步步高答案解析
《步步高》教学辅导电子版,有习题,有解析,第五章 物质结构 元素周期律

第五章 物质结构 元素周期律第13讲 原子结构1.(2009·成都模拟)铋(Bi )在医药方面有重要应用。
下列关于20983Bi 和21083Bi 的说法正确的是 ( )A.20983Bi 和21083Bi 都含有83个中子B.20983Bi 和21083Bi 互为同位素C.20983Bi 和21083Bi 的核外电子数不同D.20983Bi 和21083Bi 分别含有126和127个质子答案 B2.(2008·全国理综Ⅱ,11)某元素的一种同位素X 的质量数为A ,含N 个中子,它与1H 原子组成H m X 分子。
在a g H m X 中所含质子的物质的量是 ( ) A.m A +2(A-N+m ) molB.A a(A-N) mol C.mA a+(A-N) molD. Aa (A-N+m ) mol答案 A3.(2009·商丘模拟)某元素原子的最外层电子数是次外层的a 倍(a >1),则该原子的核内质子数是 ( ) A.2a +2 B.2a +10 C.a +2 D.2a答案 A4.(2008·上海,2)化学科学需要借助化学专用语言来描述,下列有关化学用语正确的是 ( )A. CO 2的电子式为B.Cl -的结构示意图为C.乙烯的结构简式为C 2H 4D.质量数为37的氯原子为1737Cl 答案 B5.(2009·长春模拟)下列叙述正确的是 ( ) A.聚丙烯的结构简式为:B.石英的化学式为:CaSiO 3C.在CS 2、PCl 3中各原子最外层均能达到8电子的稳定结构D.Ar 原子的结构示意图为:答案 C6.下图为四种粒子的结构示意图,完成以下填空:A. B. C. D.(1)属于阳离子结构的粒子是 。
(2)B 粒子的半径 C 粒子的半径(填“大于”“小于”或“等于”)。
(3)某元素R 形成的氧化物为R 2O 3,则R 的原子结构示意图可能是 。
2020步步高 苏教版高三一轮复习 数列 含答案解析

项数有限 项数无限
按项与项间的 大小关系分类
递增数列 递减数列
常数列
摆动数列
an+1__>__an
an+1__<__an
其中 n∈N*
an+1=an
从第 2 项起,有些项大于它的前一项,
有些项小于它的前一项的数列
3.数列的表示法 数列有三种表示法,它们分别是列表法、图象法和解析式法. 4.数列的通项公式 如果数列{an}的第 n 项与序号 n 之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式叫做这个 数列的通项公式.
考试内容 数列的概念 等差数列 等比数列
等级要求 A C C
§6.1 数列的概念与简单表示法
考情考向分析 以考查 Sn 与 an 的关系为主,简单的递推关系也是考查的热点.本节内容在 高考中以填空的形式进行考查,难度为低档.
1.数列的定义
按照一定次序排列的一列数称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的项.
2,n=1, 答案
2n-1,n≥2,n∈N*
解析 当 n=1 时,a1=S1=2,当 n≥2 时,
an=Sn-Sn-1=n2+1-[(n-1)2+1]=2n-1,
又 a1=2 不满足 an=2n-1,
2,n=1, 故 an= 2n-1,n≥2,n∈N*.
