人教部编版五年级语文上册全套优秀教学课件
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最新人教版部编版小学五年级上册语文《慈母情深之反复的修辞手法》教学课件
母爱情深深几许？ 母爱情深深似海!
拓展延伸
1.知否，知否？应是绿肥红瘦。 ——李清照《如梦令》
2.那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗。——老舍《草原》
作业布置
动笔写写一个母亲疼爱你的情节，用 反复出现的词语来表达情感。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
强调对一年
夏天，在阴凉下读书，我喜欢； 四季的喜爱
之情。
秋__天_，__在__果__园_里_ 采摘，我喜欢；
冬天，在火炉前闲谈，我喜欢。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻
又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机
反复
忙碌、辛劳的母亲
课堂小结
课文多次运用反复的手法，增强了作者 所要表达的感情，把一个辛劳忙碌的母亲的 形象展现得淋漓尽致。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1·8 慈母情深
反复的修辞手法的运用
母爱情深
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
课文主要讲了什么？
我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于 是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我 发现母亲极其瘦弱，当知道我想要（一元五角）钱买书，母亲 不顾同事的劝阻，用（龟裂 ）的手将钱塞给我，立刻又陷入 了（ 忙碌 ）。我鼻子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去。
【人教版部编】五年级语文上册全册课件
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，使用 整齐的句式，写出了白鹭的外形美。
画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画 中的颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹 如一首精巧的小诗，让人回味。
那雪白的/蓑毛,
精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。(重点) 3. 边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受
文章描绘的意境美。(难点)
课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
这是课后第1题哦！
白鹭给作者怎样的印象？ 白鹭是一首精致的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：
科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、 诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星 空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历 史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文 姬》、《武则天》等； 回忆录《洪波曲》；评论集 《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导：注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
这是课后第2题哦！
读6—8自然段，思考：你看到了几幅美丽的图画？
白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图
钓鱼图
“嵌”字，感受到画面的美， 画中有着浓浓的诗韵。
习作例文：鲸、风向 袋的制作
习作5：介绍一种事 物
第六单元
第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 习作：___即景
最新部编人教版小学语文五年级上册《猎人海力布》精品教学课件
知灾情 劝搬家 说实情 变石头
同学们想一想“海力布救白蛇得宝 石”和“救乡亲变石头”这两个故事之 间有什么关系？
海力布因救助小白蛇得到宝石， 从而获得神奇的能力，但使用宝石是 有禁忌的，这正为海力布为救乡亲触 犯禁忌变作石头埋下了伏笔。
“他急忙搭箭开弓，对准老鹰 射去。”这句话运用了什么描写 法？表现了海力布什么？
海力布不仅平时热心地帮助别人， 遇到困难替他人着想，只有牺牲自己， 才能换来乡亲们的平安，表现了海力布 舍己为人的崇高品德。
板书设计
海力布受人敬重
猎
救龙女得宝石
人 得宝石 获猎物分乡亲
海
力 布
变石头
获信息劝乡亲 说秘密变石头
世代纪念海力布
舍热 己心 救助 人人
课文主题
