六年级下册语文课件-必备成语故事解读-半途而废｜全国通用 共10张PPT
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八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版(汉语)
知识点梳理
本节课的主要知识点包括成语“半途而废”的含义、用法、起源和背后的文化意义。具体知识点如下：
1.成语“半途而废”的含义：成语“半途而废”指的是做事不能坚持到底，中途放弃。它用来形容那些没有恒心、不能坚持到底的人。
2.成语“半途而废”的用法：成语“半途而废”可以用来形容一个人的行为或者事情的发展状态，表示某件事情没有坚持下去，中途放弃了。例如：“他本来计划好了要完成这个项目，但后来却半途而废了。”
教学反思与总结
今天讲授的成语故事《半途而废》让我有了许多思考。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、分组讨论等，希望能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在教学方法上，我发现通过讲述成语故事并结合实际案例，能够帮助学生更好地理解和记忆成语的含义和用法。学生们在分组讨论和实验操作中也表现出较高的积极性和参与度，这让我感到欣慰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中避免半途而废”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些问题。在讲解成语的起源和背后的文化意义时，我发现部分学生对于古代文化背景的了解较为有限，这导致他们对成语的深层含义理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地引入与学生生活实际相关的内容，帮助他们更好地理解和运用成语。
此外，在分组讨论和实验操作环节，我注意到学生们在表达和交流方面还存在一定的困难。部分学生对于如何清晰、准确地表达自己的观点感到困惑，这影响了他们对于成语含义的深入理解。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，通过更多的口语练习和小组合作活动，提高他们的表达和沟通能力。
本节课的主要知识点包括成语“半途而废”的含义、用法、起源和背后的文化意义。具体知识点如下：
1.成语“半途而废”的含义：成语“半途而废”指的是做事不能坚持到底，中途放弃。它用来形容那些没有恒心、不能坚持到底的人。
2.成语“半途而废”的用法：成语“半途而废”可以用来形容一个人的行为或者事情的发展状态，表示某件事情没有坚持下去，中途放弃了。例如：“他本来计划好了要完成这个项目，但后来却半途而废了。”
教学反思与总结
今天讲授的成语故事《半途而废》让我有了许多思考。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、分组讨论等，希望能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在教学方法上，我发现通过讲述成语故事并结合实际案例，能够帮助学生更好地理解和记忆成语的含义和用法。学生们在分组讨论和实验操作中也表现出较高的积极性和参与度，这让我感到欣慰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中避免半途而废”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些问题。在讲解成语的起源和背后的文化意义时，我发现部分学生对于古代文化背景的了解较为有限，这导致他们对成语的深层含义理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地引入与学生生活实际相关的内容，帮助他们更好地理解和运用成语。
此外，在分组讨论和实验操作环节，我注意到学生们在表达和交流方面还存在一定的困难。部分学生对于如何清晰、准确地表达自己的观点感到困惑，这影响了他们对于成语含义的深入理解。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，通过更多的口语练习和小组合作活动，提高他们的表达和沟通能力。
六年级下册语文课件-作文指导：切割相连巧写作顺序的写作 全国通用 (共10张PPT)
对每一个步骤进行具体描写，注意详略得当。 先……接着……然后……最后……
写作方法
1.用切割相连法写一篇作文。 2.题目自拟。 3.字数在400字左右。
晶莹剔透 典雅素净 精巧别致 小巧玲珑
光泽明亮 纹理清晰 装饰华美 设计新颖
经久耐用 美观大方 古朴典雅 雕琢精美
超市
形态逼真 形态各异 趣味盎然 姿态迷人
超市
1.校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天， 花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪 白的冬天。
