高中语文苏教版《唐诗宋词选读》课时跟踪检测(十二) 长安晚 商山早行
2019_2020学年高中语文课时跟踪检测(十二)长安晚秋商山早行(含解析)苏教版选修《唐诗宋词选读》
长安晚秋商山早行一、基础巩固1．下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项( )①雪峻帆影落，风逼雁斜行②客帆与雁落，霜叶向人飞③风度蝉声远，云开雁路长④鸡声荒戍晓，雁过古城秋a．表达远方归来的喜悦心情。
b．诉说羁旅守边战士的艰辛。
c．反映冬日江行的苦寒。
d．抒发雨后见晴的开朗情怀。
A．①c②d③a④b B．①b②d③a④cC．①c②a③d④b D．①b②a③d④c解析：选C 根据诗句中的“意象”来分析即可。
2．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。
B．“春水碧于天，画船听雨眠。
”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田，让他们徜徉其中，沉浸其中。
C．“春花秋月何时了？往事知多少。
”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？D．“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。
解析：选B B项，韦庄《菩萨蛮》表现江南春天的闲适惬意的生活，符合语意。
A项，《江城子》表达的是对亡妻的思念，此处是台湾老兵回归故乡。
C项，《虞美人》表达的是亡国之痛，与童年美好回忆意境不符。
D项，《商山早行》表现游子早起上路的辛苦，与后面描述内容不符。
3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________________________，长笛一声人倚楼。
(2)紫艳半开篱菊静，________________________。
(3)________________________，与客携壶上翠微。
(4)古往今来只如此，________________________。
(5)________________________，牧童遥指杏花村。
答案：(1)残星几点雁横塞(2)红衣落尽渚莲愁(3)江涵秋影雁初飞(4)牛山何必独霑衣(5)借问酒家何处有二、拓展阅读4．阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。
苏教版高中语文《唐诗宋词选读》模块检测试题(word无答案)
苏教版高中语文《唐诗宋词选读》模块检测试题(word无答案)一、情景默写(★) 1 . 根据要求补写句子。
（1）杨炯《从军行》中，“________________，________________”两句借助景物描写，从视觉、听觉两个角度写出了将士们昂扬斗志及战斗的残酷。
（2）在《春江花月夜》中，描写明月随着潮水从海上升起、与张九龄《望月怀远》中的“海上生明月”一句有异曲同工之妙的句子是：“________________。
”月亮是客观事物，但在诗人的笔下，月亮也带有主观感情。
诗人张若虚独自一人漂泊在外，孤单之情油然而生，因此他在《春江花月夜》中描写到的月亮给人的感觉也是孤单的，“________________”这一句就是最好的证明。
（3）张九龄《望月怀远》中，作者用“________________，________________”两句描绘出一个烛灭月明、更深露重、人单思苦的幽情意境。
（4）孟浩然在《与诸子登岘山》里，用“________________，________________”准确地写出了天寒水少而清的景象。
（5）王维在《山居秋暝》中含蓄地表达自己远离官场、洁身自好、归隐山林志向的诗句是“________________，________________。
”（6）在初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，高适的《燕歌行》中的“________________”这一句就是很好的证明。
此外，对于敢于为国效力人，最高统治者表现出来的态度是“________________”，这就直接推动了这种风气的形成。
（7）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“____________________”和“________________”令人叹为观止。
（8）李白《送友人》中化用《诗经·小雅·车攻》，写出“马犹不愿离群，何况人乎”的两句是：_____，______。
2020高中语文课时跟踪检测(一)(含解析)粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
课时追踪检测（一）一、阅读鉴赏1．阅读下边这首唐诗，而后回答以下问题。
陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。
陇头明月迥临关，陇上行人② 夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
[ 注 ]身经大小百馀战，麾下偏裨③ 万户侯。
④①太白：金星，在先人眼中它为主征战杀伐之星。
②行人：出征的将士。
③偏裨：偏将，裨将。
将佐的通称。
古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。
④典属国：汉代掌管藩属国家事务的官职，品阶不高。
(1) 以下对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是()A．一、二两句，写一位充满游侠英气的长安少大年夜登戍楼察看“太白”( 金星) 的星象，表现了他盼望成立边功、摩拳擦掌的壮志激情。
B．三、四句写月照陇山的远景：凄清的月夜，荒芜的边塞，在这里服役的“陇上行人”正在用哭泣的笛声寄望自己的愁思。
C．假如说，长安少年脑筋里装的是想象；那么，陇上行人亲身经受的即是现实：二者的差异何等悬殊。
D．诗歌最后引苏武与关西老将类比，说明关西老将的遭受是有时的、个其他。
功大赏小，功小赏大，朝廷不公，自古以来都是有时现象。
