部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》ppt课件(完美)
合集下载
人教部编版四年级语文上册《11 蟋蟀的住宅》ppt课件
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
11 此蟋页蟀为防的盗住标宅记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
11 此蟋页蟀为防的盗住标宅记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
11 蟋蟀的住宅 课件(共20张PPT)
预习检测
我会读
我会写
一竖
山口向左
仆人不在 大臣前来
感知课文
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
第一部分（1）
第二部分 （2-6）
第三部分 （7-9）
总体概括蟋蟀 出名的原因。
蟋蟀住宅的特 点。
蟋蟀的住宅是 怎样建成的。
思考：这篇课文主要围绕哪句话来写的？
ห้องสมุดไป่ตู้
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
开篇点题 引出下文 不光……还…… 递进关系 强调后者
拟人
语言很有趣味性，能调动读者的兴趣。
住宅特点
默读第二部分，思考课文是从几个方面讲蟋蟀住宅特点的？
选址
外部0特2 点 内部特点
用一个词组概括蟋蟀选址与其它昆虫的不同。
不肯随遇而安
慎重选址
排水优良 阳光充足
不利用现成的洞穴，自己挖掘。
对自己的住宅要求严格
从这些动词中你体会到了什么？
（1）蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，反映蟋蟀的勤劳。 （2）作者观察细致认真。
在我们了解了蟋蟀的住宅以及修建的过程后，也不 得不赞叹：
这真是一只（
）的小蟋蟀呀！
感悟提升
作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样 形象、具体、逼真呢？
观察细致 抓住特点 有序传神 长期观察
组内讨论：蟋蟀建的住宅外部有什么特点？ 边读边想象蟋蟀住宅的样子
出口的地方总有一丛草半掩着， 就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草， 决不去碰这一丛草。那微斜的门口，
准确清楚写出其住宅 洞口的隐蔽安全。
经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就
是蟋蟀的平台。
蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什么样的呢？
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》课件(40张ppt)
课文解读
第五自然段
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使 有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸 深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着， 就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜 的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四 周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
住宅的选址
的 住宅的特点 外部的特点
住 宅
内部的特点
工具简单 伟大工程
动工时间
如何建造住宅 怎样发掘
不断修整
“当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” （判断修辞手法）
“它有特别好的工具吗？没有。”（判断修辞手法）
指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。（根据意思选成语）
不急躁；不怕麻烦；不厌烦（多用于否定式）（根据意思选词语）
课文解读
这句话说明了什么？
蟋蟀在建造住宅时接连几个小时不停地干，很 有耐心，很能吃苦。
课文解读
第九自然段
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够 宽阔的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天 做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加 深加阔。即使在冬天，只要天气和蔼，太阳晒到它住宅的 门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
课文解读
第二自然段
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫， 弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择 住址，一定要排水良好，并且有和蔼的阳光。它不利用现成的洞穴。 它的舒坦的住宅是自己一点儿一点儿发掘的，从大厅一直到卧室。
第二自然段主要写的是什么？找出关键字圈一圈。
课文解读
划分课文层次，概括大意。 第一部分（1段）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2-6段）：蟋蟀住宅的特点。 第三部分（7-9段）：蟋蟀建造、整修住宅的 经过。
部编版语文四年级上册11《蟋蟀的住宅》第1课时课件(共17张ppt)
11《蟋蟀的住宅》第1课时
读诗猜谜
诗中提到的“促织” 是什么？
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ——叶绍翁
促织 甚微细，哀音何动人。 ——杜甫
蟋蟀
读一读
蟋蟀也叫蛐蛐儿。触角较躯体为长。 雌性的产卵管裸出。雄性善鸣，好斗。在 地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部， 是农业害虫。
走近作者
生平简介：法布尔(1823～1915)，法国著名昆虫学 家。出身于贫苦农民家庭，从小喜欢昆虫，立志做一个 为虫子写历史的人。被众人称为“昆虫世界的荷马”。
第1自然段
概括说明蟋蟀( 出名的原因 )。
第2～( 6 )自然段
