人教新课标二年级语文下册《我不是最弱小的》课件
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人教版二年级语文下册《我不是最弱小的》课件PPT
“不，不， 你能保护更弱 小的，你是勇 敢的孩子啦!"
自学提示： ①自己读读对话，想一想：妈
妈为什的话，萨沙是怎么
想的？
萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷
薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙
掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道；“妈妈，
7、我不是最弱小的
簇拥 娇嫩 芬芳扑鼻 随风舞动
递给
掀起
遮在
弱小
勇敢
原来有一丛野蔷薇，被铃 兰花簇拥着，开出了第一朵粉
红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。
正当野蔷薇美美地开着时，突然，
几滴雨点 ）， （ 雷声大作），天上飘下了（
紧接着下起了（ 倾盆大雨）。妈妈赶紧从
背包里拿出雨衣（ 递给 ）身边的托利亚，
现在我还是最弱小的吗？”
“不，不，你能保 护更弱小的，你是 勇敢的孩子啦！”
同学们,在生活中，你保护 过弱小的事物吗？说说看。
弱小 软弱 柔弱
哥哥托利亚又把雨衣（ 递给 ）了弟弟萨
沙。
请大家小声读3—9自然
段，用“ 的话；用“ ”画出萨沙说 ”画出妈
妈说的话。
“我们应该 保护比自己 弱小的。”
“ 要是你谁也 保护不了，那 你就是最弱小"
“妈妈，您和托 利亚都需要雨衣呀， 为什么要给我 呢？””
“妈妈，现在 我还是最弱小 的吗？” “这就是说， 我是最弱小 的了？”
新课标人教版小学二年级语文下册：《我不是最弱小的》PPT、优质教学课件
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
新课标人教版小学二年级语文下册：07我不是最弱小的PPT、优质教学课件
滑轮。
2．过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入
1、 1、 定滑轮，动滑轮的定义 巩、
问题 3.怎样确定它们吸收了相同的热量？ 学生思考、讨论，并逐一 回答。 师：请各组将实验数据填到黑板上的表格中。
表1
质量相同、加热时间相同时
水
煤
油 升高的温度
/℃
表 2 质量相同、升高相同的温度时
水
煤
油
加热时间/s 师：请同学们分析实验测出的数据，你能得出什么结论。 学生自由讨论，并归纳结论：质量相同的煤油和水在温度升高相 同 的情况下，水吸收的热量比煤油多，即加热时间要长。 师：怎样表示各种物质的这种性质差异呢？在科学上，引入了 比热 容这一概念。 （板书：1.定义：单位质量的某种物质，温度升高 1℃所吸收的热量 叫做这种物质的比热容。符号 c。 2.单位：焦/（千克·℃），读作焦每千克摄氏度，符号 J/(kg·℃) 3.意义：比热容是物质的一种属性。） 师：比热容是物质的一种属性，一般来说，不同物质的比热容值是 不同的。
不同？
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
人教版二年级语文下册我不是最弱小的-课件PPT 15页PPT文档
7、我不是最弱小的
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我会读：弱小 周末 萨沙
托利亚 铃兰花 簇拥 聊天 娇嫩 掀起 递给 倾 盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻 雷声大作
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我会认：
弱末萨托玲 簇随芬芳聊 娇掀倾递
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默读课文： 1、在课文中找出不明白的的地 方，用？标出来 2、也可以用﹏﹏划出写得好的 句子，多读读
美丽的 铃兰花
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倾盆大雨
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雷声大作
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Thank you
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“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着， 开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花 朵随风舞动，芬芳扑鼻。
大雨已经打掉两片蔷薇花瓣，花儿无力地 垂着头，显得更加娇嫩。
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同学们,在生活中，你保护 过弱小的事物吗？说说看。
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听力乐园 听力乐园
边 听 边
1 认真 听一听，文中 的人物 你记住了吗？
想
2 欣赏这篇优美的文
收
章，仔细想一想文中获Biblioteka 写了一件什么事？多
多
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平
1 用---画出描写蔷薇花的 句子，同桌互读谈感受。 2 用—画出萨沙说的三句话， 你能体会萨沙的心情吗？
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妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给 了托利亚，托利亚又把雨衣给了我。你 们为什么这样做呢？ 绿色圃中小学教育网lspjy
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我会读：弱小 周末 萨沙
托利亚 铃兰花 簇拥 聊天 娇嫩 掀起 递给 倾 盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻 雷声大作
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我会认：
