四年级数学教学工作总结
四年级数学教学工作总结
（2017年秋季）
教师：柳学静
以前我带的那些班级，每天收家庭作业、补错题、辅导学困生，忙的我昏昏沉沉，成绩和教学效果一般，总有一种事半功倍的感觉，自己反思并听取赵彩琴老师的经验之谈，不能不利用家长的力量，同时很怀疑自己的课堂效果不佳，再加上校长一再重视电教学，所以自己今年教学实实在在抓好了两件事，谈谈真实感受
1．一开学就下定决心和各位家长一道共同教育好他们的子女，我们的学生
2.用好多媒体上好课
第一方面具体工作如下：
这是开学时家长会我的发言稿：
从我们多年教学的情况看，不少家长反映很多孩子作业是认真做的，做完便往爸爸，妈妈那儿一放，"请你帮我检查一下".据说，第二天，如果老师看到有错题，孩子便批评自己的爸爸妈妈：你怎么帮我看的。
这种复查习惯一定要培养，家长不能包办代替，对孩子发展很不利，应让孩子自己查。
如果每次作业，都替孩子检查，就让他养成不负责任的态度：做不做是我的事，对不对是你家长的事，我没责任。
所以，这一点也非常重要。
尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。
为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。
老师愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。
我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意！
一、一起抓认真负责的习惯
二、最基本的一些习惯。
比如，正确的书写姿势，书写工整，清楚，格式规范，认真读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必须具备的
三、引导掌握解决问题的方法
我们不要过分注重学习的结果，解题的结果，要注重学习的过程，解题的方法。
以前很多家长反映：小孩子一年级，二年级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但中高年级明显下降，只能考80几分甚至70几。
当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。
但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持得很好的学生，学习方法科学。
成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学。
当然，另一个原因，教材越来越难，你没有适合的方法，就不能适应难度的提高。
因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。
当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。
四、和家长一起抓教材
说说本册教材的特点本学期数学共包括八个单元，其中包括30个数学情境活动、8个基本练习、2个整理与复习和2个专题活动。
教学内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个知识领域。
其中，数与代数包括；亿以内数的认识；两位数、三位数的乘法计算及应用；乘法交换率、结合率、分配率的理解与简便运算；三位数除以两位数的除法；理解路转载自出国留学程、时间、速度的关系；运用除法商不变的规律进行简便运算；进行带中括号的四则混合运算；理解正负数的意义。
空间与图形包括线段、射线、直线的认识，平行线和垂线的认识，平角、周角及角之间的关系，会用量角器量角与画角；在方格纸上画出一个简单图形并沿顶点旋转90℃后的图形；在方格纸上用数对确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。
统计与概率重点是条形统计图、折线统计图和简单的数据统计分析。
在课堂教学过程中以PPT课件辅助教学。
从学生方面讲，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率；从老师方面讲，使老师从各方面更好地理解教学内容，跟上信息时代的脚步，熟知各种课件的功用，用前沿高端的思维理论来传输千变万化的知识。
在教学方法上，PPT课件辅助教学具有不拘一格的特点。
运结合传统教学，扬长避短，完美运用PPT课件“教无定法”，从反馈中了解学生学习情况，及时给予重视纠正。
总之，教师只要认真钻研教学，精心设计教学，运用PPT等多种工具优化教学过程，提高课堂教学效率，全面提高学生的素质，提高教师教学的质量，积累现代化方式教学的经验。
四年级数学教学工作总结6篇
四年级数学教学工作总结6篇一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我担当四年级三班的数学教学工作，在教学中我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。
说实在的这学期四年级数学教学比以往的学习内容难度增大多了，有些难题教师也需仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中常常遇到学问的不连接，须教师做大量的工作。
二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。
学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学习状况。
复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法。
复习期间共做练习题，考试2—3次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化1．注意课堂气氛的活泼。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。
2．注意作业的开放性。
开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注意学科的多元整合。
如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注意与学生的沟通。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。
当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。
让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满足。
四年级数学教学工作总结15篇
四年级数学教学工作总结15篇四年级数学教学工作总结1本学期我担任四年级一班的数学教学工作。
在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改善自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。
经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。
作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。
作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学完美的明天出谋献策，尽自己的潜力做好学校交给我的各项工作。
