人教版道德与法治八年级下册 7.1自由平等的真谛课件
宪法、民法总则、刑法、教育法
探究活动
请你列举保障男女平等的相关法律条款
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的
经⑵济任的何、公文民化，的都、社一会律的平和等家地庭享的有生宪活法等 和法律 各方规面定享的有各同项男权子平利等。的权利。”
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
大海说：“自由应该是完全由自己做主， 生活中怎么有那么多规矩和限制？
阿梅说：“自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。”
你同意谁的观点？并说说你对自由 的认识。
你同意谁的观点？并说说你对自由的 认识。
赞成阿梅的观点。自由不是为所欲为， 它是有限制的、相对的。必要的限制是对自 由的保护。无限制的自由只会走向自由的反 面，导致混乱与伤害。
3、这说明：法治与自由的关系是怎样的？
★★4、法治与自由的关系？
⑴法治与自由相互联系，不可分割。 ⑵一方面，法治标定了自由的界限，
自由的实现不能触碰法律的红线， 违反法律可能付出失去自由的代价； ⑶另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
⑷法治既规范自由又保障自由。
√
自由的边界是什么？ 法律
你的依据是什么？
3、自由的含义及体现？
(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现： 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、孙某和某公司为什么会被诉至法院， 受到法律的制裁？
因为：他们没有正确行使言论自由， 侵犯了死者的名誉权。
以法上律高面官前相人继获人刑平，等犯。罪金额共计约24.7亿元；
2违0法17或上犯半罪年行获为刑一高律官平人等数地逼依近法2予01以6年追总究数，，任何 中组共 织十或八者大个后人落都马 不高 得官 有领 超刑 越人 宪数 法增 和至 法至律少的特91权人。。
思考： 苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？
1、自由对个人和社会的价值（作用）？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感， 而且能激发每个人的活力，从而推动 社会的进步与繁荣。
父一母天不许，我车吃轮“质三问无方食向品盘”说；不：许“长你时为间啥看总电是视、 限玩手制机我；的不自许由去？河”边玩耍； 老方师向不盘许回上答课说迟：到；“上随课心搞所小欲动，作是；要完不滚成到作邪业路； 上考交试 警去作不的弊许。；闯”抄红袭灯作；业骑车不许在机动车道等等。
★ 6、如何理解法律面前人人平等？ （意义及表现或内容）
⑴意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的 标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
⑵任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定 的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定 的各项义务。
⑶我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何 组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
哪种等情况同等对待
同工同酬
平等的受教育权
这两幅画说明了什么？
1、国家对特殊困难地区义务 教育实施农村营养改善计划； 对家庭经济困难的学生实行 生活补贴。
平等：不同情况差别对待
2、老人、儿童、孕妇、 残疾人在乘坐公共交通 工具时应获得优先权和 得到特殊关照。
这说明：法律面前人人平等， 表现在什么方面？
《中华人民共和国兵役法》第三条规定 中华人民共和国公民，不分民族、种族、
职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都 有义务依照本法的规定服兵役。
同时这必说须明：法律面前人人平等， 平等地履行宪又法表和现法在律什规么定方的面各？项义务。
2018小年偷3的月人26身日权，利李受法某律在保家护中吗抓获正在
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
你是如何理解“法律面前人人平等”的 ？
★★6、如何理解“法律面前人人平等”？
⑴意义（作用）：
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志， 也是社会主义法治的基本原则之一。
阅读课本94页“相关链接”，思考： 我国哪些法律体现并维护了 “法律面前人人平等”这一基本原则？
这些规定和做法平等吗？
★5、平等的含义？
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
思考：“同等情况同等对待”与 “不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人 等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对 象，所以对他们给予“不同情况差别对待” 是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
第1课时 自由平等的真谛
学习目标
1.拥有自由的意义？P91 2、如何理解自由应受必要的限制?（背）P91 3、自由的含义及体现？ 4、自由与法治的关系？（背）P92 5、平等的含义是什么？P93 6、法律面前人人平等的意义及表现？（背） P93-95
板块一：无法治不自由
运用你的经验p90
