神面貌的外观体现。

二、标准:整体:整齐清洁,自然,大方得体,精神奕奕,充满活力。

头发:头发整齐、清洁,不可染色,不得披头散发。

短发前不及眉,旁不及耳,后不及衣领,长发刘海不过眉,过肩要扎起(使用公司统一发夹,用发网网住,夹于脑后),整齐扎于头巾内,不得使用夸张耀眼的发夹。

耳饰:只可戴小耳环(无坠),颜色清淡。

面貌:精神饱满,表情自然,不带个人情绪,面着淡妆,不用有浓烈气味的化妆品,不可用颜色夸张的口红、眼影、唇线;口红脱落,要及时补装。

手:不留长指甲,指甲长度以不超过手指头为标准,不准涂有色指甲油,经常保持清洁,除手表外,不允许佩戴任何手饰。

衣服:合身、烫平、清洁、无油污,员工牌配戴于左胸,长衣袖、裤管不能卷起,夏装衬衣下摆须扎进裙内,佩戴项链,饰物不得露出制服外。

围兜:清洁无油污,无破损,烫直,系于腰间。

鞋:穿着公司统一配发的布鞋,保持清洁,无破损,不得趿着鞋走路。

袜子:袜子无勾丝,无破损,只可穿无花,净色的丝袜。

身体:勤洗澡,无体味,不得使用浓烈香味的香水。

第二节:礼貌、礼仪待客热情友好,说话亲切和蔼,举止稳重大方,处事礼貌谨慎,尊重自己,尊重他人,团结互助,忠诚老实,富有职业自豪感和奉献精神。

一、礼貌用语:第一、遇到客人入店,早晚茶时:“欢迎光临,早(晚)上好”正餐时:“欢迎光临,请到吧台点单”说话时要求面带微笑,身体稍向前倾,并配以手势,手势必须有力,给客人非常明确的指示。

第二、客人离店时:“谢谢光临,欢迎下次光临”,面带微笑,目送客人离店。

第三、在餐厅内任何地方碰到客人都必须面带微笑,说“你好”。

第四、在餐厅内不许和客人抢道,如确实需要客人让道时,说:“对不起,请您让一下”,让道后,对客人说“谢谢”。

第五、在得到客人的帮助时必须说“谢谢”。

第六、给客人带来不方便时,如服务员扫地、拖地或给客人挪位时应说:“对不起,麻烦您……”第七、看到客人直接坐到位置上,但没有点单时,应上前说:“先生(小姐),请问您点单了没有麻烦您到吧台点单”。

第八、当客人叫服务员或打手势时,应该立即上前,面带微笑地询问客人:“先生(小姐),请问有什么吩咐”或“请问需要什么”第九、任何时候员工不得和顾客抢占卫生间和洗手间,遇到客人等候,应说“请您先用”。

第十、遇到公司领导,必须主动、热情打招呼。

注意:1、不讲失礼的话,如“讨厌”、“烦燥”等等。

2、不讲讽刺、挖苦的话。

3、夸大、失实的话不讲。

4、崔促、理怨的话不讲。

5、不得和客人发生争执、争吵。

6、对待客人要一视同仁,不分贵践,老少、美丑等。

第三节、站台和行走要求:站台要求:1、面带微笑,挺胸收腹,肩平。

2、两腿立正或稍稍分开,两手自然下垂,放在前面或背后。

3、两眼随时注意观察餐厅内客人就餐的情况,以便迅速作出反应。

4、不准靠墙、桌椅或边柜,不准交头接耳或走神发呆。

5、不准吃东西,伸懒腰,剔牙、挖鼻孔、搔头发,咬指头等。

行走要求:1、面带微笑,精神抖擞,动作敏捷、利落。

2、空手时,要求服务员在餐内以小跑步行走,忌走路慢腾腾,无精打采,有气无力。

3、手上拿东西时,要求服务员快步行走,托盘里的东西要分类码放,摆放整齐,并且要注意安全,不要撞到客人或打烂餐具。

礼貌礼节礼仪强化培训—微笑、形体强化培训方案一、培训目的:灌输服务从业人员的礼貌礼仪、行为规范、服务意识思想,培养良好的精神面貌,树立良好的仪容仪表形象,使员工的举手投足更好地满足顾客的心理要求,以达到优化服务质量为目的,美化提升企业整体形象。

