焦虑症患者的护理分析
焦虑症患者护理的详细PPT讲解
认识焦虑症
焦虑症的原因：遗传因素、生 活事件、化学物质等。
护理措施
护理措施
提供支持和理解：倾听患者的 感受，鼓励他们表达自己的情 绪。
促进放松和应对技巧：教授患 者深呼境：营造安全和舒适 的环境，减少患者的不安感。 鼓励健康生活方式：推荐患者进行 适度的运动、保持规律的作息时间 、健康饮食。
焦虑症患者护 理的详细PPT
讲解
目录 概述 认识焦虑症 护理措施 心理支持 预防焦虑症
概述
概述
焦虑症：一种常见的心理障碍，表 现为持续的、过度的担心和恐惧感 。
焦虑症患者的护理：提供综合性的 支持和关怀，帮助他们减轻焦虑症 状并提高生活质量。
认识焦虑症
认识焦虑症
焦虑症的症状：包括焦虑、恐 惧、心悸、呼吸困难等。
健康教育：提供关于焦虑症的知识 ，帮助人们认识和了解焦虑症。 压力管理：教授人们应对压力的技 巧和方法，预防焦虑症的发生。
预防焦虑症
提供心理咨询：定期进行心理 检查和咨询，及早发现和干预 潜在的焦虑症症状。
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护理措施
提供药物治疗支持：在医生的 指导下，合理使用抗焦虑药物 。
心理支持
心理支持
心理治疗：认知行为疗法、心 理动力疗法等有助于患者调整 心态。
支持小组：组织焦虑症患者之 间的互助小组，分享经验和支 持。
心理支持
家庭支持：鼓励患者与家人进 行交流，增强家庭支持的力量 。
预防焦虑症
预防焦虑症
焦虑的护理问题及措施
焦虑的护理问题及措施引言焦虑是一种常见的情绪反应，通常与压力、紧张和恐惧相关。
在护理实践中，焦虑是一种普遍存在的问题，尤其是在患者面临手术、诊断或治疗等重要医疗过程时。
本文将讨论焦虑的护理问题，并提出一些常用的护理措施，帮助护士更好地理解和应对焦虑的患者。
焦虑的护理问题1. 患者情绪不稳定焦虑的患者常常表现出情绪不稳定的特点，如焦躁、易怒、烦躁等。
这种情绪不稳定会给患者和他人带来困扰，并可能影响患者的康复进程。
2. 患者自我调节能力差焦虑症患者往往缺乏有效的自我调节能力，无法应对心理上的压力。
他们可能会出现失眠、食欲减退等身体上的反应，同时也可能会对医疗过程和护理措施产生质疑，增加护理工作的难度。
3. 患者注意力难以集中焦虑的患者常常无法集中注意力，容易分散注意力，对护理人员的指令和教育往往难以接收和理解。
这可能导致误解和错误的行为，影响护理的效果。
4. 患者面临社交障碍焦虑症患者常常遭受社交障碍的困扰，害怕与他人交流和互动。
这可能导致患者在医院环境中的孤立感增强，加重了焦虑症的症状。
焦虑的护理措施1. 提供安全和支持性的环境为焦虑的患者提供安全和舒适的环境非常重要。
护士应确保患者的隐私权受到尊重，并提醒患者可以随时寻求帮助和支持。
此外，提供一个相对安静的环境，以减少外界刺激和干扰，有助于患者放松和恢复。
2. 有效的沟通和教育与焦虑的患者进行有效的沟通和教育是重要的护理措施。
护士应使用简明扼要的语言，向患者提供明确和具体的信息。
同时，护士还应通过演示和互动的方式进行教育，以帮助患者更好地理解和应对医疗过程和护理措施。
3. 有效的时间管理焦虑的患者往往会对时间产生焦虑感，因此，护士应合理安排时间表，并遵守时间承诺。
护士应尽量减少等待时间，并将患者的需求纳入日常护理计划中，以提高患者的满意度和信任感。
4. 提供情绪支持和心理疏导护士应提供情绪支持和心理疏导，帮助患者调节情绪和应对焦虑。
这可以包括倾听患者的焦虑和担忧，理解他们的感受，并给予积极的反馈。
焦虑症的护理措施
焦虑症的护理措施引言焦虑症是一种常见的心理障碍，患者常常表现出过度焦虑、担心和恐惧的情绪。
焦虑症不仅对患者的生活和工作产生负面影响，还可能影响其身体健康。
因此，提供有效的护理措施对焦虑症患者的康复至关重要。