小芯说：“自由就是想说什么就说什 么，想干什么就干什么。”
？为什么？
偷东西的刘某，并将刘某关起来， 拘禁时间
长达1小时，期间李某对刘某有殴打“审问
”行为，致使刘某受伤。经鉴定， 刘某
法伤情律属面轻前微人伤人。平法等院。依法以非法拘禁罪判处
⑶被我告国人公李民某的有合期法权徒益刑一七律个平月等，地缓受刑到法一律年保。护
以案说法：
2017年1月至6月，苏荣、武长训等33名副省部级
(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
★★2、如何理解自由应受必要的限制？ （如何理解自由的限度？）
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
阅读课本91页下方“探究与分享”，思考：
1、孙某和某公司被诉至法院， 受到法律的制裁，说明：
21、、生联活系中你该的不生该活有，这谈些谈限你制受？了哪些限制。
2、生活中该不该有这些限制？
(1该)自，由正不是是有为了所这欲为些，限它制是，有我限们制的的健、相康对、的成。长、 发必展要、的安限全制才是对有自了由保的护保。护正。是有了这些限制， 我们才能更自由地学习和生活。
这说明了什么道理？
3、如果没有这些限制， 我们的生活会怎样？ 这说明了什么道理？
探究活动
请你列举保障男女平等的相关法律条款
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的
经⑵济任的何、公文民化，的都、社一会律的平和等家地庭享的有生宪活法等 和法律 各方规面定享的有各同项男权子平利等。的权利。”
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
大海说：“自由应该是完全由自己做主， 生活中怎么有那么多规矩和限制？
阿梅说：“自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。”
你同意谁的观点？并说说你对自由 的认识。
你同意谁的观点？并说说你对自由的 认识。
赞成阿梅的观点。自由不是为所欲为， 它是有限制的、相对的。必要的限制是对自 由的保护。无限制的自由只会走向自由的反 面，导致混乱与伤害。
3、这说明：法治与自由的关系是怎样的？
★★4、法治与自由的关系？
⑴法治与自由相互联系，不可分割。 ⑵一方面，法治标定了自由的界限，
自由的实现不能触碰法律的红线， 违反法律可能付出失去自由的代价； ⑶另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
⑷法治既规范自由又保障自由。
√
自由的边界是什么？ 法律
你的依据是什么？
3、自由的含义及体现？
(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现： 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、孙某和某公司为什么会被诉至法院， 受到法律的制裁？
因为：他们没有正确行使言论自由， 侵犯了死者的名誉权。
以法上律高面官前相人继获人刑平，等犯。罪金额共计约24.7亿元；
2违0法17或上犯半罪年行获为刑一高律官平人等数地逼依近法2予01以6年追总究数，，任何 中组共 织十或八者大个后人落都马 不高 得官 有领 超刑 越人 宪数 法增 和至 法至律少的特91权人。。
思考： 苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？
1、自由对个人和社会的价值（作用）？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感， 而且能激发每个人的活力，从而推动 社会的进步与繁荣。
父一母天不许，我车吃轮“质三问无方食向品盘”说；不：许“长你时为间啥看总电是视、 限玩手制机我；的不自许由去？河”边玩耍； 老方师向不盘许回上答课说迟：到；“上随课心搞所小欲动，作是；要完不滚成到作邪业路； 上考交试 警去作不的弊许。；闯”抄红袭灯作；业骑车不许在机动车道等等。
★ 6、如何理解法律面前人人平等？ （意义及表现或内容）
⑴意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的 标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
⑵任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定 的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定 的各项义务。
⑶我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何 组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
哪种等情况同等对待
同工同酬
平等的受教育权
这两幅画说明了什么？
1、国家对特殊困难地区义务 教育实施农村营养改善计划； 对家庭经济困难的学生实行 生活补贴。
平等：不同情况差别对待
2、老人、儿童、孕妇、 残疾人在乘坐公共交通 工具时应获得优先权和 得到特殊关照。
这说明：法律面前人人平等， 表现在什么方面？
《中华人民共和国兵役法》第三条规定 中华人民共和国公民，不分民族、种族、
职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都 有义务依照本法的规定服兵役。
同时这必说须明：法律面前人人平等， 平等地履行宪又法表和现法在律什规么定方的面各？项义务。
2018小年偷3的月人26身日权，利李受法某律在保家护中吗抓获正在
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
你是如何理解“法律面前人人平等”的 ？
★★6、如何理解“法律面前人人平等”？
⑴意义（作用）：
