人教版八年级语文下册文言文阅读专题6虽有嘉肴训练含答案
6 虽有嘉肴课内精读阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴( )(2)弗食．，不知其旨也( )(3)是故．．学然后知不足( )(4)其．此之谓乎( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知/其旨也 B．教/然后知困C．是故学/然后知不足 D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________4．下面的说法错误的一项是( )A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！[乙] 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列加点词解释正确的一项是( )A．不知其旨．也(旨意) B．然后能自强．也(勉励)C．蒙辞．以军中多务(言辞) D．但．当涉猎(但是)2．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A．虽有/至道，弗学，不知/其善也。
B．是故/学/然后知不足，教/然后知困。
C．孤/岂欲卿/治经/为博士邪！ D．蒙乃/始就学。
3．下列对选文内容理解正确的一项是( )A．实践出真知，经常学习才能发现自己知识的缺乏。
B．教育指导他人，把时间和精力花在别人身上，不利于自己的发展。
C．孙权希望吕蒙专心学习，成为一个学识渊博的人。
D．吕蒙经常与鲁肃交流，增长了许多才能。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)“学学半”，其此之谓乎！________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)士别三日，即更刮目相待。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．请从甲、乙两文中分别找出一个成语。
甲文：____________乙文：____________二、[2017·孝感]阅读下列两个文段，完成题目。
[甲] 虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(选自《礼记》)[乙] 孔子学琴孔子学鼓琴①师襄子，十日不进②。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。
”有间④，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志⑤也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人⑥也。
”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰：“丘得其为人，黯然而黑，颀然而长，眼如望洋，如王四国⑦，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席⑧再拜，曰：“师盖云《文王操》也。
”(选自《史记·孔子世家》) [注] ①鼓琴：弹琴。
②进：进展，此指换新曲。
下文“益”同此。
③数：拍节之数，指弹奏技巧。
④有间：过了一段时间。
⑤志：乐曲中所表达的思想感情。
⑥得其为人：知道作曲者是什么样的人。
⑦如王四国：好像统治四方的王者。
⑧辟席：离开座位站起来，表示敬意。
6．下列加点字的意义和用法相同的一项是( )A．其．此之谓乎丘未得其．为人也B．弗学．，不知其善也孔子学．鼓琴师襄子C．知不足，然后能自反．也寒暑易节，始一反．焉D．学而．不思则罔丘得其为人，黯然而．黑7．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)丘已习其曲矣，未得其数也。
________________________________________________________________________8．下列对甲、乙两文的理解有误的一项是( )A．甲、乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B．《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉戴圣编纂的。
C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。
D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
9．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读一、阅读下文，回答问题。
善学者善学者，师逸①而功倍②，又从而庸③之。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
善问者，如攻④坚木，先其易者，后其节目⑤，及其久也，相说⑥以解；不善问者反此。
善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑦，然后尽其声⑧。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
(选自《礼记·学记》) [注] ①逸：安闲，这里指费力小。
②功：效果。
③庸：功劳。
④攻：治，指加工处理木材。
⑤节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，泛指节疤。
⑥说：同“脱”，脱落。
⑦从容：同“舂容”，即撞钟。
⑧尽其声：使它的声音响完。
1．解释下面加点的词。
(1)善．学者( )(2)又从．而怨之( )(3)及．其久也( )(4)叩．之以小者则小鸣( )2．下列句子中加点词的用法和意义完全相同的一项是( )A．师逸而．功倍又从而．怨之B．然后尽其．声不知其．善也C．叩之．以大者则大鸣我知之．濠上也D．不善问者．反此南冥者．，天池也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)此皆进学之道也。
________________________________________________________________________4．作者把“应答”比作敲钟，这样写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．读完全文后，你觉得什么是“进学之道”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下文，回答问题。
物各有短长甘戊①使于．齐，渡大河。
船人②曰：“河水间③耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然．，汝不知也。
物各有短．长，谨愿敦厚④，可事主不施用兵⑤，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
今持楫而上下随流，吾不如子；说．千乘之君，万乘之主⑨，子亦不如戊矣。
”(选自刘向《说苑》) [注] ①甘戊：秦武王时丞相。
②船人：船夫。
③间：间隔。
④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。
⑤不施⑦小狸：小野猫。
⑧干将：古代宝剑名。
⑨千乘之君，万乘之主：小国、大国的君王。
6．下列加点的词解释错误的一项是( )A．甘戊使于．齐(到) B．不然．，汝不知也(这样)C．物各有短．长(短小) D．说．千乘之君(游说)7．把下面的句子翻译成现代汉语。
新人教版 语文 八年级下 礼记二则 《虽有佳肴》练习卷 学生版与教师版 含答案
《虽有佳肴》复习卷学生卷原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰:教学相长也。
A.课内积累：一、解释词语，重点实词。
1、虽有佳肴虽：2、弗食弗：3、不知其旨也旨：4、是故学然后知不足是故：5、教然后知困困：6、然后能自强也自强：7、教学相长也长：8、学学半学：9、其此之谓乎？其：二、一词多义。
