部编版(人教统编版)语文五年级下册第三单元完整教学课件、习作指导
放虎归山
调虎离山
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第三关动作字谜
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字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当
记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运 林 动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术 杜 运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 刘 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜， 孟 这几位运动员分别姓什么？
鸦雀无声
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捧 腹 大 笑
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3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体 会汉字之间的衍生之趣
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shēng 外甥
yū 迂腐
zhù 蛀虫
jiù 舅舅
diǎn 典籍
gōng 恭敬
zhuī hóng 锥子 鸿毛
pōu 剖析
gē 搁置
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猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把 字的笔画或部件做加减，组成一 个字。 比如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了， 就成了“告”。
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谜底：鲜
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谜底：休
谜底：斗
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第二关图画字谜
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虎 头 蛇 尾
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术 9.十字尾巴弯弯，算算数目少三。
七 10. 多出一半。 岁
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谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马谜走底遍：天也下。
谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。
谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
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同学们可要认真看了，我的
这三则谜语，可是只猜一个字。
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边 毛；半边离水难活命，半边入手命难 保。第二则： 一物分两旁，一旁好 吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷 江把身藏。 第三则： 一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄 的跑不快，长翅的飞不好。”
我能猜！
谜底：曼
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文字字谜
1太阳升上地面（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一字） 谜底：旦
2哥哥一半大，莫作可字猜（打一字） 谜底：奇
3接一半，断一半，接起来，还是断。
（打一字）
谜底：折
4没心思（打一字）
谜底：田
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猜字谜的三种方法： 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。比如，“客满”猜一 个字。客满就是人太多，谜底就是 “侈”。 猜谜的时候，常常要把这几种方法结合 起来运用。请学生先独立猜出谜底，然 后在小组内交流自己的想法，最后在全 班汇报。
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猜字谜的三种方法： 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物，猜这种字谜需要观察力和 想象力。比如，“河边一蜻蜓，天 上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细 细长长的，两个翅膀一个头，像个 “干”字，加上河的边上三点水， 是“汗”。双雁像“从”，天的上 面是一横，合起来成了“丛”
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字谜1： 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
谜底：日 字谜2：
千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜底：香
字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想谜。底：立
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字谜4： 有心走不快，见水装不完，
长草难收拾，遇食就可餐。
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有趣的汉字
导学提示： 自由读单元提示，并完
成填空。
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汉字大约产于
它经历了
有
汉字是
字。曾对
、
产生过重要影响。
汉字书法是
古往今来，我国涌出
他们的书法作品是
， ，这其中 。
的文 等国的文字
。 ， 。
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有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在 汉字之“趣”。
1、字谜七则——通过文字谜、画谜和 动作谜语，体会汉字的字谜之趣