此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结群众，热心帮忙同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。
我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作：1、我认真备课，用心，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学主角，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的理解潜力都存在必须的差异。
小学四年级的数学教学总结范文5篇
小学四年级的数学教学总结范文5篇小学四年级的数学教学总结范文1回顾本学期里所做的工作，能够感觉到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面还有很多不足，但我知道，只有给我时间，我一定会成为一名优秀的科学课教师。
社会家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。
我想，只有认真做好自己所任学科的教学工作，有了对班级对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入细致地开展工作，用恰当灵活的工作方法教育好培养好学生，尤其是后进生。
在这一个学期的科学教学工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。
经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识探究精神。
在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。
课外对学习有困难的学生进行辅导。
一教学教学工作，我立足课堂。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。
由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书订报刊杂志，学校给我的学习机会，我也总能好好把握。
通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。
二常规常规，就是经常实行的规矩。
应该说它是我们工作的最低要求。
只有超越常规，工作才有可能主动创新。
我是这样理解的，也是这样要求自己的。
首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。
学期初制定教学计划并按时上交。
平时能根据教材和学生实际制定教学目标。
由于科学这一门学科是一门新学科，虽然与原来的自然有很多的联系，但变化也是很大的。
如果还依然按照老路来教，就不能体现出新课程的意义。
为了能够跟上教材的步子，我不断地向别人学习，同时到网上搜集一些有用的资料在教学中应用，收到了定的效果。
三科研勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到教改中。
四年级数学教学工作总结（精选10篇）
四年级数学教学工作总结四年级数学教学工作总结（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级数学教学工作总结（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
四年级数学教学工作总结1时间过的真快。
不知不觉一学期又要结束了。
这半年，我担任的是四年级的数学课。
我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学教师学习，在其他老师的身上我学到了很多教学经验。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中1、能认真备课。
学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今教师能力的体现。
和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。
所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。
特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。
如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。
就可以保证全班学生都能获取新知。
例如四年二班有个学生叫李xx，他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。
书本上的知识怎么讲他都不懂。
如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。
从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。
因此备课时多备他们，视为重点内容之一。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、提高课堂学习效率。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
2024年四年级数学教师工作总结小学（3篇）
2024年四年级数学教师工作总结小学本学期，我承担了四年级一班和二班的数学教学工作。
在教学过程中，我根据学生的具体实际情况，采取了相应的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯，并取得了一定的教学成效。
在日常工作中，我认真备课、上课，及时批改作业，并提供课后辅导。
在课余时间，我不断提升个人业务水平，充实专业素养。
在教学目标方面，我完成了包括四则运算、小数的读写及加减法、三角形的基本概念与分类、位置与方向、统计和数学广角等内容的教授。
以下是对我的教学工作总结：一、课堂教学方面1.备课：我在学期初深入研究教材和教学参考书，明确了教学大纲。
学期中，我重点进行单元备课，确保对每个知识点在单元和整册书中的位置和作用有清晰的认识。
在备课笔记中，我注重体现教师引导和学生自主学习的过程，同时重视课后习题的作用，精心设计作业练习。
2.上课：我通过创设情境激发学生思考，鼓励学生动手、动口、动眼、动脑进行探究。
针对教学重点和难点，我选择学生的探究结果，进行比较、交流和讨论，以掌握知识，培养能力。
我还根据学生练习的难度和层次，巩固知识，形成能力，发展思维。
3.作业：我注重精讲多练，有针对性地布置作业，并及时批改，对学生的错误进行纠正。
我对学生在作业中遇到的问题进行分类总结，深入讲解，并根据实际情况及时调整教学方法。
4.后进生辅导：我在课堂上特别关注后进生，及时提醒他们集中注意力，并给予简单问题的回答机会。
在课上练习时，我密切注意他们的情况并提供辅导，平时也利用课间时间辅导他们完成作业。
5.自我提升：我利用业余时间阅读了《小学数学》等教学书籍，以提升自己的教学能力。
二、个人收获1.参加了学校组织的各类示范课和教研活动，通过听课评课，我受益匪浅，特别是在教案准备和教学策略上有了新的认识。
2.积极参与学校组织的数学教研活动，通过师徒结对和集体备课，汲取了师傅的宝贵经验。
