二年级科学小实验配图加解释
科学小实验笼中鸟
3.把有双面胶的吸管头放在一张卡纸的中间。
4.最后把另一张卡纸放在上基于经 验主义或不当的参照形成的错误的判 断和感知，是指观察者在客观因素干 扰下或者自身的心理因素支配下，对 图形产生的与客观事实不相符的错误 的感觉。
视错觉在生活中有那些呢？
• 太阳从东方升起.
笼中鸟
什么是视错觉？
视错觉就是当人观察物体时，基于经 验主义或不当的参照形成的错误的判 断和感知，是指观察者在客观因素干 扰下或者自身的心理因素支配下，对 图形产生的与客观事实不相符的错误 的感觉。
实验材料：
吸管一根. 卡纸两张. 双面胶一节.
步骤：
1.先将两张卡纸上分别画上小鸟和鸟笼。
2.在将吸管一头用双面胶缠绕（chan rao）一圈。
适合给小学生做的科普趣味实验
适合给小学生做的科普趣味实验公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]适合给小学生做的科普趣味实验一、电池取火实验材料 5电池一节、锡箔纸（口香糖锡纸）、剪刀实验步骤1、将锡箔纸剪成1cm宽的长条2、将锡箔纸中间部分剪窄成宽约1mm3、将锡箔纸的两端接在电池的正负极原理：锡箔纸的电阻很小，联通电池后整个电路中电流很大，但是中间部分窄，电阻相对较大，因此产热大，达到纸的着火点而着火。
二、电极写字实验材料干电池、滤纸（或者普通纸张）、酚酞溶液、饱和食盐水、导线实验步骤1、在饱和食盐水中加入少量的酚酞溶液2、在滤纸上涂上上述溶液3、电池的两端接上导线，使导线在滤纸上移动。
可以看到连在电池阴极的导线写出红色的字，连在电池阳极的碳棒则写出白字。
实验原理电解饱和食盐水在阴极附近生成氢氧化钠溶液可以使酚酞溶液变红，在阳极产生氯气有漂白作用。
三、变色的百合实验材料百合一支（白色花朵）清水玻璃瓶墨水（蓝墨水、红墨水、食品红）实验步骤在清水中滴入几滴墨水，将百合插在里面，约半个小时之后白色的花瓣变蓝。
实验原理植物吸水四、“刀割手腕”实验材料碳酸钠溶液酚酞溶液镊子棉花实验步骤1、用镊子夹上棉花蘸取酚酞溶液在实验者手腕上2、2、稍等片刻，用镊子夹上另一棉花蘸取碳酸钠溶液在刀子上擦拭3、用刀子在实验者手腕轻轻滑动。
可以看到在实验者手腕上出现红色的“血迹”实验原理碳酸钠溶液显碱性可以使酚酞变红五、花朵颜色的奥妙（自制指示剂）实验材料花朵数支酒精（白酒）研钵纱布醋碳酸钠溶液实验步骤1、先记录花朵的颜色2、将花朵在研钵中捣碎，加入酒精继续研磨使花朵中的液体溶解到酒精中。
3、用多层纱布过滤，收集滤液4、分别取滤液加入醋和碳酸钠溶液观察颜色5、在加入醋的溶液中加入过量的碳酸钠溶液，在加入碳酸钠的溶液中加入过量的醋，观察溶液的颜色变化。
实验原理花朵中含有石蕊，能够溶解在酒精中，石蕊遇酸变红遇碱变蓝。
适合一二年级做的科学实验
适合一二年级做的科学实验一、光与彩虹思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹?材料：清水1盆、平面镜1个操作：把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
讲解：将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
它是光的折射作用。
创造：小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹?二、纽扣的出现与消失思考：小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？材料：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个流程：1、将纽扣放在盘中。
2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。
3、往杯内倒入清水。
4、注入水后的杯子看不清纽扣。
5、加些水到盘子中，可以看得见纽扣。
说明：1、当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。