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志， 也是社会主义法治的基本原则之一。
阅读课本94页“相关链接”，思考： 我国哪些法律体现并维护了 “法律面前人人平等”这一基本原则？
这些规定和做法平等吗？
★5、平等的含义？
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
思考：“同等情况同等对待”与 “不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人 等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对 象，所以对他们给予“不同情况差别对待” 是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
第1课时 自由平等的真谛
学习目标
1.拥有自由的意义？P91 2、如何理解自由应受必要的限制?（背）P91 3、自由的含义及体现？ 4、自由与法治的关系？（背）P92 5、平等的含义是什么？P93 6、法律面前人人平等的意义及表现？（背） P93-95
板块一：无法治不自由
运用你的经验p90
小芯说：“自由就是想说什么就说什 么，想干什么就干什么。”
？为什么？
偷东西的刘某，并将刘某关起来， 拘禁时间
长达1小时，期间李某对刘某有殴打“审问
”行为，致使刘某受伤。经鉴定， 刘某
法伤情律属面轻前微人伤人。平法等院。依法以非法拘禁罪判处
⑶被我告国人公李民某的有合期法权徒益刑一七律个平月等，地缓受刑到法一律年保。护
以案说法：
2017年1月至6月，苏荣、武长训等33名副省部级
(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
★★2、如何理解自由应受必要的限制？ （如何理解自由的限度？）
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
阅读课本91页下方“探究与分享”，思考：
1、孙某和某公司被诉至法院， 受到法律的制裁，说明：
21、、生联活系中你该的不生该活有，这谈些谈限你制受？了哪些限制。
2、生活中该不该有这些限制？
(1该)自，由正不是是有为了所这欲为些，限它制是，有我限们制的的健、相康对、的成。长、 发必展要、的安限全制才是对有自了由保的护保。护正。是有了这些限制， 我们才能更自由地学习和生活。
这说明了什么道理？
3、如果没有这些限制， 我们的生活会怎样？ 这说明了什么道理？
合集下载
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年级下册道德与法治PPT课件(共29页)
在家中：不许睡懒觉；不许吃三无食品；不许长时间看电视、上网、玩手 机；要尊重父母和长辈……
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
在社会上：遵守交通秩序不闯红灯；买东西不许插队；爱护坏境不乱扔垃 圾……
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
无限制的自由只会导致混乱与伤害。
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
你是如何理解游行示威法的规定的？
法治标定了自由的界限
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、 示威的自由。 第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保 护。
第七课 尊重自由平等
1.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精 神的人。 2.结合具体案例理解自由和法治的关系，明确法律 面前人人平等的原则。 3.领会自由平等的真谛，知道自由和平等的含义。
1.自由的意义？ 2.如何理解自由应受必要的限制？ 3.法治与自由的关系是怎样的？ 4.平等的含义？ 5.平等的意义？ 6.如何理解法律面前一律平等？
蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝“无力回天”说明了什么?
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会导致混乱与伤害。
2.如何理解自 由应受必要的 限制？P97
7.1自由平等的真谛-人教部编版八年 级下册 道德与 法治PPT 课件( 共29页)
人教版八下道德和法治 7.1 自由平等的真谛(31张PPT)
( A)
A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
3. 2019年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当 提高城乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。 从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正
确的是（ C ）
A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同
4．某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被
市中级人民法院判处有期徒刑7年。这表明( C )
①在我国，公民在法律面前一律平等
②任何人都享有宪法规定的各项权利
③任何人都没有超越宪法和法律的特权
④任何违反法律的行为都要承担法律责任
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见！
《中华人民共和国教育法》第三十八条：国家、社会对符 合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各 种形式的资助。
哪种方式更受欢迎？为什么?