E．本诗写了长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马哭泣三个生活场景，这三个生活场景没有什么联系。
分析：选 DE D 项，“是有时的、个其他”“自古以来都是有时现象”错，关西老将的遭受不是有时的、个其他，功大赏小，功小赏大，朝廷不公，古来这样，这就深入了诗的主题。
E 项，“这三个生活场景没有什么联系”错，这三个生活场景有亲密联系，它们是边关战士一世历程的缩影。
(2)这首诗是如何表达思想感情的？联合诗句详细剖析。
答：参照答案：①用对照手法( 反衬 ) 。
开篇长安少年戍楼看星，写出其壮心壮志，盼望效命边关、立功立业之激情，风格高昂；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马哭泣，写出人物之艰苦伤心、忧虑满怀，与上文组成转折，形成鲜亮的对照。
这样写更鲜亮地抒发了对边地生活艰辛而朝廷奖惩不公的感叹。
②用了用典 ( 类比 ) 的手法。
商山早行的阅读答案
商山早行的阅读答案【篇一：2012届高考复习同步测试专题六长安晚秋商山早行 (苏教选修唐诗宋词选读)】/p> 选读）一、语段阅读(一)阅读《长安晚秋》一诗，完成1～2题。
长安晚秋赵嘏云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
1．“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”描写了怎样的意境？答：______________________________________________________ __________________ 答案：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的荷花，一朵朵红衣尽脱，只留下枯荷败叶，满面愁容。
紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以静赋菊，以愁赋莲，都是移情于物，拟物于人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。
目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思那往日红艳满塘的莲花，使人不仅会生出红颜易老、好景无常的伤感；面对篱畔静穆闲雅的紫菊，傲然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐田园的决心。
进一步反映出诗人的宦游羁旅之苦和思归之情。
2．“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”两句是怎样表达作者思想的？答：______________________________________________________ __________________ 答案：尾联抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”用西晋张翰典，表示故园之情和归隐之思；下句用春秋钟仪典，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安无谓与归隐之不宜迟。
(二)阅读《商山早行》，完成3～4题。
商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
3．这首诗表现主题的是哪一句？抒发了诗人怎样的情感？这首诗中哪些描写表现早行之早的？答：______________________________________________________ __________________ 答案：“客行悲故乡”。
2018-2019学年高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》课时跟踪检测(二十一) 如梦令(昨夜雨疏风
姓名，年级：时间：课时跟踪检测(二十一）如梦令(昨夜雨疏风骤）醉花阴（薄雾浓云愁永昼)满江红（怒发冲冠)一、基础巩固1．下列选项中，词语解释不全正确的一项是（）A．疏(疏放、疏狂)残酒（剩下的酒水)B．绿肥红瘦(形容绿叶繁茂、红花萎谢）销魂(灵魂离开肉体.形容离别的愁苦)C．黄花（菊花)潇潇（形容雨势急骤)D．长啸(古人的一种抒情之举)等闲（轻易）解析：选A A项，残酒：残醉，残存的酒意。
2．诗歌中运用比喻是常见的现象，关于“愁"和“恨”，词史上就有不少名句，下列词句的作者依次排列正确的一项是（)①问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
②若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
③便做春江都是泪，流不尽，许多愁。
④只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
⑤离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
A．李璟范仲淹秦观姜夔苏轼B．李璟贺铸黄庭坚姜夔欧阳修C．李煜贺铸秦观李清照欧阳修D．李煜范仲淹黄庭坚李清照苏轼解析:选C 本题考查文学常识和名句名篇的识记能力。
应当注意诗句出处。
3．下列选项中的诗句填入《夏时田园杂兴》一诗画横线处，恰当的一项是（)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
A．赤日炎炎似火烧B．日长篱落无人过C．荷尽已无擎雨盖 D．芳菲歇去何须恨解析：选B A项,内容与整个诗歌意境不协调；C项，写的是秋天的景色；D项，写的是夏初景象，与前后文内容也不相称.4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）试问卷帘人，____________________。
知否、知否?____________________。
（2）________________________，八千里路云和月.(3）东篱把酒黄昏后，________________。
