部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀教学课件
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部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件
夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着 金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出 九月的开罗是金色的。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河 的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
“金色”“金光”“纯金”，从视 觉的角度，选取了夕阳、田野、沙漠、 尼罗河的河水、金字塔等事物加以印证， 说明九月的开罗变得金光闪耀的原因。
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
易错音
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
淤泥(yōu yū)
·译名(yì zé） ·
·遐想(jiǎ xiá)
泛滥(làn kǎn)
· 黏着物(zhān nián) ·
同音易混字
遐 xiá
暇
字义：远。如：遐想。 组词：（遐心）（遐观）（闻名遐迩） 字义：空闲，没有事的时候。 组词：（闲暇）（无暇）（目不暇接）
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不 管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉 字。几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类 劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
从这句话中，你体会到作者怎样的思想感情？ 从这句话中，我们可以体会到作者对令人陶醉的金字塔夕照 的赞美，也可以体会到作者对厚重的历史文化遗产、人类伟大创 造的歌颂。
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初步 的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样的呢？ 现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河 的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
“金色”“金光”“纯金”，从视 觉的角度，选取了夕阳、田野、沙漠、 尼罗河的河水、金字塔等事物加以印证， 说明九月的开罗变得金光闪耀的原因。
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
易错音
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
淤泥(yōu yū)
·译名(yì zé） ·
·遐想(jiǎ xiá)
泛滥(làn kǎn)
· 黏着物(zhān nián) ·
同音易混字
遐 xiá
暇
字义：远。如：遐想。 组词：（遐心）（遐观）（闻名遐迩） 字义：空闲，没有事的时候。 组词：（闲暇）（无暇）（目不暇接）
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不 管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉 字。几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类 劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
从这句话中，你体会到作者怎样的思想感情？ 从这句话中，我们可以体会到作者对令人陶醉的金字塔夕照 的赞美，也可以体会到作者对厚重的历史文化遗产、人类伟大创 造的歌颂。
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初步 的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样的呢？ 现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
部编版五年级语文下册20金字塔课件(共24张PPT)
课文解读 想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？ 《金字塔夕照》 抒情散文 《不可思议的金字塔》 非连续性文本
课文解读
说一说，两篇文章分别写了什么？
《金字塔夕照》 夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪
《不可思议的金字塔》
最大的金字塔——胡夫金字塔 建造金字塔时的古埃及
课文解读
《金字塔夕照》文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在 作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括 其特征的语句。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成 的。
金字塔
引入新课
面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不 禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什 么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来 瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。
引入新课
穆青：（1921—2003），新华通讯社原 社长、当代著名新闻记者，他的新闻作 品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪 中国新闻史上不可或缺的重要部分。
整个胡夫金字塔相当于（ 50层）楼高，塔基面积有（126）个篮 球场那么大。
课文解读
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每年 （ 12 ）个月，一个月（ 30 ）天。
• 古埃及人很早就掌握了高深的（造船）技术。古埃及人还有 （石窟陵墓）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成绩。
课文解读
向往一期望
豪迈一豪爽
幽思一寻思
高深一精深
不可思议一难以想象 情不自禁一情不自禁
字词识读
反义词
雄浑一 微弱
向往一厌恶
高深一 粗浅
开阔一狭窄
不可思议一可想而知
豪迈一拘束 惊叹一平和
部编版五年级语文下册第20课《金字塔》精品课件(共38张PPT)
(二)引导比较,发现文本特点。
1.这两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同之处呢?
内
第一篇短文用生动优美的文字描写了夕阳下金字塔的雄浑
容
之美以及作者由此引发的万千思绪;
详
解
第二篇短文主要以胡夫金字塔为例,介绍了金字塔建筑年代
的久远、外观的雄伟、精湛的工艺以及巧妙的设计，还对
古埃及悠久的文明成就作了简要的补充，通过图形、具体
数据以及简要的文字说明向人们介绍金字塔。
通过刚才的阅读,大家从两篇短文中提取出了许多信息。许 多同学注意到了“古老”这个词，金字塔到底有多古老呢?