2、把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。
延伸：光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢三、认识浮力思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们。
但你可知道怎样测量浮力吗？材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯操作：1. 先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。
2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。
3. 比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。
讲解：1. 锁浸在水中，会受到水对它的向上的支持力，即浮力。
2. 两次记录的差值就是水对小铜锁的浮力。
创造：用弹簧秤再称别的物体（比如小木块，橡皮头等），观察不同的物体的浮力大小。
四、冰块融化后会怎样思考：在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。
当冰融化后，杯内的水会溢出来吗？材料： 1块冰块、2个杯子、水操作：1.在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。
2.往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。
3.等待冰块融化。
观察融化后，水会不会溢出杯子。
讲解：水结冰时体积会增大百分之九，因此质量变轻，自然会浮在水面上。
第一课 科学小实验
二、肥皂小赛艇
实验器材 火柴或羽毛球杆、小刀、肥皂 实验操作 ✓ 把火柴或羽毛杆的一端从中间劈开（劈开的长度约
占总长度的四分之一）； ✓ 在劈缝里镶上一小块肥皂，一个“小赛艇”就做成了,
把这个“小赛艇”放在水盆里观察实验现象。
原理解释
小赛艇”之所以能在水中行驶，是因为镶在火柴 上的肥皂在水里逐渐溶解，不断破坏着火柴后面水 的表面张力，而火柴前面的张力没有被破坏，所以 火柴后面的水分子被火柴前面的水分子拉向前去， “赛艇”就前进了。注意，当盆中水的张力都被肥皂 水破坏以后，“赛艇”就不会前进了，这时就得及时 换水。
科学小实验
➢ 米粒四射 ➢ 肥皂小赛艇 ➢ 会自己剥皮的香蕉 ➢ 神奇的墨水
一、米粒四射
实验器材 小碟子、米粒、塑料小汤勺、毛料布块 实验操作 ✓ 在一个小碟子里装上一些干燥的米粒； ✓ 把塑料小汤勺用毛衣或毛料布块摩擦一会儿； ✓ 把小汤勺近盛有小米粒的碟子上面，观察实验现象。
原理解释
带电的汤勺吸引小米粒的时间是很短的，当小 米粒吸附在小汤勺上以后，汤勺上吸附的小米粒就 都带有与汤勺同样的电荷。由于同性电荷是相互排 斥的，所以吸附在汤勺上的小米粒互相排斥，全部 散射开了。
原理解释
这是因为燃烧的白酒耗尽了空气中的氧，瓶子里 的压力比外面的压力小了，因此，外面的空气推着 香蕉进入了瓶中。
四、神奇的墨水
实验器材 红墨水与蓝墨水、透明玻璃杯四个、纯净水、硬质塑料 薄片（大于杯口大小），玻璃棒 实验操作 在四个透明玻璃杯中装满水； 在两个玻璃杯中滴入5滴蓝墨水，在另外两个玻璃杯中 滴入5滴红墨水，用玻璃棒搅拌均匀；
四、神奇的墨水
用硬质塑料薄片做挡板，将其中一个装有蓝墨水的水杯 倒置在另一个装有红墨水的水杯上，使其口对口放置； 撤去塑料板（保证两杯相对位置不变），观察实验现象； 用硬质塑料薄片做挡板，将其中一个装有红墨水的水杯 倒置在另一个装有蓝墨水的水杯上，使其口对口放置； 撤去塑料板（保证两板相对位置不变），观察实验现象。
二年级科学上册实验详解(1)
苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气1.今天天气怎么样实验名称:设计天气符号表示今天的天气，猜一猜天气符号表示什么天气。
实验目的:认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
