《大学生创业实训(模拟企业运营沙盘部分)》说课
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• 教学方法： • 图例讲解法：游戏规则wk.baidu.com示 • 示范教学法：创立公司、搭建班子
游戏规则
听从管理
控制时间
全员参与 手 机 静 音
返回
令行禁止
搭建班子
公司名称：例如“宏盛电子股份有限公司” 公司口号：例如“宏盛，宏盛，攻无不克，战无不胜”
角色
CEO总 裁 CFO财务总监 COO营销总监 CPO采购总监 信息主管 生产总监
课程内容—教学进度
• 课时分配
总课时：60
理论：14 实践：46
企业经营模拟沙盘课程概述 沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营 竞标规则和经营规则 企业沙盘第1-8年经营及点评 教师综合分析评定
6课时 6课时 2课时 6课时 30课时 10课时
课程内容—重点、难点
课程重点
沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营 竞标规则和经营规则
✓课程性质与任务： ✓ 本课程是一门以学生动手实践为主，教师讲授、 指导、点评为辅的企业经营管理模拟实训课程。本课程 实训过程中模拟经营一个商业企业，把该模拟企业运营 的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、物资采 购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计 为沙盘模拟课程的主体内容，把企业运营所处的内外部 环境抽象为一系列的规则，由学生组成几个相互竞争的 虚拟企业，通过模拟企业六至八年的经营，使学生在分 析市场、制订战略、营销策划、财务管理等一系列活动 中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
出勤 率
主要考核标准
权
重
优秀
良好
中等
及格
(90分以上) (80—89分) (70—79分) (60—69分)
不及格 (0—59分)
凝聚力特别 凝聚力强,较 凝聚力一般, 凝聚力不够, 成员较为懒
20 强,处处体现 好地体现团 团队精神体 团队精神体 散,很少体现
团队精神 队精神
现不够
现不明显 团队精神
岗位职责
制定企业发展战略规划，带领团队共同决定企业决策，审核财务状况 资金运作、投资建议、报表合并、现金、应收应付款管理
广告竞单、市场开拓、销售、情报分析
集中原材料采购、运输、配送及订单记录管理 提供涉及到信息资源的各种决策信息，决策数据录入
保持生产正常运行，及时交货组织新产品研发，扩充改进生产设备做 好生产车间的现场管理
专业人才培养目标 前后续课程内容 中教畅想产品设计
就业岗位技能需求 本专业学生特点 兄弟院校课程参考
知识的运用比知识的拥有更重要！
课程内容—主要内容
企业经营 模拟沙盘
实训
企业经营模拟沙盘实训课程介绍 沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营 竞标规则和经营规则 企业沙盘第1—8年经营与点评
课程内容—与职业能力的对应关系
课程难点
企业沙盘第1年经营 企业沙盘第4-8年经营
教学实施—对象与教材
• 授课对象：工商企业专业学生 • 使用教材： • 暂无教材，有教师自编学员手册 • 参考教材： • 《ERP沙盘模拟对抗实训教程 》北京理工大
学出版社 • 《ERP沙盘实战教程》东北财经大学出版社
教学实施—理论教学
• 本课程是一门实训课程，理论教学主要体现 在对盘面和经营规则的讲解。
技 (3)培养学生沟通协作能力；
能 目 标
(4)培养学生组织领导技能； (5)培养紧张情境下的抗压能力； (6)强化学生的管理知识，拓展其知识体系，
提升经营管理技能。
素 质
(1)培养学生企业经营管理的全局观； (2)培养学生的团队意识与合作精神；
目 (3)培养学生的风险与责任意识；
标 (4)全面提高学生的双赢理念、团队精神、
收获体会不 真实,经验教 训没有意义
20
平均达到 95%以上
平均达到 85—95%
平均达到 75—85%
平均达到 70—75%
平均70%以 下
教学实施—教学资源
• 企业经营模拟沙盘实验室 • 设施齐全，配备大屏幕投影仪、
先进的教学电脑、无线麦克风、 中央空调以及各种沙盘推演道具 等，提供了良好的教学环境。
返回
教学实施—实践教学