胡夫金字塔建于公元前2600年
内
左右。
容
详
解
读完两篇课文，你对金字塔有哪些了解？是否
有新的收获？
第二篇短文告诉我
们胡夫金字塔相当于50
内
金字塔很大。
层楼高，面积有126个篮
金字塔在埃及和美洲等地均有分布。现 在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗 迹,大小不一。其中最高大的是胡夫金字塔， 高146米,底长230米,共用约230万块平均每 块重达2.5吨的石块，占地52000平方公尺。 石块之间没有任何水泥之类的黏着物,靠石 块的相互叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的金字塔前，还矗立着一-座象征国 王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓。世界 八大建筑奇迹之一。
容
第一篇短文写金字
球场那么大,体积是1万
详 解
塔远看像座金山。
多个教室的总和,难怪作 者会说金字塔像座金山。
古埃及人真智慧。课文说,古埃及
人早就在天文学、数学、几何学、地理
学等方面取得了高度的文明成就。可见
内
他们是有能力设计出这样雄伟的建筑物
统编五年级语文下册第20课金字塔优秀课件ppt
导入一
返回
金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。
导入二
返回
状元成才路
湛
愧
熠
译
骆驼识字
黏
着
遐
刃
埃
淤
（遐想）
词语解释
因受冲击而动荡；冲击使动荡。 雄健浑厚；雄壮浑厚。 悠远地思索或想象。 江河湖泊的水溢出，四处流淌。 极美妙；极巧妙。
（雄浑）
（激荡）
（泛滥）
（绝妙）
金字塔夕照
整体感知
说说课文可以分为几个部分？
第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。
第二部分（3）：猜测金字塔译名的来历及含义。
返回
滕王阁诗（节选） [唐]王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
拓展二
【译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。
本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？
第二篇则是一个非连续性文本，以句子或段落组成阅读材料，图文结合，对说明对象进行介绍。
第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。
最大的金字塔
不可思议的金字塔
建造金字塔时的古埃及
尼罗河：被称为埃及的母亲河
返回
金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。
导入二
返回
状元成才路
湛
愧
熠
译
骆驼识字
黏
着
遐
刃
埃
淤
（遐想）
词语解释
因受冲击而动荡；冲击使动荡。 雄健浑厚；雄壮浑厚。 悠远地思索或想象。 江河湖泊的水溢出，四处流淌。 极美妙；极巧妙。
（雄浑）
（激荡）
（泛滥）
（绝妙）
金字塔夕照
整体感知
说说课文可以分为几个部分？
第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。
第二部分（3）：猜测金字塔译名的来历及含义。
返回
滕王阁诗（节选） [唐]王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
拓展二
【译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。
本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？
第二篇则是一个非连续性文本，以句子或段落组成阅读材料，图文结合，对说明对象进行介绍。
第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。
最大的金字塔
不可思议的金字塔
建造金字塔时的古埃及
尼罗河：被称为埃及的母亲河
部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质课件【最新】
这部分介绍了胡夫金字塔的大小、重量、年代、材 料、建造工艺、神奇的数据等多项信息。
“开罗郊外”地标指示图点明了 胡夫金字塔的大致位置
立体图呈现了塔高和塔基边长，示 意图直观地表现出石头之间的结合 非常紧密
为什么在几千年的时间里，一直没有出现比他更高的建筑呢？ 当时人们是怎么修建金字塔的呢？ 如此精湛的工艺几千年的工匠们是怎么实现的呢？ 这难道是巧合？
20* 金字塔
第1课时
第2课时
助读资讯
埃及金字塔 埃及共发现金字塔96座，其 中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃 及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字 的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。金 字塔是“世界七大奇迹”之一。
胡夫金字塔 位于埃及首都开罗西南约10 千米的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字 塔，又称吉萨大金字塔。塔原高146米，因年 久风化，顶端剥落9米，现高137米。在1889年 巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔还曾是 世界上最高的建筑物。
根据课文信息，大 胆推测金字塔是如 何建成的,请同学 们自由分组，展开
讨论。
尼罗河定期泛滥，给河两岸带来肥 沃的淤泥，这种泥土适合种植庄稼，使 得古埃及人过上安稳富足的生活 , 并 在此基础上逐步发展文化和技术，从而 建造出金字塔。
古埃及人在天文学、数学、几何学、 地理学等方面都取得了很高的成就 , 建造金字塔得益于这些方面的知识。
少小时候 →向往风采 对照描写 如今所见 →思绪激荡
望着这人间的奇迹，作者想到了什么？
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”， 最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认 为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的 汉字。
强调金字塔在人们心目中的崇高地位
几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠 发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比 金子还要贵重。
“开罗郊外”地标指示图点明了 胡夫金字塔的大致位置
立体图呈现了塔高和塔基边长，示 意图直观地表现出石头之间的结合 非常紧密