2、有趣的谐音——通过歇后语和关于 汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣
字谜
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。 磨 2.二十四小时，莫当日字猜。 旧 3.一个字，两张口，下面还有一条狗。 哭 4.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。 驼 5.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
明 6.高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
郭 7.再会。 观 8.一点不出头。
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！
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目录：
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第三单元
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部编版语文五年级下册册全册第三单元“习作指导 范文引路”
今天，我们综合性的学习了“遨游汉字王国”老师讲的汉字不仅有趣、神奇，汉 字还有着悠久的历史，丰富的文化内涵。是啊！学习汉字，实际上就是走进了中华民 族源远流长的历史，让我们触摸到历史三千多年跳动的脉搏。
汉字经过六千多年的变化，演变过程从甲骨文——金文——小篆——楷书——行书； 汉字的演变过程可以简略归纳为：声、形、象、数、理五个阶段。
“声”是语言的必要组成部分。在遥远漫长的古代，人们从本能、大自然的声音 中分化出代表一定事物的“声音”，这就是语音的进化；“形”是语言的第二重要部 分。在远古时代，人们用形或画来表示事物，例如贺兰山石画，已经成为现代人研究 古代文化发源的遗迹；“象”是创字说理预示的主要方法。象形文字相互结合，产生 “象”，创造出更多的字；“数”是人类长期逐渐形成的。有是手和肉组成，有肉吃 就不会挨饿，“有”进一步分化形成“一、二、三、多”等数的概念，也就是没水喝 会渴，没东西吃会饿；“理”是象与数的扩展，汉字主要是通过“理”来扩大的。
汉字七体
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汉字的演变规律
是由繁到简，每一种新 字的出现，都改变着前一种 字形难写、难记的特点；同 时，汉字不断趋于定型化， 规范化。
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统编版（部编版人教版）语文五年级下册全册
“习作”
习作指导 范文引路
我专注部制编作版了语每文一五课年，级敬下请册您全使册完用整时教斧学正课、件自、由习编作辑指使导用、！教材简析（人教版统编版）
部编版语文五年级下册全册第三单元我爱你,汉字“习作范文目录列表(统编人教)
部编版语文（人教版）五年级下册全册完整“习作范文”1.那一刻，我长大了2.写读后感3.我爱你，汉字4.他___了5.把一个人的特点写具体6.神奇的探险之旅7.中国的世界文化遗产 8.漫画的启示部编版语文五年级下册习作范文目录详细列表我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！第三单元习作：我爱你，汉字汉字真有趣中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。
但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……啊！汉字真是奇妙无比。
有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。
我真是想学习更多有趣的汉字！第三单元习作：我爱你，汉字汉字，汉字中国文化博大精深，源远流长。
那一曲曲水调歌头，拨动着人们的心弦；女娲补天，夸父追日，让人们欲罢不能；唐玄宗，朱重八，这些富有传奇色彩的人物浮现在我们的脑海。
但这些，却只是冰山一角。
最能代表我们中华民族那永不言败的精神，当属汉字了。
作为华夏人民的代表，书法，更是把汉字写得惟妙惟肖，栩栩如生。
这一点，就令人们震惊。
作为最先入手的楷书，也是普遍于大江南北的写法，古人曾说过：“学书必先楷法。
”楷书与汉字的奇妙之处就在于楷法把书法中的每一笔一画，都写得铿锵有力。
使我们由衷的赞叹，穿插避让，抑扬顿挫。
令我们喝彩。
草书是最为潦草的一种写法。
而它也是其中最难得一种写法，这种写法是初学者望尘莫及的。
最新统编版部编版人教版语文五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》教学课件
成语中的名人故事研究报告
前言：成语在我国历史文化中有很重要的地位，成语中
往往蕴含着名人故事，介绍研究的目的和意义。
篇
章 结
①研究方法：查工具书、上网查找。 主体： ②资料整理。（表含的名人故事，让人更好地理
解成语，给人启示，应多加积累。
关于语文作业本上错别字的研究报告
⑥所列举的实 例贴近学习中 的实际情况。
3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几
个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不 仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新 字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字
⑦总结的解决 方法可行性强。
义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似
的字；写作业时要认真仔细，字迹工整，集中精神。
写作重点
1.在查找资料前首先要明确研究的 问题是什么，资料的查找与整理要围绕 研究的问题进行，要有所侧重。
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等与汉字有关的 问题。
2.写简单的研究报告要进行思 考，不是把调查所得材料简单罗列 出来，而是要从中发现问题，分析 原因，得出结论，最后提出合理建 议，使自己的调查结论能够解决生 活中的实际问题。
视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长 期戴眼镜，会导致生活、工作不便。
全国学生的近视率。据资料统计，我国小学生 近视眼发病率为 22.78%，中学生为55.22%，高中生 为70.34%，大学生为76.74%。
结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分 主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出 的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还 存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于 将具体认识、基本观点阐述清楚。
信息来源 涉及的方面