(4）______________，______________，人似黄花瘦.(5）壮志饥餐胡虏肉,____________________.答案：（1)却道海棠依旧应是绿肥红瘦（2）三十功名尘与土(3）有暗香盈袖（4）莫道不销魂帘卷西风(5)笑谈渴饮匈奴血二、拓展阅读5．阅读下面这首宋词，完成（1）～(2)题。
高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》配套文档：专题六 商山早行 含答案
一、诗人名片温庭筠(？～866)，本名岐，字飞卿，太原(今山西太原)人。
政治上一生不得意，官止国子助教。
少负才名，然屡试不第。
又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。
他精通音律，熟悉词调，在词的格律形式上，起了规范化的作用。
艺术成就远在晚唐其他词人之上。
其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。
有些词在意境的创造上，表现了他杰出的才能。
他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物情思，文笔含蓄，耐人寻味。
诗与李商隐齐名，人称“温李”；词与韦庄齐名，人称“温韦”。
原有集，已散佚，后人辑有《温庭筠诗集》、《金荃词》。
二、诗词故事机遇温庭筠是一个青楼隐士。
有一次，他遇到了匿名旅行的唐宣宗。
宣宗问他：“你知道我是谁？”温回答：“我想你是皇帝的侍卫。
”宣宗因此决不恕他，所以他仕途始终不顺。
三、文题背景商山，在今陕西商州市东南，又名商阪、楚山。
传说为汉初“四皓”隐居之处。
诗约作于唐宣宗大中末年诗人离开长安之时。
一、诵读，整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。
晨起/动/征铎，客行/悲/故。
鸡声/茅店/月，人迹/板桥/。
槲叶/落/山路，枳花/明驿。
因思/杜陵/梦，凫雁/满/回。
2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。
提示这是一首羁旅乡愁诗。
一个“悲”字，奠定了全诗的感情基调。
中间两联写景，抒发了早行之辛苦。
尾联写思乡，较含蓄。
二、悟读，诗情画境雄鸡报晓，残月未落，伴着叮当作响的车马铃声，诗人离家远行。
晓月的余光笼罩着客店，早春的寒霜覆盖了板桥，荒山野路上枯黄的槲叶遍地，驿墙的旁边淡白色的枳花已在开放。
这美好的景象怎能不让人忆起梦绕魂牵的故乡？三、品读，鉴赏评析(提示：思考时注意，“枳花明驿墙”指残月把花影映在驿站墙上，此景衬托荒山早行之苦，不是乐景；还要注意“悲故乡”是情语，点明全诗旨趣，据此可知“杜陵梦”含意。
)阅读下面这首诗，然后回答问题。
送人东归温庭筠荒戍①落黄叶，浩然离故关。
唐诗宋词选读(苏教版)温庭筠《商山早行》
1、首句写出了怎样的情景？可以 看出古人什么样的心理？
• 2 、前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥 霜”一联为“意象具足，实为难得”。 请结合全诗对此加以分析。 • ①两句诗写早行的情景，形象地勾画 出一幅“早行图”，绘声绘色，如在 目前。 • ②两句诗十个名词所表现的都是具有 特征性景物，只用几笔淡墨的线条， 就勾勒出富有画意的山村“霜月早行 图”，都表现出“早行”之“早”。
• 黎明起床，车马的铃铎已震动；一路 远行，游子悲思故乡。 • 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉； 足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。 • 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡 白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙 上。 • 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景； 一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的 湖塘里。
白话译文
问题探讨
• 首句表现“早行”的典型情景：清晨 起床，旅店里外已经响起了车马的铃 铎声，旅客们套马、驾车之类的许多 活动已暗含其中。 “在家千日好，出 外一时难。”在封建社会里，一般人 由于交通困难、人情淡薄等许多原因， 往往安土重迁，怯于远行。“客行悲 故乡”这句诗，表现了诗人留恋故乡 的真挚感情。
创作背景
• 温庭筠曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟 为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两 件事均发生在公元859年（唐宣宗大中十 三年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴 隋县，当道出商山。此诗当是他离开长安 赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠 虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。 他久困科场，年近五十又为生计所迫出为 一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡 之情在所不免。
（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻 鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就 收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”， 原以为自己“早行”，谁知板桥上所 积之霜上已有人的足迹——更有早行 人。） • ③两句诗用十个名词构成，每字一个 物象，合起来有无穷意蕴。通过景物， 含蓄地表示“道路辛苦，羁愁旅思”。
高考语文 专题六 长安晚秋 商山早行复习课件 苏教选修《唐诗宋词选读》
四、文学常识