为什么在几千年的时间里，一直没有出现比他更高的建筑呢？ 当时人们是怎么修建金字塔的呢？ 如此精湛的工艺几千年的工匠们是怎么实现的呢？ 这难道是巧合？
20* 金字塔
第1课时
第2课时
助读资讯
埃及金字塔 埃及共发现金字塔96座，其 中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃 及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字 的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。金 字塔是“世界七大奇迹”之一。
胡夫金字塔 位于埃及首都开罗西南约10 千米的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字 塔，又称吉萨大金字塔。塔原高146米，因年 久风化，顶端剥落9米，现高137米。在1889年 巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔还曾是 世界上最高的建筑物。
根据课文信息，大 胆推测金字塔是如 何建成的,请同学 们自由分组，展开
讨论。
尼罗河定期泛滥，给河两岸带来肥 沃的淤泥，这种泥土适合种植庄稼，使 得古埃及人过上安稳富足的生活 , 并 在此基础上逐步发展文化和技术，从而 建造出金字塔。
古埃及人在天文学、数学、几何学、 地理学等方面都取得了很高的成就 , 建造金字塔得益于这些方面的知识。
少小时候 →向往风采 对照描写 如今所见 →思绪激荡
望着这人间的奇迹，作者想到了什么？
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”， 最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认 为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的 汉字。
强调金字塔在人们心目中的崇高地位
几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠 发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比 金子还要贵重。
统编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》精美课件
举例子，通过列举至今仍很难用锋利的刀刃插入石块 之间的缝隙这一事例，说明了石头之间叠加严密，几千 年前的工匠手艺精湛，技术高超，表达了作 者对古代劳动人民的智慧的赞美
◇塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
这句话用了什么方法？写出了金字塔的什么特点？
用了作比较的方法，写出了金字塔的塔高和地球到太 阳的平均距离之间的巧合，引人深思。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调， 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
作者为什么能写出这么美的意境？
作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色， 而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
从汉字“金”造字的角度，写出“金字塔”译名的绝妙。表达了对古 埃及人民智慧和力量的赞美之情，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
第三步：知内容
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的_宏__伟__与__精__巧___， 用简要的语言介绍了___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到 金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 _古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧_____的赞叹。
第四步：查资料
第二步：学字词
dèng yì
kuì yì
xiá
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想
āi fēi nián
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
译名 遐想
识字游戏
不愧 熠熠发光 黏着物 埃菲尔
刀刃 泛滥 淤泥 精湛
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
（1921~2003），新华通讯社原社 长、当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为 20世纪中国新闻史上不可或缺的重 要部分。
◇塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
这句话用了什么方法？写出了金字塔的什么特点？
用了作比较的方法，写出了金字塔的塔高和地球到太 阳的平均距离之间的巧合，引人深思。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调， 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
作者为什么能写出这么美的意境？
作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色， 而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
从汉字“金”造字的角度，写出“金字塔”译名的绝妙。表达了对古 埃及人民智慧和力量的赞美之情，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
第三步：知内容
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的_宏__伟__与__精__巧___， 用简要的语言介绍了___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到 金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 _古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧_____的赞叹。
第四步：查资料
第二步：学字词
dèng yì
kuì yì
xiá
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想
