1.1 描述运动的物理量
1.1 动量(课件)高中物理新教材同步备课(人教版选择性必修第一册)
速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用光电门、 打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件。
需保证两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动。
速度的测量： x ，式中 Δx 为滑块上挡光片的宽度， Δt 为数字计时
t
器显示的滑块上挡光片经过光电门的时间。
体验活动
让一位同学打一个充气到直径1m左右的大乳胶气 球，以某一速度水平投向你，请你接住。 把气放掉后，气球变得很小，再把气球以相同的速 度投向你。
思考：两种情况下，你的体验有什么不同？这是为什么呢？
人教版2019版选择性必修第一册
1 动量守恒定律
1.1 动量
火车车厢之间的挂钩靠碰撞连接 台球由于碰撞而改变运动状态
课堂小结
动量
１、定义：物体的质量和速度的乘积，叫做物体的动量，用符号p表示。公
式表示为 p=mv
2、单位：在国际单位制中，动量的单位是千克·米/秒，符号是 kg·m/s ；
3、动量的变化量：某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p ′跟初状态的 动量p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增量），即
p = p' - p
实验过程：两辆小车都放到滑轨上，用一辆运动的小车碰撞一辆静止 的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度永滑轨上的数字 计时器测量。
速度的测量：v x ，匀变速运动中，中间时刻的瞬时速度等于全程的平均速度。 4T0
x
实验过程：将打点计时器固定在光滑桌面的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小
车的后面。让小车 A 运动，小车B 静止。在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，碰撞 时撞针插入橡皮泥中，把两个小车连接成一体（如下图所示）。通过纸带测出它们碰撞前 后的速度。
1.1 描述质点运动的物理量
v2
v=
v +v +v
2 x
2 y
作者
杨
鑫
1.1 描述质点运动的物理量
第1章 质点运动学
18
3.速率 3.速率 (1)平均速率 (1)平均速率 ∆t (2) lim 瞬 ∆ t →0 ∆t 时 速 率 dt (3)路程计算 (3)路程计算
v=
v=
ds | d r | =dt =
r1 ∆r B ∆s o r2 y x
作者 杨 鑫 演示： 演示： 演示：平动 演示：地球公转 演示: 演示:相对运动
1.1 描述质点运动的物理量
第1章 质点运动学
6
一、位置矢量 直角坐标系 坐 标 系
作者 杨 鑫
自然坐标系
Q
z
( x, y, z) 0 < S 法向轴 o P en y x
切向轴
P
o
S< 0
+
et
1.1 描述质点运动的物理量
切线方向，并指向前进方向
演示： 演示：瞬时速度方向
1.1 描述质点运动的物理量
第1章 质点运动学
17
= xi + y j + z k r dx dy dz z A v1 = i + j+ k r1 B
dt dt dt
∆r
o = vx i + v y j +vz k x
dr v= dt
r2 y
2 z
第1章 质点运动学
26
dvx d x ax = = 2 1.平均加速度 1.平均加速度 dt dt 2 dvy d y ∆v a = = 2 a = ∆t y dt dt 2 2.瞬时加速度 2.瞬时加速度 dvz d z az = = 2 a = dv dt dt dt 2 2 2 2 2 = d r dt a = ax + ay + az
1.1动量和动量定理 (1)
