2018年高考语文该如何备考
2018年高考语文该如何备考2017年的三套高考全国卷均按照《考试大纲》的要求命制，立足于社会主义核心价值观，体现了立德树人的宗旨；着眼社会、关注人文，注重对考生语文基本素养的考查，凸显了语文学科“以文化人、以文育人”的优势。
综合来看，今年高考全国卷具有考点覆盖面全、试卷结构合理、能力层级比例配置恰当、难度适中、题型变化较大等特点。
一、亮点：多元选材唱旋律，接通地气考能力选材多元化高考全国卷的三套试卷的选材涉及地理、人文、科技、经济、政治、历史等方面。
如：高考全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的论述类文本阅读分别选择了气候正义、青花瓷的发展、乡村记忆这三个主题，较去年更加倾向人文科学和自然科学，体现了阅读材料的多元化。
高考全国卷Ⅰ中的文学类文本《天嚣》考查的是永恒的人性美以及相应的人生哲理。
这些多元化的选材除了考查考生适应时代发展要求的能力、知识等基本语文素养外，还侧重考查考生的文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度和价值观等核心语文素养。
唱响主旋律试题以“润物细无声”的方式引导考生在展示语文学习成果的同时，自觉践行社会主义核心价值观，向社会传递正能量，传播好声音。
如：高考全国卷Ⅱ中的写作题用六则名句作为材料，这六则名句包含了自强奋发、家国情怀、从容自信、开放进取、勇于担当、正视自我等丰富内涵；高考全国卷Ⅱ中的文言文材料体现了赵憙忠于职守、耿直磊落、勤政爱民的品格，高考全国卷Ⅲ中的文言文材料体现了许将为官有方、护国有节、勤政爱民的品格，他们作为中国道德传统的楷模，在当下也是立德树人的榜样；名篇名句默写中，曹操的《观沧海》、《庄子·逍遥游》、《荀子·劝学》等分别体现出乐观进取、自我超越、自省好学的优良品质。
接通大地气试题内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际。
国家重点战略“一带一路”、大众娱乐活动“广场舞”、当前发展得如火如荼的“共享单车”“移动支付”等关键词出现在高考全国卷Ⅰ的写作题中，让人耳目一新。
高考全国卷Ⅱ中的论述类文本摘编自《明代青花瓷崛起的轨迹》，以“青花瓷的发展”为主题，中间有“郑和下西洋”的内容，既凸显“传统文化”的要求，又暗扣“一带一路”的热点。
突出能力点高考全国卷三套试卷更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
语言文字运用题都是在语境中考查考生的能力，第一次出现了考查考生逻辑推断能力的试题。
同时在现代文阅读中也有对考生逻辑推断能力的考查。
这向我们传递出高考语文对于考生逻辑推断能力的重视。
二、变化：阅读量加客观增，试卷调整难度平结构上变选做为全做较之2016年，2017年高考全国卷版面相对集中，试题依次为现代文阅读（论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读，35分）、古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写，35分）、语言文字运用（成语、病句、语言表达得体、补写句子、逻辑推断，20分）和写作（60分）。
布局更为合理，考查内容更为清晰。
选材注重传统文化与前几年高考题相比，2017年高考全国卷在选材方面有些不同，选材更倾向于优秀的传统文化，更加贴近考生的实际生活。
近几年，高考全国卷中的文学类文本阅读都是考查小说，2017年高考全国卷Ⅱ中的文学类文本是林徽因的散文《窗子以外》，无疑在提醒考生，不要忽略对散文阅读的练习。
实用类文本阅读在选材上，形式骤变，选用了2—4个非连续性的新闻材料，而且包括图表，区别于往年的人物传记类阅读。
题量增加与2016年高考全国卷一共18道题相比，2017年高考全国卷变成22道题。
客观题分值增加了，主观题分值下降了。
现代文阅读，篇数增加，由两篇增加为三篇（文学类文本阅读和实用类文本阅读由原来的“二选一”都变为必考题）。
题型上新增论证与推断全国卷中的论述类文本阅读，新增考点“分析论点、论据和论证方法”，根据原文信息进行推断的意味更趋明显。
严密的论证往往涉及判断、推理等逻辑推断能力，这对相当一部分考生的分析和理解能力提出更高的要求。
实用类文本阅读，非连续性文本闪亮登场，并且把以前放在语言文字运用部分的图表题放到阅读中进行考查，在考查考生阅读能力的同时，也考查其读图能力。
古代诗歌阅读在题型上变化较大，与2016年相比，2017年高考全国卷由原来的两道主观题调整为一道五选二的客观题和一道主观题。
语言表达得体和逻辑推断这两个题型也挤掉了2016年的填写关联词和描述流程图两个题型。
