第一课古诗三首PPT
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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件
河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
四年级下册第一课《古诗三首》ppt课件
吾乃诗仙也！
李白，（701--762），
字太白，号青莲居士。纵 情诗酒，以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”， 后人言其书得自张旭，飘 然有仙气。传世之作有《 上阳台帖》等。著有《李 太白集》。
我们学过李白的哪些诗歌呢？
《望庐山瀑布》 《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《静夜思》
这首诗是已经50岁的李白离开长 安后，经过了长达十年的漫游，来到 宣城时所写。在长期的飘泊生活，他 饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独 寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一 如既往。这期间，他写了大量的借游 山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写 了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
你同诗人站在一起 望到了哪些景物？
湖光 秋月 两相和，
潭面 无风镜未磨。
？ 遥望洞庭 山水 翠，
白银盘里一 青螺。
古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面 像.
像白色银盘.
像湖中的一颗青螺.
1.洞庭：湖名，在湖南省北部。 2.和：和谐，这里指水色和月色融为一体。 3.潭面：指湖面。 4.镜未磨：未经打磨的铜镜。 6.青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
能不 忆 江南？
现在你“忆”江南的什么？
《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览 （ 江南风景 ）时留下的印象，表达了诗人对如诗如 画般的（江南风光）的（ 赞美 ）之情。
李白诗词名句 ·飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ·抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ·长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ·且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
能不忆江南？
四、我会填
1.“湖光秋月两相和，（ ）。（ ），白银盘里一青
螺。”在这首诗中描写的景物有（ ）、（ ）、（ ）、
六年级上册3《古诗词三首》第1课时_教学PPT(共15张PPT)
小结学法
(1)综合诗意，释诗题。 (2)理解字词，明诗意。借助注释、工具书理解字词的意思。
用自己的话连起来说说古诗的意思。 (3)联系背景，悟诗情。 (4)朗读感悟，多积累。
学古诗
诗人苏轼在六月二十七日这天，在望湖楼喝 醉了以后写了这首诗。“六月二十七日”交代写 作时间，“望湖楼”交代写作地点。
[唐]孟浩然
傍晚，诗人把船停靠在烟雾迷漫
zhǔ
的小洲旁，看到了空旷的原野，天空
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 比树还要低。江水清澈，月亮倒映在
野旷天低树，江清月近人。 水里，离自己很近。
第一二句告知我们诗人在 做什么，第三四句是写了诗人 看到的江边月夜美景。
一个“愁”字写出 了诗人的仕途不顺，以 及旅途的孤单寂寞。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
①诗人苏轼的风格是豪迈的。从这一场疾风骤雨中能感受到。 ②诗人善用比喻。从“黑云翻墨、白雨跳珠、水如天”这些词可以看出来。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像 洒落的珠子一样纷纭跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨 散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
学古诗
诗中你最喜欢哪一句，从中体会到 诗人怎样的写作风格？
பைடு நூலகம்
作者简介
苏轼：唐宋八大家之一。北宋文学家、书 法家、画家。诗的题材广泛，清新豪健，善用 夸张比喻，独具风格。
作者简介
辛弃疾：南宋豪放派词人。词的艺术风格多 样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。其词题材广阔又善化用典故入词。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）小孩子虽然还不会耕田织布，也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中 ，轻轻地敲打。
《田园四时杂兴（其三十一）》 朗读基调是亲切自然，前两句要读出 农家人的忙碌，后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻， 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织， 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文，说说诗中描写的大人们在 干什么？小孩子又在干什么？
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描写乡 村农民劳动的情景，表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴（其三十
一）
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：幼小的孩子。
脱：剜。
晓：早晨。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结 在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是 现在的玻璃。
统编版四年级上册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)
语文 四年级 上册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
忆江南 江南好， 风景旧曾谙。
还记得这首 诗的作者是谁吗？
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
白居易（772－846），字乐天，号香 山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白 居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
读完了《雪梅》这首 诗，我们知道了梅和雪的 长处分别是： 香 和 白 。
古诗精讲
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
第二课时 复习导入
背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。