• 10.一个质量是1kg的钢球A，以6m/s的速度水平向
右运动，碰到一个质量为4Kg静止的钢球B后被以
2m/s的速度向左弹回，而B球沿着同一直线以2m/s
的速度水平向右运动-8，kg.m/s 向左；8kg.m/s 向右 • （1）碰撞前后A钢球的动量各变化了多少？ A钢球
动量变化量方向如何子使劲压钉子，就很难把钉子压 入木块中去，如果用锤子以一定的速度 敲钉子，钉子就很容易钻入木块，这是 为什么？
生活中的应用
跳远运动员在跳远时总是跳到沙坑里
或跳到海绵上，这样做是为了（ CD ）
A 减小运动员的动量变化 B 减小运动员所受的冲量 C 延长着地过程的作用时间 D 减小着地时运动员所受的平均冲力
A．10N•s，10N • s
B．10N • s，-10N • s
C．0， 10N • s
D． 0， - 10N • s
v/m•s-1
10
5
0
5 10
15 20
t/s
–5
例8：把重物压在纸带上，用一水平力缓缓拉动纸带，重
物跟着纸带一起运动；若迅速拉动纸带，纸带就会从重物 下抽出，解释这个现象的原因是（ BC ） A．在缓缓拉动纸带时，纸带给重物的摩擦力大 B．在迅速拉动纸带时，纸带给重物的摩擦力大 C．在缓缓拉动纸带时，纸带给重物的冲量大 D．在迅速拉动纸带时，纸带给重物的冲量大
t
F t mvt mvo
三、动量定理
v0 ——— F 作用了时间 t ——— v ’
F
F
分析：
由牛顿第二定律知： F = m a
加速度： a v'v0 t
即： F m v'v0 t
整理得： mv 'mv 0 Ft
1.1运动的描述
物理学的拓展、渗透、融合： 物理学的拓展、渗透、融合： 力学：流体力学、固体力学、材料力学、 力学：流体力学、固体力学、材料力学、天体力 空气动力学、 学、空气动力学、爆发力学等等 电磁学：电工学、电机学、输配电学、 电磁学：电工学、电机学、输配电学、无线电工 程学、电子学等。 程学、电子学等。 光学：应用几何光学、光度学、干涉计量学、 光学：应用几何光学、光度学、干涉计量学、傅 立叶光学、非线性光学等。 立叶光学、非线性光学等。 近代物理学：相对论天体物理学、宇宙学、 近代物理学：相对论天体物理学、宇宙学、核物理 学、粒子加速器物理学、激光物理学、半导体物理学、 粒子加速器物理学、激光物理学、半导体物理学、 等离子体物理学、超导物理学等等。在高、 等离子体物理学、超导物理学等等。在高、精、尖、 新技术中有着广泛的应用。 新技术中有着广泛的应用。
f = f ( x, y, z )
11
例： 一质点在 一质点在xoy平面内运动，运动方程为： 平面内运动， 平面内运动 运动方程为：
r(t) = 2ti +(2− t ) j
2
秒和t=2时 （1）写出 =o秒和 时 ）写出t 秒和
的位置矢量； 的位置矢量； （2）求轨道方程。 ）求轨道方程。 解：（1） ）
大学物理平时成绩规定 期末总成绩=平时成绩 期末总成绩 平时成绩 ( 20分)+考试卷面成绩 (80%) 分 考试卷面成绩 一、平时成绩考核方式 1.上课出勤：6分 上课出勤： 分 2.课堂提问、笔记抽查：4分； 课堂提问、 上课出勤 课堂提问 笔记抽查： 分 3.平时作业：4分； 4.阶段测验：6分。 平时作业： 分 阶段测验： 分 平时作业 阶段测验 1.上课出勤成绩 上课出勤成绩 学生旷课1次 学时 学时)， 出勤成绩扣1分 学生旷课 次(2学时 ， 出勤成绩扣 分，迟到或早退一次 次及以上取消本门课程考试资格； 扣0.5分，旷课 次及以上取消本门课程考试资格； 分 旷课5次及以上取消本门课程考试资格 2.课堂提问、笔记抽查成绩 课堂提问、 课堂提问 本学期每位学生被提问、笔记抽查至少3次 缺一次扣1分 本学期每位学生被提问、笔记抽查至少 次，缺一次扣 分。 3.平时作业成绩 平时作业成绩 次扣1分 （1）本学期本课程递交作业 次，缺交 次扣 分 ）本学期本课程递交作业6次 缺交1次扣 次者取消该门课程考试资格。 （2）缺交作业的次数达 次者取消该门课程考试资格。 ）缺交作业的次数达3次者取消该门课程考试资格 4.阶段测验成绩 本学期本课程测验2次 每次3分 阶段测验成绩 本学期本课程测验 次，每次 分 考试前一周平时成绩上交教学管理部门，之后不予修改！！！ 考试前一周平时成绩上交教学管理部门，之后不予修改！！！ 1