题型一 由数列的前几项求数列的通项公式 例 1 根据下面各数列前几项的值,写出数列的一个通项公式: (1)2,4 ,6 ,8 ,10,…;
2.数列的分类
分类原则
类型
满足条件
按项数分类
有穷数列 无穷数列
项数有限 项数无限
按项与项间的 大小关系分类
递增数列 递减数列
常数列
摆动数列
an+1__>__an
[精编]高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析共50题
![[精编]高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析共50题](https://img.taocdn.com/s3/m/24e0a6126294dd88d1d26b29.png)
[精编]高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析共50题1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷,桄榔椰叶暗蛮溪①。
愁冲毒雾逢蛇草,畏落沙虫避燕泥。
五月畲田②收火米,三更津吏报潮鸡③。
不堪肠断思乡处,红槿花中越鸟啼。
(注)①蛮溪;泛指岭南的溪流。
②畲田:用火烧掉田地里的草木,然后耕田种植。
③三更津吏报潮鸡:《舆地志》说:“移风县有鸡……每潮至则鸣,故称之‘潮鸡’。
”三更潮汛到来的时候,鸡就会叫,津吏就把这消息通知旅行的人。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联“争分”写出了岭水分流的态势,“暗”字表现了桄榔椰叶的茂密。
B.颔联写诗人怕毒雾、蛇草,避沙虫、燕泥,写出了途中提心吊胆的情状。
C.颈联以五月收获稻米、三更时津吏就报潮汛到来表现了岭南人们的勤劳。
D.全诗写景抒情互相交替,显得灵活多变而不呆滞,景中寓情,情中有景。
2.请简要赏析本诗的末句“红槿花中越鸟啼”。
【答案】1.C2.①本句写红槿花开,越鸟在花丛中啼鸣,描绘了一幅艳丽的岭南风景图。
②本句以乐景衬哀情。
景色越美,诗人被贬的苦闷之情和对家乡的思念之意就更显得浓重。
③本句以景结情,能够引发读者的联想和想象,显得意犹未尽,耐人深思。
④本句视听结合,使画面充满立体感,生动形象。
(答出其中三点且意思对即可。
)【分析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容及手法的能力。
C.颈联两句的意思是“五月间岭南已经在收获稻米,三更潮汛到来的时候,鸡就会叫,津吏就把这消息通知旅行的人。
这两句并非在表现岭南人们的勤劳,而是在表现岭南与北方不同,并为尾联抒发诗人被谪贬瘴疠之地的深切思乡之情作铺垫。
故选C。
2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
诗的最后一句“红槿花中越鸟啼”是一句写景句,描写了看着那鲜艳欲滴的红槿花,听着那树上越鸟的鸣叫,这是一幅典型艳丽的岭南风景图。
作者此处写岭南美景并非是为眼前景色所陶醉,而是写岭南的风物与自己北方的故乡的不同,此处表面上是写岭南美景,其实是以乐景衬哀情,景色越美,诗人被贬的苦闷之情和对家乡的思念之意就更显得浓重。
2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修中册(二) 单篇梳理4 过秦论含答案

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修中册(二)单篇梳理4过秦论含答案复习重点 1.积累并记牢“过”“乘”“遗”“策”“顾”“负”“盛”等重要词语。
2.背诵两文,翻译重点句子。
3.掌握判断句的特点及辨析方法。
单篇梳理4过秦论通读全文,解释加点的词语。
(第1段)秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
当是时也,商君佐之,内立法度,务.①()耕织,修守战之具.②(),外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手..③()而取西河之外。
(第2段)孝公既没,惠文、武、昭襄蒙.①()故业,因.②()遗策,南取汉中,西举.③()巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱.④()珍器重宝肥饶之地,以致.⑤()天下之士,合从缔交,相与..⑥()为一。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。
秦人开关延.⑦()敌,九国之师,逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞.⑧()之费.⑨(),而天下诸侯已困矣。
于是从散约败,争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊.⑩(),追亡逐北.⑪(),伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。
