【优秀作品】九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第20课《最后一次讲演》教案1 沪教版五四制
最新2020九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第20课《最后一次讲演》教案1 沪教版五四制
第20课《最后一次讲演》1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。
2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。
2学情分析从教学的角度来看,课文不构成阅读障碍,初三年级学生对于文章内容的理解不会产生大的偏差。
但重要的是:这是一篇充满激情的讲演词,又是学生接触的第一篇讲演稿。
因此教学中要完成两个任务:一是引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神;二是了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
朗读应作为重要的教学方法,并且适时指导朗读,加深学生的感受。
使学生初步了解、感受这篇讲演的内容和语言特点。
3重点难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。
2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。
4.1.2学时重点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4.1.3学时难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课?1.今天我们一起学习闻一多先生的《最后一次的讲演》,请同学介绍你所了解的闻一多。
2.介绍背景:1945年抗日战争结束后,国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党领导下,坚持民主、和平,反对独裁和内战,开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。
他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走到讲台,发表了这篇义正辞严的讲演。
【设计说明:讲演是一种社会活动,因而不可避免地体现出这一活动的特征,如针对性、鼓动性,因此演讲对语境(时代感、听众因素等)的依赖性比较强,后人阅读前人的演讲词,距离感比较大,这就更需要依据文本体式,充实必要的背景材料来解读。
《最后一次讲演》教案
《最后一次讲演》教案闻一多不避危险，将个人生死置之度外，毅然出席1946年7月15日举行的追悼李公朴先生的大会，决心像老战友李公朴一样，为争取和平民主，反对独裁和内战而坚决斗争。
面对会场上特务的凶焰，闻一多义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。
闻一多在发表这次讲演后，当天下午就被国民党特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取和平民主、为正义而战的崇高事业。
1．识记难字生词和文体常识。
2．引导学生品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。
3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
一、新课导入“舍生取义”是中国古代文人推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，闻一多面对敌人的枪口拍案而起等都是这种生死观的真情表白。
闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言辞是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
(板书文题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1．字词积累(1)给加点字注音。
卑劣．(liè)污蔑．(miè)捶．击(chuí)屠．杀(tú)蛮横．(hèng) 毁．灭(huǐ) 赋．予(fù)(2)解释下面的词语。
污蔑：捏造事实来诋毁别人。
光明正大：心地光明，言行正派。
挑拨离间：挑起是非争端，破坏团结。
(3)指出下列词语的感情色彩。
光明正大(褒义) 偷偷摸摸(贬义) 悲愤痛恨(中性)挑拨离间(贬义) 制造恐怖(贬义) 卑鄙无耻(贬义)2．背景链接抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。
这种倒行逆施的行为，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议协议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第20课《最后一次讲演》教案1 沪教版五四制
学习资料专题第20课《最后一次讲演》1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。
2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。
2学情分析从教学的角度来看,课文不构成阅读障碍,初三年级学生对于文章内容的理解不会产生大的偏差。
但重要的是:这是一篇充满激情的讲演词,又是学生接触的第一篇讲演稿。
因此教学中要完成两个任务:一是引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神;二是了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
朗读应作为重要的教学方法,并且适时指导朗读,加深学生的感受。
使学生初步了解、感受这篇讲演的内容和语言特点。
3重点难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。
2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。