2.白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡 丹峨然喷放而又出泥不染，似迎春淡雅情深 而又果硕不傲。
3.有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射 到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天， 只看见一片灿烂的亮光。
写作方法
切割相连法就是先把叙述的对象 “化整为零”分割成几个部分，逐一 细致描写，然后再用过渡语重新连接 起来。
写作指导
1.选材：选取生活中的某一件事来写。（金蝉脱壳的过程、包饺子 的过程、学做一道菜的过程、制作沙画的过程、折幸运星的过程、 捏橡皮人的过程……） 2.分层次
将整个过程分成几个步骤来写。 3.描细节
导入
第十课 切割相连法
什么是切割相连法？
体
先把叙述的对象“化整为零”，
分割成几部分，逐一细致描写然后
验 再用过渡语重新连接起来。
剁饺子馅
体
和面
验
擀饺子皮
包饺子
佳 佳作欣赏《金蝉脱壳》
作 1.金蝉脱壳的过程分为几个步骤？
印 2.作者运用了哪些过渡词语把金蝉脱壳的过程 描述出来？
象 3.你能把金蝉脱壳的过程完整地描述出来吗？
写作方法
1.用切割相连法写一篇作文。 2.题目自拟。 3.字数在400字左右。
晶莹剔透 典雅素净 精巧别致 小巧玲珑
光泽明亮 纹理清晰 装饰华美 设计新颖
经久耐用 美观大方 古朴典雅 雕琢精美
超市
形态逼真 形态各异 趣味盎然 姿态迷人
超市
1.校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天， 花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪 白的冬天。
2.白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡 丹峨然喷放而又出泥不染，似迎春淡雅情深 而又果硕不傲。
3.有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射 到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天， 只看见一片灿烂的亮光。
写作方法
切割相连法就是先把叙述的对象 “化整为零”分割成几个部分，逐一 细致描写，然后再用过渡语重新连接 起来。
写作指导
1.选材：选取生活中的某一件事来写。（金蝉脱壳的过程、包饺子 的过程、学做一道菜的过程、制作沙画的过程、折幸运星的过程、 捏橡皮人的过程……） 2.分层次
将整个过程分成几个步骤来写。 3.描细节
导入
第十课 切割相连法
什么是切割相连法？
体
先把叙述的对象“化整为零”，
分割成几部分，逐一细致描写然后
验 再用过渡语重新连接起来。
剁饺子馅
体
和面
验
擀饺子皮
包饺子
佳 佳作欣赏《金蝉脱壳》
作 1.金蝉脱壳的过程分为几个步骤？
印 2.作者运用了哪些过渡词语把金蝉脱壳的过程 描述出来？
象 3.你能把金蝉脱壳的过程完整地描述出来吗？
(六下)语文PPT课件语言积累复习(33页)部编版
B ，就连在场的专家也
A.别出心裁 B.头头是道 C.淋漓尽致 D.身临其境
1.消息来得太突然，大家面面相觑，不知所措。
2.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
3.这个新开发的旅游景点风景优美，引人入胜，值得去看一看 。
1.消息来得太突然，大家面面相觑，不知所措。
2.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
语言积累复习
六年级 语文
成语
资料
闻鸡起舞 （历史故事）
资料
夸父逐日 （神话故事）
资料
资料
刻舟求剑 （寓言故事）
胸有成竹 （诗词文赋）
历史故事： 破釜沉舟 毛遂自荐 神话传说： 精卫填海 牛郎织女 寓言故事： 杞人忧天 狐假虎威 诗词文赋： 寸草春晖 春色满园
学而不厌 不耻下问
三字成语：耳旁风 五字成语：一物降一物 六字成语：士可杀，不可辱 七字成语：君子之交淡如水 八字成语：成也萧何，败也萧何 九字成语：司马昭之心，路人皆知 十字成语：世上无难事，只怕有心人
） 伤筋动骨一百天。（卫生保健）
名言警句 谚语 歇后语
歇后语：
八仙过海——各显神通 小葱拌豆腐—— 一清（青）二白
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名言警句 谚语 歇后语
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
资料
资料
“扬州八怪”之一的黄慎从小喜欢画画，拜同郡 一位名画家上官周做老师。后来，黄慎勤奋苦学， 悉心钻研，学业猛进，画风自成一体，成就超过了 上官周。这真是“青，取之于蓝，而青于蓝” 。
——史铁生《那个星期天》
资料
资料
课后作业： 尝试将我们学过的名言警句按照主题进行分类。
六年级下册语文课件-必备成语故事解读-专心致志｜全国通用 共8张PPT
成语故事：专心致志
小故事
Hale Waihona Puke • 弈秋是古代有名的棋手，有两个人慕名 而来，同时拜他为师。