在员工懂得如何“礼貌待人”前提下,强化员工的“礼貌意识”二、培训内容:以实际练习为主,综合礼貌用语,规范仪容、仪表、仪态,分别讲授站姿要求、行姿要求、综合动作等内容,按照“迎宾、微笑、问候、让路”四步曲为基础,让员工体现“主动、热情、礼貌、周到”的服务风格(采取如员工排成几队,对面站,相互问好[礼貌用语]、点头、鞠躬,面带微笑,重复训练;配合音乐进行微笑表情训练等方式)。

重点讲授下列几项内容:(一)微笑表情训练:1、笑容练习操;2、笑容保持操;3、诱导法表情姿态训练;4、诱导动作配合练习;5、音乐诱导练习;6、忆情诱导练习;7、服务员的神姿标准如何切忌什么神态(二)服务综合动作:1、站姿;2、坐姿;3、行姿;4、走姿;5、请姿;6、让路及指引方向;7、服务手势等。

(三)期间拟穿插安排进行的理论培训根据时间涉及下列内容:1、服务员的主要职责是什么2、什么是礼节什么是礼仪什么是礼貌3、西装礼仪。

4、顶尖销售代表的仪容(女性职业淡装示范)。

5、社交礼仪中的细节提示。

6、礼貌语言在营销中的应用。

7、培训良好的工作习惯。

8、行为举止的礼仪。

9、施鞠躬礼的正确方法10、介绍的方法及注意事项11、握手礼的方法是什么(是怎样产生的)12、握手一般情况下应由谁先伸手13、握手时应注意哪些问题14、握手主要有哪几种礼节表现形式15、名片、笔纸递送方法。

16、电话接听规范,如何打好销售电话。

17、上下楼梯规范18、服务员的工作准则是什么19、礼貌服务主要表现在哪些方面20、礼貌服务的基本要求是什么21、待客服务“主动”要求标准是什么22、待客服务“热情”要求标准是什么23、待客服务“耐心”要求标准是什么24、待客服务“周到”要求标准是什么25、服务员应具备什么样的精神面貌26、服务员应具备什么样的道德感27、怎样做到对顾客一视同仁28、怎样做到对顾客诚信无欺29、商业服务业人员14字礼貌用语是什么30、服务人员应具备什么样的仪表举止31、礼貌待客服务应做到哪“五声”32、礼貌待客应做到哪几个一样33、礼貌服务的“五先”原则是什么34、对不同类型的顾客服务员应做到哪“五心”35、语言文明的“八要、八不要”内容是什么36、服务员应该做到哪几勤这几勤的基本要求是什么37、与客人交谈时应注意什么38、迎送宾客服务员应掌握哪些礼貌规矩39、服务员为什么要“迎客走在前,送客走在后”40、服务员应怎样礼貌回答客人问话41、接待、洽淡时注意事项42、宾客对服务的十二种不满意43、宾客的十二种忌讳44、服务语言的“六要”与“六不要”45、服务行业的十把金钥匙。

46、服务“SERVICE”的含义。

★适合对象及收获:1、使自己的举手投足更具魅力;从容应对各种社交场合;2、学会着装庄重,举止优雅、言谈得体,彰显高贵品味;3、通过塑造个人的专业形象,提升公司公众形象;4、掌握必备的个人基本礼仪规范,增强自信;5、了解交际心理要点,提高交际能力,把握每一个机会,不错失生意;6、提升职业公众度,赢得客户的信赖,增加生意;7、通过个人的专业形象与风度,加之周到服务提升客户感知的公司形象。

