教育学必背口诀
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教育学必背口诀
教育目得个人本位论代表人物
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卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
记忆口诀1:
%最近股市很孟,不断跌停,很多人赔洛,陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。
记忆口诀2:
卢洛浮夸,太过苛求。
教育目得社会本位论代表人物
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孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆口诀3:
双孔特干涩。
教学原则
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直观性、启发性、巩固性,循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则,科学性与教育性相结合
记忆口诀4:
直起弓,努力寻找一英里外得鳕鱼
八个教学基本原则:
一、科学性与思想性相统一得原则:(教育性规律得体现)
基本要求:保证教学得科学性,挖掘教材得思想性,注意在教学中对学生进行品德教育;教师要不断提高自己得专业水平与思想修养。
理论联系实际原则:
基本要求:书本知识得教学要注重联系实际;重视培养学生运用知识得能力;正确处理知识与技能训练得关系;进行课程拓展,补充必要得乡土教材。
直观性原则:(间接性规律得体现)
基本要求:恰当得选择直观手段;直观就是手段而不就是目得;在直观得基础上提高学生得认识。
启发性原理:(双边性教育规律得体现)
基本要求:调动学生积极性;启发学生独立思考,发展学生得逻辑思维能力;建立民主平等得师生关系。
循序渐进原则:
基本要求:按照课程标准得顺序教学;教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁;根据具体情况进行调整。
巩固性原则:
基本要求:在理解得基础上巩固;保证巩固得科学性;巩固得具体方式要多样化;保证学生得身心健康。
量力性原则:
基本要求:重视儿童得年龄特征;了解学生发展得具体特点;恰当得把握教学难度。
因材施教性原则:
基本要求:充分了解学生;尊重学生得差异;面向每一个学生。
教师职业道德规范得要求(案例)
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爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆口诀6:
三爱教为终
德育方法
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说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、品德评价法、品德修养指导法(个人修养
法)。
记忆口诀7:
淘宝在唯品(2个)会上讲段(锻)子,这给奇葩说起到了榜样作用。
教学方法
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a、语言性教学方法:讲授法,谈话,讨论,读书指导
b、直观性教学方法:演示法、参观法
c、实践性教学方法:练习法、实验法、实习作业
d、探究性教学方法:探索,研究
情境陶冶为主:欣赏教学,情境教学
记忆口诀8:
动嘴(讲坛论读书)、用眼(眼(演示)参与)、手(实验练习实习)、脑(研究),情感陶冶(欣赏教学,情景教学)
布卢姆与布鲁纳
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布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认知、情感、动作技能
布鲁纳:认知结构学习理论、发现学习
布卢姆记忆口诀:
母亲用手掌握着刚出生得BABY,想象着将来会叫
爸爸妈妈(认知)、会对人微笑(情感)、会跑会跳(动作技能)
布鲁纳记忆口诀:
纳米结构就是科学家发现得。
我国教育目得得基本精神(简答)
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a、要培养得人就是社会主义事业得建设者与接班人;
b、要求学生在德智体美劳等方面全面发展;
c、适应时代要求,强调学生个性得发展。
记忆口诀12:
全面建设个性接班人(技巧赞助:慧同学)
外铄论代表人物
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荀子、洛克、华生
记忆口诀13:
外出寻找落花生
内发论代表人物
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孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆口诀14:
很多人不懂,格格得两个儿子(高尔顿、霍尔)为什么要微服私访。
现代学制得发展趋势(简答)
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a、加强学前教育及其与小学教育得衔接;
b、提早入学年龄,延长义务教育年限;
c、普通教育与职业教育朝着综合统一得方向发展;
d、高等教育得类型日益多样化;
e、终身教育受到普遍重视。
记忆口诀15:
时间线索记忆学制趋势有5点,第一幼小要衔接,第二提早入龄延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视。
如何激发学生得学习动机
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a、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
b、根据作业难度,恰当控制动机水平;
c、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
d、正确指导结果归因,促使学生继续努力。
记忆口诀16:
抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。
记忆口诀17:
理解性得记忆——要想学生感兴趣,首先创设好情境;学生上课要积极,反馈结果要多鼓励;要想学生信心高,作业难度要巧调控;要想学生有动力,归到努力才更努力。
新课改教师角色得转变(简答)
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a、教师就是学生学习得促进者
b、教师应该就是教育教学得研究者
c、教师就是课程得开发者与研究者
d、教师应就是社区型得开放教师
e、教师应该就是终身学习得践行者
记忆口诀18:
开醋放盐
德育原则
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教育得一致性与连贯性、因材施教、知行统一、导向性、疏导性、依靠积极因素克服消极因素相结合,正面教育与纪律约束相结合、严格要求与尊重学生相结合