4.1.2学时重点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4.1.3学时难点了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课?1.今天我们一起学习闻一多先生的《最后一次的讲演》,请同学介绍你所了解的闻一多。
2.介绍背景:1945年抗日战争结束后,国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党领导下,坚持民主、和平,反对独裁和内战,开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。
他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走到讲台,发表了这篇义正辞严的讲演。
【设计说明:讲演是一种社会活动,因而不可避免地体现出这一活动的特征,如针对性、鼓动性,因此演讲对语境(时代感、听众因素等)的依赖性比较强,后人阅读前人的演讲词,距离感比较大,这就更需要依据文本体式,充实必要的背景材料来解读。
《最后一次讲演》优课一等奖教学设计
《最后一次讲演》优课一等奖教学设计教学目标：
1. 学生能够理解和掌握短篇小说的基本结构特点。
2. 学生能够掌握短篇小说的主旨思想以及作者想要传达的意义。
3. 学生能够提炼出在短篇小说中所体现的社会与人生的真谛。
教学重点：
短篇小说的结构特点
短篇小说的主旨思想的理解
教学方法：
1. 讲解法
2. 讨论法
3. 观看视频法
学习过程：
第一步：导入
1. 引入问题：短篇小说中故事情节往往集中在一个高潮结局上，这和长篇小说有什么不同？
2. 播放视频片段，引导学生快速了解短篇小说的基本特点。
第二步：学习
- 故事背景
- 主要角色
- 事件发展
- 高潮结局
- 主旨思想
2. 阅读短篇小说《最后一次讲演》
3. 进行小组讨论，探究短篇小说的主旨思想
4. 学生根据短篇小说的主旨思想，写出一篇心得感悟，分享给全班同学。
第三步：评价
1. 老师评价学生的写作水平，包括批改语法、修辞手法等方面。
2. 全班进行互评，提出改进建议
3. 学生根据老师和同学的建议，修改自己的文章。
第四步：总结
1. 老师总结短篇小说的结构特点及其主旨思想
2. 学生进行自我思考：短篇小说的意义是什么？
3. 学生根据自己的理解，进行短篇小说写作。
教学后记：
通过本次教学活动，学生不仅理解了短篇小说的基本结构特点，更加了解了短篇小说所传达的主题、主旨意义。
学生在小组讨论和写作中能够更好地体现自己的思想和观点，培养了学生的阅读思考能力。
《最后一次讲演》教案
《最后一次讲演》精品教案教材解读《最后一次讲演》是在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，作了一次震撼全国的即席演讲。
演讲结束后，闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害，那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次讲演。
既然是悼词，一般来说，开始是致哀或者述亡者的生平。
但闻先生却别出心裁，一反常规，采取“开门见山”的手法，先声夺人，直趋主题。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”演讲者一开始便义正辞严地痛斥国民党反动派的无耻罪行。
“最卑劣最无耻”“没有失掉良心的中国人”“偷偷摸摸地来暗杀”更是表现了演讲者当时的义愤填膺，表明了立场和所持的态度。
内容表达形式多变，各个小节都以其各自的形式为主题服务，思路清晰，脉络分明。
采用不同的表达方式，避免了繁杂拖沓之感，而且颇具新意。
这是一次非常成功的演讲！是一篇激励人心的战斗檄文！是唤起人民觉醒的施号令，同时也是爱国民主人士的战斗宣言！教学目标1．领会本文鲜明观点表达的特色。
2．体味本文口语化的特点和感情色彩强烈的语言。
重难点突破重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
教法与学法教法：1．情境设置法：充分利用音视频和图片资料，创设情境，激发学生的情感，引领学生感受闻一多先生伟大的人格。
2．引导法：观看完《闻一多简介》（视频）后，教师可以引导学生体会、分析标题《最后一次讲演》的含义，以便于学生对课文的理解和把握。
3．诵读法：指导学生有感情地朗读，让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。
学法：1．速读法：运用速读法提炼信息，概括文意。
2．诵读法：有感情地朗读精彩语段。
3．圈点勾画法；引导学生“不动笔墨不读书”，形成圈点勾画的习惯；通过认真思考和用心阅读，形成自己的个性阅读体验，生发出个性化解读。
4．自主参与、合作探究法：首先让学生自己去读、去悟、去探，然后通过组内交流、探讨，不断完善自己的观点，不断产生新的想法。
最后一次的讲演教案（5篇）
最后一次的讲演教案（5篇）第一篇：最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。
那么什么是演讲词？演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？二把握特点小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？1、针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2、鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3、通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。
4、鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三演讲词的结构演讲词的结构，一般来说包括以下几部分：称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。
《最后一次讲演》教学教案
写教学教案大纲《最后一次讲演》教学教案一、教学目标知识与技能：1.学生能够准确、流利地朗读《最后一次讲演》全文，并理解其主要内容和语言特点。
2.学生能够掌握并运用讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等。
过程与方法：1.通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
