(开题报告)关于单亲家庭子女教育问题研究的开题报告
关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告
第三阶段
数据分析，整理田野调查和 访谈结果，运用统计软件进 行数据分析。预计耗时4个 月。
第四阶段
撰写研究报告，根据数据分 析结果，撰写研究报告及论 文。预计耗时3个月。
可行性分析
01
研究目标明确，研究内容具体，研究方法合理，具有较强的可 行性。
02
已具备一定的文献资料和研究基础，可以借鉴国内外相关研究
书籍和报告
赵忠心. 单亲家庭子女教育[M]. 北京: 教育科学出版 社，2017: 345-356.
中国教育在线平台. 单亲家庭子女教育现状调查报告 [R]. 北京: 中国教育在线平台，2018: 234-245.
王建国，杨翠娟，朱翠英. 单亲家庭子女教育问 题成因分析及对策研究[J]. 思想·理论·教育， 2016，(6): 10-16.
成果和经验。
拥有丰富的研究经验和扎实的专业知识，具备开展该项研究的
03
能力。
时间表和里程碑
第一阶段
X年X月-X年X月，完成文献资料收集和分 析，制定研究计划和方案。
第三阶段
X年X月-X年X月，进行数据分析和处理， 撰写研究报告及论文初稿。
第二阶段
X年X月-X年X月，开展田野调查和访谈， 收集数据和信息。
选取典型的单亲家庭子女教育案例进行深入 剖析，探讨问题产生的原因、影响及解决方 案。
技术路线
明确研究问题
通过对单亲家庭子女教 育问题的文献综述，提 炼出需要研究的具体问 题。
设计研究方案
根据研究问题，制定相 应的研究计划，包括问 卷设计、样本选择、数 据分析等内容。
数据采集及处 理
按照研究方案，收集相 关数据并进行处理。对 问卷调查结果进行统计 分析，提取有效的信息 ；对访谈资料进行整理 和归纳；对案例进行深 入剖析。
单亲家庭子女教育问题研究开提报告
单亲家庭子女教育问题研究开提报告《单亲家庭子女教育问题研究》课题系凉山州教委普教科研资助金项目，也是《四川省民族地区中小学心理健康教育研究》子课题，由凉山州教科所和西昌市教科培训中心管理指导，由西昌市第三小学承担研究。
现将该课题研究主要研究情况报告如下：一、课题的提出近年来，在学校教育过程中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。
不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃剐钱、野宿不归家……。
虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，引起学校和老师的关注。
经过深入调查、了解、分析后，知道这些学生中大多数来自于不健全的家庭。
据我们对全校１０９３名小学生家庭调查来看，属于父母离异的家庭学生有６０人；在父母中有死亡的家庭学生有２８人；父母因违法犯罪被劳改、劳教的家庭学生有６人；母亲被拐卖或失踪的家庭学生有６人；寄养在亲戚家里的学生有３人；共计１０３人，占全校小学生９．１％。
其中，学习差的有３３人，表现差的有１３人。
再从家庭教育看，属放任不管或粗暴型教育的家庭学生就有４１人，占单亲家庭学生的４０％。
看来，单亲家庭子女教育问题不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。
教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。
”为此，特提出“单亲家庭子女教育问题研究”课题。
二、课题研究组织（１）专家顾问指导组何良仆（凉山州教科所理论室主任、中学高级教师）谌业锋（凉山州教科所教研员、中学高级教师）吴大军（凉山州教科所教研员、中学高级教师）蒙佐德（西昌市教科培训中心教研员、中学高级教师）（２）课题实验小组：组长：孙国祥（党支部书记、小学高级教师）副组长：吴迎朝（校长、副书记、小学高级教师）徐开祥（副校长、小学高级教师）成员：邓薇鸥（党支委员、班主任、小学高级教师）虞艾萍（年级组长、班主任、小学高级教师）马联福（班主任、小学高级教师）冉章慧（年级组长、班主任、小学高级教师）秦红（班主任、小学高级教师）李金莲（班主任、小学高级教师）马永林（班主任、小学一级教师）刘和姝（心理健康教育辅导教师、小学一级教师）三、课题实验目标１.以邓小平的教育理论、江总书记《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，有的放矢，加强调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，转变学生的思想，促进学生素质的全面发展。
