部编人教版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》优质教案(3课时)
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习1学习伴我成长》教学设计3
北师大版道德与法治三年级社区是我们共同生活的地方第二课时教课方案课题社区是我们共同生活的地方单元第一单元学科道德与法治年级三年级第二课时1、感情态度与价值观目标：增进建设漂亮社区的热忱。
2、水平目标：可以掌握不同社区的同样点和不同点。
学习3、知识目标：理解我国各地和世界各地的社区，知道由于地理地点、环境等的不同，不同目标地方的社区有所不同，可是每个社区都会装备相对应的设备和服务，社区成员都共同努力参加社区生活。
要点认识不同地方社区的不同点和同样点。
难点认识不同地方社区的不同点和同样点。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课1、新闻：成都双流首届漂亮村社评比正式出炉。
2、想想：（1）若是在全国睁开一个最美社区评比大赛，你所在的社区可以榜上闻名吗？思虑。
问题导入。
2）中国各地的社区各有特点，你认识多少呢？讲解新课【祖国各地的社区】1、展现我国的地图。
2、地理小知识：七大地域。
3、思虑：那么，各大地域的社区也会有所不同吗？思虑。
理解祖国各地的4、图片展现各地社区：课本图片。
社区，认识不同5、小组研究：不同的地方有不同的社区，这些社地域的社区会有区仿佛有点儿不同样，那么，社区的环境不同，研究。
不同的生活方人们的生活方式也会很不同样吗？式，这是由于地6、展现不同地方的生活方式：理要素的影响。
（1）东北地域。
（2）青藏高原。
（3）海南和四川。
7、总结：不同地域的社区，生活方式也会有所不同。
【其余国家的社区】1、我们国家有社区，其余国家也有社区吗？2、展现世界地图。
知道世界各国都3、展现课本图片，说明世界各国都有社区，但不有社区，并经过同的大洲社区也不只同样。
研究总结出社区4、小组研究：我国不同的地方有不同的社区，不研究。
的共性。
同的国家也有不同的社区，这些社区固然看起来不同样，可是它们也有相像的地方。
请你想一想，不同的社区有哪些同样的地方呢？5、总结：世界其余国家都有和我们国家相近似的社区。
在每个社区中，政府供给基本的生活设施和服务。
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》围绕着“快乐学习”这一主题，通过一系列生动有趣的活动和案例，旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
本单元共包括四个课文：《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》。
每个课文都围绕着快乐学习的主题，从不同的角度进行阐述，让学生在掌握知识的同时，也能感受到学习的乐趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识和基础，但仍然存在一定的学习动力不足、学习习惯不良等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。
同时，学生们对于新鲜事物充满好奇，喜欢参与活动，因此我们可以通过丰富的教学手段，让学生在活动中体验学习的乐趣。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，提高学习效果。
四. 说教学重难点教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，突破教学重难点，本节课将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中体验学习的乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.小组合作学习：引导学生学会合作学习，提高学习效果。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发他们的学习动力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入快乐学习的状态。
2.学习课文：引导学生学习《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》四个课文，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计一. 教材分析《快乐学习》是部编版三年级道德与法治上册第一单元的主题。
本课通过对学习方法的探讨，引导学生发现学习的乐趣，培养学生积极向上的学习态度。
教材内容丰富，包括学习方法的学习、学习计划的制定、学习习惯的养成等，旨在帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，从而使学习变得更有趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，但对学习方法的认识还不够成熟。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习效率低下等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和学习各种学习方法，提高学习效率。
2.培养学生积极向上的学习态度，体验学习的乐趣。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的学习方法，提高学习效率。
2.难点：培养学生积极向上的学习态度，使学习变得更有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学习情境，让学生在实践中掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生更好地理解和运用学习方法。
六. 教学准备1.准备相关学习方法的材料，如学习方法总结、成功案例等。
2.制作PPT，展示学习方法的相关内容。
3.准备时间胶囊，用于学生制定学习计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种学习方法，引导学生思考：什么是学习方法？为什么我们要掌握学习方法？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于学习方法的内容，引导学生了解和学习各种学习方法，如预习、复习、做笔记等。
同时，让学生分享自己在学习中使用的方法，形成互动。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种学习方法进行实践。
教师巡回指导，帮助学生掌握所学方法。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台分享自己小组实践的学习方法，让大家共同学习和借鉴。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1,学习伴我成长》
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1，学习伴我成长》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解学习对个人成长的重要性。