小故事
• 弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们， 讲课特别认真。一个学生专心致志地听他讲 课。另一个学生表面上也在认真地听课，而 实际上思想很不集中。他看到大雁从窗外飞 过，联想到要吃肉……
小故事
• 弈秋讲完课，就叫两人对弈。学生根据老 师的要求，就对弈起来。开局不久，就见分晓： 一个从容不迫地能攻能守，一个手忙脚乱地应 付。弈秋一看，两人的棋艺相差悬殊。他对棋 艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课， 他能专心致志，而你呢，心不在焉。即使是同 一个老师在教，也会有不一样的结果啊！”
成语释义
• 【拼音】zhuān xīn zhì zhì • 专心致志，意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件 事上。形容非常认真地去做某件事。 • 【出自】《孟子•告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则 不得也。”。 • 【示例】课堂上，同学们正专心致志地听老师讲课。
近、反义词
• 【近义词】一丝不苟，全心全意 • 【反义词】魂不守舍，三心二意
小游戏
• 专心致【
】在千【
】应外【
【
】味深【
】年累月
】二为【
】心一
再见！
小故事
Hale Waihona Puke • 弈秋是古代有名的棋手，有两个人慕名 而来，同时拜他为师。
小故事
• 弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们， 讲课特别认真。一个学生专心致志地听他讲 课。另一个学生表面上也在认真地听课，而 实际上思想很不集中。他看到大雁从窗外飞 过，联想到要吃肉……
小故事
• 弈秋讲完课，就叫两人对弈。学生根据老 师的要求，就对弈起来。开局不久，就见分晓： 一个从容不迫地能攻能守，一个手忙脚乱地应 付。弈秋一看，两人的棋艺相差悬殊。他对棋 艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课， 他能专心致志，而你呢，心不在焉。即使是同 一个老师在教，也会有不一样的结果啊！”
成语释义
• 【拼音】zhuān xīn zhì zhì • 专心致志，意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件 事上。形容非常认真地去做某件事。 • 【出自】《孟子•告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则 不得也。”。 • 【示例】课堂上，同学们正专心致志地听老师讲课。
近、反义词
• 【近义词】一丝不苟，全心全意 • 【反义词】魂不守舍，三心二意
小游戏
• 专心致【
】在千【
】应外【
【
】味深【
】年累月
】二为【
】心一
再见！
八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第六课时口语交际教案新教版(汉语)
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对语文学科的兴趣普遍较高，尤其是对成语故事这类富有文化内涵的内容较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和复习掌握新知识。在学习风格上，学生大多喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对成语“半途而废”的含义和用法理解不够深入，难以准确运用到实际语境中。此外，部分学生可能在口语表达方面存在一定的困难，如语言组织能力较弱，表达不清晰等。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重引导学生理解和运用成语，提供充足的实践机会，帮助学生提高口语表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据成语“半途而废”的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与成语“半途而废”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握成语的应用。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验成语的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
-板书设计：提供实际语境，展示如何恰当使用成语“半途而废”，并强调使用时的注意事项。
4.成语背后的文化意义