这个民间故事，讲的是海力布为了 挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变 成一块石头的故事。赞扬了他热心助人、 舍己为人的高贵品质。
猎人海力布
五年级 语文 上册
作者简介
甘珠尔扎布(1903年7月17日— 1970年)别名韩绍约 ，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是 甘珠尔扎布整理的。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
chóu
酬
shì
再见
知识拓展
神话传说是人类最早的幻想性口头散 文作品。人类童年时期的产物，文学的 先河。神话产生的基础是远古时代生产 力水平低下和人们为争取生存、提高生 产能力而产生的认识自然、支配自然的 积极要求。 内容包括神、仙、鬼、怪， 以及历史上出名的人物。
随堂练
一、用“√”给下列套色的字﹒选择正确的读音。 狂风怒号(hào há√o) 淹没(√mò méi)
同学们想一想“海力布救白蛇得宝 石”和“救乡亲变石头”这两个故事之 间有什么关系？
海力布因救助小白蛇得到宝石， 从而获得神奇的能力，但使用宝石是 有禁忌的，这正为海力布为救乡亲触 犯禁忌变作石头埋下了伏笔。
“他急忙搭箭开弓，对准老鹰 射去。”这句话运用了什么描写 法？表现了海力布什么？
海力布不仅平时热心地帮助别人， 遇到困难替他人着想，只有牺牲自己， 才能换来乡亲们的平安，表现了海力布 舍己为人的崇高品德。
板书设计
海力布受人敬重
猎
救龙女得宝石
人 得宝石 获猎物分乡亲
海
力 布
变石头
获信息劝乡亲 说秘密变石头
世代纪念海力布
舍热 己心 救助 人人
课文主题
这个民间故事，讲的是海力布为了 挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变 成一块石头的故事。赞扬了他热心助人、 舍己为人的高贵品质。
猎人海力布
五年级 语文 上册
作者简介
甘珠尔扎布(1903年7月17日— 1970年)别名韩绍约 ，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是 甘珠尔扎布整理的。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
chóu
酬
shì
再见
知识拓展
神话传说是人类最早的幻想性口头散 文作品。人类童年时期的产物，文学的 先河。神话产生的基础是远古时代生产 力水平低下和人们为争取生存、提高生 产能力而产生的认识自然、支配自然的 积极要求。 内容包括神、仙、鬼、怪， 以及历史上出名的人物。
随堂练
一、用“√”给下列套色的字﹒选择正确的读音。 狂风怒号(hào há√o) 淹没(√mò méi)
五年级上册语文课件-19 父爱之舟 人教部编版 (共22张PPT)
难， 并且 努力 学习。
再读开头和结尾，找同学说一说：以梦境 的形式回忆往事有什么好处?
从梦境开始，引入对往事的回忆;以 从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾 圆合。以梦境形式更易于抒发情感， 组织情节，更好地表达主题。
思考：父爱与舟有又有什么关系？课文为什么
以父爱之舟为题？
课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总 是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考 上学，这条船承载着父亲对“我”的期望和深 沉的爱，是人生之舟，是希望之舟，爱之舟， 揭示了文章主题，也承载着作者对父亲的思念 感怀。
能够 体谅 父亲 的艰 难， 并且 努力 学习。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷 能够
哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 体谅
发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中 父亲
品尝到的新滋味了。
的艰
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无 锡师范了。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。
父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有 什么样的情感，又是怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 ……我叫他吃…… 这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。
这句话中的“新滋味”是指什么?
想到父亲为供自己上学的艰难，为父亲的爱感动，为父亲 的艰辛感到难过，想到自己肩上责任的沉重，所以感到“心 酸”，这是以前从未体验到的，所以是“新滋味”。
缝补棉被
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝 补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐 行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补 的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也 就分外明显，永难磨灭了！