考生在复习时要注意这些变化。
写作，关注传统，着眼时事写作要求明确，任务型写作更有利于考生发挥水平。
2017年高考全国卷Ⅰ写作部分要求从来华留学生较为关注的“中国关键词”中“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，命题形式新颖。
无论选材内容还是命题形式都体现了高考与时俱进的特点。
另外，2017年高考全国卷Ⅲ写作部分要求“以…我看高考‟或…我的高考‟为副标题，写一篇文章”，这种命题形式也是写作上的一大创举。
难度持平，难易分布点调整2017年高考全国卷的试题难度与2016年相比，大致持平，只是难易分布点有所调整。
文学类文本阅读较难，实用类文本阅读较容易；文言文阅读较容易，古代诗歌阅读的客观题对考生的迷惑性较大，但主观题难度较低；语言文字运用题中的部分试题的形式有变化，但难度适中。
写作题审题立意的成本增加，但可供选择的范围较广，难度与去年持平。
三、备考：积累知识重传统，强化思维回课本针对2017年高考全国卷呈现的考题以及《考试大纲》的要求，考生在2018年高考语文复习中应注意以下几个方面：知识立意，注重积累按照普通高校对语文素养的要求，着重对考生基础知识、基本能力的考查。
从考查词语在具体语境中含义的辨析，到考查考生对文言语段的理解能力和对名篇名句、古代文化知识的识记能力，到考查常见修辞手法运用和语言信息的概括能力，再到考查考生对论述类、实用类和文学类文本的阅读能力，都强调了对语言基本能力或基本思维方式的考查。
因此，考生在复习的过程中一定要注重语言基本功的培养和运用。
文化立意，关注传统2017年三套高考全国卷都新增考查中华优秀传统文化的试题，考生在平时的训练中要注意积累有关优秀传统文化方面的知识，像官制、节日、节气等。
考生要做好对这些知识的梳理，达到系统化，建议平时多阅读一些史书，回归传统，回归经典。
在提升文言文阅读能力的同时，既可以积累一些文化知识，又可以为写作积累素材。
平时的作文训练要充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，自觉继承和发扬中华优秀传统文化，增强爱国意识和社会责任感，增强文化自信心。
能力立意，强化思维考生在平时的复习中要加强对概括能力、分析能力以及逻辑推断能力的训练。
在文本阅读中要学会带着问题进行阅读，找准文本要素的对应点，根据“写什么—如何写—怎么样”的认知流程进行有效阅读；在答题时要多体现思维路径，或由果溯因，或由因推果，注意加强对发散性思维和创造性思维的训练；在写作中，要增强对作文思辨能力和分析能力的培养，“凡事多问几个为什么”，从而提高分析问题、解决问题的能力。
教学立意，回归课本回归课本是高考语文备考的不二法门。
高考语文试卷中考查的试题看似是课外内容，然则知识点都在课内。
如：2017年高考全国卷Ⅱ中的第11题A选项考到的“下车”，很多考生都觉得陌生，但是人教版教材必修4《张衡传》中就有“衡下车，治威严，整法度”一句，课下注释对“下车”进行了详细解释，指官吏初到任。
因此，高考语文备考如果能抓住课本，夯实基础，一定能在高考中取得理想的成绩。
热点立意，关心当下高考命题不避热点，这一点尤其体现在写作上。
因此，我们在复习时，要注意关注当下热点，做生活的有心人，这样不仅对积累素材有益，对写作的审题立意也会有很大的帮助。
四、两步解答逻辑推断能力题高级教师张建民2017年的三套高考全国卷都考查了逻辑推断能力的题目。
下面以全国卷Ⅱ为例进行分析。
（2017·全国卷Ⅱ）下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。
我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。
如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。
①更名并不一定能带来城市的发展。
②__________________________。
③__________________________。
知识速递所谓“推断”，指推测断定，根据事实或前提推论，即由已知的或假定的前提来推出结论，或由已知的结果追溯原因等，可以是由因推出果、由果追溯因；也可以是由现象归纳原理、由原理说明现象。
在推断的过程中，容易出现的错误有两种：一是作为推断的根据出现错误；二是推断的结果出现错误。
技法点拨由以上分析可以看出，解答逻辑推断能力题，可以分两步：第一步，阅读材料，找到推断存在问题的地方。
在分析时要特别注意一些过于绝对、武断的推断。