本文将介绍一些常用的焦虑症护理措施，以帮助患者减轻焦虑症状，改善他们的生活质量。
1. 提供支持与理解对焦虑症患者来说，理解和支持是非常重要的。
护理人员应该采用温暖友善的态度，倾听患者的烦恼和担心，并给予适当的安慰。
同时，护理人员也要对患者的感受保持敏感，避免对其感到困扰或无理解。
2. 教导放松技巧放松技巧对于帮助焦虑症患者缓解紧张和焦虑情绪非常有效。
可以通过教导患者深呼吸、渐进性肌肉放松和冥想等技巧，帮助他们释放紧张，恢复平静。
护理人员还可以鼓励患者尝试瑜伽、太极拳等放松活动，以促进身心的放松。
3. 建立积极的生活习惯有规律的生活习惯对于焦虑症患者来说非常重要。
护理人员可以教导患者建立规律的作息时间，保证充足的睡眠和休息。
此外，建议患者合理安排饮食，避免摄入过多刺激性食物（如咖啡因和巧克力）或酒精。
良好的生活习惯不仅有助于减轻焦虑症状，还可以提高患者的整体健康状况。
4. 心理治疗心理治疗是焦虑症治疗中的重要一环。
认知行为疗法（CBT）常被用于帮助患者调整其思维方式和应对机制。
通过认知重建和行为暴露，患者可以逐渐改变消极的思维模式，增加积极和理性的思考。
在心理治疗过程中，护理人员可以与患者一起制定治疗目标，并提供必要的支持和指导。
5. 药物治疗对于一些严重的焦虑症患者，药物治疗可能是不可或缺的。
常用的药物包括选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）和苯二氮䓬类药物。
这些药物可以帮助患者恢复正常的情绪平衡，减轻焦虑症状。
护理人员应该与患者密切合作，确保药物的正确用法和注意事项，并监测患者的病情变化。
6. 提供支持的社会网络焦虑症患者通常面临着社交障碍和孤独感。
护理人员可以鼓励患者参加支持小组或焦虑症康复活动，与其他患者分享经验和交流感受。
对于焦虑症患者,该如何护理
对于焦虑症患者 ,该如何护理焦虑症是一种常见的神经症性障碍，该病主要以广泛、持续性的焦虑情绪或以反复发作的惊恐不安为主要特征，患者发病后通常会伴有胸闷、心悸、呼吸困难、尿频、出汗等一系列自主神经系统症状。
患者的紧张和焦虑程度往往不符合现实处境，且其不良情绪也并非来自于现实中的威胁或危险。
焦虑症可分为广泛性焦虑、惊恐障碍，前者即使到医院就诊也无法查出阳性结果，其主观感受与客观检查不相符不相称。
相较于医院的检查结果，部分患者宁愿相信自己的主观感受。
而惊恐障碍性的焦虑症具有发作性的特点，该类患者的症状更加严重。
单纯采用药物对焦虑症患者进行治疗无法达到理想的效果，需要配合一定的心理治疗、物理干预等，以此进一步提高患者的治疗效果和生活质量，更加有效的对患者的病情进行控制。
一、放松训练在生物反馈疗法的指导下帮助患者进行放松训练。
该方法主要是在生物反馈的指导下对患者的肌肉进行放松。
在此过程中帮助焦虑症患者放松自己的心理；在治疗过程中，要对患者实施前静息评估、呼吸训练、冥想训练、音乐治疗、肌肉放松训练、后静息评估，通过强化印象的干预手段，激励患者积极的配合医护人员的治疗，每次治疗时间控制在30 min左右，每周7次，每次治疗结束后要与患者共同进行总结。
详细实施方法如下：医生及患者要在温馨、舒适、安静的环境下进行干预，指导患者选择舒服的坐姿，为其佩戴生物反馈治疗仪的传感器，叮嘱患者要倾听仪器发出的声音，同时要注意训练的肌肉部位，帮助患者逐渐建立起肌感；指导患者根据仪器的声音慢慢的调整自身的呼吸状态，医生要依据患者自身的信号及时对其进行支持和鼓励，帮助患者体会自身肌肉反复的紧张和放松感。
治疗结束后，引导患者分享接受治疗的感受，医生要鼓励患者，从而更好的缓解患者的焦虑情绪。
二、改良森田疗法通过改良森田疗法能够在一定程度上分散患者对于焦虑的注意力。
指导患者开展轻作业内容，如手工艺、绘画、瑜伽、书法、读书、打扫卫生等能够培养患者的生活积极性和主动性，同时能够帮助患者走出情绪本身，使其注意力转向作业内容。