人教部编版语文五年级上册《9 猎人海力布》教学课件小学优秀公开课
发挥想象，尝试创造性复述
以海力布的口吻对 劝说乡亲们赶快搬家 的部分进行创造性复 述。
要求：四人小组在组内思考讨论。
转变乡亲口吻，尝试复述
如果我们换一个角度，用乡亲的口 吻来讲一讲这段故事的话，我们首先 要做的事情是什么？
小练笔—练写石头来历
如果你现在是当时幸存下 来的乡亲们的后代，现在在当 地做导游，你需要向来参观的 游客们介绍你家乡著名景点 “海力布石”，你会怎样去介 绍这块石头？你觉得介绍这块 石头需要讲到哪几方面？
部编版 语文 五年级 上册
9 猎人海力布
民间故事
默读课文，说说课文写 了海力布的哪几件事？
故事涉及到哪些人物？
人物
海力布 老鹰 小白蛇
龙王 鸟 老人 其他相亲
故事情节
情节
起因 经过 结果
故事情节
情节
起因 经过 结果
海力布热心助人，上山打猎救龙女，龙王感恩得宝石 听到鸟语知灾难，灾难来临劝乡亲 说出实情变石头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
Thank You
我会认
酬谢 迟延 发誓 崩塌 叮 嘱 焦急 说谎 牺牲 后悔
飞禽走兽
我会写
chóu shì yán huǎng
酬 誓延谎
提出问题，引入情感
怎样讲这个故事 可以让别人对这个故事感兴趣？
梳理关键情节，体会情感
再次默读课文，找到认为 最能打动人的一处地方，划一划。
梳理关键情节，体会情感
默读第八和第九自然段， 用直线画出海力布劝乡亲的语句。
五年级上册语文课件-7《什么比猎豹的速度更快+人类的脚步》 人教部编版 (共28张PPT)[优秀课件]
![五年级上册语文课件-7《什么比猎豹的速度更快+人类的脚步》 人教部编版 (共28张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/cd65a9966bd97f192279e9ff.png)
火箭的最大速度能达到4万千米每小时， 是声速的30多倍。
作比较
列数字
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
有的流星体运动的最大速 度能达到25万千米每小时， 是火箭运动最大速度的6倍多。
列数字 作比较
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
列数字
光的速度是惊人的，大约是 30万千米每秒，比流星体的速度 要快几千倍！
准确无误 令人信服
列数字
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎 作比较
豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才
更形象
是陆地上跑得最快的动物！
更直观
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过
320千米每小时！这个速度是汽车在高速公路 上飞速行驶时速度的两到三倍！
感悟表达
这篇文章在表达上有什么特点？
24千米／小时
72千米／小时
110千米／小时 320千米／小时 1050千米／小 时
声速的数倍
4万千米／小时 25万千米／小时 30万千米／秒
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了——鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世 界冠军。
是该有的生活！无论未来的每一天，是什么样子，都是我自己的选择，按照自己的选择来生活，是送给自己最好的礼物。
五年级上册 第二单元 精读引领课
《什么比猎豹的速度更快》 +图书《人类的脚步》
激趣导入
金星上有真正的“酸雨”。黄色的云团不是水分 组成的，而是硫酸。下“雨”的时候，酸液滴从云 层中掉下来，但是在480°C的环境中，液滴还没有 落到地面上就蒸发掉了。
作比较
列数字
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
有的流星体运动的最大速 度能达到25万千米每小时， 是火箭运动最大速度的6倍多。
列数字 作比较
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
列数字
光的速度是惊人的，大约是 30万千米每秒，比流星体的速度 要快几千倍！
准确无误 令人信服
列数字
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎 作比较
豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才
更形象
是陆地上跑得最快的动物！
更直观
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过
320千米每小时！这个速度是汽车在高速公路 上飞速行驶时速度的两到三倍！
感悟表达
这篇文章在表达上有什么特点？
24千米／小时
72千米／小时
110千米／小时 320千米／小时 1050千米／小 时
声速的数倍
4万千米／小时 25万千米／小时 30万千米／秒
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远 了——鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世 界冠军。