高中物理必修一
高中物理必修一高中物理必修一第一章运动1.1 什么是运动运动是物体在空间位置上随时间发生变化的现象。
物体的位置、速度和加速度都是描述运动状态的物理量。
1.2 运动的描述方式位置-时间图、速度-时间图、加速度-时间图是描述物体运动的三种图像。
这些图像展示了某物体在特定时间内行动的情况。
1.3 匀变速直线运动匀变速直线运动是指速度恒定或在运动中有规则变化的运动。
加速度是运动状态的重要指标。
1.4 自由落体运动自由落体是指物体在在无阻力的情况下下落的运动。
重力是自由落体运动的重要指标之一。
第二章力学2.1 力的概念力是能引起物体运动或改变物体运动状态的物理量。
例如，重力、弹力、机械力等都是力的例子。
2.2 牛顿第一定律牛顿第一定律：任何物体如果没有受到合力，就会保持静止或匀速直线运动的状态。
这个定律也被称为惯性定律。
2.3 牛顿第二定律牛顿第二定律：物体所受合力等于物体的质量和物体的加速度的乘积。
它指出了物体加速度与施加于物体上的力的关系。
2.4 牛顿第三定律牛顿第三定律：对于每一个施力，都存在一个反作用力作用于给定系统中的其他物体，这两个力相等，方向相反。
这个定律被称为作用和反作用定律。
第三章能量3.1 能量的概念能量是物体所拥有的运动或储存能力。
能量以许多形式出现，例如机械能、热能、化学能等。
3.2 动能和势能动能和势能是最基本的能量类型之一，它们分别指静止物体获得速度时获得的能量和物体处于环境中的位置时储存的能量。
3.3 能量守恒定律能量守恒定律：在任何过程中，能量的总量都是不变的。
这个定律是物理学中最重要的定律之一，它适用于各个领域，从动力学到热力学等。
第四章波4.1 波的概念波是通过空间传递的能量，可以由振动粒子或电磁场引起，波被视为与空间的交互作用。
4.2 机械波和电磁波机械波是需要介质传递的波，典型的例子是海浪等。
电磁波可以在真空中传播，典型的例子是光等。
4.3 光的折射和反射光可以被折射和反射。
《动量定理》教案
《动量定理》教案第一章：动量定理概述1.1 动量的概念介绍动量的定义：动量是物体运动的物理量，用p表示，等于物体的质量m与速度v的乘积，即p=mv。
解释动量的矢量性质：动量既有大小，又有方向，遵循平行四边形法则。
1.2 动量定理的表述阐述动量定理的内容：物体的动量变化等于作用在物体上的力与作用时间的乘积，即Δp=FΔt。
解释动量定理的意义：动量定理揭示了力与物体动量变化之间的关系，是力学中的基本定律之一。
第二章：动量定理的应用2.1 动量定理在碰撞问题中的应用介绍碰撞问题的基本概念：碰撞是两个物体相互作用的过程，碰撞过程中动量守恒。
分析碰撞问题中动量定理的应用：根据动量定理，碰撞前后物体的动量变化等于作用在物体上的力与作用时间的乘积，可以用来求解碰撞问题。
2.2 动量定理在爆炸问题中的应用介绍爆炸问题的基本概念：爆炸是物体内部能量迅速释放的过程，爆炸过程中动量守恒。
分析爆炸问题中动量定理的应用：根据动量定理，爆炸前后物体的动量变化等于作用在物体上的力与作用时间的乘积，可以用来求解爆炸问题。
第三章：动量定理的实验验证3.1 动量定理实验原理介绍动量定理实验的原理：通过实验测量物体的质量、速度和作用力，验证动量定理的正确性。
3.2 动量定理实验步骤详细描述动量定理实验的步骤：包括实验设备的准备、实验操作过程和数据测量方法。
3.3 动量定理实验结果与分析分析实验结果：根据实验测量数据，计算物体的动量变化和作用力与作用时间的乘积，比较两者是否相等。
总结实验结论：验证动量定理的正确性，说明动量定理在实际应用中的可靠性。
第四章：动量定理在实际问题中的应用4.1 动量定理在交通安全中的应用介绍交通安全中动量定理的应用：通过分析车辆碰撞过程中的动量变化，评估事故的严重程度，为交通安全提供科学依据。