1．走近作者 1．走近作者 (1)赵嘏，字承祐，楚州山阳(今江苏省淮安市楚 州区)人，约生于宪宗元和元年(806)。年轻时四 处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多
年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了 几年幕府，后回江东，家于润州(今镇江)，会昌 四年进士及第，一年后东归，会昌末或大中初复
⑩杜陵：_地__名__，__在__今__陕__西_西__安__东__南__，__古__为__杜__伯__国_，_ _秦__置__杜__县__，__汉__宣__帝__筑_陵__于__东__原__上__，__因__名__杜__陵_。__据____
_考__，__温__庭__筠_幼__时__随__家__客__游__江__淮__，__后_定__居__与__鄠__县__(_现__在__ _陕_西__户__县__)_郊__野__，_靠__近__杜__陵__，__所__以__他__自__称_为__杜__陵__游__客__。_ _那__么__这__句__诗_里__的__“__杜__陵__梦__”__当__是__相_思__之__梦__。____
_曾__于__唐__宣__宗__大___中__末__年__离__开__长__安__，__经__过___这__里__。__
⑧枳花明驿墙：_部__分__版__本__为__“__枳__花__照__驿__墙__”__。__明__： _使__…__…__明__艳__。__这__句__意__为__：__枳__花__鲜__艳__地__开__放__在__驿__站__ ___墙__边__。_____ ⑨征铎：___远__行__马__车__所__挂__的__铃__。___
温庭筠与李商隐的作风、成就并不完全一样。 《旧唐书·文苑传》认为“文思清丽，庭筠过之”。 明代胡震亨《唐音癸签》说温诗“笔径较独酣捷”。 而陆时雍《诗镜总论》则说：“李商隐丽色闲情， 雅道虽漓，亦一时之胜；温飞卿有词无情，如飞 絮飘扬，莫知指适。”《四库全书总目》更谓“庭 筠多绮罗脂粉之词，而商隐感时伤事，尚颇得风 人之旨”。李商隐诗在讽喻和寄情深婉方面，超 过了温庭筠，但用典过多，命意晦涩之病，又甚 于温诗。
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课时跟踪检测(十二)长安晚秋商山早行一、基础巩固1．下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项()①雪峻帆影落，风逼雁斜行②客帆与雁落，霜叶向人飞③风度蝉声远，云开雁路长④鸡声荒戍晓，雁过古城秋a．表达远方归来的喜悦心情。
b．诉说羁旅守边战士的艰辛。
c．反映冬日江行的苦寒。
d．抒发雨后见晴的开朗情怀。
A．①c②d③a④b B．①b②d③a④cC．①c②a③d④b D．①b②a③d④c解析：选C根据诗句中的“意象”来分析即可。
2．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。
B．“春水碧于天，画船听雨眠。
”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田，让他们徜徉其中，沉浸其中。
C．“春花秋月何时了？往事知多少。
”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？D．“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。
解析：选B B项，韦庄《菩萨蛮》表现江南春天的闲适惬意的生活，符合语意。
A项，《江城子》表达的是对亡妻的思念，此处是台湾老兵回归故乡。
C项，《虞美人》表达的是亡国之痛，与童年美好回忆意境不符。
D项，《商山早行》表现游子早起上路的辛苦，与后面描述内容不符。
3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________________________，长笛一声人倚楼。
(2)紫艳半开篱菊静，________________________。
(3)________________________，与客携壶上翠微。
(4)古往今来只如此，________________________。
(5)________________________，牧童遥指杏花村。
★答案★：(1)残星几点雁横塞(2)红衣落尽渚莲愁(3)江涵秋影雁初飞(4)牛山何必独霑衣(5)借问酒家何处有二、拓展阅读4．阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。
江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A．一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。
B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。
C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。
D．三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。
E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。
解析：选BE B项，对第三句的内容理解不当，“同来望月人”指的是去年曾经一同来此望月的人，对作者感情把握也不准确，应是怀念怅惘之情。
E项，“对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀”表述不当，应为“由今年所见的江月美景，引起了对去年望月之人的追思”。
(2)唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★答案★：体裁：两首都是七言绝句。
内容：都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念(或：都流露出物是人非的感伤)。
写法：都是在第三、四句点明题旨，深化意境(或：都拿去年与今年相比)。
5．阅读下面的唐诗，完成(1)～(2)题。
苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。
茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。
[注]①甲帐：汉武帝所造的帐幕。
《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
②茂陵：汉武帝的陵墓。
③封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是()A．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域度过漫长岁月，历尽艰辛，骤然见到汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。
B．颔联像两幅图画。
一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对故国的思念和欲归不得的悲痛。
下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。
C．颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。
“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。
D．颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美。
E．尾联运用多种手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”化用而出。
解析：选CE C项，“在匈奴时”错，应为“从匈奴回国时”；E项，“借喻”错，应为“借代”。
(2)诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。
请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★答案★：好处：大量运用虚写，通过想像，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，隐含着对汉武帝的无限追思。
塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。
思想情感：①抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。
②晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，也是顺应时代的需要。
三、语言表达6．阅读下面一段话，完成后面的题目。
唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。
贾岛的苦吟是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番功夫的，而这些又都与作品的思想内容和时代性分不开。
首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。
[甲]。
有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。
[乙]，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。
下边的语句分属甲和乙两处，根据上下文的意思，将这些句子分成两组并排出顺序。
①贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼。
②却又使读者一点也看不出修改的痕迹。
③如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡。
④那就不如无诗。
⑤叫人读了兴趣索然。
⑥但是写成之后。
⑦用心推敲修改。
(1)属于甲处的语句依次为：__________________________________________________；(2)属于乙处的语句依次为：__________________________________________________。
★答案★：(1)属于甲处的语句依次为：③⑤④(2)属于乙处的语句依次为：①⑦⑥②7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
荡秋千可追溯到几十万年前的上古时代。
那时生产力低下，我们的祖先为了谋生，①__________________________________。
在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物，②____________________________。
至于后来绳索悬挂于木架，下拴踏板的秋千，相传春秋时期在我国北方就有了。
当时，③____________________，故“秋千”两字繁体为“鞦韆”，均以“革”字为偏旁。
解析：解答本题，首先要通读文段，把握文段的总体意思。
这个文段主要讲秋千的起源。
由①处前文说“我们的祖先为了谋生”可知，此处应填“谋生”的具体做法，再由①后的“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，可知此处应填类似于“不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物”的内容。
②处紧接“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，是对前面的一个总结，联系上下文可知，此处应与“秋千”有关，即填类似于“这就是秋千的起源”的内容。
③处后说“故‘秋千’两字繁体为‘鞦韆’，均以‘革’字为偏旁”，由此可推知③处应填制作秋千绳索的具体材料，且与“革(兽皮)”有关，故应填类似于“拴秋千的绳索多以兽皮制成”的内容。
★答案★：①不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物②这就是秋千的起源③拴秋千的绳索多以兽皮制成。