最新人教部编版语文五年级下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣(一)》精品教学课件
活动方法
综合性学习
1.认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面 了解汉字。
2.结合活动建议，制订一个活动计划，做好人员分工。活动 计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。
3.通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以 查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查 找，可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。 上网搜索时要选准关键词，检索后要根据题目、引用的片段等 判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料， 想好问题，向合适的人请教。
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵 琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶 能结果，满城箫管尽开花。”
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
最新部编人教版五年级语文下册第三单元综合性学习《我爱你,汉字》精品课件(共25张PPT)
知识拓展
我爱你，汉字
普通话是现代标准汉语的另一个称呼， 是以北京语音为标准音，以北方话（官话） 为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代标准汉语。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
（见教材51页）
本文是一个研究性报告的范例，文旁以批 注的形式提示了研究性报告的写作要点。
综合性学习
关于街头错别字的调查 活动时间：X年X月X日
活 活动地点：县城街头
动 活动内容：关于街头错别字的调查
计 活动过程：1.明确分工，沿着街头查看广告招牌，搜集不规范用
划
字的情况。
范
2.整理内容，展示交流调查结果。
例
3.汇总结果，写成研究报告。
活动结果：这次活动查找不规范用字现象，培养了我们书写规范、
综合性学习
通过讨论，我们认为出现街头错别字有以下原因： 1.文化水平低，因而出现书写错误。 2.故意写错，为了吸引顾客的好奇，而获得自己的利益。 3.相关部门管理太松，没有严加管理。 针对上述现象，我们提出以下建议： 1.成立“错别字小组”，专门修改街头上的错别字。 2.号召人们书写规范字，提升文化修养。 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。
我爱你，汉字
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
我爱你，汉字
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号
化，从笔画较多走向笔画简单，使书 写更加快速、便捷。
我爱你，汉字
2 甲骨文的发现
内容理解： 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代， 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲 、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引 起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是 一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。
人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件
楷书
→
→ 小篆
隶书
→
炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程，让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物（象、 犀牛等）骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关，有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒，一字廉生，山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家，是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料，说说甲骨文出现之初的作用 是什么。？
记录语言，并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文，说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤（xiān）细:非常细。 规整:合乎一定的规格；规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭：比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出，汉字字体演变的总体趋势 是什么？
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简，不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背 后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、 楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。
舞
曲
天
炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形， 呈现了汉字研究领域的趣味故事，激发了我 们研究汉字历史的兴趣。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第四单元完整课件 习作指导
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第四单元刘 伯 承毛 泽 东方 志 敏部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册黄河是中国的母亲河！明诗题解诗人：掌握词义：学习一、二句黄河远上白云间辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。
部编版（人教统编版）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析一片孤城万仞山孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。