2.通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。
情感、态度与价值观：1.激发学生的爱国热情和民族精神，增强对国家和民族的认同感。
2.引导学生认识到讲演的重要性和影响力，培养他们的社会责任感和使命感。
二、课时建议本课教学时长为2课时（90分钟）。
三、课前准备1.教师准备：熟悉教材内容，收集相关背景资料，准备教学课件和教具。
2.学生准备：预习课文，了解讲演的基本知识和技巧。
四、教学重点与难点教学重点：1.理解《最后一次讲演》的主要内容和语言特点。
2.掌握讲演的基本技巧，并能够运用到实践中。
教学难点：1.如何引导学生深入理解讲演背后的深层含义和情感。
2.如何帮助学生将讲演技巧转化为实际行动和表达能力。
五、课前导入通过展示一些著名的讲演视频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考讲演的重要性和影响力。
六、授课环节设计1. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读《最后一次讲演》，注意语调、语速和情感的表达。
然后请学生模仿朗读，教师进行点评和指导。
2. 内容分析（20分钟）教师引导学生分析课文的主要内容、语言特点和讲演背后的深层含义。
通过小组讨论和全班分享的方式，让学生深入理解课文。
3. 讲演技巧讲解与练习（20分钟）教师讲解讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等，并给出实际例子进行说明。
然后请学生进行练习，教师进行点评和指导。
4. 情景模拟（20分钟）教师设定一个与课文内容相关的情景，让学生分组进行讲演练习。
情景可以是关于爱国、民族精神等主题的，也可以是学生自行创作的。
练习后，各组进行展示和互评。
5. 课堂总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励他们在日常生活中运用所学的讲演技巧。
2019年九年级语文上册第五单元讲坛回响第20课《最后一次讲演》教案2沪教版五四制
丰富丰富纷繁最后一次演讲教课目标：一、认识历史发展的规律，学习闻一多先生爱憎鲜亮的激烈感情和不畏强暴、不怕牺牲的革命精神。
二、理解叹息句、设问句、反问句在表达激烈感情中的作用，领会语言简洁有力、尖利泼辣、富裕煽动性的特点。
三、培育朗诵与演讲的能力。
教课要点与难点：要点：闻一多先生不畏强暴、不怕牺牲的革命精神。
难点：一泄千里的气概。
教具：一、书本《闻一多传》一本。
二、录音磁带一盘。
教课时数：两教时。
第一教时板书设计：红烛·序诗请将你的脂膏，不息地流向人间。
培出安慰底花儿，结成快乐的果子。
一、激发学生思虑。
这首诗是谁写的呢?表达了如何的思想感情?又是谁的写照?二、出示《闻一多传》，叙述作者平生。
出示《闻一多传》，将该书的封面图案——黑色大理石的花纹，正中上方一支醒目的红烛，与《红烛·序诗》比较解说，指出该诗乃闻一多先生所作，也是先生的自我写照。
指导学生读说明①。
1979 年是闻一多先生出生 80 周年。
他一世的道路是波折的。
青年期间是新月派诗人，中年时代是旧经典研究的学者，暮年景为青年所敬爱的、昂头作狮子吼的民主战士。
为了争取和老百姓主，反对发动内战，遭公民党反动派杀戮，将“脂膏”流向人间。
他学问渊博，才干盖世，死时仅48 岁，真是千古文章未尽才。
毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中说：“我们中国人是有节气的。
很多以前是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义者及其走狗公民党反动派眼前站起来了。
闻一多义愤填膺，横眉冷对公民党的手枪，宁愿倒下去，不肯折服。
”“我们应该写闻一多颂”，由于他“表现了我们民族的英豪气派。
”三、介绍演讲前后，导入课文学习。
为何说“义愤填膺，“横眉冷对” ?又为何说表现了我们民族的气派呢?先看他最后一次演讲的前前后后的事实吧。
1946 年 7 月 11 日，公民党特务暗害有名民主人士李公朴。
(2 月 10 日公民党派特务捣毁重庆各界庆贺政治磋商会议成功大会会场，制造了震撼中外的较场口血案，打伤了郭沫若、李公朴等60 多人。
《最后一次讲演教案》教案
创新思维、深度思考、启发性强
详细描述
具有启发性的讲演案例通常具备创新思维和深度思考的特点，演讲者能够提出新颖的观点和见解，引 导听众思考问题的新角度。同时，演讲者使用的语言和例子具有很强的启发性，能够激发听众的想象 力和创造力，促使他们产生新的思考和行动。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
时间控制
合理分配时间，确保每个 部分都有足够的时间来展 开，避免内容过于紧凑或 过于松散。
互动交流
在讲演过程中与听众进行 互动交流，回答问题或讨 论，增强互动性和参与感 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
讲演内容
主题选择
主题明确
选择一个明确的主题，确保讲演 内容紧凑、有逻辑。
案例二：失败的讲演案例
总结词
逻辑混乱、缺乏情感、互动不足
详细描述
失败的讲演案例通常存在逻辑不清晰、主题不明确的问题，演讲者无法有效地传达信息。此外，演讲者可能缺乏 情感和感染力，无法引起听众的共鸣。同时，演讲者与听众的互动不足，无法及时回应听众的问题和反馈，导致 交流不畅。
案例三：具有启发性的讲演案例
历史背景
本课程以闻一多先生的最后一次 讲演为背景，反映了当时的社会 矛盾和民族危机。
文化背景
闻一多先生作为现代文学的重要 人物，其讲演具有深刻的文化内 涵和时代意义。
课程目标
知识目标
情感态度和价值观目标
掌握闻一多先生最后一次讲演的背景 、内容和影响。
引导学生理解民族危机和爱国情怀， 培养其社会责任感和正义感。
实践与反思
在实践中不断反思和总结，提高讲演技能和水平。
最后一次讲演》优质课公开课教案
最后一次讲演》优质课公开课教案最后一次演讲》教学目标】1.概括___演讲的主要内容和思想感情。
2.体味文章的语言特点，研究作者的写作手法。
3.研究___先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学重点及难点】1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。