护士如何应对焦虑和抑郁症患者的心理护理
护士如何应对焦虑和抑郁症患者的心理护理引言在医疗行业中，护士作为与患者直接接触的重要角色，承担着丰富的护理工作。
其中，心理护理是护士在照顾焦虑和抑郁症患者时需要特别关注的方面。
本文旨在介绍护士如何应对焦虑和抑郁症患者的心理护理，以提供一些实用的方法和建议。
理解焦虑和抑郁症1.焦虑症焦虑症是一种常见的心理疾病，表现为持续的担忧、紧张和恐惧。
患者可能出现身体不适、嘈杂和过度紧张等症状。
2.抑郁症抑郁症是一种情绪低落、兴趣减退和意志力下降的心理疾病。
患者可能感到无助、自责和沮丧。
护士的角色作为护士，我们与焦虑和抑郁症患者的接触更频繁。
我们的角色不仅是提供身体上的护理，还需要提供情感上的支持和关怀。
以下是护士的一些关键角色：1.倾听者护士要倾听患者的痛苦和困惑。
患者通常需要有人倾诉，护士应该给予他们足够的时间和空间。
2.交流专家与焦虑和抑郁症患者交流时，护士需要使用明确、简单和支持性的语言。
建立融洽的沟通关系对于提供有效的心理护理至关重要。
3.引导者护士应该能引导患者寻求专业的心理援助。
我们可以与心理医生或社工等合作，为患者提供更全面的护理。
心理护理的方法1.建立信任与焦虑和抑郁症患者建立信任关系是至关重要的。
我们需要体现出关心和尊重，积极倾听他们的需求和困扰。
2.提供情感支持护士可以通过陪伴患者、鼓励他们表达情感并给予肯定来提供情感支持。
这有助于减轻他们的焦虑和抑郁情绪。
3.教授应对技巧护士可以教授患者一些自我管理的技巧，如深呼吸、放松和积极思维等。
这些技巧可以帮助患者缓解焦虑和抑郁症状。
4.提供安全环境护士应确保患者所处的环境安全和舒适。
这意味着避免任何可能造成患者心理创伤或恐慌的情况。
5.配合医疗团队护士与医疗团队紧密合作，参与制定和执行治疗计划。
我们应了解患者的具体情况和治疗方案，以提供更好的心理护理。
结论护士在应对焦虑和抑郁症患者时扮演着重要角色。
通过理解这些心理疾病的特征和护士的角色，我们可以更好地为患者提供周到的心理护理。
护理中的焦虑症患者护理要点
护理中的焦虑症患者护理要点焦虑症是一种常见的心理疾病，患者常常会出现过分担忧、紧张和恐惧的情绪。
对于这样的患者，护理人员需要采取一些特定的护理要点来帮助他们减轻焦虑症状，提供安全和舒适的环境。
本文将讨论护理中的焦虑症患者护理要点。
1. 提供支持与安全感焦虑症患者常常缺乏安全感，护理人员首要任务是提供支持与安全感。
护理人员应保持平静、温和的语气，与患者建立良好的沟通。
耐心倾听患者的担忧和恐惧，并回应他们的问题和需求。
让患者明白他们不会被疏忽，他们的情绪和需求将会得到重视。
在实施护理过程中，要细致关注患者的身体和心理需求，确保他们在安全、舒适的环境中。
2. 创造宁静与放松的环境焦虑症患者对嘈杂、拥挤的环境敏感，容易加重他们的焦虑症状。
为了帮助患者放松，护理人员可以提供一个安静、井然有序的环境。
调整房间的亮度和温度以适应患者的需求，维持空气的流通和清新。
通过减少刺激和噪音，创造一个宁静的环境可有效缓解患者的焦虑情绪。
3. 使用适当的沟通技巧沟通是焦虑症患者护理过程中的关键环节。
护理人员应使用简单、明了的词语和语句，避免使用含糊或难以理解的术语。
与患者交流时保持平稳、缓慢的语速，并给予足够的时间让患者理解并回应。
护理人员在进行非语言沟通时，如面部表情和姿势等，也要保持亲切、友善的态度，让患者感到被理解和接纳。
4. 实施有效的焦虑缓解技术在护理过程中，护理人员可以向焦虑症患者介绍一些有效的焦虑缓解技术，如深呼吸、渐进性肌肉松弛法等。
这些技巧可以帮助患者缓解紧张和恐惧的情绪，提升他们的放松程度。
护理人员可以配合患者一起进行这些技巧的练习，指导他们正确地应用。
5. 管理药物治疗在焦虑症患者的护理中，药物治疗是常见的方式之一。