单亲家庭子女教育问题研究的开题报告
单亲家庭子女教育问题研究的开题报告单亲家庭子女教育问题研究的开题报告开题报告范文：单亲家庭子女教育问题研究(一)课题研究背景：带班多年发现，班级内的单亲家庭学生越来越多，这样的家庭对孩子们的影响还是挺大的，让我不得不思考这个问题了。
随着改革开放的深入，人的婚姻观、家庭观发生了很大的变化，离婚率越来越高，单亲家庭子女日益增多。
家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了极大的负面影响。
对单亲家庭孩子的'教育问题的研究已到了刻不容缓的地步。
课题研究意义：据我在班里调查，和各班班主任交流，每个班里这样的孩子还不少呢!所以，就这个问题我想研究一下，看看有什么具体的办法来帮帮这些孩子，实在不忍心他们长大后一无是处或是人格有缺陷。
这些孩子就学，给了社会、学校，乃至我们教师提出了更高的要求，怎么是这些孩子成为有用的人呢?很多老师发现，班里的这些孩子生理、心理都在发生着微妙的变化。
很多教师也都逐渐发现了这类学生出现的新问题。
例如，一部分学生长期受到家庭的冷落，在学校消极，不参加集体活动，一副事不关己，高高挂起的的态度。
性格孤僻、灰暗;还有的学生受到家庭暴力的影响，在情绪控制上较为困难，容易冲动，攻击性强，等等开题报告范文：单亲家庭子女教育问题研究开题报告范文：单亲家庭子女教育问题研究。
这些情况，对于学校管理、教师的教学目标实现都提出了问题，如何更好的去帮助单亲家庭学生成长，是不可缺少的学校教育组成。
课题名称的界定和解读单亲家庭通常指父母离婚的家庭，可是在实际的生活中，单亲家庭的范围应该是更广泛的。
孩子他们每个人的情况都是不同的，有父母离婚的、有父母一方或双方死亡的、有父母一方或双方监狱服刑或强制戒毒的、有父母在外地打工常年不在身边的。
我本次课题研究的对象主要指小学生中父母离异、父母离世的孩子，他们由于家庭的原因造成了情感、性格等方面的发展有所缺陷，在学校的活动中也表现出了明显的不同于他人，造成了他们有自闭、自卑、叛逆等心理问题表现，本次课题研究的方向就是了解这些单亲家庭的孩子在小学阶段的成长情况，尤其是心理发展方面。
关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告
关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告摘要：单亲家庭的出现让子女教育面临了新的挑战和问题。
本研究旨在探讨单亲家庭子女教育的现状、影响因素及解决办法，为提高单亲家庭子女教育质量提供理论依据和实践指导。
通过文献综述和案例分析的方法，研究表明，单亲家庭子女教育面临着心理、行为、学业等多方面的问题，并由于家庭结构和社会环境的影响，容易带来负面影响。
解决单亲家庭子女教育问题需要加强家庭教育、社会支持和政策保障，并给予单亲家庭子女更多的关注和帮助。
1. 引言单亲家庭是指仅由一位父母抚养孩子的家庭。
近年来，随着离婚率的增加和单亲家庭的出现，单亲家庭子女教育成为社会关注的焦点。
由于单亲家庭父母的责任和压力加大，对子女的教育常常会面临各种挑战。
因此，研究单亲家庭子女教育问题是非常必要的。
2. 单亲家庭子女教育现状分析通过对现有文献的综述，我们可以看到，单亲家庭子女教育存在许多问题。
首先，心理问题是单亲家庭子女教育中最常见的问题之一。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，这些孩子容易出现自卑、情绪不稳定等心理问题。
其次，行为问题也较为严重。
由于家庭环境的不稳定和父母的疏于教导，单亲家庭子女更容易产生不良行为，如逃学、早恋等。
最后，学业问题也是单亲家庭子女教育的一大难题。
由于父母缺乏时间和资源的限制，这些孩子在学业上往往落后于其他孩子。
3. 影响因素分析单亲家庭子女教育问题的产生受到多种因素的影响。
首先，家庭结构是一个重要的影响因素。
单亲家庭子女缺乏一个完整的家庭环境，缺乏长辈的监督和指导。
其次，经济状况也是一个重要因素。
由于单亲家庭的经济压力较大，父母往往需要全身心地工作来维持家庭生计，无法为子女提供良好的教育资源。
此外，社会环境的变化也对单亲家庭子女教育产生了一定影响。
4. 解决办法研究针对单亲家庭子女教育问题，我们需要采取一系列措施来解决。