4.2 动量定理在体育竞技中的应用介绍体育竞技中动量定理的应用：通过分析运动员动作过程中的动量变化，优化竞技策略，提高竞技水平。
1.1运动的描述
运动的描述人教版——必修一——第一单元第一章.运动的描述第一节：质点参考系物体和质点1.机械运动(1)机械运动的定义物理学中把物体的空间位置随时间的变化，叫作机械运动，简称运动.它是自然界中最简单、最基本的运动形态.生活中的机械运动随处可见，如行驶的汽车、飞翔的小鸟、滚动的足球等等.(2)机械运动的运动形态①平动：物体各部分的运动特点完全相同，如图甲所示.②转动：物体各部分绕固定点(或轴)做圆周运动，如图乙所示.③振动：物体在某点附近做往复运动，如图丙所示.2.质点(1)质点的定义用来代替物体的有质量的点叫作质点，即忽略物体的形状、大小而保留其质量的一个点.例：一辆公共汽车在道路上行驶，研究其从城东驶向城西的运动时间时，我们可以将公共汽车看成质点.①质点在现实生活中并不存在，是理想化的物理模型.②质点具有物体的全部质量.(2)质点的意义引入质点是为了描述物体的运动，便于对物体进行受力分析和运动分析.(3)物体可看成质点的条件一个物体能否看成质点，关键看其大小和形状对所研究问题的影响是否可以忽略，而跟其自身的大小、形状以及运动的快慢无关.①在研究的问题中，物体自身的大小远小于其所处的空间，这时通常可以将其看成质点.例：研究地球公转时，地球的大小相对于太阳和地球之间的距离可以忽略，所以地球这时可看成质点，如图甲所示；但研究地球自转时，地球不能看成质点，如图乙所示.②物体上任意一点的运动完全能反映整个物体的运动时，也可以把物体看成质点.参考系1.运动与静止的关系(1)运动的绝对性：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的，静止是相对的.(2)运动的相对性：描述某个物体的位置随时间的变化，总是相对于其他物体而言的.2.参考系(1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化.这种用来作为参考的物体，叫作参考系.(2)意义：选择参考系的意义是为了更好地描述所研究物体的运动情况.参考系是描述运动所必需的，没有参考系就无法描述运动. 物体是运动的还是静止的以及做什么样的运动取决于所选择的参考系.(3)参考系的四个特性①相对性：用来作参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的.②任意性：参考系的选取可以是任意的，但是要以使运动的描述更简捷为原则.③同一性：比较不同物体的运动时，应选择同一参考系.④差异性：对同一物体的运动情况，若选择不同的参考系，观察结果可能不同.第二节：时间位移时刻和时间间隔1.时刻：表示某一瞬间在时间轴上用点表示2.时间间隔：表示某一过程在时间轴上用线段表示3.例子：上午8时上课，8时45分下课，这里的8时，8时45分，指的是这节课开始和结束的时刻而这两个时刻之间的45分钟，是这两个时刻之间的时间间隔位置和位移1.坐标系：为了定量的描述，物体的位置需要在参考系上建立适当的坐标系（1）作用：定量的描述物体的位置（2）三要素：原点，正方向，单位长度（3）种类a.一维坐标系或直线坐标系描述做直线运动的物体的位置及运动b.二维坐标系或平面直角坐标系描述物体在某平面内的位置及运动c.三维坐标系或空间直角坐标系描述物体在某空间内的位置及运动2.路程：是物体运动轨迹的长度3.位移：由初位置指向末位置的有向线段，来描述物体位置的变化，用l表示4.矢量：位移这样的物理量叫做矢量，既有大小又有方向5.标量：温度，路程这样的物理量叫做标量，只有大小，没有方向直线运动的位移1.做直线运动的物体，它的初位置为x1，末位置为x2，则物体的位移应该是由x1指向x2的红色有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之差x2-x1由于常用△x表示坐标之差，所以在研究直线运动时，常用△x表示位移，记为△x=x1-x2若两坐标之差为正，则位移方向指向x轴的正方向若两坐标之差为负，则位移的方向指向x轴的负方向位置—时间图像1.