是该有的生活！无论未来的每一天，是什么样子，都是我自己的选择，按照自己的选择来生活，是送给自己最好的礼物。
五年级上册 第二单元 精读引领课
《什么比猎豹的速度更快》 +图书《人类的脚步》
激趣导入
金星上有真正的“酸雨”。黄色的云团不是水分 组成的，而是硫酸。下“雨”的时候，酸液滴从云 层中掉下来，但是在480°C的环境中，液滴还没有 落到地面上就蒸发掉了。
人教部编版五年级语文上册《猎人海力布》教学课件PPT优秀公开课 (12)
一阵风把长发妹带到了怪兽那儿，怪兽凶狠地说：“你砸碎了大萝卜 ，我 要你站在山泉底下，一千年一万年。”长发妹为了大家，情愿受这 份苦 。她放心不下生病的妈妈，请求怪兽让她最后一次回家看妈妈， 怪兽答 应了。 在回家的路上，她向老榕树告别时，老榕树突然变成了一位老爷爷 。 老爷爷对长发妹说：“我已经凿了一个石头人让它代你受苦，只 是需 要你的长头发。”长发妹把ห้องสมุดไป่ตู้白的长发剪下来安在石像头上， 跟长发 妹像极了。怪兽以为是真的长发妹站在泉下，就不再出来作 怪了。 不久，长发妹又长出了黑油油的头发，田里长出了绿油油的 庄稼，村 里的人们过上了幸福的生活。
谢谢观看
Thank You
旱情越来越严重，河里也没水了。长发妹想：“庄稼又枯又黄，乡 亲 们没水喝。我应该把清泉的秘密告诉他们。”可她一想到怪兽的 话就 浑身发抖。长发妹想了一夜，她的头发从黑变黄，又从黄变白 。为了 使乡亲们不被渴死，她决心把泉水的事告诉大家。 “高山上有清泉，拔掉大萝卜，清泉就能流下山。”长发妹在村里 一 边跑一边喊，人们跟着长发妹爬上高山，把大萝卜拔了出来，砸 了个 稀巴烂，洞眼里的泉水“哗哗”地流了出来。
1．说说文段中加点词语的意思。
牺牲：
为正义事业舍弃自己的生命。
原原本本：指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。
2．为什么海力布明知把鸟儿说的话告诉了乡亲们，自己就会变成石头
， 但还是选择告诉了乡亲们呢？用“——”在文中画出答案。
3．本段主要写了 海力布告诉乡亲们让他们搬家的原因
。
4．联系课文内容，说一说海力布是个怎样的人。
海力布是一个富有牺牲精神，舍己救人的人。
5．乡亲们看到海力布变成了石头，会有什么样的反应？想一想，说 一 说。 示例：乡亲们大惊失色，抱着海力布变成的石头呼喊着，痛哭着： “海力布，海力布，你快回来，我们听你的，我们都听你的，我们 搬 家，你快变回来啊……”
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天堂》 人教(部编版)(共28张PPT)
语文 五年级 上册
23 鸟的天堂
第二课时
整体感知
默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂， 看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次 看Leabharlann 的是大榕树，第二次看到的是许 多鸟。
默读课文，并按照一定顺序划分段落。
第一部分：（ 1-9 ）_第__一__次__经过鸟的天堂见到的景象。 第二部分：（10-14）__第__二__次_经过鸟的天堂见到的情景 以及对它的__留__恋__和__赞__美__。
起初周围是静寂的，后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第 三只……
按时间顺序叙述，条理清晰。
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
动态描写
5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安 得广厦 千万间 ，大庇 天下寒 士俱欢 颜”就 彰显了 这种美 学精神 。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
课文分别描写了傍晚和早晨两次 看到“鸟的天堂”的情景，说说它们 有那些不同的特点。
23 鸟的天堂
第二课时
整体感知
默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂， 看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次 看Leabharlann 的是大榕树，第二次看到的是许 多鸟。
默读课文，并按照一定顺序划分段落。
第一部分：（ 1-9 ）_第__一__次__经过鸟的天堂见到的景象。 第二部分：（10-14）__第__二__次_经过鸟的天堂见到的情景 以及对它的__留__恋__和__赞__美__。
起初周围是静寂的，后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第 三只……
按时间顺序叙述，条理清晰。
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
动态描写
5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安 得广厦 千万间 ，大庇 天下寒 士俱欢 颜”就 彰显了 这种美 学精神 。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
五年级上册语文精品课件-23《鸟的天 堂》 人教（部编版）(共28张PPT)
课文分别描写了傍晚和早晨两次 看到“鸟的天堂”的情景，说说它们 有那些不同的特点。