•学生能够列举出几种不同的学习方式，并理解其特点。
1.2 过程与方法•学生通过小组讨论，探索学习的方法和乐趣。
•学生通过实践活动，体验学习的过程，并学会制定学习计划。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生热爱学习的情感，树立积极的学习态度。
•引导学生认识到学习是终身的过程，培养持续学习的价值观。
教学重点•学生学习并理解学习对个人成长的重要性。
•学生能够体验和探索不同的学习方式，并培养学习兴趣。
教学难点•引导学生从内心认识到学习的重要性和乐趣，而不仅仅是外在的驱动。
•鼓励学生主动探索和实践不同的学习方法，形成自己的学习策略。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•学习活动工具，如学习卡片、计时器等。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解学习的重要性和方法。
•小组讨论法：学生分组讨论，分享学习经验和策略。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，体验学习的过程和乐趣。
教学过程1.导入新课•展示一些学生成长的照片或视频，引导学生思考成长过程中学习的作用。
•提问：“你们认为学习对我们的成长有哪些帮助？”2.新课学习•学习的重要性：•教师讲解学习对个人成长的重要性，如知识积累、技能提升、思维发展等。
•学生分享自己成长过程中的学习经历，感受学习带来的变化。
•不同的学习方式：•教师介绍几种不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。
•学生分组讨论，分享自己使用过或了解到的其他学习方式。
•实践体验：•组织学生进行一个小型的实践活动，如制定学习计划、进行科学实验等。
•学生在实践中体验学习的过程，并尝试运用不同的学习方法。
3.课堂小结•总结今天学习的内容，强调学习的重要性和乐趣。
•鼓励学生在今后的学习中，积极探索和实践不同的学习方法，享受学习的过程。
4.作业布置•让学生制定一个短期的学习计划，并列出计划中要使用的学习方法和策略。
部编人教版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》优质配套课件 教案(共3课)
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。—— 孔子
处处可学习
图 书 馆
博 物 馆
郊 外 踏 青
学 校 学 习
成长离不开学习
学习伴我成长 处处可学习
课堂练习：
1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在
工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书
法……通过这些事例，以下认识错误的是（ ）
C
A.学习是枯燥无趣的 B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以
以下为课件部分
大家一起做游戏
词语接龙
1、从容不迫→ 迫不及待 → 待机再举→ 举世闻名→ 名扬四海 ……
2、平心静气→ 一诺千金→ 金枝玉叶→ 叶公好龙→ 龙马精神……
3、神采飞扬→ 扬眉吐气→ 气宇轩昂→ 昂首阔步→步步登高……
谈谈你的特长
相关链接
我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
以下为课件部分
上午第一节课
语文老师带我们 学习汉字
上午第三节课
我们在美术课上学 习画画
8:00——9:30 参观科技馆和历史博物馆
学习伴我成长
请你来思考
说说你学过哪些知识与技能 只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？
名人名言 学习——永远不晚。 —— 高尔基
只要愿意学习，就一定能够学会。 —— 列宁
B
A.学习不分年龄
B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要“学到老，活到老”
第一单元 · 快乐学习
我学习 我快乐
课件﹠教案
说明：此课件含配套教学设计
三年级《道德与法治》上册第一单元《 快乐学习》教学设计
三年级《道德与法治》上册第一单元《快乐学习》教学设计请同学们思考一下，在我们日常生活中，哪些事情可以让我们学到新本领呢？请列出至少五个例子，并在小组内交流分享。
三、应用实践1.做事也能长本领我们通常认为研究是通过读书、听讲、练等方式来获取知识和技能的，但其实做事也是一个很好的研究途径。
请同学们思考一下，你们在做事中都学到了哪些本领？可以举出一个例子来分享一下吗？2.小调查调查对象：家长、老师、亲戚朋友等调查内容：请问您在工作或生活中，通过哪些途径学到了新本领？我的发现：请同学们将调查结果整理成图表或报告，并在班级内分享。
四、总结拓展小结：研究本领的途径有很多，我们需要善于观察和积累。
同时，做事也是一个很好的研究途径，通过实践可以不断积累自己的成功经验和本领。
板书设计：研究本领的途径做事也能长本领玩耍是我们重要的研究途径之一，我们可以在玩耍中学到很多东西。
在这里，我想分享一下我在玩耍中学到的本领。
同时，我们可以通过小组代表的交流，了解其他同学在玩耍或做事中学到的技能。
此外，我们还可以通过实践，研究做一道菜或种一种植物，从中获得更多的研究收获。
研究本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们研究的本领是否扎实。
事实上，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
因此，我们需要重视玩耍和实践的重要性，通过这些方式来提高自己的研究能力和技能。
在教学设计方面，我们应该注重学生的快乐研究，让他们敢于战胜困难。
通过改变研究态度，我们可以体验到战胜困难后的快乐。
同时，我们需要正确面对研究中的困难，克服畏难情绪，找到解决问题的办法。
在教学过程中，我们可以通过活动来让学生体验研究的快乐，比如玩“词语接龙”游戏和比赛打鸡蛋、叠衣服等家务活动。
同时，我们也要引导学生分享自己的快乐和推荐有趣的书籍。
另外，我们还可以通过讲述“XXX骑车的故事”来启发学生战胜困难的信心和勇气。
总之，研究本领的途径很多，但是最重要的是在实践中去验证和提高自己的能力和技能。
最新部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》优质教学设计
2《我学习，我快乐》【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”和“战胜困难的快乐”两个板块组成。
重在引导学生体会学习的乐趣，提高学习兴趣，当遇到学习上的困难时，不畏惧、不放弃、能勇敢面对，并能战胜学习上遇到的困难，体验更大的快乐。
我们这节课的话题是“学习的快乐”。
本话题主要是引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，不应该把学习作为一件痛苦的事情来对待。
教材通过学生参加有趣的学习活动，在生活的方方面面体验学习的快乐。
让学生懂得学习不仅仅是为了考一个好的分数，更重要的是促进自己的发展，享受学习的乐趣。
引导学生体会阅读给自己带来的快乐和收获。