实验器材:空白卡片、天气符号图卡。
实验步骤:1.提出要求:请同学们自己设计符号来表示今天的天气。
每个人都画一画，画得要简单、易懂。
同时要注意区分绘画和符号表达。
2.设计的符号可以先在组内交流，然后每组选一名学生汇报。
3.可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。
4.比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。
5.师生可以共同设计一些较难的天气符号，如表示风向及风力的符号，可在教师的引导下，用简单的图案来表示。
6.教师出示其他的天气符号，进行讲解，解说其内涵，再依次出示各种天气符号，学生猜测，然后阐述猜测的理由。
也可以给出一种符号，引导学生仔细观察分析后，思考符号如何表示程度的不同。
比如给出小雨的符号，提问:从哪里可以看出来是小雨?中雨如何表示?大雨、暴雨呢?再比如给出大雪的符号，提问:小雪、中雪如何表示?※注意事项:不要单纯讲解天气符号，要让学生的注意力集中在天气符号的典型特征和意义上。
2.天气的影响实验名称:观察和比较干松果和湿松果。
实验目的:了解天气变化对植物的影响。
实验器材:松果、水。
实验步骤:1.准备两个干燥的松果，上课前给其中一个喷水模拟降水。
2.10-15分钟后组织学生比较两个松果的不同(晴天时，松果的鳞片会因为干裂而打开，相反，如果松果的鳞片紧密，则表示即将下雨)。
※注意事项:为保证效果，水要多喷一些。
2.天气的影响实验名称:做一朵晴雨花。
实验目的:会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
实验器材:纸花、浓盐水、喷壶(或小刷子)。
实验步骤:1.一边往装有开水的杯子里加盐，一边不停搅拌，直到盐不再溶解为止。
2. 打开纸花。
在纸花(需打开)的花瓣上喷洒浓盐水(或用小刷子涂上浓盐水)，把纸花晒干或用电风扇吹干。
科学小实验加原理
科学小实验加原理在科学教育中，小实验是一种非常有效的教学方法，它能够让学生通过亲自实践和观察提高对科学原理的理解。
本文将介绍三个简单有趣的小实验，并解释每个实验背后的科学原理。
实验一：水与纸巾的魔力实验材料：- 一张纸巾- 一杯水- 一支笔实验步骤：1. 将纸巾折成一个小正方形，然后在纸巾的中间插入一支笔。
2. 将笔插入的纸巾放置在杯子边缘，使得纸巾的一半悬挂在杯子外，另一半悬挂在杯子内。
3. 慢慢倒入杯中的水，观察纸巾的变化。
实验原理：这个实验展示了水的毛细现象和吸水性。
纸巾由于其微细的纤维结构，使得其具备较大的表面积。
当纸巾的一半悬挂在杯外，另一半悬挂在杯内时，水分子通过纸巾的毛细作用会被吸引上升到纸巾内部，从而使得纸巾在杯外形成一个“桥梁”。
这就是为什么纸巾能够在倒水的时候保持悬浮状态。
实验二：气球与火焰的交响乐实验材料：- 一个充满气的气球- 一根长绳- 一根手杖或类似的物体- 一只蜡烛实验步骤：1. 将蜡烛点燃，将气球拉伸到手杖上。
2. 将蜡烛底部的火焰放在气球上方，没有接触到气球。
3. 缓慢将气球走近火焰，直到气球被烧破。
实验原理：这个实验展示了空气的传导性和蜡烛燃烧的需氧性。
当火焰接触到气球时，火焰会加热气球内部的空气。
当空气变得足够热时，气体分子的运动速度增加，气体的压强也增加。
由于气球是一个封闭的系统，内部空气压强的增加会导致气球的膨胀，最终破裂。
实验三：食盐的魔力实验材料：- 一杯水- 食盐- 一根长绳实验步骤：1. 将杯子中的水加热至沸腾。
2. 将食盐慢慢地添加到热水中，直到食盐不再溶解。
3. 将一根长绳放入杯中，使其一端悬挂在杯外，另一端悬挂在杯内。
4. 等待一段时间，观察绳子的变化。
实验原理：这个实验展示了饱和溶液的原理。
在加热的水中加入过多的食盐时，食盐会超过其可溶解的限度，形成一个饱和溶液。
当溶液冷却时，溶解度下降，过量的食盐开始结晶。
这些结晶会沿着绳子的表面生长，并形成类似于冰棒的晶体固体。
小学二年级家庭科学小实验