在直角坐标系中选时刻t为横轴，选位置x为纵轴，物体运动的初始位置选做位置坐标原点o，位置与位移大小相等（x=△x）称为x-t图像位移和时间的测量1.电磁打点计时器：是一种使用交变电源的计时仪器，工作电压约为8伏，当电源频率是50Hz时，每隔0.02秒打一次点打点使用振针和复写纸2.电火花打点计时器：工作电压为220伏，打点使用电火花和墨粉，低压交流电1.速度：用位移与发生这段位移所用时间之比，表示物体运动的快慢（速度通常用字母v 表示）v =∆x ∆t2.国际单位制:速度单位米每秒，符号m/s3.速度是矢量，它既有大小又有方向，速度v 的方向与时间。
《1.1 运动的描述》教学设计
《1.1 运动的描述》教学设计【教学内容】第一单元第1节：运动的描述【教学目标】知识与技能：了解质点的概念，知道它是一个理想化模型，知道物体能被简化成质点的条件；理解时间和时刻的含义以及它们的区别；理解位移及路程的意义及它们的区别与联系；理解速度和速率的概念，理解平均速度、瞬时速度的概念，会计算物体运动的平均速度；理解矢量与标量的概念及它们之间的区别。
过程与方法：初步体会用“比值法”定义物理量的方法；感悟“理想模型”在物理研究中的作用。
情感态度价值观：通过对生活及生产中的运动现象的剖析，体验和感知物理就在身边的生活与生产中，体会学习物理是有用的，培养学生学习物理的兴趣。
【教学重点】质点、时间与时刻、位移与路程、平均速度与瞬时速度、标量与矢量的概念及意义。
【教学难点】物体简化成质点的条件，位移的意义，平均速度的意义。
【教学过程】◆创设情境──引入新课1．复习回顾：什么是机械运动？不同物体的机械运动或同一物体在不同情况下的机械运动有什么差别？2．播放视频：展示自然界的各种运动现象，说明运动是自然界最普遍的现象。
3．问题讨论：通过观看视频，联系生活实际想想看，一个物体运动中它的什么在变化？不同物体的这种变化有什么差别？4．交流评价：机械运动是自然界常见的现象，机械运动中物体的位置在变化，而这种位置的变化有快慢之分，路径有曲直之分。
那么，如何描述物体的运动，就是这节课的学习内容。
这节课主要学习与描述物体运动有关的概念或物理量，为进一步研究物体的运动奠定基础。
◆合作探究──新课学习一、质点1．提出问题：实际的物体都有一定的形状和大小，我们怎样确定或记录它所处的位置？如果这个物体很小，小到几乎成了一个点，怎样确定它的位置？2．交流评价：如果物体小到几乎成了一个点，可以很方便的用坐标确定它的位置，很方便地计算运动中它的位置改变。
3．提出问题：实际的物体都有一定的形状和大小，但如果它的大小与形状对于它的运动没有影响或影响很小，我们能否忽略物体的大小与形状把它看成仅仅具有质量的点而方便地研究它的运动呢？如果运动中，物体上各点的运动情况完全相同，能否用物体上的任何一点代表整个物体的运动，从而方便地研究它的运动呢？4．阅读课本第2页课文“质点”部分，思考讨论上述问题。
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1.1 描述运动的物理量
1．一质点沿直线Ox 方向做变速运动，它离开O 点的距离随时间变化的关系为x ＝5＋2 t 3(m)，它的速度随时间t 变化关系为v ＝6t 2(m/s)．该质点在t ＝0到t ＝2 s 间的平均速度和t ＝2 s 到t ＝3 s 间的平均速度大小分别为
( )． A ．12 m/s,39 m/s
B ．8 m/s,38 m/s
C ．12 m/s,19.5 m/s
D ．8 m/s,12 m/s
解析 平均速度v ＝Δx Δt
，t ＝0时，x 0＝5 m ；t ＝2 s 时，x 2＝21 m ；t ＝3 s 时，x 3＝59 m. 故v 1＝x 2－x 02＝8 m/s ，v 2＝x 3－x 21
＝38 m/s. 答案 B
2．下列关于加速度的描述中，正确的是 ( )．
A ．加速度在数值上等于单位时间里速度的变化
B ．当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动