强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
(第3段)及至始皇,奋.①()六世之余烈.②(),振.③()长策而御.④()宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合..⑤(),执敲扑而鞭笞.⑥()天下,威振四海。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委.⑦()命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨.⑧()。
高一物理步步高分层训练答案必修一2020

高一物理步步高分层训练答案必修一20201.两列火车平行地停在一站台上,过了一会,甲车内的乘客发现窗外树木在向西移动,乙车内的乘客发现甲车没有动,如以地面为参考系,上述事实说明 [单选题] *A. 甲车向东移动,乙车不动B. 乙车向东运动,甲车不动C. 甲车向东运动,乙车向西运动D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动(正确答案)答案解析:【答案】D【解析】甲车乘客看到树木向西移动,甲车乘客是以甲车为参照物,则树木是西运动的,则甲车相对于静止的地面来说是向东运动的;而乘客看到乙车未动,即甲、乙两车处于相对静止状态,由于甲车是向东运动的,即乙车相对于地面也是向东运动的.故选D2.关于质点,下列说法是否正确() [单选题] *A. 质点是指一个很小的物体B. 在研究汽车的运动轨迹时汽车不可以被看成质点C. 无论物体的大小,在机械运动中都可以看作质点D. 质点是对物体的科学抽象,是理想化模型(正确答案)答案解析:【答案】D【解析】【分析】质点是只计质量、不计大小、形状的一个点,是实际物体在一定条件的科学抽象,能否看作质点物体本身无关,要看所研究问题的性质,看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略.【详解】很小的物体它的体积不一定能够忽略,不一定能看成质点,如原子很小,在研究原子内部结构的时候是不能看成质点的,故A错误.在研究行驶中汽车的运动轨迹时,不考虑汽车的具体形状,故汽车可以看作质点;只有物体的满足条件后才能看作质点;并不是都可以看作质点;故C错误;质点是一种科学的抽象,生活中并不存在;故D正确;故选BD.3.一个小球从4m高处落下,被地面弹回,在1m高处被接住,则小球在整个过程中 [单选题] *A. 位移是5mB. 路程是5m(正确答案)C. 位移大小是1mD. 以上均不对答案解析:【答案】B【解析】小球从4m高处自由落下,被地面弹回,在1m高处被接住.由于路程等于运动轨迹的长度,所以s=4+1m=5m.位移的大小等于首末位置的距离,大小为3m.故ACD错误,B正确.故选B.4.关于速度的说法正确的是( ) [单选题] *A. 速度与位移成正比B. 平均速率等于平均速度的大小C. 匀速直线运动任何一段时间内的平均速度等于任一点的瞬时速度(正确答案)D. 瞬时速度就是运动物体在一段较短时间内的平均速度答案解析:【答案】C【解析】速度采用了比值定义法,速度等于位移与时间的比值,但不与位移成正比,A错误;平均速率等于路程与时间的比值;而平均速度是位移与时间的比值,B错误;匀速直线运动中速度保持不变;故任何一段时间内的平均速度等于任一点的瞬时速度,C正确;瞬时速度可以用运动物体在一段较短时间内的平均速度来代替近似求解;但不能说平均速度就是瞬时速度;故D错误.5.物体沿一条直线运动,下列说法中正确的有 [单选题] *A. 物体在某时刻的速度为3 m/s,则物体在1 s内一定走3 mB. 物体在某1 s内的平均速度是3 m/s,则物体在这1 s内的位移一定是3 m(正确答案)C. 物体在某段时间内的平均速度是3 m/s,则物体在1 s内的位移一定是3 mD. 物体在某段位移内的平均速度是3 m/s,则物体某1 s内的位移不小于3 m答案解析:.【答案】B【解析】试题分析:物体在某时刻的速度为3m/s,由于物体不一定做匀速直线运动,则物体在1s内的位移不一定为3m,故A错误.物体在某1s内的平均速度是3m/s,根据x=vt知,物体在这1s内的位移一定是3m,故B正确.物体在某段时间内的平均速度为3m/s,则某1s内的平均速度不一定为3m/s,则位移不一定是3m,故C错误.6、[单选题] *ABC(正确答案)D答案解析:7、[单选题] * ABC(正确答案) D答案解析:7.【答案】c【解析】A、物体A的运动是以10m/s的速度匀速运动,A正确;B、物体B的运动是先以5m/s的速度与A同方向,后静止,最后反向运动,故B正确;C、物体B在最初3s内位移是0,故C错误;D、物体B在最初3s内路程是:1×5+1×5=10m,D正确.故选c.8、[单选题] *AB(正确答案)CD答案解析:【答案】B【解析】【分析】力的合成遵循平行四边形定则,三力合成可以先合成其中两个力,再与第三个力合成,也可用正交分解法先分解再合成.【详解】对甲,先将F1与F3合成,然后再用勾股定理,与F2进行合成,求得合力等于5 N,故A错误;对乙,先将F1与F3沿水平和竖直方向正交分解,再合成,求得合力等于5 N,故B正确;对丙,可将F3沿水平和竖直方向正交分解正交分解,求得合力等于6 N,故C错误;根据三角形法则,丁图中合力等于0,故D错误;故选B。