1、虽有至道至：过中不至至：2、不知其善也善：择其善者而从之善：京中有善口技者善：3、不知其善也知：人不知而不愠知：知之者不如好之者知：温故而知新知：知困，然后能自强也知：4、学学半学：学而不思则罔学：学而时习之学：5、不知其旨也其：其此之谓乎其：三、用现代汉语翻译下面的句子。
1、学然后知不足，教然后知困。
2、教学相长也。
3、虽有至道，弗学，不知其善也。
4、知困，然后能自强也。
四、内容理解。
（1）《虽有佳肴》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。
（2）（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教育学两个方面加以说明，最后归结到””这个结论上。
（3）从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
B.课内对比阅读：一、[甲]虽有佳肴，弗食，不知其旨也；[乙]剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。
虽有皆酒嘉肴，不尝不知其皆；虽有善道，不学不达其功。
故学然后知不足，教然后知不究。
不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。
由此观之，则教学相长也。
【注释】：①不厉不断：不磨就不能斩断别的东西。
厉：磨。
②材虽美：人的资质即使很聪颖。
③知不究：知道自己研究不深。
究：钻研，研究。
④故尽师而熟：因此所有的老师都要熟练地掌握知识。
1、解释下列句中加横线的字。
（1）虽有善道，不学不达其功（2）故学然后知不足2、用现代汉语翻译下列句子。
（1）剑虽利，不厉不断。
________ ____ ；（2）是故学然后知不足，教然后知困。
【人教版】八年级语文下册文言文阅读(含答案)：专题6虽有嘉肴
6 虽有嘉肴课内精读阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴( )(2)弗食．，不知其旨也( )(3)是故．．学然后知不足( )(4)其．此之谓乎( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知/其旨也 B．教/然后知困C．是故学/然后知不足 D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________ 4．下面的说法错误的一项是( )A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
虽有嘉肴阅读试题及答案
虽有嘉肴阅读试题及答案一、选择题1. 下列词语中，与“嘉肴”意思最接近的是（）。
A. 佳肴B. 佳话C. 佳音D. 佳酿答案：A2. “虽有嘉肴”中的“虽”表示的是（）。
A. 虽然B. 即使C. 尽管D. 虽然但是答案：B二、填空题3. 在“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”中，“弗食”的意思是______。
答案：不吃4. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”出自《论语》，这句话的意思是______。
答案：即使有美味佳肴，如果不去品尝，就不知道它的味道。
三、简答题5. 请简述“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话所蕴含的道理。
答案：这句话告诉我们，只有通过亲身实践和体验，才能真正了解事物的本质和价值。
四、阅读理解题6. 阅读以下文段，回答问题。
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”（1）“至道”指的是什么？答案：至道指的是最高的道理或真理。
（2）“教学相长”是什么意思？答案：“教学相长”意味着教与学是相互促进、相互提高的过程。
五、论述题7. 结合“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话，谈谈你对实践与认识的关系的理解。
答案：实践是认识的基础，只有通过实践，人们才能获得直接经验和感性认识，进而上升到理性认识。
认识又指导实践，正确的认识可以推动实践的发展。
因此，实践与认识是相互依存、相互促进的关系。
虽有佳肴(练习题含答案)
虽有嘉肴一、给加点字注音 嘉．肴 自强． 相长．兑．命 学．学半 二、为课文划分朗读节奏。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？三、解释下列加点的词语 1.不知其旨．也 2.虽有至道．． 3.教然后知困．4.然后能自反．．也5.教学相长．．．．也 6.学．学半 7.虽．有嘉．肴 8.弗食． 9.不知其善．也 11.是故．．学然后知不足 四、填空五、翻译句子1. 虽有至道，弗学，不知其善也。
2. 知不足，然后能自反也3. 故曰：教学相长也。
4. 《兑命》曰:学学半.”其此之谓乎?六、一词多义1.其 弗食，不知其旨也2.学 学学半。
其此之谓乎？ 弗学，不知其善也。
3.然后 是故学然后知不足然后能自反也七、回答问题1. 这篇文章主要论述了什么道理？作者是怎样论述的？（论证思路用原文回答）2.教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？结合学习经验，谈谈你的看法？2. 写出一句同《虽有嘉肴》一文意思相近的诗句。
（一）比较阅读下面两段文言文，完成23~27题 ，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？【注释】奚：怎么 （选自《孟涂文集》）1.解释下列加点词的意思。
（2分）（1）不知其旨也 旨：（2）然后能自反也 反：（3）君子之学必好问 好：（4）舍问，其奚决焉 舍：2.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。
〔2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
《虽有佳肴》-2022-2023学年八年级语文下册文言文比较阅读试题
部编版八年级下册虽有佳肴比较阅读试题解析版虽有嘉肴（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（节选自《礼记》）（乙）师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。
春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。
读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。
少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。
甥性识颍悟必能解此故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）（注）①奉议；官名，即奉议郎。
②奉思：思念。
③前承示谕：不久前你告知我。
④外慕：学习之外的各种贪恋。
⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）不知其旨．也（________）（2）然后能自反．也（________）（3）诚能如是．（________）（4）令心意不驰走．（________）1．【答案】（1）味美（2）反思，反省（3）这，这样（4）跑【解析】1．理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的古今异义词，旨：味美。