• 主要体现在为期八年的企业模拟经营。 • 教学方法： • 角色扮演法：经营班子的座位安排 • 情境训练法：为期八年的模拟经营 • 竞赛排名法：对各组经营业绩进行排名和
点评
企业经营管理沙盘盘面
销售
财务 规划
采购
生产
教学实施—考核方式
主要 考核 指标
团队 精神
经营 业绩
实验 报告
40
连续经营三 年，经营业 绩列第一位
连续经营三 年，经营业 绩列第二位
连年列四续，绩位经经列营营第三业三、连年绩续，列经经第营营五三业位
不能完成三 年经营
20
收获体会真 实,经验教训 有重要意义
收获体会较 真实,经验教 训比较有意 义
收获不够真 实,经验教训 有意义
收获体会不 够真实,经验 教训意义不 大
（企业运营沙盘部分）说课
内容提要
• 课程定位 • 设计原则 • 课程内容 • 教学实施 • 教学效果 • 教学特色
课程定位—课程性质与任务
✓课程定位：
✓ 本课程作为我系工商企业管理、市场营 销专业的专业实训课程，以中教畅想ITMC企业 经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开 教学。
课程定位—课程性质与任务
诚信观念等综合素质。
课程定位—在课程体系结构中的位置
前导课程
后续课程
现代企业管理 市场营销调研
市场营销 基础会计
商务礼仪实训 电子商务
企业经营 模拟沙盘
实训
人力资源管理
物流管理
第二学年 下学期开设
门店 运营实训
经济法
毕业实习
课程设计原则—基于工作过程的体验式教学
提升 体验
应用 分享
课程内容—选取原则
课程定位—课程目标
重点培养 学生的企 业经营管 理基本思 想和技能
(1)了解一个企业的真实运作流程；
知 (2)理解企业成功运营的关键因素；
识 (3)掌握战略决策、营销管理、财务管理、
目 标
物流管理以及团队管理相关知识； (4)掌握沙盘运营的规则及竞单规则。
(1)培养学生经营意识与规划能力；
(2)培养学生具体问题具体分析，灵活决策的能力；
课程内容
企业ERP沙盘课程介绍 沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营
竞标规则和经营规则
企业沙盘第1—8年 经营操作实施
对应的本课程知识能力目标
掌握现代企业管理的知识 树立工作中的全局意识 了解企业“进销存”流 程 市场预测与决策能力 市场分析与产品定位 销售管理和销售渠道 财务管理和资金运作
对应的素质能力培养：团队精神、协作意识、沟通能 力、表达能力、学习能力等等。
游戏规则
听从管理
控制时间
全员参与 手 机 静 音
返回
令行禁止
搭建班子
公司名称：例如“宏盛电子股份有限公司” 公司口号：例如“宏盛，宏盛，攻无不克，战无不胜”
角色
CEO总 裁 CFO财务总监 COO营销总监 CPO采购总监 信息主管 生产总监
课程内容—教学进度
• 课时分配
总课时：60
理论：14 实践：46
企业经营模拟沙盘课程概述 沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营 竞标规则和经营规则 企业沙盘第1-8年经营及点评 教师综合分析评定
6课时 6课时 2课时 6课时 30课时 10课时
课程内容—重点、难点
课程重点
沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营 竞标规则和经营规则
✓课程性质与任务： ✓ 本课程是一门以学生动手实践为主，教师讲授、 指导、点评为辅的企业经营管理模拟实训课程。本课程 实训过程中模拟经营一个商业企业，把该模拟企业运营 的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、物资采 购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计 为沙盘模拟课程的主体内容，把企业运营所处的内外部 环境抽象为一系列的规则，由学生组成几个相互竞争的 虚拟企业，通过模拟企业六至八年的经营，使学生在分 析市场、制订战略、营销策划、财务管理等一系列活动 中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
出勤 率
主要考核标准
权
重
优秀
良好
中等
及格
(90分以上) (80—89分) (70—79分) (60—69分)
不及格 (0—59分)
凝聚力特别 凝聚力强,较 凝聚力一般, 凝聚力不够, 成员较为懒
20 强,处处体现 好地体现团 团队精神体 团队精神体 散,很少体现
团队精神 队精神
现不够
现不明显 团队精神
岗位职责