2023年步步高新教材教材文言文点线面语文答案

2023年步步高新教材教材文言文点线面语文答案答案:1、D(“全部是歌颂”错,原文“歌颂为主”“劝百讽一”)2、A(“文人的鸿篇巨制绝迹”错,原文“文人鸿篇巨制形式的大赋作品逐渐减少”)3、C(“写作汉大赋的作家地位较高”,错,原文“汉代经学盛行,辞赋家的地位低下”)4、B命题透析:此题主要考查文言文断句能力、要求选择正确的断句项、答案选B。
思路点拨:断句的方法很多,比如虚词标志法,句意断句法等等、但是作为人物传记中的叙述语句,最好先抓人物事件,这句话主要讲傅珪参与修撰,因此而被降职和升官的历程,意思是:“说《会典》成于刘健等人,靡费很多,降参与修撰者的官,傅珪降为修撰,不久因《孝宗实录》修成,晋升左中允,再次晋升至翰林学士,历任吏部左、右侍郎、”然后做语法分析,即可得到答案、同时选择题,可以比对排除、所以选B。
5、A、命题透析:此题文言中的文化常识,题目比较简单、要求选择不正确项、答案选A。
思路点拨:四个选项涉及的文化常识都是常见的,仔细辨析即可得到答案、选A、A项中“土地、户籍”等职事归户部掌管。
6、C命题透析:此题主要考查文言文本的内容理解和概括、分析的能力、选择错误项、答案选C。
思路点拨:C项“后因得罪权贵被迫退休”错误,原文是“遂矫旨令二人致仕”即“(权贵)假托皇上诏命,让两个人辞去官职”需要对照原文,并对原文相应语句做翻译,错误往往在细微处。
7、(1)命题透析:此题主要考查文言文本的内容理解和语言表达能力、答案是:极力奏陈其时社会弊病十件事,话语多指斥受宠的权贵,权贵愈加痛恨他。
思路点拨:译出大意给3分,“权幸”“嫉” 两处,每译对一处给1分、本句比较简单,翻译中注意通顺即可、权幸,权指权贵,幸指宠幸,这里是被宠幸,这是课本中的常用实词,如《阿房宫》中的“缦立远视,而望幸焉”。
(2)命题透析:此题主要考查文言文本的内容理解和语言表达能力、答案是:又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用,吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。
高一必修2生物《步步高》习题与答案

第六章 从杂交育种到基因工程训练24 杂交育种与诱变育种基础过关知识点一 杂交育种1.用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦――→①F 1――→②雄配子――→③幼苗――→④选出符合要求的品种。
下列有关此种育种方法的叙述中,正确的是 ( ) A .过程①是杂交B .过程④必须使用生长素处理C .过程②是自交D .过程③必须经过受精作用2.用杂合种子尽快获得纯合子的方法是 ( ) A .种植→F 2→ 选不分离者→纯合子 B .种植→秋水仙素→纯合子C .种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D .种植→秋水仙素→花药离体培养→纯合子3.下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦 (ddEE)的示意图,有关此图叙述不正确的是 ( )A .图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B .②过程中发生了非同源染色体的自由组合C .实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D .④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素4.用杂合子(DeEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是 ( ) A .种植→F 1→选双隐性者→纯合子 B .种植→秋水仙素处理→纯合子C .种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D .种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 知识点二 诱变育种5.下列几种育种方法,能改变原有基因的分子结构的是() A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种6.不属于诱变育种特点的是() A.具有不定向性B.频率较高C.多数有害D.多数有利7.诱变育种一般不使用以下哪项作为诱变因素()A.X射线B.硫酸二乙酯C.亚硝酸D.抗生素8.