护理人员需要了解和掌握患者所接受的药物治疗方案，并按照医嘱的要求进行正确的药物管理。
及时观察和记录患者的药物反应和不良反应，并随时与医生沟通，确保患者的药物治疗有效和安全。
6. 提供心理支持和咨询除了药物治疗外，焦虑症患者通常也需要心理支持和咨询。
焦虑的护理诊断及护理
社会支持
鼓励患者与家人、朋友保持联系，获 得社会支持，减轻焦虑情绪。
避免刺激源
尽量避免接触可能引起焦虑的刺激源 ，如过度嘈杂的环境、强烈的气味等 。
寻求专业帮助
在必要时，建议患者寻求专业心理咨 询或治疗，以获得更全面的帮助。
04
焦虑的预防与控制
提高心理素质和应对能力
增强自我认知
了解自己的情绪和思维模式，学会识 别和调节情绪，提高自我控制能力。
关注高危人群
对于有焦虑症家族史、经历过创伤事件等高危人群，应加强关注和 干预。
及时寻求专业心理咨询和治疗
识别焦虑症状
了解焦虑的症状和表现，一旦出 现相关症状，应及时寻求专业帮
助。
寻求专业心理咨询
与专业的心理咨询师或心理医生进 行咨询和治疗，获得有效的支持和 帮助。
坚持治疗
焦虑的治疗需要时间和耐心，应积 极配合医生的治疗计划，坚持完成 治疗。
与患者建立良好的信任关系， 倾听他们的感受，给予关心和
支持。
认知行为疗法
通过认知行为疗法，帮助患者 识别和改变负面的思维模式和 行为习惯。
放松训练
教授患者放松技巧，如深呼吸 、渐进性肌肉放松等，以缓解 焦虑情绪。
情绪调节
帮助患者学会调节情绪，如通 过正念冥想、情绪表达等方式
来处理焦虑情绪。
生活护理
学习和实践放松技巧
如深呼吸、渐进性肌肉放松等，有助 于缓解焦虑和紧张情绪。
培养积极心态
保持乐观、积极的态度，学会应对压 力和挫折，增强心理韧性。
定期进行心理健康检查和评估
建立心理健康档案
记录个人的心理状态和情绪变化，以便及时发现和干预。
定期进行心理健康评估
通过专业的心理评估工具和方法，了解自己的心理健康状况。
焦虑症患者心理护理的效果分析
焦虑症患者心理护理的效果分析焦虑症即焦虑性神经症，是临床十分常见的神经症，临床表现以焦虑和情绪化为主。
临床上将焦虑症分为两种，分别为广泛性焦虑和急性焦虑，患病后患者出现焦虑不安、心悸、出汗等症状，正常的工作和休息受到严重不良影响。
目前临床上认为该疾病的发生与遗传、个性和不良事件刺激有关。
在患病后做好科学的心理康复训练有助于改善病情，保证患者心情平稳。
1.什么是焦虑症焦虑症时患者表现为情绪障碍，如焦虑、紧张和恐惧等，并伴植物神经系统症状和运动不安[1]。
其中心理障碍的具体表现为：总是担心或害怕在客观上来说并不存在的某些威胁或危险，虽然患者明白这种担心过于多余，但又苦恼于无法控制；躯体症状表现为植物神经系统功能紊乱，主要表现为交感神经系统活动过度，口干。
胀气、呼吸困难和心悸等。
运动症状主要表现为紧张性头痛，以顶、枕区为主。
轻微手部震颤，尤其在精神紧张时加重。
疲劳感重，睡眠质量差。
随着社会的快速发展，人们的生活节奏加快，在激烈的社会竞争中，人们的心理压力也越来越高，焦虑症的发生率也逐年升高。
有统计资料显示，近些年神经症专科门诊中约16%的患者为焦虑症[2]。
患病的主要群体为青年，尤其是青年女性，这可能与女性在家庭和社会中扮演的角色越来越重要有关。
正常人也存在一定程度的焦虑，但程度十分轻微，当其超过一定限度后，就会引发一系列不良症状，最终导致正常的工作和学习受到影响。
2.焦虑症患者的心理特点焦虑症患者因为思维方式和生长环境等各有不同，所以在患病后也会有不同的差别，为了保证治疗效果，在治疗前需要对患者的身体状况和生活背景有一定的了解，根据患者的具体情况采取个性化心理治疗措施。
焦虑症患者心理特点主要有以下几种类别：（1）焦灼、紧迫感：患者出现过分紧张的心情，认为许多事情都必须要赶紧办完，但却又没有办事的精力和时间，只能在心里一直想着，心情无法放松。