3.认真学习并实践有效教学流程，虽然尚未完全落实，但我的教学方法和语言已经有了明显改进，对重难点的把握也更加准确。
2024年四年级期末数学教学工作总结（5篇）
2024年四年级期末数学教学工作总结本学期，我围绕教学工作进行了深入总结与反思，现将相关情况概述如下：一、课堂教学方面，我注重促进师生互动、生生互动，以实现共同进步。
在总结教学成果的我不断反思教学方法，依托科研推动课程改革，追求教学创新。
我努力将数学教学与现实生活紧密结合，强调应用数学意识与解决问题能力的重要性，同时重视培养学生的探究意识和创新能力。
二、评价机制方面，我将其作为全面了解学生学习状况、激发学习热情、促进学生全面发展的手段。
评价结果有助于增强学生学习数学的自信心，提高学习兴趣，从而推动学生全面发展。
评价机制也为我提供了反思和改进教学的有力依据。
三、本学期，我积极参与学校组织的各项活动，并在课余时间努力学习先进的教学理念，更新教学观念，将新的教学理念融入我的教学实践。
四、在教学准备方面，我认真备课，深入研究教材和教学参考书，积极学习新课程标准的理念，并借鉴他人的先进经验。
我力求充分理解教材，明确教学重点和难点。
在授课过程中，我注重突出重点，突破难点，运用多样化的教学方法，关注学生的实际情况，调动他们的学习积极性和创造性思维。
五、在知识传授过程中，我通过生活实例、活动、游戏等多种形式引入新知识点，让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用。
我通过学生的实际操作、实践、体验、讨论等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够亲自体验知识形成的过程。
2024年四年级期末数学教学工作总结（二）时光荏苒，岁月如梭。
回顾自身在教育岗位上的历程，既有不懈努力的充实感，也有收获成果的喜悦。
特别是在小学四年级数学教学的关键时期，我肩负着学生、家长的热切期望，以及学校领导和前辈教师的信任与期待。
经过一年的不懈奋斗与磨练，我深刻体会到自己是在坚实的步伐中前行。
我已经告别了初登讲台的羞涩，克服了重重压力，以满腔的热情和科学的教学态度投身于教育事业。
每一步的足迹，都见证了我的成长与收获。
在教育教学的道路上，我始终认真备课、授课、听课，及时批改作业并进行讲评，积极开展课后辅导工作。
四年级数学教学总结15篇
四年级数学教学总结15篇四年级数学教学总结1匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，按照“大姚教学范式”的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。
说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1．注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3．注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
四年级数学教学工作总结(优秀5篇)
四年级数学教学工作总结（优秀5篇）四年级数学教学工作总结篇一时间过的很快，一学期就这么匆匆而过，总结如下：一、学情分析：本学期本人任教四（1）班数学，学生人数为25人。
学生思维活跃度相对较弱，根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。
二、教学措施（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。
小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
在数学活动中，学生是活动的主体。
必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。
2024年四年级数学教师年度工作总结样本（3篇）
2024年四年级数学教师年度工作总结样本在过去的一年里，本人担任四年级数学教学任务。
在教学过程中，我严格依据学生的实际状况，实施了针对性的教学策略，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导学生全面参与学习过程。
经过一学年的不懈努力，取得了一定的教学成效。
以下是对本学年教学工作的简要总结：一、课堂教学为核心1. 备课方面：学期初，我深入研读了《数学课程标准》、教材和教学参考书，对学期的教学内容有了全面了解。
学期中，我重点进行了单元备课，明确了每个知识点在单元和整册书中的地位与作用。
我思考了学生的学习方式，预判了他们可能遇到的难题及解决策略，并在备课本中体现了教师引导与学生主动学习的过程。
对于课后习题，我充分理解其作用，并精心设计了练习。
2. 上课方面：（1）我通过创设多样化情境，激发学生的思考，鼓励他们动手、动口、动眼、动脑进行探究。
针对教学重点和难点，我选择学生的探究成果，引导他们进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。
随后，学生通过练习不同难度和层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
我尽量让学生自主总结所学知识和方法，目前学生们对数学课表现出浓厚的兴趣，参与度极高，为深入学习数学打下了坚实的基础。
（2）我重视及时复习，根据遗忘规律，新知识的学习需要及时复习以减缓遗忘速度。
因此，我通常在新知识教授后的当天或第二天进行复习，然后逐渐延长复习时间，这一策略非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）我努力构建知识网络，通常在一小节结束后进行整理，形成知识串；在每单元结束后进行复习，形成知识链；并在一学期结束时对整册书进行整理复习。
学生们经历了教材从“薄”到“厚”，再从“厚”到“薄”的过程，不仅构建了知识网，也学会了学习方法，有利于学习迁移，为创新和实践提供了可能。
3. 批改作业方面：针对不同类型的练习错误，我采用面批的方式，指出个性问题，集体订正共性问题。
在批改作业时，我指出错误但不直接指出错处，让学生自主查找错误，以提高他们的分析能力。
四年级数学教学工作总结(精选5篇)
四年级数学教学工作总结（精选5篇）四年级数学教学工作总结1学期的工作行将结束，在这一学期中，我立足岗位，勤奋敬业，和同级教师团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：（一）、加强理论学习，提高思想认识加强对新课标理论的学习，因为新课标理论对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展，提高学习效益。
（二）、注重学生思维灵活性和独创性的培养小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性是敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
教育教学过程中，要按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点拓线，由线发展成面，逐步扩展成知识网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学教育形式。
（三）、让情境“活化”数学即让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。