弱末萨托玲 簇随芬芳聊 娇掀倾递
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默读课文： 1、在课文中找出不明白的的地 方，用？标出来 2、也可以用﹏﹏划出写得好的 句子，多读读
美丽的 铃兰花
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倾盆大雨
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雷声大作
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“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着， 开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花 朵随风舞动，芬芳扑鼻。
大雨已经打掉两片蔷薇花瓣，花儿无力地 垂着头，显得更加娇嫩。
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同学们,在生活中，你保护 过弱小的事物吗？说说看。
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1 认真 听一听，文中 的人物 你记住了吗？
想
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章，仔细想一想文中获Biblioteka 写了一件什么事？多
多
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平
1 用---画出描写蔷薇花的 句子，同桌互读谈感受。 2 用—画出萨沙说的三句话， 你能体会萨沙的心情吗？
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妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给 了托利亚，托利亚又把雨衣给了我。你 们为什么这样做呢？ 绿色圃中小学教育网lspjy
二年级下册语文《我不是最弱小的》ppt课件(16页)
板书： 萨沙 保护 蔷薇花
让雨衣：爸爸→妈妈→（ ） →萨沙
你能读懂对话
萨沙（ 不解地 问）： 妈妈，爸爸 把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？ 妈妈（亲切地说 ） ： 每个人都要 保护比自己弱小的人。 萨沙 （不服气地说 ） ：这么说我 就是最弱小的了？ 妈妈 （ 微笑着说） ：要是你谁 也保护不了，那你不就是最弱小 的了吗？
萨沙 （ 自豪地） 朝着蔷薇 花走去。他（飞快地 ） 掀起 雨衣， 盖在粉 （ 小心翼翼地） 红的蔷薇花上。
◆你会演
萨沙： 妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨 衣给了我。 你们干吗这样做呢？ 妈妈： 每个人都要保护比自己弱小的人。 萨沙：这么说我就是最弱小的了？ 妈妈：要是你谁也保护不了，那你不就是 最弱小的了吗？ 萨沙：现在我该不是最弱小的了吧？ 妈妈：？？
我不是最弱小的
板书:萨沙Biblioteka 保护蔷薇花阅读交流:
森林里是那么美好。林中旷地附近 长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放， 粉红粉红的，芳香扑鼻 。母亲和孩子 们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会 神地看书。
• 突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着 大雨如注。
形容雨大的词
大雨如注 瓢泼大雨
倾盆大雨 暴风骤雨
雨脚如麻
滂沱大雨
滂沱大雨已经 冲掉 了几片花瓣,花 儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无 抵抗能力。
阅读交流
蔷薇花在说:_________________
萨沙在做:________________ 萨沙在想:_________________ 我会这样做:______________
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接 过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
课后作业:
三十年后，这一家人又来到 了这个大森林里，此时又会发生 什么样的故事呢？请同学们展开 想象写一写。
新课标人教版小学二年级语文下册：《我不是最弱小的》PPT、优质教学课件a
我们是二年级的小学生， 在爸爸妈妈的眼里，在老师 眼里，我们是最弱小的吗？ 在同学眼里呢？
自读课文，想一想萨沙才五岁，妈妈为 什么夸他是勇敢的孩子。借助拼音认读生字， 同学间相互交流认字方法。
• 读读写写
ruò mò
弱
末
cùsuí簇随 Nhomakorabeaqīng dì
倾
递
sà 萨
fēn 芬
jiāo 娇
tuō 托
fāng 芳
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
自读课文，想一想萨沙才五岁，妈妈为 什么夸他是勇敢的孩子。借助拼音认读生字， 同学间相互交流认字方法。
• 读读写写
ruò mò
弱
末
cùsuí簇随 Nhomakorabeaqīng dì
倾
递
sà 萨
fēn 芬
jiāo 娇
tuō 托
fāng 芳
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
新课标人教版小学二年级语文下册：7、我不是最弱小的PPT、优质教学课件
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
这句话告诉我们什么？
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨 衣给了我。你们干嘛这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。”
“这么说我就是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你不就是 最弱小的了吗？”
1、“每个人都要保护比自己 弱小的人。”妈妈回答说。
无论何时何地，每个人都应该 保护比自己年龄小的，比自己力 气小的,·················或者比自己 身体弱的人.