如“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”中的“严重”，用词程度太深；“如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”，“经济腾飞”需要很多条件，不是简单改名就能实现的，原文推断的条件不充足，加上“一定”一词过于武断。
第二步，拟写答案，分析推断出现的具体问题。
比如“更名”是“城市经济发展”的必要条件，但不是充分条件，即“更名”只是可能会带来“城市经济发展”，而不是一定会带来“城市经济发展”；同样，“更名”和“经济腾飞”的关系也一样，“更名”也只是可能会带来“经济腾飞”。
这样分析后，再仿照①的方式，拟写出答案即可。
答案②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展③更名并不一定会带来经济腾飞启示解答这类题，考生不仅要清楚相关的解答思路，更要知晓这道题还存在着一种暗示，即语言运用题在未来的高考试卷中会出现很多新题型，这些新题型有可能在考生复习备考中没有训练过，不过，无论试题如何变化，万变不离其宗，最终要考查的还是考生的语文素养。
2018年高考语文作文命题趋势及备考策略
2018年高考语文作文命题趋势及备考策略一、近三年高考作文命题回顾写作是高考语文试卷中占分比例最大的一道试题，是高考考试内容改革的重点。
回顾近三年来的高考作文命题，既有不变的一面，又有渐变的一面。
不变的是高考作文试题所承载着的立德树人的教育功能。
作文试题，凸显了写作测试对人才培养和价值引导的作用。
尤其是近三年来的作文试题强化了对考生社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化等的考查，彰显了高考作文试题独特的育人功能。
例如，2015年全国课标乙卷作文试题，通过创设“风采人物评选”的情境，要求考生从三名各具时代风采的模范人物中，选择自己更为赞赏的一位，写一篇作文，表达自己的看法。
材料中三位候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，映射了科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想，渗透着社会主义核心价值观。
而2015年全国课标甲卷作文试题“女儿举报父亲开车打电话”，取材于近期媒体报道的新闻事件。
命题者通过设置真实情境，要求考生采用书信文体，从给定的说理对象中选择一个，针对材料中所述事件与情境，来表明态度、阐述看法。
这样命题，利于检测考生的伦理观与法制观，可以引导学生树立并践行正确的法制观念。
再如，2016年高考全国课标III卷作文试题“小羽的创业故事”也是改编自新闻媒体报道过的真实人物与事件。
小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶，获得专利后又将工艺流程公之于众，助力政府规范市场，将新式花茶规模化、产业化，从而带动乡亲集体致富。
这折射出当代中国“大众创业，万众创新”的潮流。
又如，2017年全国II卷作文“中华名句用用看”，要求考生任选其中所给六个名句中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
命题者所选六个名句分别来自古代、近代和现代不同时期，包含自强奋发、家国情怀、豁达自信、开放进取、敢于正视、勇于担当等丰富内涵。
2018届高考语文该如何备考
2018届高考语文备考复习方法一、基础部分复习方法1.“三位一体”法。
考拼音、汉字、词语，其实是考音、形、义;考“音”，以形、义识之;考“形”，以音、义辩之;考“义”，以音、形推之。
这就是“三位一体”。
复习时将三者合而为一，将会提高这三道题的命中率。
2.语法分析法。
用病句知识分析词语题，以词语的知识分析病句题，以短语、单句、复句的知识分析标点题。
3.逻辑分析法。
以此解决词语、病句、连贯、下定义、长短句的互换等题目。
二、现代文部分复习方法1.围绕三大问题复习法。
不管是阅读还是写作，不外乎解决两方面的问题或三大问题。
两方面即形式与内容;三大问题即写了什么、怎么写、为什么写。
一句话、一段话、一篇文章都可用这三大问题去解读，学生回答问题只要围绕两个方面或三大问题回答，一般是八九不离十的。
2.关键句、中心句归纳法。
不管是小现代文还是大现代文，培养学生快速阅读和归纳的能力很有必要;而快速归纳各段、划分部分层次、归纳中心是阅读的基本功。
办法是快速找出中心句、关键句(一般在首尾处)迅速综合出全文大意，这主要是使解题时始终围绕主旨答题。
然后是找出各项(小现代文)或各题(大现代文)在文中的位置，根据上下文，围绕段意或主旨解题。
3.答题模式化、条理化。
许多学生不会组织答案，导致分数减少。