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对成语“半途而废”的含义和用法理解不够深入，难以准确运用到实际语境中。此外，部分学生可能在口语表达方面存在一定的困难，如语言组织能力较弱，表达不清晰等。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重引导学生理解和运用成语，提供充足的实践机会，帮助学生提高口语表达能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据成语“半途而废”的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与成语“半途而废”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握成语的应用。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验成语的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
-板书设计：提供实际语境，展示如何恰当使用成语“半途而废”，并强调使用时的注意事项。
4.成语背后的文化意义
六年级下册语文课件-18将相和∣语文A版 (共22张)
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个 城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我 的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
勇敢机智
语文A版 六年级 | 下册
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大
方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意
的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来
很不__服_气____，结果是_负__荆__请_罪__。
语文A版 六年级 | 下册
从负荆请罪可以看出蔺相如是怎样一个人？ 以国家利益为重，顾大局
识大体，胸怀宽广
语文A版 六年级 | 下册
从负荆请罪可以看出廉颇是怎样一个人？ 勇于改过，以国家利益为重
蔺相如
↑爱 ↓国
廉颇
将相和
语文A版 六年级 | 下册
完璧归赵 （机智勇敢）
渑池之会 →不和 （不畏强暴）
负荆请罪 （知错就改）
→和
语文A版 六年级 | 下册
中心思想
同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了 大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知 错就改，负荆请罪二人和好，塑造了大智大勇，宽容大度的 蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因， 那就是二人都有一颗爱国之心。多么有血有肉、性格鲜明的 人物塑造，这就是《史记》给我们带来的精彩人物，课后， 你可以走进《史记》，来认识更多这样的人……
语文A版 六年级 | 下册
“将”指__廉_颇____, “相”指__蔺__相_如__。 “和”的意思是 __同__心_协__力__，_保__卫赵国 _。 从“和”字可以推 想出什么?
语文A版 六年级 | 下册
主要内容
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。 这个故事发生在_战__国__时候,主要讲了_完__璧__归__赵__，_渑__池__之__会_，负__荆__请__罪__三个 故事。
勇敢机智
语文A版 六年级 | 下册
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大
方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意
的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来
很不__服_气____，结果是_负__荆__请_罪__。
语文A版 六年级 | 下册
从负荆请罪可以看出蔺相如是怎样一个人？ 以国家利益为重，顾大局
识大体，胸怀宽广
语文A版 六年级 | 下册
从负荆请罪可以看出廉颇是怎样一个人？ 勇于改过，以国家利益为重
蔺相如
↑爱 ↓国
廉颇
将相和
语文A版 六年级 | 下册
完璧归赵 （机智勇敢）
渑池之会 →不和 （不畏强暴）
负荆请罪 （知错就改）
→和
语文A版 六年级 | 下册
中心思想
同学们，蔺相如在“完璧归赵”和“渑池之会”上立了 大功，官职比廉颇高，廉颇不服气，两人不和，最后廉颇知 错就改，负荆请罪二人和好，塑造了大智大勇，宽容大度的 蔺相如和知错就改的廉颇，二人和好还有更深一层的原因， 那就是二人都有一颗爱国之心。多么有血有肉、性格鲜明的 人物塑造，这就是《史记》给我们带来的精彩人物，课后， 你可以走进《史记》，来认识更多这样的人……
语文A版 六年级 | 下册
“将”指__廉_颇____, “相”指__蔺__相_如__。 “和”的意思是 __同__心_协__力__，_保__卫赵国 _。 从“和”字可以推 想出什么?