这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
[唐]白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
填一填，背一背
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！
一道（残 ）（ 阳 ） 铺水中， 半江（瑟 ）（ 瑟 ）半江红。 可怜九月初三夜， （ 露）似（ 真珠）（ 月）似（弓 ）。
9 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
忆江南 江南好， 风景旧曾谙。
还记得这首 诗的作者是谁吗？
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
白居易（772－846），字乐天，号香 山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白 居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
读完了《雪梅》这首 诗，我们知道了梅和雪的 长处分别是： 香 和 白 。
古诗精讲
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
第二课时 复习导入
背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。
这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
[唐]白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
填一填，背一背
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！
一道（残 ）（ 阳 ） 铺水中， 半江（瑟 ）（ 瑟 ）半江红。 可怜九月初三夜， （ 露）似（ 真珠）（ 月）似（弓 ）。
六年级语文上册18《古诗三首》第1课时课件(共15张PPT)
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
想象 奇特
朗读展示
3、5、8 组代表展示 4、6、9组1号点评
Hale Waihona Puke 我们来一起读一读后两句诗，通过银河感受黄河的雄 伟气势吧！
如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。
思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？ 直接描写，写出长度、曲折、大浪淘沙等。 由现实联想到神话故事。
小组研习三
悟诗情
读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到
了黄河的磅礴气势。
3号抢答
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
朗读展示
2、4、7组代表展示 3、5、8组1号点评
抓住关键数字，从画面和声音联想开去，我 们就能读出黄河的雄伟气势来，一起来读一读吧！
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？朗读古 诗，圈画出对应的词语吧！2号抢答
六年级语文上册
18《古诗词三首》
浪淘沙（其一） 第一课时
学习目标（齐读）
1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境 。 2．培养热爱黄河、热爱大自然的情感。
预习展示 作者简介
2号抢答
刘禹锡 （772—842） 字梦得，唐朝文学家、哲学家，
曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人， 有“诗豪”之称。其代表作品有《陋 室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先 主庙》《西塞山怀古》。
过关
每组6号展示
《浪淘沙》其一诗人是 唐 朝 刘禹锡 ，这 首诗生动形象地写出了的 黄河 雄伟气势， 并运用 牛郎织女 的典故表现了诗人的豪迈气
势。
组组评比 1号汇报小组得分
中国人称其为“母亲河”。
我会写
4组1号讲授
想象 奇特
朗读展示
3、5、8 组代表展示 4、6、9组1号点评
Hale Waihona Puke 我们来一起读一读后两句诗，通过银河感受黄河的雄 伟气势吧！
如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。
思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？ 直接描写，写出长度、曲折、大浪淘沙等。 由现实联想到神话故事。
小组研习三
悟诗情
读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到
了黄河的磅礴气势。
3号抢答
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
朗读展示
2、4、7组代表展示 3、5、8组1号点评
抓住关键数字，从画面和声音联想开去，我 们就能读出黄河的雄伟气势来，一起来读一读吧！
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？朗读古 诗，圈画出对应的词语吧！2号抢答
六年级语文上册
18《古诗词三首》
浪淘沙（其一） 第一课时
学习目标（齐读）
1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境 。 2．培养热爱黄河、热爱大自然的情感。
预习展示 作者简介
2号抢答
刘禹锡 （772—842） 字梦得，唐朝文学家、哲学家，
曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人， 有“诗豪”之称。其代表作品有《陋 室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先 主庙》《西塞山怀古》。
过关
每组6号展示
《浪淘沙》其一诗人是 唐 朝 刘禹锡 ，这 首诗生动形象地写出了的 黄河 雄伟气势， 并运用 牛郎织女 的典故表现了诗人的豪迈气
势。
组组评比 1号汇报小组得分
中国人称其为“母亲河”。
我会写
4组1号讲授
部编版小学三年级语文第一课 古诗三首优秀PPT课件 图文
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
给小鸭子赋予 状元成才路
状元成才路
了人的情感。
诗意：
青翠欲滴的竹林外，开 放着三两枝红艳艳的桃花， 鸭子在春天的江水中嬉戏， 感受到江水已经变暖。
状元成才路 状元成才路
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。
诗意：
芦笋刚刚发出嫩芽。
状元成才路 状元成才路
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
2. 结合注释理解诗意。
绝句
状元成才路 状元成才路
【唐】杜甫
春季太阳 迟 日／江 山／丽，
落山渐晚。
状元成才路
／ ／ 春 风 花 草 香。 状元成才路
燕
状元成才路 状元成才路
yān（燕山 ） 状元成才路 yàn（燕子）
状元成才路 状元成才路
人教版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课件
1. 小溪泛. 尽却山行。 ( ① ) 2. 听到夸奖声, 她的脸上泛. 出红晕。 ( ② ) 3. 他决定加固堤坝以防洪水泛. 滥。( ⑤ )