答题时思路混乱，误以为写得越多越好，这在教学中要引起高度重视。
每一类题都可以总结出规律性的东西，教师在讲评时最好把大小现代文当课文详尽分析，总结出模式和规律性的东西，给学生建立一个体系，以后在遇到某一类问题时，就知道如何答得周全了。
要知道，在众多学生都读得懂文章做得起题的时候，就要靠答题技巧获得高分。
答题要模式化、条理化，其实就是要给学生归类题型。
一般情况下，通过十几套卷子就总结而得十之八九。
老师和学生可先将卷子编号，然后看某一种类问题出现在哪几套试卷，给学生归纳出一定的模式使之答题条理化。
其余的，对修辞的分析有一般作用和具体作用。
具体作用则根据上下文进行回答。
怎样提高2018年高考语文的成绩
2017年高考语文文言文冲刺复习的策略在高三复习迎考中，许多学生不太喜欢或很少“朗读”文言文，所以，绝大数学生的文言文“语感”，即对语意及用法所产生的直觉感知还是比较“浅”、比较“滞”的。
在考场上，面对第一次“见面”的生疏文言语段，不少学生反映“读不懂”，于是只得云里雾里地去理解文义，连猜带蒙地去解答题目。
若能在考前有限的时间里做到“朗读”，在考场上辅之以“默读”，在答题时就会容易“入题”，也容易“解题”，考生不妨一试。
考前进行一遍“朗读”在考前有限的几天时间里，如果能再进行一次踏踏实实的“朗读”，一定能够获得很大的收益。
因为，“读”，不易走神――聚精会神是最佳的复习效果；“读”，不易忘记――刻骨铭心是把握知识的最好状态；“读”，易加深理解――准确理解是赢得高分的重要保障；“读”，易触发灵感――心有灵犀是立意创新的源源活水。
在考前这几天，把语文书和各类考卷上的文言文“通读”一遍，读到能够“同步翻译”的最高境界。
就是“嘴上”读文，“脑中”译文，自己嘴上所诵读的“声”与自己心里所理解的“义”，来一个“同步翻译”。
重视文言实词语言环境在朗读过程中，要抓住一个核心――实词的理解。
每一个实词都有着它最基本的意义，这些意义大都在我们的理解和把握之内；但每一个实词在不同的语言环境中又会呈现出各自不同的意义。
在解读实词时我们往往会忽略甚至忘记“这个实词”的“语言环境”――这是我们在“朗读”时要时时提醒自己的关键之处。
如果在解答试卷时，我们离开了“这个词”的语言环境，就会自觉不自觉地习惯用实词的“基本意义”来认知试卷上的实词，这样就会造成对实词理解的严重偏差。
在实词的解答中，我们常常容易犯的错误是：组词法――习惯于用“组词”的方法来思考和释词；填空法――把需要解释的词扔掉，只是按照上下文的意思填入一个词语；对应法――只是用一个双音节的词语释词对应。
这些应引起考生的高度重视。
考场默读提高阅读质量如果有了考前朗读的“热身”过程，在考场上考生就会自然而然地进入“默读”状态。
2018年高考语文的一些体会及今后备考思路
2018年高考语文的一些体会及今后备考思路横陂中学一、2018届高考语文成绩，省线90人，比去年增加22人，本科（2A 线）56人比去年增加24人，600分24人，比去年增加9人，其中一人724分。
下面谈一谈备考中的体会：1、领导重视。
陈晓洪副校长经常召集我们几个语文老师讨论教学问题，亲自检查语文老师在早读时是否下班，是否在办公室从班。
2、扩大阅读面。
开学的前几周，我们主要向学生讲清学语文要扩大阅读面，多看看课外书，每天要求看一会新闻，每天要求看看报纸，以获取新的信息。
开学的前几周，反复向学生说明语文在高考中的重要作用，这样，既培养了兴趣，又促使学生主动地学习。
语文学习做到了紧张有序。
3、每周坚持一小练。
这一条坚持了三年，从高三一开学，我们就订出了每周一小练的计划。
主要是练习第一卷，两周进行一次测验（作文除外），第一学期主要抓第一卷，兼顾第二卷；第二学期主要抓第一、二卷。
4、坚持每周写一篇周记一篇大作文。
写周记时，要求学生把自己看到的，听到的，读到的，想到的，感悟到的写下来，字数不限，并认真批改。
每周写一篇大作文，第一学期不限制时间，放手让学生去搜集材料，写出有质量的文章，第二学期限时作文，以适应高考。
5、精神多练。
课堂上有两样评讲很重要，必须强调，即评讲第一卷，评讲作文，要让学生特别认真地听讲。
并告诉学生语文题也要练到一定的数量，因为很多同学高一、高二很少练语文题，而做数量一定要与理科持平。
这样，才能由量变到质变，语感也会随之增强。
一学年来，有统计的测验达68次。
6、坚持抓记忆性的题。
不管你智力高不高，语感强不强，有些题没有记住就不会，理解记忆最好，没有理解也要记，只要记住要领就能得分，这些记忆题是不能用推理推出的。
要记的题有：拼音、汉字、标点符号、成语（包括熟语）、默写，仿写适当记（兴记常用的）。
7、重视前六题的训练和评讲。
前六题是高考语文中的重中之重，我们进行专项训练，前六题用的时间最急，评讲也讲得最精。