首先，家庭教育的重要性不可忽视。
父母应该加强对子女的关爱和陪伴，给予他们更多的爱与支持。
关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告
《关于单亲家庭子女教育问题的研究开题报告》一、研究背景随着社会变革的加速和家庭结构的多元化发展，单亲家庭在当代社会中成为了一种常见的家庭形态。
单亲家庭指的是只有一个亲生父母（或监护人）负责抚养子女的家庭。
相对于传统的双亲家庭，单亲家庭中的子女常常面临着独特的教育问题。
然而，对于单亲家庭子女教育问题的研究相对不足，尚未形成系统、全面的理论框架和深入的实证研究。
因此，本研究旨在深入探讨单亲家庭子女教育问题，为相关领域的研究和实践提供有益的理论和实证支持。
二、研究目的本研究的目的是深入分析单亲家庭子女教育问题及其影响因素，以期为改善单亲家庭子女的教育状况和提供行动建议。
具体目标包括：1. 理解单亲家庭子女教育问题的现状和特点；2. 探究导致单亲家庭子女教育问题的内外因素；3. 分析单亲家庭子女教育问题对子女学业成绩、行为发展和心理健康等方面的影响；4. 提出改善单亲家庭子女教育状况的策略和措施。
三、研究方法本研究将采用综合文献分析法和问卷调查法。
1. 综合文献分析法：通过梳理和分析相关学术文献和研究报告，整理出单亲家庭子女教育问题的现状和特点，并探究导致这些问题的内外因素。
2. 问卷调查法：设计合理的问卷，调查单亲家庭子女的教育背景、学业成绩、行为发展和心理健康等方面的情况。
针对不同年龄、性别和家庭类型的单亲家庭子女进行抽样调查，以获取尽可能全面和代表性的数据。
四、研究内容1. 单亲家庭子女教育问题的现状和特点1.1 单亲家庭子女的家庭环境和家庭经济状况1.2 单亲家庭子女的受教育程度和学习动力1.3 单亲家庭子女的社会适应能力和自我调节能力2. 导致单亲家庭子女教育问题的内外因素2.1 内在因素：家庭结构、亲子关系和家庭责任分工等2.2 外在因素：社会支持网络、学校环境和社会经济背景等3. 单亲家庭子女教育问题的影响3.1 学业成绩：学业压力、学习动机和学业满意度等3.2 行为发展：社交行为、道德发展和行为问题等3.3 心理健康：自尊心、焦虑和抑郁等4. 改善单亲家庭子女教育状况的策略和措施4.1 家庭支持和亲子关系的建立与加强4.2 学校和社会的支持与帮助4.3 心理健康教育和咨询的开展4.4 政府和社会机构的政策和服务保障五、研究意义本研究的意义在于加深对单亲家庭子女教育问题的理论和实践认识，为相关政策制定和社会实践提供科学依据。
单亲家庭子女教育题目研究情况报告
单亲家庭子女教育题目研究开提报告《单亲家庭子女教育题目研究》课题系凉山州教委普教科研资助金项目，也是《四川省民族地区中小学心理健康教育研究》子课题，由凉山州教科所和西昌市教科培训中心治理指导，由西昌市第三小学承担研究。
现将该课题研究主要研究情况报告如下：一、课题的提出近年来，在学校教育过程中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。
不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃剐钱、野宿不回家……。
虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，引起学校和老师的关注。
经过深进调查、了解、分析后，知道这些学生中大多数来自于不健全的家庭。
据我们对全校名小学生家庭调查来看，属于父母离异的家庭学生有人；在父母中有死亡的家庭学生有人；父母因违法犯罪被***、劳教的家庭学生有人；母亲被拐卖或失落的家庭学生有人；寄养在亲戚家里的学生有人；共计人，占全校小学生．％。
其中，学习差的有人，表现差的有人。
再从家庭教育看，属放任不管或粗暴型教育的家庭学生就有人，占单亲家庭学生的％。
看来，单亲家庭子女教育题目不容忽视，转变他们的思想和行为的题目摆在我们教育工作者眼前。
教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式往指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式往教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。
”为此，特提出“单亲家庭子女教育题目研究”课题。