【点拨】本题考查查字典和一字多义。“泛”读“fàn”, 用音序查字法时先查大写字母F, 再查音节fan。“泛” 的部首是“氵”, 除去部首还有四画。第1 题“小溪泛 尽”的意思是乘小船到小溪的尽头, “泛”是“漂浮”的 意思; 第2 题“泛出红晕”指脸上透出红晕, “泛”是 “浮现, 透出”的意思; 第3 题“泛滥”可以联系“洪水” 来理解, “泛”指“水向四处漫流”。
正字音
méi
梅
xī fàn jiǎn
溪泛 减
“泛、减”是 前鼻音。
节奏朗读
梅子/黄时//日日晴， 小溪/泛尽//却山行。 绿阴/不减//来时路， 添得/黄鹂//四五声。
吟诵感悟 （1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他 的行程路线是怎样的？
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注 释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、 满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅 活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗 人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、 水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、 春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵 繁殖的季节。
写字指导
惠崇芦芽
（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上 有一点。
（2）“芦”字下面是个“户”，不是 “卢”。 （3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠 ”上宽下窄。
【点拨】本题考查查字典和一字多义。“泛”读“fàn”, 用音序查字法时先查大写字母F, 再查音节fan。“泛” 的部首是“氵”, 除去部首还有四画。第1 题“小溪泛 尽”的意思是乘小船到小溪的尽头, “泛”是“漂浮”的 意思; 第2 题“泛出红晕”指脸上透出红晕, “泛”是 “浮现, 透出”的意思; 第3 题“泛滥”可以联系“洪水” 来理解, “泛”指“水向四处漫流”。
正字音
méi
梅
xī fàn jiǎn
溪泛 减
“泛、减”是 前鼻音。
节奏朗读
梅子/黄时//日日晴， 小溪/泛尽//却山行。 绿阴/不减//来时路， 添得/黄鹂//四五声。
吟诵感悟 （1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他 的行程路线是怎样的？
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注 释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、 满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅 活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗 人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、 水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、 春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵 繁殖的季节。
写字指导
惠崇芦芽
（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上 有一点。
（2）“芦”字下面是个“户”，不是 “卢”。 （3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠 ”上宽下窄。
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春风风人 如坐春风 如沐春风 春风和气
统编教材三年级下册第一单元
春暖花开 万木争春
柳绿花红 草长莺飞
统编教材三年级下册第一单元
烈日当空 小荷初绽
绿树成荫 蝉鸣阵阵
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《绝句》
朗读指导： 这三首诗都是写状元成才路景诗，表达了诗人
热爱自然、热状元成才路爱生活的情感。朗读这三 首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读， 语气应生动、活泼。
竹外桃花三两枝，
状元成才路 状元成才路
状元成才春路 江水暖鸭先知。
状元成才路
给小鸭子赋予
了人的情感。
诗意：
青翠欲滴的竹林外，开 放着三两枝红艳艳的桃花， 鸭子在春天的江水中嬉戏， 感受到江水已经变暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。 芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？
状元成才路
再读课文，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的 诗句。
弄清每句诗讲了什么，用自己的话说 说这首诗讲了一个什么故事。
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
景
状元成才路
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
状元成才路
正 是 河 豚 欲 上 时。
状元成才路 状元成才路
点明是早春时节。
子 溪
黄 泛
时／日 日 尽／却 山 状元成才路
晴，再，又。 行。 dé（心得）
状元成才路 状元成才路
树荫。 绿
阴
jiǎn 状元成才路
不 减／来
时
路，得
de（写得好） děi（得亏 ）
添 得 黄 鹂／四 五 声。
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却 山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
曾几（1085—1166），南宋诗人，
字吉甫，自号茶山居士。 主要作品：《赠空上人》《南山除
夜》等。
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
即浙江衢州，境内
qú
有三衢山，所以又
三衢道中 叫“三衢”。
zēnɡ
【宋】曾几
梅
乘小船到小
溪的尽头。 小
绿阴不减来时路， 添得黄鹂 四五声。
使山中返途充满 状元成才路 了生机和意趣。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗意：
山路上苍翠的树木 与来的时候一样浓密， 深林中传来几声黄鹂的 欢叫，比来时更增添了 些许意趣。
结构梳理
三衢 道中
状元成才路 状元成才路
梅子黄时
游玩 小溪泛尽
走山路
归途
状元成才路
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
一、连一连，帮词语找到合适的解释。
【泥融】 【芦芽】 【河豚】 【小溪泛尽】
芦苇的嫩芽。 乘小船走到小溪的尽头。 这里指泥土湿润。 一种有毒的鱼。
二、写出下列句子的诗意。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着
状元成才路
《三衢道中》是一首记行诗，写出了诗 人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描 写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光， 也体现了诗人行走山中的愉悦心情。