2018年高考语文考前做题方法指导
2018年高考语文考前方法指导研究好此材料多拿十分——不信你就试一试！反馈自己学习，解决自己学习的问题考场做题原则——通览试卷，明确难易——先易后难——时间安排——越是靠前做的题时间越要抓紧不能拖拉，切不可前松后紧——集中精力，排除干扰——书写规范，卷面整洁。
考场目标——会答的不丢分；书写要工整；抓紧时间，不能空题。
——记住——我难人亦难，但我不畏难；平常心态对待考试，心态平和。
记住几句话：①人之所以能，是因为相信能，相信我能行你就行。
②拼搏是成功的秘诀，没有不通过努力的成功，全力以赴才能在高考中更幸运。
③高考是一场考试，技巧是有的：科学合理安排时间、掌握命题规律，审清题意，分步答题，找到得分的规范，书写美观大方。
这几点无疑是必须准备好的。
④最后一点最重要：平常心态才能超常发挥。
【一】、一般论述性文本阅读（总分9分，3道选择题，必考）【1】答题步骤（节约时间）——直接入题，审清题意——选项文本定位——选项与文本比对——筛选答案。
【2】命题错误类型（牢记）：①偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。
尤要注意代词的指代。
②以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。
重点关注：③混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等④混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等⑤正话反说：即肯定和否定颠倒。
⑥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
⑦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。
⑧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
⑨无中生有：即原文无此信息。
⑩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
【3】注意：求大同存小异，关键看以上的错误类型。
细心静心定能做对。
【二】、实用类文本阅读（一道单选3分，一道双选4分，一道主观题5分，总计12分）考查选材：一般为人物传记或新闻报道。
2018年高考语文备考复习方法
2018年高考语文备考复习方法高考栏目。
2018年高考语文备考复习方法全国卷容量大文学类阅读慎用答题旧套路从2017年开始，高考考核目标更加明确，即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。
考试内容分为阅读和表达两个部分，阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
相较于山东卷，全国卷的容量更大，对能力的要求更高，所以考生要在研究历年全国卷的基础上做好充分准备。
在复习论述类文本阅读时，考生要养成逐层概述文意的习惯，以便从整体上把握文章内容、作者观点及各段落、层次之间的逻辑论证关系，提高阅读过程中的理解能力和信息整合能力。
在文学类文本阅读方面，考生要增加把文本作为独立个体的解读意识。
在多年学习中，考生已经形成了一些答题套路，但近几年的全国卷试题正在悄悄避开套路，真正考察学生的阅读理解能力。
考生在备考过程中，不仅要掌握一定的文学鉴赏知识和答题技巧，更要有原文意识，要试图走进文本走近作者，真正读懂理解文章，慎用答题旧套路。
2017年新闻类非连续性文本阅读试题首度出现，2018年考查的可能性依然很大，并且很有可能结合图表综合考查，考生在复习备考中应加强对此类题目的训练。
另外，不管是非连续性文本阅读还是传记阅读都要坚持两项原则：忠于原文而不照搬原文，踩点答题而不过度答题。
考生遵循以下步骤答题：①审题干，明确答题内容。
②划区间，锁定信息来源。
③善筛选，重视归纳整合。
④踩好点，注意分条作答。
古诗文功夫在课内作文题关注生活热点古诗文阅读一直以来都是考生复习的难点。
文言文学习“功夫在课内”，阅读备考要重视课本，注重对课本知识点的学习与复习，宜采取课本学习与专项复习相结合、平时积累与集中复习相结合的措施。
对于古代诗歌鉴赏，我建议考生从语言到形象到情感再到表现手法，对诗歌进行全面解读，最后再做题。
当然，古代诗歌鉴赏还重在积累，平时要多读一些权威的古诗词鉴赏文字，多了解一些‘诗家语’。
写作是高考语文中的重头戏。
2018年高考最有效的高考语文答题技巧(新课标)
文言文阅读（10－13题，19分，不能够低于13分）[约20分钟]