员工不良心态分析现实中,酒店员工存在着各种各样的心态,有的是与生俱来的,有的是后天形成的。

酒店通常把员工良好心态的形成归功于企业的培养,而把不良心态归咎于员工“本性”的显露,很少对由于自身不当的管理对员工心态产生的不良影响进行检讨。

其实,员工表现出的某些不良心态,在很大程度上是酒店造成的。

酒店管理层主要存在以下几种不良心态墨守成规:存在这种心态的人数较少,表现为学识低、业务能力一般、满足于现状,多见于进店时间较长,年龄稍长的中、高层管理人员。

惟利是图:人数较多,表现为学识低、业务能力和社会活动能力较强。

表面上对领导惟命是从,其实心里却打着小算盘,拼命保住自己的领地,以最大可能获取利益,较轻视酒店的长远利益和员工的利益。

多见于处于“肥缺”位置的中、下层管理人员。

怨声载道:人数不多,表现为学识较高、业务能力较弱。

他们一方面指责酒店的不是,而另一方面又无力改变现状,在牢骚满腹、郁郁寡欢中虚度时日。

多见于中、下层管理人员及部分外地员工。

急功近利:人数较少,表现为有一定学识和能力,对目前个人发展情况不满足,一旦遇到更好的去处便立马离去,是“潜在反叛者”。

多见于中、下层管理人员。

在基层服务员中主要存在以下几种不良心态好高骛远:人数较少,表现为事业心较强,工作兢兢业业,对酒店行业抱有浓厚的兴趣,热爱服务工作,喜欢与人打交道,主动为客人提供服务。

但流动性特别大,尤其是当他们觉得付出没有得到应有的回报以及受到外界诱惑的时候。

庸庸碌碌:这类人占大多数,表现为能较好地完成自己份内的工作和上司指派的任务,对服务工作谈不上明显的喜欢或厌倦,缺乏工作激情,不求有功,但求无过。

这类人多见于进店时间较长的低学历基层员工。

无可奈何:人数较多,表现为本来就不喜欢从事服务工作,只是迫于无奈不得不暂时委曲求全。

要么是老员工,对服务工作已经到了十分厌烦的地步;要么是进店不久的高学历基层员工,随着对酒店的神秘感逐渐消退,开始对服务工作的单调乏味感到没有前途。

愤世嫉俗:人数较少,表现为缺乏工作的信心和兴趣,因为各种原因对工作环境极不满意,但暂时又无力改变现状,因此将情绪发泄到他物上。

如果存在上述8种心态的员工所占比例较大的话,酒店在推行经营管理政策时所遇到的干扰肯定也会很大。

造成这些心态主要有以下原因:首先是酒店没有真正体现“以人为本”的管理思想。

现代的企业管理将人作为第一重要的资源,重视做好人的工作,一些酒店管理者往往忽视了这一点。

酒店业“简单重复性”的工作特点本来已使员工感到相当疲惫,心理受到严重扭曲并处于极大的“反弹”状态,如果酒店没能及时有效地排遣员工的心理压力,甚至采取一些不当的管理方法,将会激起员工更大的不满,不仅使酒店正常的经营秩序受到现实或潜在的影响,而且会使酒店的声誉和形象受到了无形的损害。

再有,基层员工与管理层在认识问题方面可能存在不同程度的“鸿沟”。

一方面,由于文化、知识和经历的差异,基层员工常常对上级推行的一些管理措施感到迷惑,难以产生共鸣,加上现实酒店管理惯用龙头蛇尾似的诱导方法,缺乏明确的目标框架和具体的实施方案以及过程和结果的检查和监督,因此,员工对管理者的专业水平表示怀疑。

另一方面,大多数基层员工对管理者存在表面敬畏而不是真正敬佩的现象,上下级距离疏远、关系冷漠,高层对基层的真实信息了解较少,基层也不愿向高层反映真实情况。

原因是他们惧怕报复,于是,得过且过,领导叫干啥就干啥。

某些部门即使出现了问题,负责人也避而不谈或报喜不报忧。

同时,酒店人员的知识结构存在“两头软、中间硬”的现象。

某些中、高层管理人员缺乏知识更新所必需的学习和接受新事物的必要坦诚。

通常表现出这种态度:只要一提到素质的问题,就怪罪于员工的无能;一提到学习的问题,就抓住员工不放,而自己总会找到“工作忙、抽不出时间”等借口既不参加也不关心。

另一方面,某些部门的基层员工,如餐饮厨师、管家部服务员、绿化清洁员的文化素质太低,却在直接的生产部门担负着制造酒店重要产品的责任。

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