古今异义词，走：古义是“跑”，今义是“走路”。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之B．甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之C．甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之D．甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之2．【答案】B【解析】2．考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
八年级语文下册文言文阅读专题6虽有嘉肴训练新人教版
6 虽有嘉肴课内精读阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴( )(2)弗食．，不知其旨也( )学然后知不足( )(3)是故．．(4)其．此之谓乎( )2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________ 4．下面的说法错误的一项是( )A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
《虽有嘉肴》练习题附答案
《虽有嘉肴》练习题附答案《虽有佳肴》课堂测试一、背景链接（介绍作者）：《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。
《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。
二、填空1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。
①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）⒀其．此之谓乎（）4．古今异义。
虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长．也。
6、（1）该文中隐藏一个流传至今的成语是。
（2）知不足，然后/能自反也；知困，然后能自强也。
7.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？8．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？答案一、背景链接（介绍作者）：本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读六《虽有嘉肴》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读六、《虽有嘉肴》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴()(2)弗食．，不知其旨也()(3)是故．．学然后知不足()(4)其．此之谓乎()2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________________4．下面的说法错误的一项是()A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。
D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
5．填空。
(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。
(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。
(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。
人教部编版八年级语文下册七上虽有佳肴达标训练及答案
人教部编版八年级语文- 下册 -测试题虽有佳肴一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。
(1)虽有嘉．（佳）肴．( )(2)虽有至道．．( )(3)是故．．学然后知不足( )(4)然后能自强．．也( )2.对下列句子中加点的词理解错误的一项是( )A.虽．有嘉（佳）肴(虽然)B.不知其．善也(代指“道理”)C.故．曰:教学相长也(所以)D.然后能自强也．(句末语气词)3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
译文:(2)知不足,然后能自反也。
译文:4.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )A.是故/学/然后/知不足B.教然后/知困C.然后/能自强也D.不知/其善也二、课内阅读阅读《虽有嘉（佳）肴》,完成5～7题。
5.解释下列句中加点的词。
(1)不知其旨．也( )(2)然后能自反．．也( )(3)教然后知困．( )(4)虽有至．道( )6.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)知困,然后能自强也。
译文:(2)故曰:教学相长也。
译文:7.这篇课文对你有怎样的启发?答:三、美文品析阅读下面文言文,完成8～11题。
【甲】玉不琢,不成器;人不学,不知道。
是故古之王者建国君民,教学为先。
【乙】《虽有嘉（佳）肴》(正文略)【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
8.解释下面句子中加点的词。
(1)人不学,不知道．．( )(2)弗食,不知其旨．也( )9.用现代汉语翻译下面句子。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
译文:(2)善学者,师逸而功倍,又从而庸之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
译文:10.【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。
【甲】【乙】【丙】11.举例说明选文运用的两种论证方法。
《虽有嘉肴》阅读试题及答案
《虽有佳肴》原文：《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《虽有佳肴》译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。
所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。
知道不足，然后就能反过来要求自己;知道困难，然后就能自强不息。
所以说：教学与学习互相促进。
(1)“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。
“嘉肴”，美味的鱼肉。
“嘉”美好。
“肴”，做熟的鱼肉等。
(2)“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。
“其”代词，指代“食”的对象。
“旨”，味美。
(3)“至道：最好的道理。
“至”，达到极点的。
(4)“弗学不知其善也”，“善”，良好。
(5)“是故”，连词，所以。
(6)“困”，不通，理解不清。
(7)“自反”，意思是反过来要求自己。
(8)“自强”，意思是自己努力。
“强”，竭力，尽力。
(9)“故”，连词，所以。
(10)“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
《虽有嘉肴》阅读练习及答案(一) 阅读下文，完成11-14题。
(12分)虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎!11、解释下面句中加点的字。
(4分)(1)虽有佳肴 (2)不知其旨也(3)学学半 (4)不知其善也12、下列加点字古今意义相同的一项是( )(2分)A、不知其旨也B、虽有嘉肴C、教然后知困D、教然后知困13、请把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
(2)《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎!14、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢?请结合自身实际具体谈一谈。