文言翻译（13题，10分，力争6分以上）[6分钟]
①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、 且、也、焉、乎、与）必须过一遍（参看《高考一轮》虚词总结）。
②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。
代文阅读的重头戏。 ⑴设疑法（悬念法） 好处（思维方向）：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③
突出人物形象。④揭示小说的主题。 ⑵写景法 好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示
社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节 的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 （3）其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲 染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等 方面作答。
具体答题策略 第Ⅰ卷 阅读题
6、明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改 造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分 句），从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状 语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的 的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或 句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或 无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
1、交代主要的人物形象。为塑造和突出人物 形象服务。
2、概括小说主要事件。 文，起线索作用。
3、贯穿全
4、具有象征意义，一语双关，揭示小说主题， 画龙点睛。
5、交代故事发生的时间、地点、环境。
6、设置悬念，吸引读者的兴趣，引发阅读的 冲动的作用。
7、推动情节发展或推动了故事情节的转折。
第11题文化常识
2018年高考语文考试大纲解读及复习建议
2018年高考语文考试人纲解读及复习建议【导语】普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。
考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即6月7日-9日）。
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2018年高考语文考试大纲解读2018年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
突出变化如下：1、能力目标设计学科化，注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力。
解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加评价鉴赏、分析运用类的题目。
任何学科的知识都是有能力层级的，之前的语文考试侧重考查低级的记忆背诵知识，但现在的高考开始侧重更高层级的能力要求。
这一改变其实是紧随北京高考改革，尤其在北京的模拟考试中，分析理解、评价鉴赏、综合运用等高级能力层级题目比例大幅度提高。
如2016北京海淀一模第5题：下面选自《茶馆》的人物对话体现了老舍式的幽默”的哪些特点？根据材料一和材料二回答。
这个题目就不仅要求学生能够在文章中提取老舍幽默的特点，还要求学生能够根据新的文本进行分析，用文章的知识解决文章之外的问题，这种考查运用能力的题目比例将极大提高。
2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、处理更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。
这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。
