德育研讨会副校长讲话稿：处处皆为德育课堂,人人都是德育工作者
德育副校长领导发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，作为德育副校长，向大家发表一段关于德育工作的发言。
首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我有机会与大家共同探讨和推动我校德育工作的深入开展。
德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德才兼备、全面发展的人才的关键环节。
近年来，我校在德育工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在此，我想就以下几个方面谈谈我们的工作思路和举措。
一、加强德育队伍建设德育工作是一项系统工程，需要全体教师的共同努力。
我们要加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质。
一是要加强师德师风建设，让老师们树立正确的价值观，以身作则，为学生树立榜样；二是要加强业务培训，提高德育工作者的专业素养，使他们能够更好地开展德育工作。
二、创新德育工作方法随着时代的发展，德育工作面临着新的挑战。
我们要创新德育工作方法，使德育工作更加贴近学生实际。
一是要开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中感受德育的魅力；二是要利用现代科技手段，如网络、微信等，拓宽德育工作的渠道，提高德育工作的实效。
三、强化德育工作评价德育工作评价是推动德育工作持续发展的重要手段。
我们要建立健全德育工作评价体系，将德育工作纳入学校整体评价体系。
一是要制定科学的德育工作评价指标，对德育工作进行量化考核；二是要定期开展德育工作评价，及时发现问题，改进工作。
四、家校共育，形成合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育是德育工作的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通与合作，形成德育工作合力。
一是要定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，争取家长的支持与配合；二是要开展亲子活动，增进家校之间的感情，共同促进孩子的健康成长。
五、关注特殊群体，关爱每一个学生德育工作要关注每一个学生，特别是特殊群体。
我们要关心他们的成长，为他们提供更多的关爱和支持。
一是要开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观；二是要关注学生的家庭情况，帮助他们解决实际问题。
2024年中学德育副校长讲话稿（4篇）
2024年中学德育副校长讲话稿尊敬的领导，教师们：下午好。
我们今天聚集在此，举行本学期的首次德育工作会议。
我要对长期以来致力于我校德育工作的广大班主任表达诚挚的谢意。
正是你们的不懈努力和无私奉献，才塑造了我们学校的现状。
众所周知，班主任是班级的灵魂，是教育的主导者、引导者和协调者，是连接班级与科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，更是学生的楷模和导师。
正如何东昌先生所言：“一位杰出的班主任，即是一位教育的专家。
”优秀的班主任孕育出优秀的班级，班主任的工作质量直接影响学生的成长和学风的形成。
为了提升未来的班级管理，我提出以下几点建议，供各位参考：1. 注重情感沟通，以广博的爱心关怀学生。
以爱心为基，我们能全心全意地关心和支持学生，学生也会在感受到教师的关爱中产生敬意和信任。
这样的环境将激发学生的积极性和主动性，推动班级工作的顺利进行，同时也会让班主任体验到成就感和满足感。
2. 深入学生之中。
班主任应常进教室，入宿舍，细致观察学生的一举一动，及时发现潜在的问题，并通过言传身教的方式进行引导和解决。
3. 不断提升管理能力。
班主任应积极学习，通过实践不断探索、反思和积累，形成个人独特的教育经验和风格，以提升管理效能。
4. 坚定而有策略地管理学生。
严格遵守校规校纪，同时注重工作方式的灵活性。
多表扬，少在公开场合直接批评，采取积极引导的策略。
但不能对学生的行为放任自流，该明确反对的必须明确。
班主任的角色至关重要，你们的态度将深远影响学生。
学校的各项任务离不开班主任的协助，负责任的班主任对学生的影响是深远的，反之，散漫的管理方式也可能带来负面影响。
期待每位班主任都能尽职尽责，对学生、家长、自己和学校负责。
相信在大家的共同努力下，我们____中学的未来将更加辉煌，我们的学生将更加卓越。
谢谢大家！2024年中学德育副校长讲话稿（二）一、引领家长树立正确教育观，强化学生诚信考试意识我们致力于引导家长树立正确的家庭教育观念，并帮助学生树立诚信应考的思想意识。
2024年中学德育副校长讲话稿
2024年中学德育副校长讲话稿亲爱的老师、同学们：大家好！我是中学的德育副校长，今天我很荣幸能够站在这里，与大家一同分享我对于德育工作的一些思考和展望。
首先，我想强调的是，德育是教育工作中的重要一环。
作为学校的领导和教师，我们肩负着培养我国优秀青少年的重大责任。
德育不仅要关注学生的学科成绩，更要注重培养学生良好的道德、品德和社会责任感。
只有在德育的引领下，学生才能全面发展，成为有志向、有担当、有素养的人才。