āi fēi nián
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
译名 遐想
识字游戏
不愧 熠熠发光 黏着物 埃菲尔
刀刃 泛滥 淤泥 精湛
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
（1921~2003），新华通讯社原社 长、当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为 20世纪中国新闻史上不可或缺的重 要部分。
部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件(共70张PPT)
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的 陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉 字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字 塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大 的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
朗读课文 扫清障碍
我会认
dèng
yì
文章对意境的描绘十分出色。通过捕捉和表 现瞬间性的、局部性的特色，充分运用文字 表现色彩、光线及其带来的感受，给人呈现 一种立体画面感。
不可思议的金字塔
古埃及人称金字塔为“麦尔”，意思是“上升的地方”。 他们认为埃及国王是神在人间的化身，而高耸入云的金字塔助 其在死后升入天堂。 今天西方人称金字塔为“庇拉米德”。“庇拉米德”一词源于 希腊语“庇拉米斯”。 这是古希腊人食用的一种三角形糕饼，由于金字塔的形状与这 种糕饼的外形极为相似，因此得名。
字词
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读 通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会认
dèng yì kuì yì xiá āi fēi
澄译愧熠遐 埃菲
nián zhuó rèn làn yū zhàn
黏着刃滥淤 湛
整体感知
想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化 遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄__浑_之__美___以及作者由此引发的 _万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的_喜__爱__与__赞__叹__。
部编版五年级语文下册20.金字塔课件(共33张PPT)
这场比赛他能逆转取胜真是不可思议！
默读课文，和同桌互相说说你对金字塔有了 哪些新的了解。试着用横线画出自己最感兴趣的 信息，然后提取关键词写在稿纸上。
《金字塔夕照》
看到的
金色 尼罗河
三座 ……
感觉到的
古老 神秘
……
《不可思议的金字塔》
胡夫金字塔
重量 面积 体积 高度
建造时间 建造材料
……
古埃及的文明成绩
这难道是巧 合吗？
塔身是由一块一块的石头叠加而成 的，中间没有任何水泥之类的黏着 物。每块石头都磨得很平，至今仍 很难用锋利的刀刃插入石块之间的 缝隙。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的 平均距离。
谁能将你的猜测说一说呢？
金字塔为什 么要建在尼罗河 的西岸？这说明 了什么？
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每 年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的 污泥。金字塔就建在尼罗河的西 岸。
自主探究
两篇短文虽然表现方式各不相同，但也有相同 之处。阅读时可以把两篇课文联系起来，相互印 证，让我们对埃及金字塔的认识更加全面深刻。 请找出两篇短文相互印证的地方，分别填写在鱼 骨图中的上下括号里。
合作探究
仔细阅读《不可思议的金字塔》短文旁的批注 ，四人小组选择其中一个疑问进行合作学习，根 据课文内容和课外知识大胆估计 ， 各 小 组 完 成 后 ， 大家一起交流对这些疑问的看法。
语言风格不同：《金字塔夕照》语言 生动优美，直接表达作者的情感；《不可 思议的金字塔》语言简洁客观，间接表达 作者的情感。
文章体裁不同：《金字塔夕照》是一篇由 段落组成的写景散文，知识性弱；《不可思议 的金字塔》是一篇由文字、数据等组成的说明 文，知识性强——简要介绍非连续性文本。
表达方法不同：《金字塔夕照》主要运 用静态描写、反复渲染等描写方法；《不可 思议的金字塔》主要运用列数字、作比较、 举例子等说明方法。
默读课文，和同桌互相说说你对金字塔有了 哪些新的了解。试着用横线画出自己最感兴趣的 信息，然后提取关键词写在稿纸上。
《金字塔夕照》
看到的
金色 尼罗河
三座 ……
感觉到的
古老 神秘
……
《不可思议的金字塔》
胡夫金字塔
重量 面积 体积 高度
建造时间 建造材料
……
古埃及的文明成绩
这难道是巧 合吗？
塔身是由一块一块的石头叠加而成 的，中间没有任何水泥之类的黏着 物。每块石头都磨得很平，至今仍 很难用锋利的刀刃插入石块之间的 缝隙。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的 平均距离。
谁能将你的猜测说一说呢？
金字塔为什 么要建在尼罗河 的西岸？这说明 了什么？
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每 年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的 污泥。金字塔就建在尼罗河的西 岸。
自主探究
两篇短文虽然表现方式各不相同，但也有相同 之处。阅读时可以把两篇课文联系起来，相互印 证，让我们对埃及金字塔的认识更加全面深刻。 请找出两篇短文相互印证的地方，分别填写在鱼 骨图中的上下括号里。
合作探究
仔细阅读《不可思议的金字塔》短文旁的批注 ，四人小组选择其中一个疑问进行合作学习，根 据课文内容和课外知识大胆估计 ， 各 小 组 完 成 后 ， 大家一起交流对这些疑问的看法。
语言风格不同：《金字塔夕照》语言 生动优美，直接表达作者的情感；《不可 思议的金字塔》语言简洁客观，间接表达 作者的情感。
文章体裁不同：《金字塔夕照》是一篇由 段落组成的写景散文，知识性弱；《不可思议 的金字塔》是一篇由文字、数据等组成的说明 文，知识性强——简要介绍非连续性文本。
表达方法不同：《金字塔夕照》主要运 用静态描写、反复渲染等描写方法；《不可 思议的金字塔》主要运用列数字、作比较、 举例子等说明方法。