C ．速度方向为正时，加速度方向一定为负
D ．速度变化越来越快时，加速度越来越小
解析 逐项分析如下：
答案 A
3．汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管(LED)，则通电后亮起的时间会比采用灯丝的白炽车灯大约快0.5秒，故有助于后车驾驶员提前作出反应．假设后车以50 km/h 的车速等速前进，则在0.5秒的时间内，后车前行的距离大约为多少公尺 ( )．
A ．3
B ．7
C ．12
D ．25
解析 公尺即为国际制单位中的米．
由x ＝v t 得x ＝503.6
×0.5 m ＝6.94 m ．故B 项正确． 答案 B
4．下列说法正确的是()．A．若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零
B．若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动
C．若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做减速运动
D．若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀减速直线运动
解析物体运动速率不变但方向可能变化，因此合力不一定为零，A错；物体的加速度均匀增加，即加速度在变化，是非匀加速直线运动，B错；物体所受合力方向与其速度方向相反，只能判断其做减速运动，其加速度大小不能确定，C错；若物体在任意相等时间间隔内的位移相等，则物体做匀速直线运动，D对．
答案 D
5．根据材料，结合已学的知识，判断下列说法正确的是()．
图1－1－1
A．图1－1－1(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航程4 500海里，总航程4 500海里指的是位移
B．图1－1－1(甲)为我国派出的军舰护航线路图，总航程4 500海里，总航程4 500海里指的是路程
C．如图1－1－1(乙)所示是奥运火炬手攀登珠峰的线路图，由起点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移
D．如图1－1－1(丙)所示是高速公路指示牌，牌中“25 km”是指从此处到下一个出口的位移是25 km
解析 4 500海里的总航程指路程，B正确、A错误，火炬手所走路线总长度指路程，C 错误，25 km指从此处到下一出口的路程，D错误．
答案 B
6．某人向正东方向运动了x米，然后再沿东偏北60°方向又运动了x米，则该人运动的位移大小为()．
A．x米 B.2x米 C.3x米D．2x米
解析其运动情景如图所示：
该人的位移大小为：2x cos 30°＝3x米，C正确．
答案 C
7．学习了时刻与时间，甲、乙、丙和丁四位同学发表了如下一些说法，正确的是() A．甲说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻
B．乙说，下午2点上课，2点是我们上课的时间
C．丙说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟
D．丁说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间
解析：下午2点上课，2点45分下课，这都是指一瞬间，是时刻，A正确，B错误；上课历时45分钟是指一段时间间隔，是时间，C、D错误.
答案：A
8. 宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游曾写下了一首诗，其
中的两句是“卧看漫天云不动，不知云与我俱东”，表达了他对运动相对
性的理解。
诗中这两句涉及的参考系分别是()
A．岸和船 B．船和岸图1－1－2
C．都是岸D．都是船
解析：“卧看漫天云不动”是以船为参考系的，“不知云与我俱东”是以岸为参考系的，故B正确.