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
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三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）
）
（
）
）
（
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二公 萨沙吗？为什么？
除了萨沙，你还喜欢谁？ 为什么？
我不是最弱小的
你能保护比你更弱小的吗？举 例说一说。
我不是最弱小的
１ 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
２ 看！这儿还有一朵野蔷薇呢！
３ 这就是说，我是最弱小的了？
４ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
人教新课标二年级语文下册《7我不是最弱小的》课件
因为他能保护比自己更弱 小的了，用自己的雨衣遮在蔷 薇花上，使小小的蔷薇花免受 到大雨的拍打。
自学指导二：（15分钟） 1.观察生字，说说字的结构和部首，并找 出自己认为难写的字写一写。 2.用生字扩词。
pū
mō
lì
ruò xià yīng
扑 摸 利 弱夏 应
gāi
该
检测三： 扑倒 扑克 扑灭 扑火 立夏 夏天 夏季 夏夜 触摸 抚摸 摸底 摸黑 应该 应该 应当 顺利 利用 锋利 胜利 活该 不该 弱小 软弱 脆弱 弱视
课堂小结：（2分钟）
这节课中，你 有哪些收获？
当堂检测：8分钟
一、给下面的字加偏旁组新字，再组词。 分（ ）（ ） 亥（ ）（ ） 乔（ ）（ ） 令（ ）（ ）
二、把下面词语补充完整。 雷（ ）大（ ） 倾（ ）大（ ） 随（ ）舞（ ） （ ）（ ）扑鼻 （ ）瘸（ ）拐 （ ）（ ）喳喳 二、给下面句子加上合适的标点符号。 1、现在我还是最弱小的吗（ ） 2、这儿还有一朵野蔷薇呢（ ） 3、我们应该保护比自己弱小的（ ） 4、妈妈说（ ）你是个勇敢的孩子（ ） 三、写出下列词语的反义词。 勇敢——（ ） 保护——（ ） 弱小——（ ）
7、我不是最弱小的
（第二课时）
学习目标：(1分钟)
1、理解课文，通过学习课文，树立不 甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 （重难点） 2、会写7个生字。（重点）
自学指导一：15分钟
自由读课文
要求： 1、找出萨沙和妈妈的对话，并用横线画 出来，再读一读。 2、读对话中，你知道妈妈为什么要夸奖 萨沙是勇敢的孩子吗？
检测一：找出萨沙和妈妈的对话
我们应该保护 比自己弱小的。
妈妈，你和托利 亚都需要雨衣呀，为 什么要给我呢？
部编版二年级下册语文《我不是最弱小的》教学PPT课件说课
默读课文,思考讨论：
1、在这件事中，我的感情有 什么变化？（从课文中找出 表现我感情变化的词语。）
2、老奶奶为什么要写“我 为你骄傲”呢？
1、石头像子弹一样射出去， 又像流星一样从天而降。
2、我们听到玻璃破碎的声 音，就像兔子一样飞快地逃 走了。
1、你觉得“我”还可以采取什 么样的方法来弥补这次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的 事吗？做了错事，应当怎么办？ 3、当“我”看到便条时心里会 怎么想？请你大胆想象，续讲故
扑 托摸铃 利弱 该
夏天的一个周末，五岁的（萨沙）和 哥哥（托利亚），跟（父母 ）一起到森林 中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下 起了（倾盆大雨）。妈妈把雨衣递给 （ 托利亚 ），（托利亚）又把雨衣递给了 （萨沙）。最后，（萨沙）掀起雨衣，遮 住了（蔷薇花 ）。
课文中 讲了一 件什么 事？
我不是最弱小的
周一末 未 一
聊
掀
娇嫩
铃兰花
野蔷薇
原来有一丛紫蔷薇，被铃兰花簇拥 着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
芬芳 扑鼻 随风舞动
雷声大作 倾盆大雨
突然，雷声大作，天上飘下 几滴雨点，紧接着，下起了 倾盆大雨。
他们来到森林中的一片空地。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递 给身边的托利亚，托利亚又把 雨衣递给了萨沙。
我为你骄傲
Bō li
zǎn
qiàn
玻璃 打碎 攒钱 道歉
Jiāo ào
骄傲
fēng dùn
信 封 顿时 光滑
玻璃 打碎 攒钱 道歉 骄傲 信 封 顿时 光滑
玻璃 打碎 攒钱 道歉 骄傲
我们看着石头像子弹一样
●
射出,又像流星一样从天而降，
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突然，雷声大作，
我不是最弱小的
天上飘下几滴雨点，紧接着，下 起了倾盆大雨。
我不是最弱小的
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
自学指导二：5分钟
齐读课文第4—9自然段
思考： 1、萨沙一共提了几个问题？他为什么认 为自己不是最弱小的？
2、妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？
检测二：（8分钟）
教学总目标：
知识目标: 1.会认“弱、末”等14个生字，会写“扑、托”等12 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹 号表达的不同语气。 3.理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小 的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。 过程与方法目标： 激发学生兴趣，自读自悟，小组协作。 合作学习。 情感目标： 理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱 小
２
３
４