（2）缺乏安定感和自控力：即使受到的刺激十分轻微，患者也会出现极大的反应，情绪失控，稍微有点儿变化就大惊失色，对自己的情绪变化不能有一个理性的控制。
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焦虑症患者的护理分析
摘要：目的：探讨焦虑症患者的临床护理措施。
方法：选取2014年1月～2016年12月期间该院诊治的焦虑症患者45例，其中重度焦虑8例、中度焦虑32、轻度焦虑5例，对临床资料进行回顾性分析。
结果：患者经过2个月治疗护理疗效显示，8例重度焦虑患者中（有2例未愈、4例转为中度焦虑、2例转为轻度焦虑）、32例中度焦虑患者中（4例未愈、5例转为轻度焦虑、23例无焦虑）、5例轻度焦虑患者治愈。
患者满意度91.1%（41／45）。
结论：对焦虑症患者采取有效的综合护理干预，可显著改善患者焦虑状态，缩短患者治疗时间，提高护理干预效果，值得临床推广应用。
关键词：焦虑症；护理
焦虑症在临床上的表现主要是以焦虑情绪为的神经症。
焦虑症在神经症专科门诊中，发病率达到神经症总数的16%[1]。
焦虑症以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征，常伴有自主神经紊乱、肌肉紧张与运动性不安，其患病率为0.148%，女性多于男性，约为2：1[2]。
现今社会，人们精神的病症也愈加增多。
目前，焦虑症患者也逐渐增多。
我院对收治的45例焦虑症患者进行护理治疗，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本组45例患者，其中女性32例，男性13例；年龄28～65岁，平均44.6岁；所有患者均符合《中国精神障碍分类与诊断标准（CCMD-3）》关于焦虑症的诊断标准。
排除严重心、肝、肾功能障碍患者，排除严重精神障碍及精神疾病患者。
1.2护理评定标准
护理效果的评定主要参照焦虑自评量表SAS进行，自评量表一共20道题目，四个选择。
患者绝大部分或全部时间都符合症状记为4分；患者大部分符合症状记为3分；患者偶尔符合症状记为2分；不符合该症状记为1分。
根据患者的自评表分数判断患者的焦虑症情况，如果患者的分数低于40分即是"无焦虑"；如果患者的分数在40～47分即是"轻度焦虑"，如果患者的分数在48～55分即是"中度焦虑"，如果患者的分数大于56则是"重度焦虑"。
而患者对护理的满意度调查主要通过调查问卷的形式让患者征询，问卷中有"满意"和"尚可/不满意"两个选项，统计"满意"选项的患者数量[3]。
2护理
2.1加强基础护理
为患者提供相对安静的住院环境，对患者的病房进行清洁打扫，以及开窗通风，使患者的住院环境保持干净舒适。
同时还要注重住院的人文环境。
护理人员要进行统一的着装。
要保持统一的床单、被套以及枕套，在消毒时尽量选择刺激性气味较小的消毒液，避免患者因为不好的气味而出现焦虑、烦躁的情绪。
保证患者得到高质量的休息，以及健康的饮食，经常采取一些适当的娱乐活动，使患者的注意力得到转移。
2.2心理护理
护理人员要与患者进行密切的沟通与交流，包括语言性与非语言性。
可以进行病情上的交流，告知患者该种疾病的发病原因以及治疗办法，还有患者每天病情的变化，使患者对自己疾病的治疗具有较大的信心。
还可以与患者进行生活、工作上的交流，护理人员要对每位患者的基本资料以及文化进行大致的了解。
根据不同的情况选择相应的话题，使患者能够将对疾病的注意力得到尽快的转移，减少焦虑的发生。
还可以与患者家属进行相应的沟通，使家属能够较好的对患者进行陪伴。
护理人员还可以引导患者将所忧虑的事情讲出来，充当一个良好的倾听者，在患者的情绪及其低落时还可以对患者进行安抚。
2.3药物护理
护理人员严格加强药物护理师，责任重大。