答案：B
9．下列①、②、③、④所述的四种情境，请根据所学知识从A、B、C、D四个选项中选择对情境的分析和判断正确的说法()．
①点火后即将升空的火箭
②高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车
③运行的磁悬浮列车在轨道上高速行驶
④太空的空间站在绕地球匀速转动
A．因火箭还没运动，所以加速度一定为零
B．轿车紧急刹车，速度变化很快，所以加速度很大
C．高速行驶的磁悬浮列车，因速度很大，所以加速度也一定很大
D．尽管空间站做匀速转动，但加速度也不为零
解析速度为零，加速度不一定为零，加速度和速度的大小没有必然关系，所以A错误．加速度是描述速度变化快慢的物理量，它是速度改变量与对应时间的比值，即加速度是速
度对时间的变化率，速度变化快，则加速度一定大，故B正确．一个物体速度大，但速度不发生变化，如匀速直线运动，它的加速度就等于零，所以C错误．曲线运动的速度方向不断改变，即速度变化，一定有加速度，D正确．
答案BD
10．2010年广州亚运会中，中国选手王涵和施廷懋夺得了跳水女子双人3米板比赛的冠军．她们在进行10 m跳台训练时，下列说法正确的是
()．
A．运动员在下落过程中，速度变化越来越快
B．运动员在下落过程中，感觉水面在匀速上升
C．前一半时间内位移大，后一半时间内位移小
D．前一半位移用的时间长，后一半位移用的时间短
解析运动员在下落过程中加速度为一恒量，速度变化是均匀的，A错误；以运动员为参考系，水面应加速上升，B错误；运动员前一半时间内平均速度小，故位移小，C错误；若是相同的位移，则发生前一半位移用的时间长，后一半位移用的时间短．D正确．答案 D
11．物体沿一条直线运动，下列说法正确的是()．A．物体在某时刻的速度为3 m/s，则物体在1 s内一定运动了3 m
B．物体在1 s内的平均速度是3 m/s，则物体在这1 s内的位移一定是3 m
C．物体在某段时间内的平均速度是3 m/s，则物体在任1 s内的位移一定是3 m
D．物体在某段时间内的平均速率是3 m/s，则物体在任1 s内的路程一定是3 m
解析要注意平均速度、平均速率均与时间有关．平均速度是位移与时间的比值，本题中物体在1 s内的平均速度是3 m/s，则在这1 s内的位移一定是3 m．物体在某段时间内的平均速度是3 m/s，由于时间不确定，所以任1 s内的位移不一定是3 m．同理，物体在某段时间内的平均速率是3 m/s，则任1 s内的路程也不一定是3 m.
答案 B
12．一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后乘轮船沿长江到重庆，如图1－1－3所示，这几种情况中以下说法正确的是()
图1－1－3
A．他的运动轨迹不一样
B．他走过的路程相同
C．他的位置变动是不同的
D．他的位移是相同的
解析：由于从北京去重庆途径不同所走的路程不同，实际轨迹不一样，但位置的变动都是从北京到重庆，故位置变动和位移一样，所以选项A、D正确.
答案：AD
13．关于位移和路程，下列说法正确的是()
A．位移可能随路程的增大而减小
B．物体通过的路程不相等，但位移可能相同
C．只要物体通过了一段路程，其位移就不可能为零
D．位移可能随时间的增大而减小
解析：位移与路径无关，变向的直线运动中位移随时间而增大、减小或为零都有可能，选项C错误，A、B、D均正确.
答案：ABD
14．毛泽东诗词“坐地日行八万里，巡天遥看一千河．”这一句诗表明()
A．坐在地上的人是绝对静止的
B．坐在地上的人相对地球以外的其他星体是运动的
C．人在地球上的静止是相对的，运动是绝对的
D．以上说法都错误
解析：相对地球静止的人，随着地球一起转动，所以地球上看似静止的人相对于其他星体是运动的，故B、C正确，A、D错误．
答案：BC。