小学二年级家庭科学小实验实验一：弹跳的泡泡实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套实验步骤：1. 将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；2. 将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。
带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。
解密时刻：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
实验二：颜色变变变实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋实验步骤：1. 紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。
2.准备一杯糖水，柠檬水，苏打水，碱水，白醋，白开水。
3. 将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。
解密时刻：紫甘蓝含有花青素。
当它遇到酸碱度不同的物质时，会发生化学反应，所以会变色。
整体来说，遇到酸性物质是红色，遇到碱性物质是蓝色，遇到中性液体是紫色。
实验三：自动升高的水实验材料：蜡烛、水、碟子、玻璃杯实验步骤：1. 在碟子中装入水。
2. 点燃蜡烛，放入碟子中。
3. 将玻璃杯扣在蜡烛上。
4. 当蜡烛熄灭时，观察水的运动。
解密时刻：当蜡烛熄灭时，玻璃杯中的水会逐渐上升，上升到一定程度后，停止。
因为蜡烛燃烧，消耗了玻璃杯中的氧气，减少的这部分氧气被水填充。
实验四：彩虹雨实验材料：透明杯子、食用油、食用色素（1-2种颜色，如果家中没有，可以利用酱油试一试）实验步骤：1. 1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。
2.向油中滴10滴食用色素并搅拌。
3. 另取一只透明杯子2号，装入大半杯水，将1号杯子中的油倒入2号，就能看到彩虹雨了。
解密时刻：水不溶于油且水比油重，颜料在油中会下沉，下沉到水油交界面时，颜料溶于水中，于是就看到了彩虹雨。
部编版二年级科学上下册必背科学实验
部编版二年级科学上下册必背科学实验实验一：水的凝固和融化实验
实验目的
通过实验观察水的凝固和融化过程，了解水的物态变化。
实验材料
- 水
- 烧杯
- 冰块
- 热水
实验步骤
1. 将适量的水倒入烧杯中，并观察其状态。
2. 将冰块放入烧杯中，并观察水的变化过程。
3. 将热水倒入烧杯中，并观察水的变化过程。
实验结果和结论
- 在常温下，水处于液态。
- 当冰块放入烧杯中时，水逐渐凝固成冰固态。
- 当热水倒入烧杯中时，冰迅速融化成液态水。
实验二：烧杯吸水实验
实验目的
通过实验观察烧杯吸水的现象，了解吸水的原理。
实验材料
- 烧杯
- 水
实验步骤
1. 将烧杯倒置于水中。
2. 观察烧杯内外的水位变化。
实验结果和结论
- 当烧杯倒置于水中时，烧杯内外的水位保持一致。
- 这是因为烧杯内外的压力相等，水无法进入烧杯内部。
实验三：蜡烛燃烧实验
实验目的
通过实验观察蜡烛燃烧的过程，了解燃烧需要的条件。
实验材料
- 蜡烛
- 打火机或火柴
- 盘子或烧杯
实验步骤
1. 将蜡烛插入盘子或烧杯中。
2. 使用打火机或火柴点燃蜡烛。
实验结果和结论
- 点燃蜡烛后，蜡烛开始燃烧。
- 燃烧需要燃料（蜡烛）、氧气（空气中的氧气）和点燃温度（火柴的火焰）这三个条件。
这些实验旨在帮助学生通过观察和实践，研究一些基本的科学现象和原理，提高对科学的兴趣和认识。
二年级科学实验作品
二年级科学实验作品
1. 风车实验：制作一个简单的风车模型，通过吹风或用电风扇吹风，观察风车转动的原理。
2. 彩虹实验：将一杯水分成几个不同的杯子，每个杯子中加入不同颜色的食用色素，再用吸管将不同颜色的水倒回原杯中，观察颜色的混合，形成彩虹的原理。
3. 气球火箭实验：用一个空气充满的气球，将其松开，观察气球的运动，分析气球的飞行原理。
4. 融化冰块实验：在室内和室外各放一块相同大小的冰块，观察冰块融化的速度，分析温度对冰块融化的影响。