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与 会者围圆桌而坐，都以平等的身份参加 会议，体现了平等原则和协商精神。
在2980名十三届全国人大代表中，少数民族代表438 名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族 的代表；归侨代表39名；与十二届相比，妇女代表742名， 占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点；一线工人、农 民代表468名（其中有45名农民工代表），占代表总数的 15.70%，提高了2.28个百分点；党政领导干部代表1011名， 占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。
文明
富强
和谐
A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
3. 2019年我国政府继续提高退休人员基本养老金；适当 提高城乡低保、专项救助等标准；加强困境儿童保障。 从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正
确的是（ C ）
A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同
4．某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被
市中级人民法院判处有期徒刑7年。这表明( C )
①在我国，公民在法律面前一律平等
②任何人都享有宪法规定的各项权利
③任何人都没有超越宪法和法律的特权
④任何违反法律的行为都要承担法律责任
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见！
《中华人民共和国教育法》第三十八条：国家、社会对符 合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各 种形式的资助。
哪种方式更受欢迎？为什么?
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与 会者围圆桌而坐，都以平等的身份参加 会议，体现了平等原则和协商精神。
在2980名十三届全国人大代表中，少数民族代表438 名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族 的代表；归侨代表39名；与十二届相比，妇女代表742名， 占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点；一线工人、农 民代表468名（其中有45名农民工代表），占代表总数的 15.70%，提高了2.28个百分点；党政领导干部代表1011名， 占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。
文明
富强
和谐
人教版道德与法治八年级下册7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
（1）线是保证风筝自由顺利飞翔必 不可少的条件风筝离开线的约束， 必然会“无力回天”。
（2）必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反 面，导致混乱与伤害。
了解法律
《全国人大常委会关于维护互联网 安全的决定》《互联网上网服务营 业场所管理条例》等法律法规，均 对网络表达和言论自由的范围作出 了明确的界定，详细列举了不得在 互联网上制作、复制、发布、传播 的信息。
你读出了什么信息？
平等地享有宪法和法律规定的公 民权利。
分析说明
2017年的两会，全国政协委员应出 席2205人，其中妇女应出席399人， 女委员人数占比18%；全国人大代 表应出席2924人，其中，妇女应出 席699人，女代表人数占比24%。 据数据统计，全国两会上，女代表、 女委员占比约两成。
这是平等享有宪法和法律规定 的权利吗？
分析说 明
我是未成年人，就 不用履行纳税的义 务啦！
我对国家贡献大， 就不用纳税啦！
平等地履行 宪法和法律 规定的公民 义务。
分析说明
第十二届政协副主席、中共中央统战部部长 令计划因贪腐等数罪并发，判处无期徒刑、 剥夺政治权利终生，没收个人全部财产。这 个案例告诉了我们什么？ 法律面前谁也没有特权。 任何组织或个人都不得有 超越宪法和法律的特权。
向 往 自 由
大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提 供了宽广的空间，比喻在广阔的 天地里，人们可以自由地生活。
渴 望 自 由
自由对个人和社会的价值
拥有自由，
能增强个人的幸 福感（个人）。
拥有自由，能激发每
个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
运用你的经验
…………………………………………………………
《自由平等的真谛》PPT免费优质课件
在法律意义上，平等具有两层含义：
①同等情况同等对待。 机会上的平等
例如：男女同工同酬、一次选举一人一票
②不同情况差别对待。 结果上的平等
例如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交 通工具时应获得优先权和得到特殊关照
公平是相对的。
副市长夫人不用贴罚单？
某酒店门口，一辆奥迪Q5停在路边， 影响交通，交警按照执法程序正开具罚 单，一名中年妇女从旁边的酒店冲出来， 将一沓钱甩到交警眼前：“把这个钱拿 回去给你们大队长，我很忙，以后我的 车就不要贴了！”交警后来得知，这名 中年妇女正是黄市长的夫人，“大名鼎 鼎”的于改香。
自由对个人和社会的意义？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能 激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
思考与讨论：以案明理
2022年1月7日，在郑州市金水区南阳新村办事处富田社区某小区核 酸采样点，犯罪嫌疑人莫某根不戴口罩并在核酸采样点抽烟。工作人员 上前劝说制止时，莫某根辱骂并推搡工作人员，与莫某根同行的犯罪嫌 疑人温某楠用拳头击打工作人员头部，又咬伤工作人员左手。鉴于莫某 根、温某楠二人以暴力方式阻碍疫情防控工作人员依法执行公务，1月8 日，郑州市公安局金水分局根据《中华人民共和国刑法》第二百七十七 条规定，对二人以涉嫌妨害公务罪立案侦查。