护理人员要有特别的耐心和细心，每天接触很多不同的患者，为他们准备治疗药物，这就要求护理人员熟悉每一位患者的病情，了解治疗过程、关注治疗效果，准确合理地为患者预备药品，护理人员不但要有扎实的护理基础更
要对各类药物的左右有明确的认识。
有时患者难免对治疗药物产生抵触情绪，临床护理中，
这种现象非常常见，作为护理人员，一定要耐心说明药物治疗的重要性，必要时连同患者家
属一起嘱咐病人定时定量服用药物，如果有其他意外情况，护理人员一定要做好日常护理记录，遇到突发情况一定要及时上报，积极做好进一步的处理措施。
2.4认知干预
责任护士在住院期间要多与患者进行沟通，记录患者每次症状出现前和出现时的想法，
鼓励患者说出自己的真实性体验，然后可以通过提问使患者对自身不恰当的思维逻辑基础提
出质疑。
其中心理暗示对焦虑症患者的恢复与转归十分关键，心理暗示是指人接受外界或他
人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。
这就要求护理人员要多向患者讲述已
治愈的成功病例来增加患者的自信心，并加以分析比较，增强患者积极配合治疗的信心和行为，鼓励患者多进行积极的自我暗示。
2.5活动护理
医院要为患者准备相应的活动场所，定期与患者进行座谈，护理人员多给患者讲解一些
健康知识，这样可以减轻患者自身的精神压力，让他们对自己的疾病有一个客观上的认识，
不至于产生无谓的心理负担，这样反而不利于治疗，也可以有效地避免患者产生忧虑、悲观
情绪。
积极组织患者在一起参加一些愉悦身心的活动，可以建立良好和谐的医患关系。
患者
之间的交流也可以使他们更好地认清自身疾病没什么大不了。
有条件的医院可以尝试建立棋
牌室、乒乓球、台球等，患者在治疗之余可以放松心情，舒缓病情带来的压力，非常有助于
病人的康复。
而现在，病人的活动范围往往限制在病房、走廊等小范围场所，不利于疾病的
治疗。
2.6健康教育
焦虑症患者容易接受新的信息，尤其是一些有助于解释或减轻焦虑程度的信息，因此对
患者进行健康教育是必要的[4]。
护理人员对住院患者及家属进行定期健康教育讲座，内容包
括焦虑的本质、为何会产生焦虑、产生焦虑后如何治疗等，以及定期向患者及家属发放有关
疾病的书籍及报纸，巩固健康教育效果，同时视情况可以请几位康复的患者讲一些亲身感受，利用健康教育提升自我护理能力。
健康教育的目的是使患者明白焦虑症的性质是功能性而非
器质性，是可以治愈的。
使患者家属改变对焦虑症的不正确态度，取得他们的积极配合。
同
时帮助患者树立战胜疾病的自信心，逐步提升患者和家属正确识别焦虑状态的能力，科学有
效地改善、控制焦虑状态。
3 讨论
焦虑症是精神科疾病中较为常见的一种，临床上以慢性焦虑常见，表现出共性，在不良
心理因素刺激下，引起患者精神的焦虑。
焦虑症还易于复发，给患者带来生理及心理严重的
影响。
既往一般采用单纯药物治疗焦虑，但是效果往往不甚理想，且部分药物的嗜睡、成瘾
性等不良反应严重，患者不能耐受而未能持续治疗[5]。
焦虑患者在药物治疗的基础上，对患
者进行综合的护理措施如心理治疗、认知干预、活动护理、健康教育等。
在进行治疗和护理
过程中，取得患者的积极配合。
与患者建立良好的医患关系，取得了很好的临床护理疗效。
参考文献：
[1]王祖承.精神病学[M].北京：人民卫生出版社，2002：159.
[2]殷俊先，程平，黄其春.临床护理路径管理在焦虑症患者康复中的应用研究[J].当代护士：
学术版，2014，14（9）：78-79.
[3]宋喜霞，闫青青，霍丽红，等.放松训练护理疗法对广泛性焦虑症的效果研究[J].中国实用
医药，2013，12（04）；224-225.
[4]孙文欣.焦虑症患者的护理特点[J].继续医学教育，2014，28（12）：95-97.
[5]金洪喜，龙鲸.心理干预对焦虑症患者康复的观察分析[J].吉林医学，2014，35（11）：2440-2441.。