语文A版 六年级 | 下册
主要内容
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。 这个故事发生在_战__国__时候,主要讲了_完__璧__归__赵__，_渑__池__之__会_，负__荆__请__罪__三个 故事。
八年级语文下册 成语故事 第十六课 半途而废 第一课时 讲解词语教案 新教版(汉语)
第十六课半途而废第一课时讲解词语知识与技能:学生要掌握“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累,前功尽弃,任命”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法:学生能用“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成,绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语造句。
情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历.让同学们明白无论做什么事都不要半途而废.教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近,反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理.教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语,教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1。
半途而废;（近）有始无终,功亏一篑。
◆我们无论做何事都不能半途而废。
2. 抵抗/抵御；(近）抵制，抵消；（同）抵挡，抗击,抗拒，拒绝；(反）投降，接受.进行抵抗，抵抗敌人。
“抵抗”着重于抗拒反抗，对象常是进攻或威胁自己的人或事，如：抵抗自然灾害,抵抗敌人，遭到抵抗。
“抵御"着重于防御，如:抵御洪水，低于敌人的进攻，抵御恶劣的天气等.◆我们遭到了敌人顽强的抵抗。
大家要齐心协力抵御敌人的进攻。
3。
费尽心机；（近）煞费苦心，冥思苦想;(同）绞尽脑汁，挖空心思,想尽办法;(反）无所用心。
◆他想尽办法来搞好学习。
4。
班师回朝；凯旋而归（近）◆我盼着他们班师回朝那一天。
5。
敬重；(近)尊敬，敬佩。
（反）侮辱。
◆我们非常敬重他的为人.6。
学有所成；学有所用，学有所成,学有所得。
◆通过三年的努力，他终于学有所成.7。
绝不；（近）从不,决不.绝不放弃,绝不告密.◆我们要有一股绝不服输的勇气来战胜困难。
六年级下册语文课件归类复习词语与成语｜语文S版 (共16张PPT)
1．神话故事中的女娲是一个__神__通__广__大__的神，她 不仅创造了人类，还把破的天补好了。 2．这种树木在我们这儿很难生长，而在南方却长 得枝繁叶茂，这大概就是_水__土__不__服___的道理吧！ 3．为了祖国的航天事业，有许多科技工作者累倒 在实验室，这让我想到了成语_积__劳__成__疾___。 4．看到皑皑白雪，迎着刺骨的寒风，我终于感受 到了_天__寒__地__冻___的滋味。
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:03:1518:03:1518:03Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1318:03:1518:03:15August 13, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时3分15秒下午6时3分18:03:1521.8.13
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
七、写出带点词语的近义词。 1．八月十五这天，后羿要带弟子们出门狩猎，逢 蒙便伺机假装生病，留了下来。( 乘机 ) 2．那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼 深感愧疚。( 内疚 ) 3．魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网， 走了进来。( 伟岸 ) 4．故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵 文物，构成了一座永恒的文化殿堂。( 永远 )
3．唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。 ( 勃然大怒 ) 4．到了豫州，他看到到处都是呻吟呼号、流离失所 的灾民的悲惨景象，无辜而受牵连的人极多，内心 非常不安。( 哀鸿遍野 )
六年级下册语文PPT优秀课件-语言积累复习部编版
B ，就连在场的专家也
A.别出心裁 B.头头是道 C.淋漓尽致 D.身临其境
1.消息来得太突然，大家面面相觑，不知所措。
2.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
3.这个新开发的旅游景点风景优美，引人入胜，值得去看一看 。
1.消息来得太突然，大家面面相觑，不知所措。
2.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