自由应该是完全由自己做主，但现 实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
➢ 讨论：以上同学观点对吗？请谈谈你的看法。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
想一想，在生活中我们还会受到哪些限制？
上课不许说话、睡
在学校中： 觉、吃东西
必 按须时如我果们穿完没的校成有生服作这活业些会…限怎…制样，？
遵守交通秩序、不闯红
（五）拒绝执行县级以上人民政府、疾病预防控 制机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施 的。
①同等情况同等对待。 机会上的平等
例如：男女同工同酬、一次选举一人一票
②不同情况差别对待。 结果上的平等
例如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交 通工具时应获得优先权和得到特殊关照
公平是相对的。
副市长夫人不用贴罚单？
某酒店门口，一辆奥迪Q5停在路边， 影响交通，交警按照执法程序正开具罚 单，一名中年妇女从旁边的酒店冲出来， 将一沓钱甩到交警眼前：“把这个钱拿 回去给你们大队长，我很忙，以后我的 车就不要贴了！”交警后来得知，这名 中年妇女正是黄市长的夫人，“大名鼎 鼎”的于改香。
自由对个人和社会的意义？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能 激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
思考与讨论：以案明理
2022年1月7日，在郑州市金水区南阳新村办事处富田社区某小区核 酸采样点，犯罪嫌疑人莫某根不戴口罩并在核酸采样点抽烟。工作人员 上前劝说制止时，莫某根辱骂并推搡工作人员，与莫某根同行的犯罪嫌 疑人温某楠用拳头击打工作人员头部，又咬伤工作人员左手。鉴于莫某 根、温某楠二人以暴力方式阻碍疫情防控工作人员依法执行公务，1月8 日，郑州市公安局金水分局根据《中华人民共和国刑法》第二百七十七 条规定，对二人以涉嫌妨害公务罪立案侦查。
自由应该是完全由自己做主，但现 实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
➢ 讨论：以上同学观点对吗？请谈谈你的看法。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
想一想，在生活中我们还会受到哪些限制？
上课不许说话、睡
在学校中： 觉、吃东西
必 按须时如我果们穿完没的校成有生服作这活业些会…限怎…制样，？
遵守交通秩序、不闯红
（五）拒绝执行县级以上人民政府、疾病预防控 制机构依照传染病防治法提出的预防、控制措施 的。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 (共34张PPT)
平等是人类崇高理
想，是社会发展的永恒 主题。
平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男 女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对 待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关照。
活动：探究教材第95页“拓展空间”
在课堂学习中，同学们对法律意义上平等的两层含义有了一定
国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、
民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教 和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的
信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪
的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
思考：请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。 如整合城镇居民医保和新型 农村合作医疗两项制度，让农民 和城市居民享受一样的待遇。
能付出失去自由的代价；另一方面，法治
是自由的保障，人们合法的自由和权利不 受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保 障自由。社会生活中，有边界才有秩序， 守底线才能享自由。
【知识拓展】法律法规
《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上
网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自 由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、 复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原 则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏
自由平等的真谛
导入新知
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了 自己的观点。
自由就是想说什 么就说什么，想干 什么就干什么 自由就是做法 律不禁止的一切事 情的权利
自由应该是完全由自己 做主，但现实生活中怎么 有那么多规矩和限制呢？
人教版道德与法治八下7.1 自由平等的真谛(共23张PPT)
拥有自由，能增 强个人的幸福感 （个人）。
拥有自由，能激发每个人 的活力，从而推动社会的 进步与繁荣（社会）。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天” ？ 如何理解自由应受必要的限制？
3、自由是有限制的、相对的。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶; 车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。
一线教师自用课件，敬请关注：pan815
社会主义核心价值观社会层面的价值取向:
自由、平等、（公公平正正义）、
保证 价值追求
法治
①法治是实现自由平等、公平正义的保证； ②追求自由平等，维护公平正义，则是法治 的价值追求，体现了法治的基本精神。