学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。
2018年高考语文全面复习计划
2018年高考语文全面复习计划2018年高考复习备考即将拉开序幕，为保质保量完成我校2018届语文复习备考任务，全面提升我校2018年高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。
一、指导思想：依据语文新课标核心素养及考纲精神，对照2017全国卷三套语文试题，按照学校要求，在专家理论的指引下，结合我校学生实际，确定2018年语文复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在复习过程中，坚持学生为主体的思想，遵循“突出双基、注重能力，有序积累、分类突破，狠抓落实、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，注重引导学生自主构建知识体系。
二、复习备考思路1.认真进行高考备考的专题研究，在课堂教学、复习策略、应试技能、资料整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、高考研讨等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，全力夺取高考语文好成绩，为提升总分多做贡献。
2、狠抓课堂教学的实效性，定期研究、不断提高知识技能指导课、试卷练习讲评课、习题作业辅导课、小组合作探究课等多种课型的质量。
语文成绩的提升主要靠课堂。
3、抓好“目标学生”的培优补差工作，有目标、分阶段，定导师、定学生，定时间、定地点，有记录、有检查，确保目标学生的顺利上线。
4.在专家的指引下，认真学习研究2017年课标卷的三套试题，结合对2015——2017课标卷试题的分类研究，构建既符合我校学生实际水平和需要，又切合国家高考的标准与要求，科学合理的复习资料体系。
5、进一步强化达标意识，增强协作精神，落实专题检测、模考、联考等考查的成绩统计、跟踪分析，引导学生养成及时总结、自觉纠错的好习惯，不断提高考技考能。
三、备考计划安排高三语文复习分为三轮：（一）第一轮(2017.8月—2018.1月底)重在全面梳理高考知识，夯实基础。
【时间与任务】1. 2017.8月——2018.1月底，含调整磨合与巩固提升阶段，除去考试约22周，126课时。
含4次月考，17次专题检测，复课前的零诊和第一学期期中、期末考试。
2018年高考语文试卷结构及复习指导
2018年高考语文试卷结构及复习指导完善试卷设计，语文将实现“关键能力”全面考查。
高考语文完善试卷设计，扩大文本选取范围。
高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，全方位考查了阅读的“关键能力”，有效提升了测量的信度和效度，将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养，从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。
试卷结构变化语文试卷分为阅读与表达两部分。
阅读包括文化常识、古代诗歌鉴赏、文言文阅读、连续性文本阅读、非连续性文本阅读5部分，共19题，80分。
表达包括语言文字运用和分析性写作2部分，共4题，70分。
满分仍为150分。
开发6种新题型1.情境化的默写填空题：改变给出上句，要求考生填写下句的简单记忆性默写考查，设置一个可供考生理解、使用古诗文的情境，考生需要在理解情境的基础上填写句子。
2.传统文化素养选择题：从中国传统文化、世界优秀文化和社会主义优秀文化中选取内容，考查学生的文化素养。
3.言语逻辑选择题：通过短小材料营造生活、学习的情境，考查考生利用概念、判断、推理等形式进行思维的过程。
4.混合型材料阅读题：拓展试题材料来源，主要考查对多元化的文字材料、信息图表的阅读理解和信息加工处理能力。
5.实用性写作题：要求考生撰写诸如书信、通知、消息等在社会生活中常见的实用性文章。
6.分析性写作题：要求考生撰写满足学习与研究所需要的辨析论证的分析性文章。
现代文阅读在考查内容上，需进一步明确现代文阅读的考查目标，增加课外阅读与阅读方法的考查。
在试题选材上，主动适应信息技术发展带来阅读文本形式的变化，扩大现代文阅读文本类型，如图片、表格、统计数据等，尝试引入非连续性文本阅读。
古诗文阅读首先，在文言文阅读中，增加中华优秀传统文化的内容，尤其是如何用现代观念审视古代作品，注重挖掘古代作品的当代价值与意义。
其次，要注重古代诗歌鉴赏试题对于区分高分段考生、引导高中语文教学的重要作用，加强所选材料的经典性，避免试题设问过于宽泛，注意防止套作等问题。