1.背诵三首古诗。 2.学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。
常结对生活。
这首诗写了哪些景物？
状元成才路 状元成才路
迟日 泥融
江山 春风
状元成才路
状元成才路
燕子
沙
花草 鸳鸯
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。
诗意： 春天的阳光普照大地，
山河一片秀丽，和煦的春 风送来花草的芳香。
诗一开始，就从大处着墨，描绘出在 初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远 处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧 绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿， 春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香 味，令人心旷神怡。
2. 结合注释理解诗意。
绝句 fǔ
【唐】杜甫
春季太阳 落山渐晚。
迟
日／江
山／丽，
／ ／ 春 风 花 草 香。 状元成才路
燕
yān（ 燕山） yàn（ 燕子）
状元成才路 状元成才路
／ ／ 泥 融 飞 燕 子， 这里指泥 状元成才路
土湿软。
yuān yánɡ 一种鸟，常在水边
沙 暖／睡／鸳 鸯。 嬉戏，雄鸟与雌鸟
《绝句》描绘了
一幅春天到来，万物
状元成才路 状元成才路
复苏、山水秀丽的迷 状元成才路
人画面。
状元成才路
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
惠崇春江晚景
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡
居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文
状元成才路 状元成才路
结合诗句的意思，想象画面，说说三首 诗分别写了怎样的景象。
参考答案： 《绝句》抓住迟日、山江、春风、
花草、燕子、鸳鸯等状元成才路 景物进行描写，动 静结合，描绘状元成才路 了一幅春天到来，万物复 苏、山水秀丽的迷人画面。
状元成才路 状元成才路
《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物， 诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、 蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面 富有生机，充满情趣。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。 状元成才路
状元成才路
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
状元成才路 状元成才路
诗意：
泥土湿软，归来的燕 子正繁忙地飞来飞去，衔 泥筑巢。河滩上的沙子被 阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧 在上面静静地睡着。
sònɡ sū shì 【宋】苏轼
竹 外 桃 花 三 两 枝， zhènɡ（正好）
正
春 江 水 暖 鸭 先 知。
zhēnɡ（正月）
一种野生 的植物， 茎可食。
lóu
蒌
正
hāo
蒿满地
tún
Hale Waihona Puke 是河豚芦 欲芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
将要。 逆江而上。
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， / / / 春 江 水 暖 鸭 状元成才路 先 知。 / / / 蒌 蒿 满状元成才路 地 芦 芽 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
既描写了画中的景物，给人以春回
状元成才路
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又 展现出想象中的情景，充满情趣。
状元成才路 状元成才路
诗意： 初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也
长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的 时候。
把诗句补充完整。
竹外（ 桃花 ）（ 三两枝 ）， 春江水暖（ 鸭先知 ）。
状元成才路
蒌蒿（ 满地 ）芦芽（ 短 ）， 状元成才路
学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 状元成才路
弟苏辙合称“三苏”。
状元成才路
主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明
月几时有》《江城子·密州出猎》等。
状元成才路 状元成才路
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
huì chónɡ
惠崇春江晚景
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子
美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县 （今河南巩义）。与李状元成才白路 并称“李杜”。
主要作品：状元成才《路 春望》《江畔独步寻花》 《闻官军收河南河北》等。
状元成才路 状元成才路
1. 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌， 认读字词，把握诗歌朗读节奏。
正是河豚（ 欲上时 ）。
状元成才路 状元成才路
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧 惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了 诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。
结构梳理
惠崇春 江晚景
写实——竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
想象——河豚欲上
富有生机 充满情趣
三衢道中
三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江
状元成才路
水中嬉戏，感受到江水已经变暖。
状元成才路 状元成才路
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一 样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来 时更增添了些许意趣。
三、词语拓展。
【含“春风”的词】 春风化雨 春风拂面 春风得意 春风宜人 桃李春风 春风送暖 春风和煦 春风满面
绿阴浓浓 状元成才路
黄鹂啼鸣
乐无穷
山中游玩 意趣无穷
《三衢道中》写了春末初夏时宁静 的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
你还知道哪些描写春天的诗句呢？
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》
寂寞空庭春欲晚，梨状元成才路花满地不开门。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
——刘方平《春怨》