第七课
自由
尊重自由平等
平等 法
第八课
公平 治
维护公平正义
法律面前人人平等是社会文明进步的标志。
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。
3.法律面前一律平等的主要内容
A.任何公民，
都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利， 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
平等地享有宪法和法律规定的公民权利 平等地履行宪法和法律规定的公民义务
重要性-个人、社会 有限制，相对自由
自由的含义
自由与法治关系 相互联系，不可分割
平等的含义：2类 法律面前人人平等
法律面前人人 平等的内容
享有法定权利，履行法定义务 受法律保护，违法必追究
Thanks For Your Attention
谢谢观看！
感谢您使用教习网的备课资料！
教习网（ ）是一家专为中小学老师提供备课资料下载、在线组卷、教学经验学习 等服务的互联网教育平台。网站面向全国中小学老师，提供包括试题、试卷、课件、教案、教学视频 等同步备课和复习备考资源的下载服务，内容涵盖了K12教育阶段的各年级和全学科。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 课件(共14张PPT)
中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
一、法眼看平等
（1）探究与分享 P99
少数民族代表参加全国人大会议
公平享有平等受教育权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的是认识。 （小组讨论）
教 师 解
待情况，在差比法别如律对男上待女，同，提 均平工比示等等同如:.酬具老.平..有.人、等. 两一、的层次儿权含选童利义举、，：一孕机其人妇会一一、是票残同等疾等；人情其在况二乘同是公等不共对同交
课后作业：
完成 ： P101拓展空间 的问题。
第五条 集会、游行、 示威应当和平地进行，不得 携带武器、管制刀具和爆炸 物，不得使用暴力或者煽动 使用暴力。
思考：自由与法治之间以什么关系？（学生以小组为单位，交流讨
论）
法治与自由相互联系，不可分割。
归 纳
律的一红另提联方线一系示面，方，，违面：不法反，法可治法法治分标律治与割定可是自。了能自由自付由相由出的互的失保界去障限自，，由人自的们由代合的价法实；的现自不由能和触权碰利法不 受非法干涉 和损害。法治既规范自由又保间相互交流讨论。
归
的力活回自围拥【自力天必由内提有由，。要示自是，从不的】由是而限什依风，制为推么照筝不，动所挣？自是仅社欲脱对己自能为会了自增意由，的线由强的进它志是的个束是步保活指缚人与有护动人，的繁限。失的们幸正制荣去福如权在的。了感火、利法线车，相的。律有而对保了自规且护的轨能由定，。道自激必在范的然发要限无人的制,
纳
限才制能法是顺律对利上自地由行的驶的体;保车现护辆，。有就了红是绿我灯们的限享制有,才的能和安全正地当通行行。
使无的限各制的项自权由利只。会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
活动三：探究与分享 P97
人教部编版八年级道德与法治下册课件 7.1 自由平等的真谛
③社会生活中,有边界才有秩序，守底线才能享自由。
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
新课探究
探究与分享
少数民族代表出席全国人大会议
公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
随堂练习
B
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
人教部编版八年级道德与法治下册课 件 7.1 自由平等的真谛(共22张PPT)
课堂小结
本节课以“自由平等的真谛”为主题,主要向我们介绍自由、平等的含义及表 现。教材虽然对自由与平等原则作出分别解释,但同时也存在着共同的主线，即 自由、平等与法治之间的相互关系。在对自由的分析中,包含自由的特点、自由 的含义、自由的表现、自由与法治之间的关系四个内容;在对平等的分析中,包含 平等的价值、平等的含义及法律面前人人平等原则。通过以上分析，明确了自由 与平等的真谛,同时也建立了自由、平等与法治之间的关系。
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。
新课探究
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。一西塞罗 没有自由的秩序和没有秩序的自由,同样具有破坏性。- 西奥多·罗斯福 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 -孟德斯鸠 如果自由流于放纵,专制的魔鬼就乘机侵入。 -华盛顿 一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。 一罗曼·罗兰 不在宪法规定的自由中,不可避免地会出现腐败现象。 -吉本
人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共24张PPT)
运用你的经验
自由就是想说什么就说 什么，想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点， 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
（条件平等） 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等，是社 会文明进步的标志，也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人，维护 社会的公平与正义！
探究与分享
2018年的两会，全国政协委员应出 席2158人，其中女委员出席440人， 占全体委员总数的20.39%，首次突破 20个百分点，较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中，女性代表应 出席742人，女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。
自由就是想说什么就说 什么，想干什么就干什 么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