近年来，我校注重德育工作的建设和推进。
我们根据学生的特点和需要，开展了一系列的德育活动，涵盖了道德品质的培养、品德修养的提升、社会实践的拓展等方面。
梦想分享会、社区服务活动、志愿者队伍的建设等都得到了广大同学的积极参与和热烈反响。
通过这些活动，我们不仅加深了学生对品德道德的认识，同时也培养了学生的团队合作精神和社会责任感。
然而，我们必须清醒地认识到，德育工作的任务依然艰巨。
随着社会的发展和进步，学生们面临着诸多的诱惑与挑战，德育工作面临着新的考验。
比如，网络的普及给学生们带来了更广阔的交流平台，但也带来了信息泛滥和网络谣言的困扰；社交媒体的盛行让学生们更容易受到外界的评判和攀比，缺乏自信和独立思考的问题也愈发突出。
面对这些新问题，我们必须不断创新教育方式和方法，引导学生树立正确的价值观和认知观。
作为德育副校长，我认为，培养学生的德育意识和道德修养需要从多个方面入手。
首先，家庭教育是基础。
家庭是孩子们成长的温床，父母的榜样作用不可忽视。
我们鼓励家长关注孩子的学习和生活，共同培养他们的品德和价值观。
其次，学校教育是关键。
学校是学生的第二个家，通过开展德育活动和课程，我们要引导学生养成正确的行为习惯和价值观，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
再者，社会教育是必不可少的。
社会是学生们终身成长的舞台，我们要加强社会实践教育，让学生更多地参与社会实践活动，亲身体验社会，增强社会责任感和团队合作能力。
最后，个体自我修养是关键。
2024年德育副校长讲话
2024年德育副校长讲话亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家给我机会发表这次德育副校长讲话。
作为一名德育工作者，我深感责任重大，也倍感荣幸。
不知不觉间，我们即将迈入2024年。
过去的两年里，我有幸目睹了优秀的学生们在德育上的成长和进步。
你们不断追求卓越，注重培养道德品质和人文素养，积极参与社会实践，展示出杰出的领导力和社会责任感。
这些值得称赞的特质让人由衷地感到自豪和钦佩。
然而，我们也要认识到，在一个日新月异的时代，德育工作的挑战也在不断增加。
面对科技的进步和社会变革，我们的学生必须具备应对未来挑战的能力和素质。
因此，作为德育工作者，我们需要不断创新和探索，为学生们提供一个更为恰当和有效的德育教育环境。
首先，我们需要强调公民意识和社会责任。
在当今全球化的世界中，我们的学生应该具备国际视野、拥有跨文化的交流能力，并关注国际问题和全球发展。
我们要引导学生更多地参与公益和志愿活动，培养他们的社会责任感，让他们明白作为公民应有的权利和义务。
其次，我们要注重培养学生的创新能力和协作精神。
随着科技的飞速发展，创新已经成为21世纪最重要的能力之一。
我们要鼓励学生提出自己的创新点子，并给予他们充分的支持和鼓励。
同时，我们也要培养学生的协作精神，让他们懂得与他人合作，分享资源和知识。
另外，我们还要注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
未来的社会将更加注重个人的发展和成长，学生需要具备独立思考和解决问题的能力。
我们要为学生提供更多的自主学习机会，引导他们主动思考和积极探索。
同时，我们也要教育学生懂得自我管理，让他们养成良好的学习和生活习惯。
最后，我们还要注重培养学生的道德品质和人文素养。
在高速发展的社会中，道德品质和人文素养显得尤为重要。
我们要让学生明白，人格的塑造比知识的获取更加重要，他们需要具备正直、宽容、尊重和关爱他人的品质。
我们要通过教育和实践，让学生真正理解人文精神的重要性，并将之融入到他们的言行举止中。
德育副校长论坛发言稿范文
大家好！我是德育副校长，很荣幸能够在这里与大家共同探讨德育工作。
今天，我发言的主题是“深化德育工作，促进学生全面发展”。
一、德育工作的重要性德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的基础。
近年来，我国教育部门高度重视德育工作，将其纳入国民教育体系，强调培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名德育副校长，我深知德育工作的重要性，下面我将从以下几个方面进行阐述。
1. 德育是学生成长的基础。
学生时期是人生观、价值观形成的关键时期，德育工作有助于引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和行为习惯。
2. 德育是提高教育质量的关键。
德育工作贯穿于教育教学全过程，有利于提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
3. 德育是学校发展的基石。
一所学校的发展离不开德育工作，德育工作有助于提高学校的社会声誉，为学校发展创造良好的环境。
二、深化德育工作的措施1. 加强德育队伍建设。
提高德育队伍的素质，选拔优秀人才担任德育工作，加强德育队伍建设，确保德育工作有人抓、有人管。
2. 完善德育工作制度。
建立健全德育工作制度，明确德育工作目标、任务、责任，确保德育工作有序开展。
3. 丰富德育活动载体。
开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，让学生在活动中受到教育、得到锻炼。
4. 强化家校合作。