【教学目标】1．知识与能力体会学习的乐趣，提高学习的兴趣。
2．情感与态度快乐是一种感受，是一种情感，更是一种财富。
关注孩子的情感体验，让孩子们体会到学习是生命中最快乐的事，让学生学会快乐地学习，快乐地成长。
3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。
2．难点如何用快乐的心情来学习。
【教学过程】一．导入：上节课我们知道了活到老，学到老，我们成长的每一步都离不开学习。
那学习应该是一个怎样的过程呢，我们这节课就来探讨。
活动一：我的本领大【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过各种学习活动感受到学习的快乐。
】师：老师首先为同学们请来了几位小朋友，请同学们仔细观察，他们在干什么？他们的感受是什么？生......师：你曾体验过这些同学的快乐吗？生......师：学习增长了同学们的乐趣，增加了孩子们的本领，开阔了同学们的心胸，陶冶了同学们的情操。
同学们觉得很快乐。
（板书：知识的学习）活动二：家务小能手【设计意图：通过学生日常的家务劳动，加深学生对学习带来快乐的感受，引导学生热爱生活，用双手创造美好生活。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计3
道德与法治教课方案课题：部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）教课对象：课时：一课时单辰星一、教课内容剖析课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
本课价值：学会集理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理水平。
二、教课目的课程标准要求：指引学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成优秀的学习习惯。
核心修养要求：培育学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提高学生勇于研究和勤于反省的水平。
据此及学生实质设计以下教课目的：辅助学生理解到提高学习效率的重要性。
指引学生加强时间看法，学习科学安排、合理利用时间。
辅助学生提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情剖析三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经累积了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提高学习水平供给了条件。
可是，小学生还不太懂得怎样珍惜时间，也不太懂得怎样提高学习效率。
有的学生造作业拖拖沓拉，不会集理安排学习时间、娱乐时间和歇息时间。
四、教课要点及难点教课要点：学会集理安排和利用时间，提高学习效率教课难点：提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
五、教课准备：老师：1.制作课件、检查单、小组学习单等。
认识学生在时间规划上碰到的困难和烦忧。
七、教课过程（说明教课的环节、详细的师生活及其设计企图）教师活动板块一：课前游戏，竞猜谜语同学们，老师知道你们特别喜爱做游戏，因此准备了猜谜语。
你们敢来挑战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，急忙过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）版块二：理解时间，与时为友1.出示书中的四幅插图，议论沟通这些同学能不可以和时间交上朋友？师相机总结珍惜时间的重要性。
3.出示检查表，推行现场小检查，学生活动学生竞猜谜语。
预设：“时间”这个看法较为抽象，学生可能答不出来。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教案3新人教版
2. 教学手段
（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图像、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线学习、讨论和资源共享，提高教学效果和效率。
（4）案例分析框架：用框架图的形式展示案例分析的几个关键要素，如背景、问题、解决方案、启示等。
（5）小组讨论导图：用思维导图的形式展示小组讨论的引导问题，如学习习惯的重要性、如何提高学习效率等。
九．课堂
（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对学习的主人概念、权利与义务、道德与法治观念的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。
（1）开展学习主人小组活动：鼓励学生组成学习主人小组，共同讨论和分享学习方法和经验，互相激励和监督。
（2）制定个人学习计划：引导学生制定个人学习计划，明确学习目标、计划和策略，提高学习效率和成果。
（3）参加学习工作坊或讲座：推荐学生参加学校或社区的学习工作坊或讲座，与其他学习主人交流和分享经验。
（4）利用学校图书馆资源：鼓励学生利用学校图书馆的资源，阅读相关书籍、查找资料，扩展知识面和视野。
（2）观察评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的沟通、合作和问题解决能力，对表现优秀的小组进行表扬和鼓励。
（3）测试评价：通过课堂小测或课后作业，了解学生对学习的主人知识点的掌握情况，及时发现学生的不足并进行辅导。
2. 作业评价
（1）作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解学生对学习的主人概念、权利与义务、道德与法治观念的掌握程度，及时反馈学生的学习效果。
板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图示来概括和表达教学内容，使学生能够快速抓住重点。
小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》第3课《做学习的主人》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《做学习的主人》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析为了更好地掌握学情，课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
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《学习伴我成长》教案
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点：学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学
习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
《我学习，我快乐》教案
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看。