小 蕊
大 海
阿 梅
自由就是做法律部禁止的一切 事情的权利。
结合三位同学的观点， 说说你对自由的认识。
雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？
自由是人பைடு நூலகம்向往的。
无法治不自由
法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 自由的代价； 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自 由和权利不受非法干涉和侵害。
法眼看平等
少数民族代表出席全国人大会议 公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同 学分享自己对平等的认识。
无论现实世界还是网络空间， 自由都是法律之内的自由。
自由自的由含的义含及义在及法在律法上律的上体的现体现
(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正 当行使的各项权利。
《中华人民共和国宪法》规定
第三十五条 中华人民共和 国公民有言论、出版、集会、结 社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定
（条件平等） 先权和得到特殊关照。
圆桌会议
法律面前人人平等，是社 会文明进步的标志，也是 社会主义法治的基本原则 之一。 做富有正义感的人，维护 社会的公平与正义！
探究与分享
2018年的两会，全国政协委员应出 席2158人，其中女委员出席440人， 占全体委员总数的20.39%，首次突破 20个百分点，较十二届全国政协女委 员所占比例增加了2.55个百分点。 全国人大2980名代表中，女性代表应 出席742人，女代表人数占比24.9%。 比上一届提高1.5个百分点。
人教版道德与法治八年级下册7.1自由平等的真谛 课件 (共25张PPT)
（1）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志 活动的权利。 （2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的 各项权利。
法治与自由有什么联系？ P98
(1)法治标定了自由的界限 (2)法治是自由的保障
法 治
自 由
二：法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上，平等具有两层含义：
课堂小结
7.1
自由平等的真谛
相对的 自由
法律
保障
平等
有限制的
随堂演练 1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪
里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中
的这一名言启示我们（ ）
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由 √
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束源自2.关于自由和规则的关系，曾有人做过这样的描述：行星
从宪法的规定看
妇女地位的提高
4.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业等，都
一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必
须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织 或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
大海
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
阿梅
（在P96问题后标注就可以） （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。（P97②2-3行）
（2）无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害。(P97②5-6行） （3）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。（P98①2-3行）
法治与自由有什么联系？ P98
(1)法治标定了自由的界限 (2)法治是自由的保障
法 治
自 由
二：法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上，平等具有两层含义：
课堂小结
7.1
自由平等的真谛
相对的 自由
法律
保障
平等
有限制的
随堂演练 1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪
里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中
的这一名言启示我们（ ）
A．法律只会限制人的自由
B．法律制约并保障人的自由 √
C．离开法律的约束更加自由
D．人的自由可不受法律约束源自2.关于自由和规则的关系，曾有人做过这样的描述：行星
从宪法的规定看
妇女地位的提高
4.法律面前人人平等的表现是什么？
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业等，都
一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必
须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织 或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
大海
自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
阿梅
（在P96问题后标注就可以） （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。（P97②2-3行）
（2）无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害。(P97②5-6行） （3）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。（P98①2-3行）