《发挥联想与想象》(作文课)教学设计

《发挥联想与想象》（作文课）教学设计

【教学目标】

1.了解联想与想象的概念以及联想与想象在写作中的作用。

2.观察图形,展开恰切的联想与合理的想象，联系生活实际，挖掘事物的内在含义。

3.运用化简为繁的写作手法，把联想、想象到的事物写得具体生动。

【教学重难点】

1.观察图形,展开恰切的联想与合理的想象，联系生活实际，挖掘事物的内在含义。

2.运用化简为繁的写作手法，把联想、想象到的事物写得具体生动。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入

著名的联想公司有句广告词：“如果没有联想，世界将会怎样？”科学家也说：“想象是一切希望和灵感的源泉。”可见，对我们人类来说，联想和想象多么重要！生活中如此，在写作中何尝不是这样呢？在写作中善于运用联想和想象，就好比长出了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感。

二、了解“联想”和“想象”

用抢答形式提问学生：

1.（联想）是由一事物想到与之相关的另一事物的心理过程。

2.（想象）是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。这个感性形象就是我们头脑仓库中所存储的已有的信息，如平常观察的事物和知识经验等。当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。

3.（联想）内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写。

4. （想象）具有创造性和浪漫色彩，内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写。如：选自《西游记》、《安徒生童话》、神话、科幻小说。

5.联想和想象都是由此到彼的心理过程，就是说从一点出发，从多个角度进行想象。可以这样说，（联想）是（想象）的初级阶段,（想象）是在（联想）基础上的升华。联想与想象虽然在概念上是有区别的，但在实际写作中，往往交织在一起，共同使用。

三、联想与想象训练

作文是语文综合能力的表现，而作文的创新，离不开丰富的联想与想象。今天,我们重点探讨的是写作中又怎样展开联想和想象。联想与想象训练方法很多，这堂课，我们重点学习——观察图形,展开联想与想象。

（一）出示几个图形，让学生想象：圆、三角形、波浪线

可以想象成：

（二）看到“〇”，你们想到了什么?

看到圆，我们会展开联想和想象？

老师这里有个提示：联想与想象按内容分，可分为想实和想虚两类。想实的包括具体事物或日常生活场景存在和出现的事物形象；想虚的包括文化知识积累和社会生活哲理，甚至并不存在或尚未出现的形象等。

出示大家在任务单上所写的：

具体事物呢：太阳、眼睛、饼干、车轮、向日葵、皎洁的满月、环形的跑道、中秋节的月饼、运动员胸前闪闪的金牌……

日常生活场景：一个圆圆的面庞，再戴上一顶镶着花边的翠绿的帽子，整日充满着希望与欣喜地生活着，这就是向日葵。

抽象事物（某种精神或象征）：团结精神、亲人的团圆、祖国的统一……

文化积累：夸父逐日、嫦娥奔月等故事，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺、大漠孤烟直，长河落日圆”等古诗词……

社会生活哲理：人生就是一个圆，从一个原点开始，又在原点结束。

（三）学习描写方法：

1.了解写作方法：化简为繁。

（1）仔细观察图形，寻找联想点，挖掘内在含义。

（2）化简为繁，把想象的情景具体描绘出来（运用修辞）。

（3）抒发情感或点明哲理。

接下来我们通过图片来直观解释这种方法：（出示月亮图）这是一个月亮，我们把圆和月亮联系在了一起，挖掘内在含义：皎洁，让人心生温暖。接下来我们开始化简为繁，请同学们以月亮为主题，加上背景、陪衬、点缀，小组讨论。

2.小组代表在电子白板上画图，组合一幅以“月”为主体、其他物为陪衬的画面。

3.以小组为单位，从以上画面中最多选择三个陪衬物，以“月”为主体，展开联想和想象，试写片段。

4.小组展示、点评，教师做总评。

5.老师展示自己写的片段（配图）

我以满月做重点，再用深蓝色天幕做背景，以水波粼粼的湖面做陪衬，以树梢作点缀，这样就构成一个美丽的画面，然后把这个画面用文字描述出来，可以用上些修辞手法。直抒胸臆或者间接抒情，情景交融。

抬头望去，月挂中天。她镶嵌在深蓝色的天幕中，被一圈淡黄的光晕圈定，圆润，安详，静静地放射着柔和的光芒，透过树梢，露出温暖笑容。湖面上闪烁的波纹，载着清澈的月光，微微地颤动，月色便朦胧在氤氲的水气之中了。远处的一抹青山，此刻正如梦如痴地在水里荡漾，荡漾……

以上是把圆想象成一种事物，另外也可以把圆联想想象成一连串与圆相关的具体事物，往后的方法是一样的。请看下面的学生习作。

圆的遐思

看着圆，我渐渐觉得它富有动感了。眼前一闪，出现了一幅幅与圆有关的画面。圆的足球在绿茵地上奔驰；圆的排球跳跃于赛场两边；圆的篮球轻盈地穿过圆框；圆的乒乓球旋转于台板之上……圆的动感带来了胜利和喜悦，带来了一块块金灿灿的奖牌。圆以它的运动开始，将人的心绪推向高潮，又以圆的停止使人欢欣鼓舞。圆是一笔画成，有它的起点，就一定会有完美的结尾。

思绪从神游中回来，望着眼前的圆倍感亲切，越看越觉得美。它美如十五的明月，皎洁空灵；它美如夜光宝珠，闪耀纯净光泽。它令人有无数的联想，无尽的思绪。(罗斌) 简评：把“圆”想象成“足球”、“排球”、“篮球”、“乒乓球”等体育运动，然后把它们一一“变成”奖牌。文笔优美，运用多种修辞手法，令人回味无穷。此文可贵之处还在于立意新颖，富有哲理——圆是一笔画成，有它的起点，就一定会有完美的结尾。

四、教师寄语

同学们，“生活是一切创作的源泉。”关注社会，关注生活，观察周围的人和事，熟悉了解生活，有所积累，作文时才能信手拈来。读中外文学名著、读童话、寓言、科幻作品、小说诗歌，开阔眼界、丰富知识，启发想象力和陶冶情操。在一定阅读量的基础上，结合课内外教材，写写童话、诗歌、散文、科幻作品，练练续写、扩写、改写，展开联想与想象的翅膀。

愿你们的思维插上联想与想象的双翼，思接千载，视通万里，在写作的天地中自由地翱翔！

五、布置作业

一条波浪线会让你想到什么？试写一段文字吧！