2.研究___先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学方法】自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法教学时间】1课时教学过程】一．导入新课直接导入新课，板书标题和作者。
二．检查预请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。
三．读课文，析内容一）活动一：倾听爱国心请同学们有感情地朗读课文，思考：1.___先生演讲包括哪几个方面？参考答案：___先生在___先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.___先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出。
参考答案：1）“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”2）“你们杀死一个___，会有千百万个___站起来！”3）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”二）活动二：品析爱国情3.从___的演讲中我们能感受到他对___、___反动派分别是怎样的感情？同桌两人讨论，积极回答。
参考答案：高度赞扬___先生和昆明人民的斗争精神，对___的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了___特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
三）活动三：深悟爱国情4.由___先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人？参考答案：爱憎分明，大义凛然，视死如归，正义浩然等等。
5.___先生强烈爱憎情感和坚决的斗争决心是通过哪些手法来表现的？请结合具体句子谈一谈。
提示：从词语的感情色彩、句式特点、修辞手法、语气语调、人称等角度思考。
参考答案：1）运用口语。
例如：“你们这样疯狂地来制造恐怖，正是你们自己在慌啊！在害怕啊！”2）运用近义词、反义词等词语。
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第20课《最后一次讲演》
1教学目标
1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。
2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。
2学情分析
从教学的角度来看,课文不构成阅读障碍,初三年级学生对于文章内容的理解不会产生大的偏差。
但重要的是:这是一篇充满激情的讲演词,又是学生接触的第一篇讲演稿。
因此教学中要完成两个任务:一是引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神;二是了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
朗读应作为重要的教学方法,并且适时指导朗读,加深学生的感受。
使学生初步了解、感受这篇讲演的内容和语言特点。
3重点难点
了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.感受闻一多先生强烈的爱憎情感。
2.体会本文的语言魅力,了解讲演词的语言特点。
4.1.2学时重点
了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4.1.3学时难点
了解讲演词的语言特点,理解不同语言形式对表达讲演者思想感情的作用。
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入新课
?
1.今天我们一起学习闻一多先生的《最后一次的讲演》,请同学介绍你所了解的闻一多。
2.介绍背景:
1945年抗日战争结束后,国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党领导下,坚持民主、和平,反对独裁和内战,开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀,特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。
他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走到讲台,发表了这篇义正辞严的讲演。
【设计说明:讲演是一种社会活动,因而不可避免地体现出这一活动的特征,如针对性、鼓动性,因此演讲对语境(时代感、听众因素等)的依赖性比较强,后人阅读前人的演讲词,距离感比较大,这就更需要依据文本体式,充实必要的背景材料来解读。
也可以为学生理解作品思想情感提供帮助。
】
活动2【讲授】初读感知
1. 播放电影《建国大业》中闻一多先生讲演的片段,在文中圈划语句,思考:影片是对闻一多先生讲演的再创作,编剧为什么选取的是这几句话呢?
2.这几句话不仅能代表讲演词的中心内容,更能集中表现作者的情感,用自己认为最好的方式试读这些语句。
【设计说明:播放电影片段,不仅能让学生身临其境地感受讲演时的场景、气氛,还可以让学
生了解这篇讲演词的中心内容,同时引导学生在朗读中体会闻一多先生的满腔愤怒、义愤填膺。
】
活动3【讲授】精读赏析
1.我们读出了痛斥敌人愤怒,缅怀先烈的深情,追求真理的坚定!感受到它有一种鼓舞人心的力量,这篇讲演词怎么会具有如此震撼的效果呢?请同学们再细读课文,圈划批注,我们一起探寻这篇演讲词的语言魅力。
2. 请同学交流讲演词的语言特点,以读促悟。
(预设)语言特色:
(1)语言口语化,通俗易懂。
(2)语言感情色彩浓烈,爱憎分明。
(3)语句简短,句式多样。
【设计说明:在分析中反复朗读,体会作者情感,体会讲演词的语言特点。
】
活动4【活动】体验感悟
1.再看题目,为什么说这是“最后一次”的讲演?播放影片片段。
2.这位民主战士是否已做好献身革命的准备呢?同学们依据文本谈谈自己的看法。
活动5【作业】布置作业
总结并布置作业
结合本课所学,以“责任”为话题写一篇300字左右的讲演稿
【设计说明:深刻感悟闻一多先生誓死战斗、不怕牺牲的精神。
引导学生以本文为例,对讲演的语言技巧进行深层次的探索。
】。