解字眼解字眼情境想象小结壮悲羌笛何须怨杨柳羌笛为何总是吹奏那幽怨的杨柳曲？春风不度玉门关要知道，春风是难以吹过玉门关外的。
要知道，春风从来就吹不到玉门关。
学习三、四句羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关笛声悠悠情思绵绵豁达胸怀主题思想1. 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回。
2.年年战骨埋荒外 空见蒲桃入汉家。
3.秦时明月汉时关万里长征人未还。
沙场卫国浪淘沙 （唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《浪淘沙》作者简介刘禹锡，字梦得，洛阳（河南）人。
唐代文学家。
出仕后，其主张革新，被贬。
后复用，至礼部尚书。
《全唐诗》编其诗十二卷。
其诗与李白齐名，并称“刘白”，白居易称他为“诗豪”。
所作《杨柳词》《竹枝词》《浪淘沙》等，都思想深刻，语调清晰，有浓郁的生活气息。
他的哲理散文也颇有新意。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”“东边日出西边雨，道是无情胜有情。
”“斯是陋室，唯吾德馨”至今广为传唱。
古诗今译主题思想部编版语文五年级下册王维（701－761）：盛唐时期的著名诗人，又是一位著名的绘画大师。
他擅长写优美的山水诗和抒情小诗，被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。
代表作有《送元二使安西》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》等。
送元二使安西【唐】王维∕∕∕送元二使安西唐 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。
部编版语文五年级下册第三单元 我爱你,汉字 教案(3课时)
我爱你，汉字教学目标1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
教学重点能写简单的研究报告。
教学难点能增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
教学准备多媒体课件教学课时3课时第一课时(准备阶段)教学目标1.能初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.能通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
教学准备课件教学过程一、谈话导入，揭示主题汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
我们在前面“汉字真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜和趣味汉字交流会的活动。
今天，让我们继续遨游汉字王国，一起走进“我爱你，汉字”,探索汉字的奥秘，感受汉字的博大精深!二、激发兴趣，欣赏汉字艺术1.出示教材第47页插图，欣赏汉字艺术。
出示教材第47页插图。
启发学生思考：有人说，一个汉字就像一幅画，也有人说，一个汉字就是一段历史。
请大家欣赏这些充满艺术气息的图片，读读上面的文字，把你的感触和发现与大家交流一下吧。
学生自由交流。
2.教师小结：从灵动的剪纸到书画大师的印章再到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，身为中国人，我们为汉字文化和汉字艺术感到自豪。
三、阅读活动建议，明确活动任务1.引导学生自主阅读“活动建议”,明确本次综合性学习活动的任务。
2.组织学生交流。
出示交流内容。
(1)搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容，开展简单的研究。
(2)调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
(3)写一份简单的研究报告。
3.小结：前两项是具体的活动建议，分别侧重搜集资料、调查实践，我们要从中任选一项开展简单的研究，完成这次综合性学习活动的最终任务——写一份简单的研究报告。
部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件
②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄，一块绿，一块红，好 手法描写了
看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 远山、天空，
爸打趣说：“这就是大自然的美，比 画面优美，
你整天待在电脑前好吧！”②
令人向往。
到了目的地，爸爸把工具拿了出 来，他拿锄头，给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地，爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地 方就挖，那下面就有花生，要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，出意义，
让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。
第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山，回忆 开头 往事，点明主题
部编版语文五年级下册习作专项指导：活用说明方法,介绍一种事物课件(共20张PPT)
小练笔
由此可见，要介绍清楚一种事物，我们要抓住事物的特征从多方面介绍，为了让说明通俗易懂，可以合理运用多种说明方法。
核心技法
B
阅读并比较下面的两段文字： 【A】白鹭并不是一种特别高贵的鸟，它流线型的身体，纯白的羽毛，铁色的长喙，青色的脚，让人觉得十分精巧。 【B】白鹭全身乳白色，像牛奶一样白，一点杂质都没有。喙为黑色，比煤炭还要黑上几分，这种黑与白的对比，让它的喙显得格外美丽。它的腿又细又长，也是黑色的。它脚上的脚趾，是黄色的，仿佛涂上了金黄的指甲油。这一身色素的搭配，让白鹭看起来更加精巧动人。 白鹭身长 60 厘米左右，不像白鹤、朱鹭、苍鹭那样大。白鹤身长 130 ～ 140 厘米，它实在太大了；苍鹭体长约 93 厘米，个头也挺大；朱鹭虽然稍小一些，但是只要与白鹭一比，“小巧玲珑”一词就与它们无缘了。
构思要点
构思要点
无论是介绍哪种事物，运用哪种方法介绍，都要做到有序。如果介绍事物的性质可以从几方面介绍；如果介绍事物的制作过程，则可以分步骤介绍。在介绍时，不要忘记表达准确，写前可以查找一些资料，深入了解事物，并恰当运用说明方法，力争把事物“说明白”。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《介绍一种事物》的新课导入： 实物导入：教师拿出一件实物，如一件水果或一件文具，引导学生观察它的外形、颜色、味道等特点，并引导学生思考如何向别人介绍这个实物。 情境导入：教师描述一个情境，如描述一个旅行的场景，引导学生想象自己在那个场景中，并引导学生向别人介绍自己在那个场景中的所见所闻。 问题导入：教师提出一个问题，如“你们喜欢旅游吗？为什么？”或“你们最喜欢的水果是什么？为什么？”等问题，引导学生思考并向别人回答这个问题，从而引出介绍一种事物的主题。