介绍蟋蟀 ( 住宅的特点 )。
第( 7 )～9自然段
介绍蟋蟀是( 如何修建住宅的 )。
主要作品：《昆虫记》10卷。 名言佳句：在科学上最好的助手是自己的头脑，而 不是别的东西。
法布尔
蟋蟀的住宅
自读要求
1.读准字音，遇到生字新词多读几遍， 将句子读通顺。
2.把不理解的词句做上标记。
读一读
zhái yǐn
háo
shèn
zhǐ
liáng
住宅 隐蔽 毫不可惜 慎重 住址 良好
jué sōu qīnɡ zhòu
zhì pāo
发掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出
词语解释
慎重 搜索 倾斜 骤雨
慎重：谨慎认真。 搜索：仔细寻找(隐藏的人或东西)。 倾斜：歪斜。 骤雨：下得又大又急的雨。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
默读思考
蟋蟀出名的原因是什么？课文环绕蟋蟀的住宅讲 了哪两个方面的内容？
读诗猜谜
诗中提到的“促织” 是什么？
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ——叶绍翁
促织 甚微细，哀音何动人。 ——杜甫
蟋蟀
读一读
蟋蟀也叫蛐蛐儿。触角较躯体为长。 雌性的产卵管裸出。雄性善鸣，好斗。在 地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部， 是农业害虫。
走近作者
生平简介：法布尔(1823～1915)，法国著名昆虫学 家。出身于贫苦农民家庭，从小喜欢昆虫，立志做一个 为虫子写历史的人。被众人称为“昆虫世界的荷马”。
第1自然段
概括说明蟋蟀( 出名的原因 )。
第2～( 6 )自然段
介绍蟋蟀 ( 住宅的特点 )。
第( 7 )～9自然段
介绍蟋蟀是( 如何修建住宅的 )。
主要作品：《昆虫记》10卷。 名言佳句：在科学上最好的助手是自己的头脑，而 不是别的东西。
法布尔
蟋蟀的住宅
自读要求
1.读准字音，遇到生字新词多读几遍， 将句子读通顺。
2.把不理解的词句做上标记。
读一读
zhái yǐn
háo
shèn
zhǐ
liáng
住宅 隐蔽 毫不可惜 慎重 住址 良好
jué sōu qīnɡ zhòu
zhì pāo
发掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出
词语解释
慎重 搜索 倾斜 骤雨
慎重：谨慎认真。 搜索：仔细寻找(隐藏的人或东西)。 倾斜：歪斜。 骤雨：下得又大又急的雨。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
默读思考
蟋蟀出名的原因是什么？课文环绕蟋蟀的住宅讲 了哪两个方面的内容？
新部编版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》课件ppt
品读课文
蟋蟀的住宅是什么结构的？有什么特点呢？ 自由读文，找一找，画一画。
尝试完成蟋蟀住宅结构图。
蟋蟀的住宅：平台 大厅 门口 卧室 特点：简朴、清洁、干燥、卫生
点击画面 播放视频
5
结合结构图， 根据课文第5、6 自然段的内容介
绍蟋蟀的住宅。 6
房子最重要的是好位置。蟋蟀的住宅在位 置上有什么优势吗？ 排水优良 有温和的阳光
并不是。
这就叫——得来不费功夫。昆虫 乙，带你去更好玩的地方，怎么样？
好呀。
用课文中的话说，这就是——弃 去毫不可惜。
现在我来当其他的昆虫，全班同学 自然就是蟋蟀啦！我大多在临时的隐蔽 所藏身，而你们常常慎重地选择住址； 我的隐蔽所得来不费功夫，而你们一定 要排水优良，并且有温和的阳光；我利 用现成的洞穴，而你们舒服的住宅是自 己一点儿一点儿挖掘的。
书写指导：右部第四笔撇向左下伸展，末 笔竖弯钩圆润。
词语解重复而没有变化。 显出，露出。 和睦协调。 （声音）清楚悦耳。
➢ 再读课文，给课文划分层次结构。 第一部分（1～9）：写“我”小时候认为凡 能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲 的表里一定也有个生物。 第二部分（10～21）：写父亲打开表盖让 “我”看到了里面的世界，并告诉“我”里 面有个小蝎子。他的话证实了“我”的猜测。
➢ 读了这篇小故事，你有什么感悟？
1. 你对哪些事物产生过强烈的好奇心？ 当时你是怎么想的？
2. 写一写你的童年趣事。
三、课外阅读。
找怀表 有一天，一个农夫打扫完马厩时，突然 发现老婆送他的怀表不见了。由于这个怀表 对他来说十分珍贵，于是马上又跑回马厩寻 找，找了一段时间，几乎把马厩整个都翻遍 了还是没有找到，农夫只好气馁地走出马厩。
部编版(统编版)四年级语文上册第11课ppt《蟋蟀的住宅》精美公开课课件
蛐蛐
九寸深 一指宽
bì suì shèn
jué
隐蔽 隧道 慎重 挖掘
shē
Hale Waihona Puke lù qīzhái
奢华 裸露 栖身 住宅
lì 小石 砾
qián 钳子
在朝着阳光的堤岸上， 青草丛中隐藏着一条倾斜 的隧道，即使有暴雨，这 里也立刻就会干的。隧道 顺着地势弯弯曲曲，最多 不过九寸深，一指宽，这 便是蟋蟀的住宅。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一 条倾斜的隧道，即使有暴雨，这里也立刻就 会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九 寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的 地方总有一丛草半掩着，就像一扇门。蟋蟀 出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
假使我们想到蟋蟀用 来挖掘的工具是那样简单， 这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
分段
一（1）蟋蟀由于歌唱和住宅 而有名。
二（2-6）蟋蟀住宅的特点。
三（7-10）蟋蟀住宅是怎样建 成的。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它 们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重 地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的 阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅 是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室