下列不属于诱变育种实例的是() A.一定剂量的γ射线引起变异获得新品种B.X射线处理得到高产青霉素菌株C.激光照射获得动植物新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小能力提升9.可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是()①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A.⑤①②④B.④①②⑤C.②①③⑤D.④①③②10.育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻,并由此培育出“矮秆南特号”新品种。
精选高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析共50题

精选高中古诗词阅读鉴赏步步高(全)答案解析共50题1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
田家行王建男声欣欣女颜悦,人家不怨言语别。
五月虽热麦风清,檐头索索缲车鸣。
野蚕作茧人不取,叶间扑扑秋蛾生。
麦收上场绢在轴,的知①输得官家足。
不望入口复上身,且免向城卖黄犊。
田家衣食无厚薄,不见县门身即乐。
(注)①的知:确切知道。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.首句运用互文的手法,写出了村子里的男男女女喜乐自得的样子。
他们因为丰收,平日的愁怨一洗而空,连话语的音调也与平常不同。
B.三、四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”,叠词“索索”写出了一派忙碌的场景。
织妇因喜悦,虽面对五月艳阳,仍觉麦香中的热风清凉宜人。
C.七、八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租,因丰收而足够应付官家,村民们的这种喜悦心情契合全诗的感情基调。
D.此诗直陈其事,全诗语言朴素自然,不事雕饰,立意精巧,凝炼精警,于平易中见深刻,是乐府诗中的佳作。
2.简析本诗最后四句的内容及其传达出的思想感情?【答案】1.C2.①最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖,只求保住耕牛,不被抓进衙门就高兴了。
②寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情,③深刻揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。
【分析】1.本题考查学生对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情的把握能力。
C.“契合全诗的感情基调”是错误的。
七、八句描写丰收的场面,和诗歌“悲苦”的情感不一致。
故选C。
2.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
诗歌最后四句的意思是:在这丰收的年景里,他们并不指望打下的粮食自己吃,织好的绢自己穿,只指望能免除到城里卖黄犊,以缴纳官府的横敛就行了。
乡民们说自家并不计较是否吃得好穿得好,认为只要不进县衙门吃官司那就是最大的幸福了。
通过“卖黄犊”“身即乐”可知,淳朴善良的村民们的命运非常的悲惨,从而表达了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情。
同时通过“输得官家足”可知,百姓们虽然获得丰收,但是要应付官家,所以也深刻揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。
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成语
多义成语
淋漓尽致:形容文章或谈话详尽 透彻,也指暴露得很彻底。 左右逢源:比喻做事得心应手, 怎样进行都很顺利。也比喻办事 圆滑。 暗送秋波:原指暗中眉目传情, 泛指献媚取宠,暗中勾搭。
一针见血:比喻话说得简短而能 切中要害。 匪夷所思:指事物怪异或人的言 行离奇,不是一般人按照常理所 能想象的。 粉墨登场:化装上台演戏,今多 比喻登上政治舞台。 走马观花:喻粗略地观察事物。
①从而大大提高交易效率 ②除了大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
1.难道感恩就只是给父母洗脚吗 2.学校对学生进行感恩教育 3.“一刀切”的模式 4.反而会使学生产生抵触情绪 5.学校、家长和社会的共同努力
1.我们的祖先就开始采掘铜矿, 铸造铜器了
2.这却一直没有得到考古发掘的 证实
3.我国至迟在夏晚期就已经开始 使用铜器了
指手画脚:形容说话时兼用 手势示意。也形容轻率地指 点、批评。 曲高和寡:旧指知音难得。 现比喻言论或艺术作品不通 俗,能理解或欣赏的人很少 。