制定企业发展战略规划，带领团队共同决定企业决策，审核财务状况 资金运作、投资建议、报表合并、现金、应收应付款管理
广告竞单、市场开拓、销售、情报分析
集中原材料采购、运输、配送及订单记录管理 提供涉及到信息资源的各种决策信息，决策数据录入
保持生产正常运行，及时交货组织新产品研发，扩充改进生产设备做 好生产车间的现场管理
专业人才培养目标 前后续课程内容 中教畅想产品设计
就业岗位技能需求 本专业学生特点 兄弟院校课程参考
知识的运用比知识的拥有更重要！
课程内容—主要内容
企业经营 模拟沙盘
实训
企业经营模拟沙盘实训课程介绍 沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营 竞标规则和经营规则 企业沙盘第1—8年经营与点评
课程内容—与职业能力的对应关系
课程难点
企业沙盘第1年经营 企业沙盘第4-8年经营
教学实施—对象与教材
• 授课对象：工商企业专业学生 • 使用教材： • 暂无教材，有教师自编学员手册 • 参考教材： • 《ERP沙盘模拟对抗实训教程 》北京理工大
学出版社 • 《ERP沙盘实战教程》东北财经大学出版社
教学实施—理论教学
• 本课程是一门实训课程，理论教学主要体现 在对盘面和经营规则的讲解。
技 (3)培养学生沟通协作能力；
能 目 标
(4)培养学生组织领导技能； (5)培养紧张情境下的抗压能力； (6)强化学生的管理知识，拓展其知识体系，
提升经营管理技能。
素 质
(1)培养学生企业经营管理的全局观； (2)培养学生的团队意识与合作精神；
目 (3)培养学生的风险与责任意识；
标 (4)全面提高学生的双赢理念、团队精神、
收获体会不 真实,经验教 训没有意义
20
平均达到 95%以上
平均达到 85—95%
平均达到 75—85%
平均达到 70—75%
平均70%以 下
教学实施—教学资源
• 企业经营模拟沙盘实验室 • 设施齐全，配备大屏幕投影仪、
先进的教学电脑、无线麦克风、 中央空调以及各种沙盘推演道具 等，提供了良好的教学环境。
返回
教学实施—实践教学
• 主要体现在为期八年的企业模拟经营。 • 教学方法： • 角色扮演法：经营班子的座位安排 • 情境训练法：为期八年的模拟经营 • 竞赛排名法：对各组经营业绩进行排名和
点评
企业经营管理沙盘盘面
销售
财务 规划
采购
生产
教学实施—考核方式
主要 考核 指标
团队 精神
经营 业绩
实验 报告
40
连续经营三 年，经营业 绩列第一位
连续经营三 年，经营业 绩列第二位
连年列四续，绩位经经列营营第三业三、连年绩续，列经经第营营五三业位
不能完成三 年经营
20
收获体会真 实,经验教训 有重要意义
收获体会较 真实,经验教 训比较有意 义
收获不够真 实,经验教训 有意义
收获体会不 够真实,经验 教训意义不 大
（企业运营沙盘部分）说课
内容提要
• 课程定位 • 设计原则 • 课程内容 • 教学实施 • 教学效果 • 教学特色
课程定位—课程性质与任务
✓课程定位：
✓ 本课程作为我系工商企业管理、市场营 销专业的专业实训课程，以中教畅想ITMC企业 经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开 教学。
课程定位—课程性质与任务
诚信观念等综合素质。
课程定位—在课程体系结构中的位置
前导课程
后续课程
现代企业管理 市场营销调研
市场营销 基础会计
商务礼仪实训 电子商务
企业经营 模拟沙盘
实训
人力资源管理
物流管理
第二学年 下学期开设
门店 运营实训
经济法
毕业实习
课程设计原则—基于工作过程的体验式教学
提升 体验
应用 分享
课程内容—选取原则
课程定位—课程目标
重点培养 学生的企 业经营管 理基本思 想和技能
(1)了解一个企业的真实运作流程；
知 (2)理解企业成功运营的关键因素；
识 (3)掌握战略决策、营销管理、财务管理、
目 标
物流管理以及团队管理相关知识； (4)掌握沙盘运营的规则及竞单规则。
(1)培养学生经营意识与规划能力；
(2)培养学生具体问题具体分析，灵活决策的能力；
课程内容
企业ERP沙盘课程介绍 沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营
竞标规则和经营规则
企业沙盘第1—8年 经营操作实施
对应的本课程知识能力目标
掌握现代企业管理的知识 树立工作中的全局意识 了解企业“进销存”流 程 市场预测与决策能力 市场分析与产品定位 销售管理和销售渠道 财务管理和资金运作
对应的素质能力培养：团队精神、协作意识、沟通能 力、表达能力、学习能力等等。