二、课题研究组织（）专家顾问指导组何良仆（凉山州教科所理论室主任、中学高级教师）谌业锋（凉山州教科所教研员、中学高级教师）吴雄师（凉山州教科所教研员、中学高级教师）蒙佐德（西昌市教科培训中心教研员、中学高级教师）（）课题实验小组：组长：孙国祥（党支部书记、小学高级教师）副组长：吴迎朝（校长、副书记、小学高级教师）徐开祥（副校长、小学高级教师）成员：邓薇鸥（党支委员、班主任、小学高级教师）虞艾萍（年级组长、班主任、小学高级教师）马联福（班主任、小学高级教师）冉章慧（年级组长、班主任、小学高级教师）秦红（班主任、小学高级教师）李金莲（班主任、小学高级教师）马永林（班主任、小学一级教师）刘和姝（心理健康教育辅导教师、小学一级教师）三、课题实验目标.以***的教育理论、江总书记《关于教育题目的谈话》和前苏联着名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，以《中共中心办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，有的放矢，加夸大查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，转变学生的思想，促进学生素质的全面发展。
单亲家庭中的问题学生教育个案跟踪指导的实践与研究开题报告
单亲家庭中的问题学生教育个案跟踪指导的实践与研究开题报告第一篇：单亲家庭中的问题学生教育个案跟踪指导的实践与研究开题报告六盘水市基础教育教学科研课题课题编号：LPSKY0203582 《单亲家庭中的问题学生教育个案跟踪指导的实践与研究》开题报告六盘水市基础教育“十二五”教育科研课题课题批号LPSKY0203582 一课题研究的背景一和意义家庭教育与学校教育和社会教育组成了教育的完整体系，其中任何一个因素的缺失，都会导致教育发展的不平衡、不和谐。
特别是在家庭教育中，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的健康成长有最直接的影响，他们在孩子心目中的地位是他人难以替代的。
但是，由于种种原因造成的单亲家庭，使家庭教育的功能在弱化、在丧失，甚至出现负面效应，严重影响着孩子的健康成长，这已成为人们普遍关注的社会问题。
当代社会的发展已经使我国城乡的家庭结构发生了巨大变化，随着人们价值观、婚姻观的变化及多种因素的影响，许多孩子在再婚或单亲家庭中长大，这个群体的学生,由于家庭变故，学生的性格往往趋于自卑、孤独、敏感…….近年来，在学校教育中，有少部分学生，存在着比较突出的不良表现，如逃学、偷盗、孤僻、任性、欺小凌弱、打架斗殴、外宿不归……通过家访了解，这些学生大多数来自于不健全的家庭。
他们有的是因父母离异、判刑、死亡、失踪或寄养等特殊的生活环境，造成玩世不恭、品行不良的恶习，给学校教育带来较多的问题，注重对这些“特殊家庭”学生的心理健康教育，是每位新时代教师需要研究的问题。
通过对《单亲家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》课题的研究，以达成家校教育的一致性并形成合力，促进学生健康发展，进一步推进我校的德育工作；培养我校家庭教育科研骨干，提高家庭教育研究水平和家庭教育指导水平；我校地处白岩社区，依邻东河社区，通过家教课题研究，辐射带动社区的家庭教育和文化建设。
从建校伊始，我校就制定了“科研兴校”的发展策略，校领导高度重视教育科研工作，积极推动课题研究，大力支持课题成果的推广；由校领导牵头组织的课题《盘县第八中学“TST—善导·重学·精练”教学模式研究》被列为贵州省“十二五”基础教育科学研究、教育教学研究重点课题，陆锦作为课题研究的具体的实施者和主要研究人员，更有利于指导开展《单亲家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》的研究工作，而且课题研究人员学校教科研负责人、《单亲家庭中的问题学生教育个案跟踪指导的实践与研究》课题组六盘水市基础教育教学科研课题课题编号：LPSKY0203582 教学一线教师、班主任，有利开展行动研究。
单亲家庭子女的心理健康教育研究开题报告
单亲家庭子女的心理健康教育研究开题报告下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!单亲家庭子女的心理健康教育一直备受关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于单亲家庭子女教育问题研究的开题报告