语言积累复习
六年级 语文
成语
资料
闻鸡起舞 （历史故事）
ห้องสมุดไป่ตู้
资料
夸父逐日 （神话故事）
资料
资料
刻舟求剑 （寓言故事）
胸有成竹 （诗词文赋）
历史故事： 破釜沉舟 毛遂自荐 神话传说： 精卫填海 牛郎织女 寓言故事： 杞人忧天 狐假虎威 诗词文赋： 寸草春晖 春色满园
学而不厌 不耻下问
三字成语：耳旁风 五字成语：一物降一物 六字成语：士可杀，不可辱 七字成语：君子之交淡如水 八字成语：成也萧何，败也萧何 九字成语：司马昭之心，路人皆知 十字成语：世上无难事，只怕有心人
——沈从文《腊八粥》
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。 但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无 力的叹气还在继续。
——沈从文《腊八粥》
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光 线 渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥 缈， 我一声不吭，忽然有点儿明白了。
——老舍《草原》
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山 花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为 亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
——吴承恩《西游记》
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。 但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无 力的叹气还在继续。
六年级下册语文课件-必备成语故事解读-强弩之末｜全国通用 共8张PPT
成语故事：强弩之末
小故事
• 韩安国是汉代著名的大臣，他在很多问题 上都有自己独到的见解，因此深得汉武帝的信 赖。有一次，北方的匈奴派人来求和，这时， 一个叫王恢的大臣发表意见说：“匈奴人生性 反复无常，我们已经吃过不少苦头，要想彻底 解决边患，最好的办法就是发兵将匈奴彻底制 服。”
小故事
• 韩安国听了极力反对，他对汉武帝说：“从没听说过有人会攻击对自己示好的人，派军队行 军千里作战，对军队不利。而且现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，如同群鸟飞翔般 迁移，很难控制他们。我们得到它的土地也不算扩大了国土，拥有了他们的百姓也不算变得更强 大，从上古起他们就不真心归附汉人。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人凭 借养精蓄锐利用汉军的疲劳而取胜。况且，就算是强劲的弓弩，到了最后就连鲁地所产的最薄的 白绢也射不穿；猛烈的风到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了，并不是他们开始时力量不强， 而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。” • 汉武帝和大臣们都觉得他说得有道理，就接受了匈奴人的求和请求。
成语释义
• 【拼音】 qiáng nǔ zhī mò • 强弩之末。 强弩所发的矢，飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什 么作用。 • 【出自】《汉书·韩安国传》：“且臣闻之，冲风之衰，不能起毛羽；强弩之末， 力不能入鲁缟。” • 【示例】经过几天激烈紧张的比赛，对手已经是强弩之末，我们如果能坚持到底就 一定可以取得最终的胜利。
近、反义词
• 近义词：大势已去、师老兵疲 • 反义词：势不可挡、雷霆万钧
道理
• 很强的力量到了最后也会变得很微弱。我们要认清自 己的力量是否已是强弩之末，以免以卵击石，得不偿失。
小游戏
小故事
• 韩安国是汉代著名的大臣，他在很多问题 上都有自己独到的见解，因此深得汉武帝的信 赖。有一次，北方的匈奴派人来求和，这时， 一个叫王恢的大臣发表意见说：“匈奴人生性 反复无常，我们已经吃过不少苦头，要想彻底 解决边患，最好的办法就是发兵将匈奴彻底制 服。”
小故事
• 韩安国听了极力反对，他对汉武帝说：“从没听说过有人会攻击对自己示好的人，派军队行 军千里作战，对军队不利。而且现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，如同群鸟飞翔般 迁移，很难控制他们。我们得到它的土地也不算扩大了国土，拥有了他们的百姓也不算变得更强 大，从上古起他们就不真心归附汉人。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人凭 借养精蓄锐利用汉军的疲劳而取胜。况且，就算是强劲的弓弩，到了最后就连鲁地所产的最薄的 白绢也射不穿；猛烈的风到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了，并不是他们开始时力量不强， 而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。” • 汉武帝和大臣们都觉得他说得有道理，就接受了匈奴人的求和请求。
