诗歌鉴赏炼字高考真题
历年高考诗歌鉴赏炼字题
高考诗歌鉴赏炼字题1、【2016天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
（4分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
【问题】第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
（4分）2、（2015广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。
（3分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付。
又还是、秋将暮。
[注] 阑：阻隔；阻拦。
直饶：纵使。
分付：交付。
【问题】简析首句“隔”字的妙用。
（3分）3、（2013湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。
(4分)好事近陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。
两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。
有沽酒处便为家，菱芡四时足。
明日又乘风去，任江南江北。
【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。
蓑：同“一蓑风雨任平生”中的“蓑”。
【问题】赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
(4分)4、（07广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
(4分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【问题】请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
(4分)5、（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（4分）早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】五盘岭：川陕交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）6、（2015湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（4分）劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
高考语文鉴赏诗歌语言之炼字(含例题)
高考语文鉴赏诗歌语言之炼字（含例题）题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术炼字类题型常见设问方式主要有：1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。
2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。
3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。
【名题精选】【示例1】（高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（8分）早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注]①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
【问题】“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）【思路解析】题干已点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神，所写景物特征鲜明”，分析时应联诗句上下文语境，具体解说这两个字“生动传神”体现在哪里，写出了景物怎样的特征。
“斗”在句中用作动词，山崖本是静态的，用“斗”字，则将江两岸的山崖比拟化了，仿佛是两头巨兽在搏斗一样，化静为动，生动形象，突出山崖的陡峭；而“攒”字是“群峰”的形态，因为“日隐”，天色昏暗，群峰连绵，重峦叠嶂，宛若攒聚在一处，突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。
【参考答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【技法点拨】解答炼字类题型切忌将该字孤立起来、割裂理解，而应遵循“字不离句，句不离篇”的原则，结合具体语境来分析。
此类题型解题步骤通常是：解释该字在句中的含义或顺带指明手法；展开联想与想象，把该字放入原句中描述景象，指出该字在写景状物方面的作用；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，指出该字在表情达意上的作用。
高考一轮复习考点46 诗歌鉴赏之炼字(原卷版+解析版)
高考语文一轮复习考点微专题考点46 诗歌鉴赏之炼字【命题趋势】“炼字”是诗歌经常考核的内容，也是赏析诗歌的一个主要的切入点，可从内容、手法、结构和情感的角度分析。
【真题再现】【2016高考课标3卷】阅读下面的宋诗，完成8～9题。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。
②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
（5分）9．这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（6分）【考点详解】炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。
充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。
字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）【对点训练】一、阅读下面这首诗，完成1-2题。
高考语文诗歌鉴赏之炼字教案及训练题
高考语文诗歌鉴赏之炼字教案及训练题一、课前演练：例：1《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。
”2红杏枝头春意闹3空山新雨后”（《山居秋暝》4僧敲月下门5王安石“春风又绿江南岸”二：炼字的常考语法：动词、形容词、副词、数量词等三：炼字的提问方式：1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（有修辞要强调修辞手法）（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；翻译（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
“看”，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
第五种模式：诗眼提问方式：1、请找出诗歌的诗眼，并赏析2、某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就1、构成全诗的线索、2、全诗的感情基调、3、全诗的思想。
抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
例1春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？1、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
高考语文古代诗歌阅读考点训练：炼字
古代诗歌阅读：炼字1．阅读下面唐诗，完成下面小题。
送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
B．首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C．颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词音韵和谐，有音乐美，但都含有悲凉的情味。
D．尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题目中的“送”，惜别之意尽显。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923—992）：宋初名将。
①六韬：古代兵书。
①时髦：指当代俊杰。
①阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
3．阅读下面这首诗，按要求作答。
纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
阅读下面的宋词，完成各题。
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中。
尊酒相逢，乐事回头一笑空。
停杯且听琵琶语，细捻轻拢。
醉脸春融，斜照江天一抹红。
4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A．《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。
B．“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
诗歌鉴赏炼字高考真题
2012年安徽1.阅读下面这首诗;完成8～9题..最爱东山晴后雪①宋杨万里只知逐胜忽忘寒;小立春风夕照间..最爱东山晴后雪;软红光里涌银山..注①本诗为雪后晚睛;四山皆青;惟东山全白;赋<最爱东山晴后雪>二绝句中的一首..问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处..4分答：____________________________________________________________解析本题考查鉴赏诗歌的语言炼字;以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用..解答这两字;要立足诗歌;从修辞角度以及表达效果上回答..答案示例：“软”字以触觉写视觉;生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法;形象的描绘出在夕阳红光映照之下;白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象.. 2013年福建2、阅读下面这首诗;完成后面题目..送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿;童稚望柴扉..远壑杜鹃①响;前山蜀客归..到家逢社燕;下马浣征衣..终日自临水;应知已息机②..注①杜鹃;又名子规..②息机：摆脱琐事杂务;停止世俗活动..问：请简要分析首句中“绿”字的妙处..2分答案1“绿”字写出了春风吹绿林木的动态;表现了春风的活力;显示了春天的生机;增强了诗的韵味..2 颈联想象友人喜逢家乡的燕子;一洗征尘;表现出归家时轻松愉悦的心情..尾联进一步设想友人归家后休闲自在的生活;寄托了对友人真诚的祝福;也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往..意思接近即可..2010年广东卷3.阅读下面的宋词;然后回答问题..7分望江东黄庭坚江水西头隔烟树;望不见、江东路..思量只有梦来去..更不怕、江阑①住.. 灯前写了书无数;算没个、人传与..直饶寻得雁分付②;又还是、秋将暮..注①阑：阻隔；阻拦.. ②直饶：纵使..分付：交付..问：1简析"隔"字的双重意蕴..3分参考答案①客观上视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路..②主观上情感的阻隔：思念之情无法传递..2010年江苏卷4.阅读下面这首诗;然后回答问题..送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香;江风引雨入舟凉..忆君遥在潇湘月;愁听清猿梦里长..问：有人说诗中的“凉”字是诗的诗眼;试作赏析..参考答案1“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉或写出了秋风秋雨给人的真实感觉；2同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映;该字将情景融合在一起..