《单亲家庭子女教育问题研究》课题系凉山州教委普教科研资助金项目，也是《四川省民族地区中小学心理健康教育研究》子课题，由凉山州教科所和西昌市教科培训中心管理指导，由西昌市第三小学承担研究。
现将该课题研究主要研究情况报告如下：
近年来，在学校教育过程中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。
不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃剐钱、野宿不归家……。
虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，引起学校和老师的关注。
经过深入调查、了解、分析后，知道这些学生中大多数来自于不健全的家庭。
据我们对全校1093名小学生家庭调查来看，属于父母离异的家庭学生有60人;在父母中有死亡的家庭学生有28人;父母因违法犯罪被劳改、劳教的家庭学生有6人;母亲被拐卖或失踪的家庭学生有6人;寄养在亲戚家里的学生有3人;共计103人，占全校小学生9.1%。
其中，学习差的有33人，表现差的有13人。
再从家庭教育看，属放任不管或粗暴型教育的家庭学生就有41人，占单亲家庭学生的40%。
看来，单亲家庭子女教育问题不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。
教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他;必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。
”为此，特提出“单亲家庭子女教育问题研究”课题。
(1)专家顾问指导组
何良仆(凉山州教科所理论室主任、中学高级教师)
谌业锋(凉山州教科所教研员、中学高级教师)
吴大军(凉山州教科所教研员、中学高级教师)
蒙佐德(西昌市教科培训中心教研员、中学高级教师)
(2)课题实验小组：
组长：孙国祥(党支部书记、小学高级教师)
副组长：吴迎朝(校长、副书记、小学高级教师)
徐开祥(副校长、小学高级教师)
成员：邓薇鸥(党支委员、班主任、小学高级教师)
虞艾萍(年级组长、班主任、小学高级教师)
马联福(班主任、小学高级教师)
冉章慧(年级组长、班主任、小学高级教师)
秦红(班主任、小学高级教师)
李金莲(班主任、小学高级教师)
马永林(班主任、小学一级教师)
刘和姝(心理健康教育辅导教师、小学一级教师)
1.以邓小平的教育理论、江总书记《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，有的放矢，加强调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，转变学生的思想，促进学生素质的全面发展。
2.总结成功的经验并推广，促进后进生大面积提高。
1.以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。
通过深入细致的教育活动，转变学生，培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质，促进学生，素质的全面发展。
2.以“教师为主导，学生为主体，家长为主力”的作用为动力。
要求课题组教师积极参予，发挥在实验中的主导作用。
研究学生的需求，以激发学生内因作用。
调动学生投入实验，解决家长认识和责任问题，采用正确的教育方法，联系社会力量配合，形成教育合力。
3.从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规律。
虽然都是单亲家庭学生，其表现也有好、中、差之分，要因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广，达到实验成功的目的。
实验定为三年(XX年4月-XX年3月)主要分为三个阶段：(在前均为准备工作)
(1)启动阶段：(XX年4月-XX年9月)
从“组、学、订、访、建、联”六字上狠抓。
即组建课题小组、学习教育理论、拟订课题报告、调查访问，摸清情况、建立实验档案、联系家庭和社会，形成学校、家庭、社会的教育网络。
(2)实施阶段(XX年10月-XX年9月)
按“开、定、组、导、调、改、评、结”八字上下功夫。
即召开开题会、定实验对象、组成互助组、诱导内因变化、调动家长积极性、改善教育环境、测定有关数据进行分析，评议、评价，进行阶段总结。