界怎最么大界 怎大棒样家么最家的，好样棒好投建，，的，我筑我投建我一师是我筑是票，蟋一师蟋吧肯蟀票，蟀定！！吧肯！非要！定要我说非说莫谁我谁属是莫是。昆属昆虫。虫
九寸深 一指宽
bì suì shèn
jué
隐蔽 隧道 慎重 挖掘
shē
Hale Waihona Puke lù qīzhái
奢华 裸露 栖身 住宅
lì 小石 砾
qián 钳子
在朝着阳光的堤岸上， 青草丛中隐藏着一条倾斜 的隧道，即使有暴雨，这 里也立刻就会干的。隧道 顺着地势弯弯曲曲，最多 不过九寸深，一指宽，这 便是蟋蟀的住宅。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一 条倾斜的隧道，即使有暴雨，这里也立刻就 会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九 寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的 地方总有一丛草半掩着，就像一扇门。蟋蟀 出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
假使我们想到蟋蟀用 来挖掘的工具是那样简单， 这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
分段
一（1）蟋蟀由于歌唱和住宅 而有名。
二（2-6）蟋蟀住宅的特点。
三（7-10）蟋蟀住宅是怎样建 成的。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它 们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重 地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的 阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅 是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室
界怎最么大界 怎大棒样家么最家的，好样棒好投建，，的，我筑我投建我一师是我筑是票，蟋一师蟋吧肯蟀票，蟀定！！吧肯！非要！定要我说非说莫谁我谁属是莫是。昆属昆虫。虫
部编版语文四年级上册11蟋蟀的住宅课件(18张PPT)
1.蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎样的？ 自读课文，画出有关的句子。
2.分组讨论，试着画出蟋蟀的住宅。
三、变换角色，再读课文
1.请你来当“住宅评判委员会”的委员。
小家伙的住宅不就是几个洞，有啥了不起的？老师住 的楼房有100多平方米，比它的好多了，可我的房子竟 没有这家伙有名，今天，我请全班同学当“住宅评判 委员会”的委员，好好评一评。
四、深入了解，认识蟋蟀
蟋蟀：昆虫，身体黑褐色；触角很大，后腿粗大，善 于跳跃，尾部有一对尾须。雌的两根尾须之间有一个 产卵管，雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的 地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促 织，有的地区叫蛐蛐儿。
看了图片、资料，你懂得了哪些以前不知道的知识？
五、作业
1.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何 建造的。 2.用几个昆虫的名字编个小故事。
语文四年级 上册
第二单元
11 蟋蟀的住宅
第一课时
一、激趣导入
1.这些小东西你们认识吗？ 知道它们叫什么吗？
蟋蟀是它的大名， 它的小名叫蛐蛐。
2.学会写。
xī
蟋
shuài
蟀
注意：左右结构的字大部分是左窄右宽，写完后两部分的中间 要能刚好放得下一条竖线（不能靠太密也不能分太开）。
3.你知道蟋蟀都有哪些本领吗？ 蟋蟀好斗、爱唱歌、还会建住宅呢。
2.了解蟋蟀的住宅。
做好评委要先了解参评的住宅，小家伙的住宅是什么 样的？有什么特点？请评委们了解一下。 分段读课文，读准字音，读通句子。
四、再读课文，找诞生字，讨论
1.再读课文，划出不理解的生字。
bì
zhái shèn
蔽宅慎
yù
遇
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》精美课件(共109张PPT)
别的昆虫
态度
蟋蟀
临时，随时可弃去
不肯随遇而安
不肯随遇而安
不利用现 成的洞穴
慎重地选 择住址
一点儿一 点儿挖掘
建造伟大的工程
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特
别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的
专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的
劳动成果感到惊奇。 设问
并不是专家 工具柔弱
劳动成果使人惊奇 是怎样的成果呢？
课外练习
1.读一读法布尔的《昆虫记》，跟同学交 流书中的内容。
2.向蟋蟀学习，整理自己的房间，让自己 的房间也变得“简朴、清洁、干燥、卫 生”起来。
谢谢观看！
11 蟋蟀的住宅
安全舒适 伟大工 程
同学们，今天我们要去参观一所特殊 的住宅，它是由动物界的大演奏家蟋蟀建 造的。它到底有多神奇呢，我们一起去瞧 瞧吧！
就问老师。
笔顺：
结构：独体字 部首：寸 笔画：3 组词：尺寸 分寸 方寸 寸步难行 造句：我一回家，妹妹就寸步不离地
跟着我。
笔顺：
结构：独体字 部首：卩 笔画：3 组词：守卫 保卫 卫生 保家卫国 造句：我们从小就要养成讲卫生的好
习惯。
笔顺：
结构：左右 部首：车 笔画：10 组词：比较 计较 较真 斤斤计较 造句：老师对我的书法作品比较满意。
《燕子窝》——以日记的形式记录观察结果 《蟋蟀的住宅》——将长期观察的结果整理
成一篇文章
②比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料 袋”的观察记录，你有何发现？
观察记录是观察日记的基础
观察记录——图文结合、表格等形式，简 单记录 观察日记——内容翔实（观察对象的变化、
观察方法、观察过程、心情和感受）
部编人教版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅》优秀课件
排水良好 同学们，这句话运用了什么修辞手法来描 写隧道？从哪些词语可以看出来?