仿写
答案:示例一:心在,情去;情在,爱去; 爱在,人去;人在,识他的心去。 示例二:天在,风去;风在,云去;云在, 雨去;雨在,听它的人去。 示例三:池在,荷去;荷在,水去;水在, 鱼去;鱼在,赏它的人去。 示例四:屋在,人去;人在,心去;心在, 情去;情在,懂它的心去。 示例五:琴在,弦去;弦在,音去;音在, 谱去;谱在,写它的人去。 示例六:路在,亭去;亭在,人去;人在, 情去;情在,想它的人去。
补写
2015补写题 在下而一段文字横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯,内容貼切, 逻辑严密。每处不超过15个字(5分) 电子商务存在的价值之一,就是通过互 联网进行网上购物,网上支付,节省消 费者与商家的时间和空间,① 。对于 工作忙碌的上班族而言,__②___ ,还 易于达到货比三家、快乐购物的目的, 在信息多元化的21世纪,__③___,完 成购物,已经成为许多消费者的习惯。
9.①莫过于成为星辰,陪着 黑夜—— 闪烁着一点微弱的气息 伴着无边际的沉默 ②莫过于成为苍松,守着雪 原—— 维持着一个笔直的姿态 迎着无止歇的呼啸
10.忙的目的往往是享受 生活,回报父母,满足 家人;忙的结果往往是 搞乱了生活,远离了父 母,冷落了家人。
11. 沟 通 就 像 一 座 桥 , 重 要的不在于它的长短,而 在于顺畅; 批评就像一阵风,重要的 不在于它的强弱,而在于 柔和。
12.假如古树是一位历尽沧 桑的老者,大地就是他脚下 的厚实根基。纵然肆虐的风 雪使他摇撼,无情的时光使 他苍老,他仍旧傲然挺立。
13.打开一本小说,封 存在时间里的情愫一 刹那把我拥裹,文字 沉静从容,一字一乾 坤,意蕴深长。
14.面对内心的烦恼, 有的人悲观沮丧,自 甘沉沦;有的人重塑 自我,意气焕发。
1.吸收水分和吸取养料 2.固定植株的位置 3.之所以称其为假根
1.水是很多物质的溶剂 2.才能被植物吸收 3.没有水就没有植物的生命
1.一个人活着就必须呼吸 2.从大气中吸入氧气 3.吸入氧气释放二氧化碳
1.பைடு நூலகம்人类造成巨大的灾难 2.二氧化碳增加会带来好处 3.植物就会生病甚至死亡
①如此单纯美好的一件事情 ②岂止是高额的花费 ③结婚正背负着越来越多的 苦涩
5.理想不是壮美的画卷, 而是一张白纸,需要我去 描绘,渲染;理想不是葱 茏的绿洲,而是一片荒漠, 需要我去开垦,改造。
6. 蜡 烛 因 不 怕 成 灰 而 愈 益 明 亮 , 落花因不拒化泥而愈益美丽, 心灵因不拒牺牲而愈益通透, 选择与奉献给予人生的是淬炼 与从容。黄昏因多有云翳而愈 益美丽,眼眸因多流泪水而愈 益清明,心灵因饱经忧患而愈 益丰盈,忧患与悲悯给予人生 的是滋润与厚重。
①我们的社会道德呢 ②面对“老人摔倒扶不扶”的 问题 ③极不诚信、不道德的行为 ④不是被被告撞到却强诬被告
练出高分
4.① 干 旱 因 成 灾 缓 慢 常 常 被 忽 视 ②但人类活动(人为因素)的 影响也不可小视 ③一旦这种自我修复能力遭到 破坏
5.①“ 孝 ” 是 中 国 古 代 社 会 的 基本道德规范 ②在中国,“孝”的观念源远 流长 ③而其中最为出名的便是《论 语》
2.平凡是一眼清泉,如果 你停止喷涌,终将变成一 口枯井; 平凡是一棵老树,只要你 愿意吐绿,也会摇曳一片 春光。
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仿写题题组训练 3. ①谢谢知识给你财富,但 是不要忘了那传道的人,他 还坚强地活在清贫之中呢。
②谢谢大树给你阴凉,但是 不要忘了种树的人,他还默 默地耕耘在烈日之下呢。
4.你是一滴水,你以冲刺 的姿势,击打在岩石的身 上,敲击出一种专注的精 神。
7.春天的雨,细腻而轻柔,给 山野披上美丽的衣裳;夏天的 雷,迅疾而猛烈,为生命敲响 热烈的战鼓;秋天的风,凉爽 而惬意,为落叶送去温馨的问 候;冬天的雪,慈祥而温厚, 为庄稼带来多情的呵护。
8.米粉有雪白与鲜红对人 们视觉的冲击,也有粉条 的爽滑与牛肉的细嫩在齿 边默契地交相呼应,矛盾 在一碗小小的米粉上和谐 的存在。
1.成长就像厚重的夜幕,拦不住闪 烁的群星,闪烁的群星拦不住你心 灵窗外的耀眼的阳光。 2.成长就像朗朗的晴空,拦不住突 来的暴雨,突来的暴雨拦不住你渐 已远去的坚毅的背影。 3.成长就像沉静的秋色,拦不住凄 冷的北风,凄冷的北风拦不住你走 向春天的稳健的脚步。
知识是河沙里的金,只要 你不停地淘,总会有所成 就; 知识是滴漏中的水,如果 你不及时补充,就会全部 流失。
从容犹如松柏,冬天映 皑皑雪山却不争宠,夏 天呈苍翠欲滴却不夺目。
春节: 江边柳线迎春绿, 门上桃符耀眼红。 端午: 青艾驱瘴千家乐, 碧波竞舟十里欢。
莲花在污浊泥泞的池塘绽放, 意在教导我们:学会高洁。 雄鹰于雨急风骤的空中翱翔, 意在提醒我们:不要放弃。
1.平凡是一颗沙子,如果 你甘于卑微,终将化为一 粒尘埃; 平凡是一棵幼苗,只要你 愿意成长,也会形成一片 绿色。