成语释义
• 【拼音】 qiáng nǔ zhī mò • 强弩之末。 强弩所发的矢，飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什 么作用。 • 【出自】《汉书·韩安国传》：“且臣闻之，冲风之衰，不能起毛羽；强弩之末， 力不能入鲁缟。” • 【示例】经过几天激烈紧张的比赛，对手已经是强弩之末，我们如果能坚持到底就 一定可以取得最终的胜利。
近、反义词
• 近义词：大势已去、师老兵疲 • 反义词：势不可挡、雷霆万钧
道理
• 很强的力量到了最后也会变得很微弱。我们要认清自 己的力量是否已是强弩之末，以免以卵击石，得不偿失。
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成语故事：半途而废
小故事
东汉时，河南有一位贤惠的女子，人们都不知 她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。她总 是帮助丈夫力求上进，做个有抱负的人。
小故事
有一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回 家后把它交给妻子。妻子非常生气地说：“这 块金子是别人掉在路上的，我们应该靠劳动挣 钱啊！”乐羊子听了妻子的话，非常羞愧，急 急忙忙的拿起见捡到的金子，跑回原处，亲自 等待失主前来认领。
小故事
有一位朋友劝乐羊子应该去求学。乐 羊子回家跟妻子商议，妻子很高兴，鼓 励他前去。
自从乐羊子道别后，妻子一天比一天 的思念自己的丈夫，记挂他在异乡求学 的情况。只能每天不停地织布干活。好 让乐羊子安心学习，不牵挂自己和家里。
小故事
乐羊子在外面读了一年书，总是想 家，于是向老师请了假回家探望。当妻 子得知乐羊子并没完成学业就回家，便 问他原因，羊子回答说：“出门在外久 了，心中很想念家人，没有别的：功亏一篑、有始无终、浅尝辄止 • 反义词：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍
道理
• 做事如果每次做到一半就放弃，那么我们最后肯定什 么事情都做不成功，只有坚持到底。一件事情一件事情 地完成，我们才能一步一步前进，半途而废是不对的。 小朋友们，我们要坚持做好每一件事，不能像一开始的 乐羊子那样半途而废，而是要像后来的他那样，坚持做 好每一件事哦！
小故事
妻子听了后，就拿起剪刀来快步走到 织机，把自己辛辛苦苦织的布剪成两截。 乐羊子大吃一惊，问妻子这是为什么？ 妻子说：“你求学应该是靠日积月累、 刻苦钻研才能学成，现在你中途回来， 不是和这块布一样半途而废了吗？”
成语释义
• 【拼音】bàn tú ér fèi • 半途而废。本义为路走到一半停了下来，比喻事业没做完就停止，不能 善始善终，做事有头无尾。 • 【出自】西汉·戴圣《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾 弗能已矣。” • 【示例】做事情不能半途而废，否则就前功尽弃了。
小故事
东汉时，河南有一位贤惠的女子，人们都不知 她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。她总 是帮助丈夫力求上进，做个有抱负的人。
小故事
有一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回 家后把它交给妻子。妻子非常生气地说：“这 块金子是别人掉在路上的，我们应该靠劳动挣 钱啊！”乐羊子听了妻子的话，非常羞愧，急 急忙忙的拿起见捡到的金子，跑回原处，亲自 等待失主前来认领。
小故事
有一位朋友劝乐羊子应该去求学。乐 羊子回家跟妻子商议，妻子很高兴，鼓 励他前去。
自从乐羊子道别后，妻子一天比一天 的思念自己的丈夫，记挂他在异乡求学 的情况。只能每天不停地织布干活。好 让乐羊子安心学习，不牵挂自己和家里。
小故事
乐羊子在外面读了一年书，总是想 家，于是向老师请了假回家探望。当妻 子得知乐羊子并没完成学业就回家，便 问他原因，羊子回答说：“出门在外久 了，心中很想念家人，没有别的：功亏一篑、有始无终、浅尝辄止 • 反义词：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍
道理
• 做事如果每次做到一半就放弃，那么我们最后肯定什 么事情都做不成功，只有坚持到底。一件事情一件事情 地完成，我们才能一步一步前进，半途而废是不对的。 小朋友们，我们要坚持做好每一件事，不能像一开始的 乐羊子那样半途而废，而是要像后来的他那样，坚持做 好每一件事哦！
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妻子听了后，就拿起剪刀来快步走到 织机，把自己辛辛苦苦织的布剪成两截。 乐羊子大吃一惊，问妻子这是为什么？ 妻子说：“你求学应该是靠日积月累、 刻苦钻研才能学成，现在你中途回来， 不是和这块布一样半途而废了吗？”
成语释义
• 【拼音】bàn tú ér fèi • 半途而废。本义为路走到一半停了下来，比喻事业没做完就停止，不能 善始善终，做事有头无尾。 • 【出自】西汉·戴圣《礼记·中庸》：“君子遵道而行，半途而废，吾 弗能已矣。” • 【示例】做事情不能半途而废，否则就前功尽弃了。