所以“凉”字是诗的诗眼..5、阅读下面一首唐诗;近要求作答..端居李商隐远书归梦两悠悠;只有空床敌素秋..阶下青苔与红树;雨中寥落月中愁..试分析诗中的“敌”的表达效果..参考答案：用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围;而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状;抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情..6.阅读下面一首宋诗;然后回答问题..8分夜归周密夜深归客依筇行;冷鳞依萤聚土塍..村店月昏泥径滑;竹窗斜漏补衣灯..注筇：此代指竹杖..1“夜归”是本诗的关键;诗中是怎样以“夜归”统摄全篇的结合全诗简要赏析..参考答案1本诗写景扣住“夜”字;写情扣住“归”字..开篇直接点明“夜深”;刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态..随后;诗人以“冷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉;以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切..而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗;与先前的艰难和凄清形成反差;更烘托出游子深夜归家的复杂心情;意味深长..2012年重庆卷7．阅读下面这首词;然后回答问题..6分鹧鸪天预报金王寂秋后亭皋①木叶稀;霜前关塞雁南归..晓云散去山腰瘦;宿雨来时水面肥.. 吾老矣;久忘机②;沙鸥相对不惊飞③..柳溪父老应怜我;荒却溪南旧钓矶..注①亭皋：水边的平地..②忘机：消除机心..机心;巧诈之心..③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语;无机鸥不惊”..1“晓云散去山腰瘦;宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化;请分析其巧妙之处..4分参考答案“晓云散去山腰瘦;宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化;请分析其巧妙之处..4分解析：运用比拟写出山水的变化..1分“晓云散去山腰瘦”;写出了晓云散去后山峰的清秀;1分暗含着晓云弥散时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”;既表现出夜雨之后水面的宽阔1分;又暗含着下雨之前水面的狭窄..未答出“暗含义”扣1分。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句(附练习答案解析)
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句（附练习答案解析）【考点解读】这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【技巧点拨】1．解释该句的含意，写出表达的情感。
2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。
4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。
【经典例题】一、2019年高考新课标Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
问题：15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字训练题+课件29张
解析：本题考查诗歌的炼字。“山随平野尽，江入大荒流” 的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌， 流入广袤荒原。从炼字角度考虑：一“随”字，化静为动， 将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。 这句给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的 趋向来。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表 达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸 背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的 蓬勃朝气。
【答案】①形容词使用自然。两个"白”字，在色彩上分外渲染出月光之皎 洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净，"空” 字，在气氛上令人感到古城之空旷，古城之夜特别静寂，无相知之人自然 孤寂。②动词使用神奇。"摇”，城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇， 影摇，仿佛城也摇起来，化静为动，使整个静止的画面飞动起来，异趣横 生：“滴"，月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎 洁如洗，好像露珠是从月亮下滴下似的，突出了露珠将滴欲滴的动态感。
解析：全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的 湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多 情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹， 不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相 识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦， 使人久久难于平静……本题考查诗歌炼字。微风中，亭边柳条、 藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让 我离去。 “系”字采用拟人的手法，既写出了柳条藤蔓修长柔软的特点， 又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人 离去的深情，又符合春日和风拂拂的情景；黄莺在这即将分离的 时刻，别情依依，鸣声悠悠，“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点， 又似殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，表达出对此地的留
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(20XX年安徽)
1.阅读下面这首诗，完成8～9题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
（4分）
答：____________________________________________________________
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。
解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。
答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
（20XX年福建）
2、阅读下面这首诗，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃，又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
问：请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2分）
【答案】（1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。
（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后休闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
（意思接近即可。
）
(20XX年广东卷）
3.阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）
望江东黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
问：（1）简析"隔"字的双重意蕴。
（3分）
参考答案①（客观上）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。
②（主观上）情感的阻隔：思念之情无法传递。
(20XX年江苏卷）
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
问：有人说诗中的“凉”字是诗的诗眼，试作赏析。
[参考答案] (1)“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风秋雨给人的真实感觉)；(2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。
所以“凉”字是诗的诗眼。
5、阅读下面一首唐诗，近要求作答。
端居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
试分析诗中的“敌”的表达效果。
参考答案：用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
6.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
(8分)
夜归
周密
夜深归客依筇行，冷鳞依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
（1）“夜归”是本诗的关键，诗中是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
参考答案（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。
开篇直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。
随后，诗人以“冷 ?”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。
而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，
更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
20XX年重庆卷
7．阅读下面这首词，然后回答问题。
（6分）
鹧鸪天预报 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。
晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。
吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。
柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋：水边的平地。
②忘机：消除机心。
机心，巧诈之心。
③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。
（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
（4分）
参考答案“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
（4分）
解析：运用比拟写出山水的变化。
（1分）“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，（1分）暗含着晓云弥散时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜雨之后水面的宽阔（1分），又暗含着下雨之前水面的狭窄。
（未答出“暗含义”扣1分）。