5. 浮沉实验：准备一些不同材质的物体，如塑料、木块、石头等，观察它们在水中的浮沉情况，分析密度对物体浮沉的影响。
6. 蚕丝制作实验：用蚕茧制作一个小小的蚕丝团，了解蚕丝的来源和制作过程。
7. 食物腐烂实验：将一些食物放在不同的环境中，如冰箱、室内、室外等，观察食物腐烂的速度，了解环境对食物保鲜的影响。
8. 植物生长实验：在不同的条件下种植相同的植物，如阳光、水分、土壤等条件不同，观察植物的生长情况，分析环境对植物生长的影响。
9. 磁铁吸附实验：用一个磁铁吸附一些小的金属物品，观察磁铁对金属的吸引力，了解磁性物质的特性。
10. 音乐杯实验：在杯子上撒上一些细小的颗粒，用不同的方式
敲击杯子，观察颗粒的运动情况，分析声音对物体的影响。
科学小实验以及原理
科学小实验以及原理科学小实验是帮助学生理解科学原理和概念的重要途径。
通过亲自动手进行实验，学生可以更深入地理解科学知识，并培养科学探究的能力。
本文将介绍几个简单的科学小实验，并解释其背后的科学原理。
实验一，水的表面张力。
材料，一个硬币、一张纸巾、一杯水。
步骤，将纸巾平铺在桌面上，然后轻轻地将硬币放在纸巾上。
接着，慢慢地往硬币上滴水，直到水滴的数量超过硬币的直径。
观察，你会发现，当水滴的数量超过硬币的直径时，水滴并没有立即滴落，而是像一个小水球一样悬挂在硬币上。
原理，这个现象是由水的表面张力所引起的。
水的分子之间存在着一种相互吸引的力，这种力使得水面呈现出一种“膜”的性质，能够支撑一定数量的水滴。
当水滴的数量超过一定限度时，这种膜会破裂，水滴才会滴落。
实验二，瓶中的气压。
材料，一个塑料瓶、一根吸管、一盆水。
步骤，将瓶子装满水，然后将吸管插入瓶口。
用手指捏住吸管的另一端，将瓶子倒置放入盆水中，然后慢慢地松开手指。
观察，你会看到水并没有从瓶子里流出来，而是停留在瓶子里，直到你松开手指。
原理，这个现象是由气压的作用所引起的。
当你捏住吸管的一端时，瓶内的空气被密封在瓶子里，形成了一个密闭的空间。
当你将瓶子倒置放入水中并松开手指时，外部水压迫使水进入瓶子，而瓶内的空气无法逃逸，于是就形成了一个气压高于外部水压的状态，从而使得水无法流出瓶子。
实验三，静电的吸引力。
材料，一个塑料梳子、一张纸片。
步骤，用塑料梳子梳头发，然后将梳子靠近一张纸片。
观察，你会看到，纸片会被梳子吸引，甚至可以跟随梳子的移动。
原理，这个现象是由静电的作用所引起的。
当你用塑料梳子梳头发时，塑料梳子会带上一些静电。
而纸片上的电荷与梳子上的电荷相吸引，因此纸片会被梳子吸引。
通过这些实验，我们可以更好地理解水的表面张力、气压和静电等科学原理。
希望这些简单的实验能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
同时，老师们也可以根据这些实验设计更多有趣的科学小实验，让学生在实践中感受科学的魅力。
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二年级科学小实验配图加解释
实验1、熔岩灯
材料：油、水，透明瓶、色素、泡腾片
实验步骤:把油和水(比例约为1:4)倒入杯子中，等它分层。
滴入几滴色素，加入泡腾片。
原理：放入水中的泡腾片迅速瓦解，产生大量二氧化碳。
气泡夹着色素和水冲到水面，看起来好像岩浆喷射一样，十分神奇又有趣。
发散思维：把油换成其他可以不溶于水的液体，看看是否同样可行。
实验2、大米跳舞
材料：小苏打，色素，白醋，米粒，水
参考步骤:装半杯水，加点色素，加入小苏打并搅拌均匀，杯中加少量米(可以看见米会沉底)，再加入自醋。
实验现象:杯里冒出好多气泡，米粒也浮浮沉沉，像跳舞一样。
原理:小苏打和醋会发生化学反应，生成二氧化碳气泡。
随着气泡附着在大米表面，米粒随之上升;一旦它到达水面，气体释放后，大米又下沉。
发散思维:把米改成其他材料(例如小米、豆子)试试;尝试不同比例的醋或小苏打。
实验3、气球火箭
材料:气球，吸管，胶带，绳子
实验步骤：取一根长绳子穿过一截吸管，系在相隔较远的两个凳子上。
把气球吹大，打个活结后，将气球粘在吸管上。
现在释放气球，可以看见气球飞速向前冲。
原理:气球用了空气作为动力，像火箭一样发射了出去。
发散思维:可以用什么物件代替气球也可以完成试验。