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢 的孩子啦！
５
课堂小结：（1分钟）
这节课中，你 有哪些收获？
当堂检测：8分钟
一、把下面词语补充完整。 雷（ （ ）大（ ）（ ） 倾（ （ ）大（ ） 随（ （ ）舞（ ）
）扑鼻
）瘸（
）拐
）（
）喳喳
二、给下面句子加上合适的标点符号。
妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？ （因为他能保护比自己更弱小的了）
自学指导三：2分钟 检测三：（3分钟）
再读课文，说说
1、你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？ 为什么？ 2、除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？
自学指导四：（2分钟）
检测四：（3分钟）
１
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 看！这儿还有一朵野蔷薇呢！ 这就是说，我是最弱小的了？
我们应该保护 比自己弱小的。
妈妈，你和托利 亚都需要雨衣呀，为 什么要给我呢？
我不是最弱小的
要是你谁也保 护不了，那你就是 最弱小的。
这就是说，我是 最弱小的了？
我不是最弱小的
不，不，你能 保护更弱小的，你 是勇敢的孩子啦！
妈妈，现在我还 是最弱小的吗？
因为他可以保 护被雨淋了的蔷薇 花，所以他认为自 己不是最弱小的。
自学指导二：（8分钟）
1、用自己喜欢的方法自学生字。 2、说说自己的识字方法，并口头组词。
ruò
mò
s末
萨
托
铃
dì
簇
随
fēn fāng liáo qīng
jiāo xiān
芬
芳
聊
倾
递
娇
掀
检测二：（2分钟）
周末
芬芳
弱小
娇嫩
随便 递给
铃声
托起
掀起
自学指导三：（10分钟）
1.观察生字，说说哪个字最难写，该注意什么？ 2.能说说字的结构和部首，再给生字扩词。
pū
tuō
mō
lì
líng ruò
扑 托 摸 利 铃 弱
mò fēn fāng xià yīng gāi
末 芬 芳 夏 应 该
检测三：（5分钟）
扑
扑克 扑灭 扑火
托
托着 托起 托运
摸
抚摸 摸底 摸黑
利
利用 锋利 胜利
铃
铃声 铃铛
弱
弱小 软弱 脆弱
末
周末 期末 末尾
芬
芬芳
芳
芬芳 芳香
夏
夏天 夏季 夏夜
应
应该 应当
该
应该 活该 不该
课堂小结：（2分钟）
这节课中，你 有哪些收获？
当堂检测：8分钟
一、给下面的字加偏旁组新字，再组词。 禾（ ）（ ） 亥（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 令（ ）（ ） 二、看拼音写词语。 yīng gāi fēn fāng zhōu mò ruò xiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) xià jì lì yòng fǔ mō tuō zhe ( ) ( ) ( ) ( ) 三、组词。 分（ ） 令（ ） 京（ ） 芬（ ） 铃（ ） 景（ ）
1、现在我还是最弱小的吗（ ）
2、这儿还有一朵野蔷薇呢（ ） 3、我们应该保护比自己弱小的（ ） 4、妈妈说（ ）你是个勇敢的孩子（ ） 三、按课文内容填空。 1、森林里的景色是那么（ ），空气是那么（ ）。 2、要是你（ ），那你就是最弱小的。 3、托利亚不是最弱小的，因为他能（ ）。 4、萨沙不是最弱小的，因为他能（ ）。
7、我不是最弱小的
学习目标：（1分钟）
1、初读课文，会认14个生字。 2、会写“扑、托”等12个字。
自学指导一：（3分钟） 听读课文，圈出自己不认识的字并 注上读音，给课文标出段落序号。
检测一：（1分钟）
1 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森 林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到 林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 2 “看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来 。原来有一丛粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 3 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大 雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨 衣给了萨沙。 4 萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要 给我呢？” 5 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 6 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” 7 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了 摸萨沙的脑袋。 8 萨沙朝着蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿 无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 9 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子 啦！”
7、我不是最弱小的
学习目标：(1分钟)
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会问号、感叹号表达的不同语气。 2、通过学习课文，树立不甘为弱者， 应该保护弱小者的意识。
自学指导一：（3分钟）
检测一：（4分钟）
自由朗读课文1-3，思考： 为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？
因为他是家里最弱小的。
我不是最弱小的