拟人的修辞手法。 从“隐藏”这个词语可以看出来。
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点：隐蔽，安全，通风，又便 于进出。这样表达更准确，更清楚。同学们，这句话运用了什么修 辞手法来描写门洞？ 比喻的修辞手法
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
小结
全文大量采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人，把 它的洞穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动，逼真地描绘出 了蟋蟀的形象，体会了作者对蟋蟀的喜爱以及细致入微的观察给作 者带来了无穷的乐趣。
拓展练习
仔细观察一种小动物，写一篇短文，要写出这种动物的特点。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的 冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金 黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人 注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
部编版语文四年级上册
第三单元《11.蟋蟀的住宅》
重难点
抓住事物的特点，生动形象地描述事物，表达了作者对蟋蟀的喜爱 之情。
人类居住的地方叫“住宅”，动物居 住的地方叫作“洞穴”。可是今天我 们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”。 你们有什么问题呢？
为什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？ 同学们赶快去读读课文，看看作者围绕 蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。
了解蟋蟀的住宅特点
作者向我们介绍蟋蟀的住宅特点时，他是如何介绍的？请同学们自 由朗读课文第3-6自然段，把相关的句子找出来。
1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
拟人的修辞手法。 从“隐藏”这个词语可以看出来。
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点：隐蔽，安全，通风，又便 于进出。这样表达更准确，更清楚。同学们，这句话运用了什么修 辞手法来描写门洞？ 比喻的修辞手法
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
小结
全文大量采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人，把 它的洞穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动，逼真地描绘出 了蟋蟀的形象，体会了作者对蟋蟀的喜爱以及细致入微的观察给作 者带来了无穷的乐趣。
拓展练习
仔细观察一种小动物，写一篇短文，要写出这种动物的特点。
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的 冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金 黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人 注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
部编版语文四年级上册
第三单元《11.蟋蟀的住宅》
重难点
抓住事物的特点，生动形象地描述事物，表达了作者对蟋蟀的喜爱 之情。
人类居住的地方叫“住宅”，动物居 住的地方叫作“洞穴”。可是今天我 们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”。 你们有什么问题呢？
为什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？ 同学们赶快去读读课文，看看作者围绕 蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。
了解蟋蟀的住宅特点
作者向我们介绍蟋蟀的住宅特点时，他是如何介绍的？请同学们自 由朗读课文第3-6自然段，把相关的句子找出来。
1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，
部编版小学语文四年级上册 第三单元 《11 蟋蟀的住宅》教学课件
小组合作
默读课文第7-9自然段，小组合作完成： 1.用“____”画出蟋蟀修建住宅过程中不 同阶段表示时间的语句。 2.结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的 过程。
展示交流
表示时间的语句
大多是在十月，秋天初寒的时候。
挖掘住宅 的重要部分
余下的是长时间的整修，今天做一点儿， 明天做一点儿。 长时间整修
正是由于作者细 致的观察，才能把住 宅的特点写得这样准 确、清楚。
出口的地方 总有一丛草半掩 着，就像一座门。
这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
2-3厘米
洞穴极小 不易观察
文中像这样写得准确，又体现出作者观察细 致的地方还有很多，你能找出来吗？
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着 一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻 就会干的。
内部特点
屋子的内部没什么布置，但是墙壁 很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地 方修理平整。大体上讲，住所是很简朴 的，清洁、干燥，很卫生。
蟋蟀的住宅有这么多优点，怪不得
法布尔先生说：
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
朗读指导
带着赞叹之情
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工 具是那样简单，这座住宅真可以算是 伟大的工程了。
学认字
翘舌音
前鼻音
后鼻音
zhái yǐn háo
shèn
zhǐ liáng
住 宅 隐蔽 毫不可惜 慎重 住址 优 良
jué sōu qīng zhòu
zhì pāo
挖 掘 搜 索 倾斜 骤雨 布置 抛出
归类识记组：词都：有倾“倒扌”，表示手部动作。
生字放在课文中，一起来读读。
yǐn
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