加强与家长的沟通与联系，形成家校共育的良好氛围，共同关注学生的德育成长。
5. 创新德育评价机制。
建立健全德育评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价，激发学生参与德育工作的积极性。
6. 营造良好的校园文化。
加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，营造积极向上、健康文明的校园氛围。
三、总结德育工作是学校教育的重要组成部分，我们要深刻认识德育工作的重要性，切实加强德育工作。
在今后的工作中，我将与全体教职工共同努力，深化德育工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
谢谢大家！。
德育研讨会副校长讲话稿
德育研讨会副校长讲话稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在这个德育研讨会上向大家致辞。
首先，我代表学校全体师生对各位参会人员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时也要祝贺德育研讨会的成功召开。
德育是立德树人的重要一环，也是学校教育的核心。
我们每一个人都应该有一颗善良、正义、守规矩、有爱心的心，积极践行社会主义核心价值观，做到德智体美劳全面发展。
德育既是学校的使命，更是教育事业的责任。
作为副校长，我深感责任重大，将不断探索创新，加强德育工作，为学生的成长奠定坚实的道德基础。
德育工作是学校的立德树人的根本任务，也是学校教育的重要组成部分。
良好的德育工作不仅需要学校的高度重视，更需要全校师生的共同努力。
德育研讨会的召开，为我们提供了一个交流学习的平台，相信通过大家的研讨和分享，必将有助于进一步提高我们的德育工作水平。
我想借此机会向各位老师表达衷心的感谢和敬意。
正是你们辛勤的工作、无私的奉献，才构成了学校德育工作的坚实支撑。
你们以身作则，用自己的言传身教让学生知道什么是真善美，什么是真理，什么是做人的道理。
你们以悉心的教导，培养了一代代学生的品德和人格，使他们能够在社会中做出正确的选择，成为有益于社会、有责任感、有担当的公民。
同学们，你们是学校的希望，也是祖国的未来。
你们每一个人都是独立思考、创新发展的主体，你们的德育道路每一个人都是自己走出来的。
我希望你们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚守社会主义核心价值观，树立正确的人生观，培养一颗善良、正直、负责任的心。
要始终保持对社会的责任感和担当精神，勇于承担社会责任，为社会的发展做出自己的贡献。
德育工作是一个长期而复杂的过程，需要全校共同努力，也需要家庭社会的支持。
我希望与各位老师、家长、社会各界携手合作，共同为学生的德育工作努力。
我们要建立家校合作的良好机制，加强学校与家庭的沟通，协同培养学生的好习惯和良好品质。
同时，我们还要加强学校和社会各界的合作，让社会资源与学校教育资源有效融合，为学生提供更多更好的德育资源。
2024年德育副校长活动讲话稿
2024年德育副校长活动讲话稿亲爱的老师们、同学们：大家好！首先，我要感谢大家今天出席2024年德育副校长活动，真诚地对各位老师和同学表示衷心的感谢和敬意。
德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。
作为一名学校的管理者，我感到责任和使命的沉甸甸。
今天，我愿与大家分享一些关于德育工作的思考和想法。
首先，我们要明确德育的重要性。
作为一所优秀的学校，除了要培养学生的智力，更重要的是培养学生的德性。
德育不仅是学生获取知识的基础，更是他们未来面对社会和与人相处的重要手段。
只有具备健康向上、充满责任心、积极向善的品德，才能走向成功的道路。
因此，德育工作必须摆在学校发展的重要位置上，为学生提供一个良好的成长环境和培养机会。
其次，我们要注重课堂德育的实践。
课堂是学生获取知识、形成思维习惯、培养品格的重要场所。
在课堂教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生自主思考、主动学习，培养学生的自主学习能力和科学精神。
同时，我们也要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生学会与人合作、相互尊重，增进彼此之间的感情和理解。
通过课堂德育的实践，我们将培养出更多有创造力和责任感的人才。
再次，我们要加强校园德育的管理与建设。
校园是学生学习、生活的重要场所，校园文化是德育工作的基础。
我们要打造一个充满正能量的校园文化，营造和谐、健康、活跃的校园氛围。
同时，学校要加强对学生行为规范的引导和管理，建立完善的奖惩制度，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立正确的学习态度和行为习惯。
只有在这样的校园环境中，学生才能有良好的心理健康，良好的人际关系，全面发展自己的潜能。
最后，我要强调全体师生的积极参与。
德育工作是一项系统工程，需要全体师生的共同努力。
对于教师来说，要提高自身的德育素养和职业道德，做学生身心健康的指导者和榜样。
对于学生来说，要树立正确的人生观和价值观，积极参与德育活动，发挥自身的主观能动性和创造力。
最新德育研讨会副校长讲话稿：处处皆为德育课堂,人人都是德育工作者讲课教案
处处皆为德育课堂，人人都是德育工作者罗云霄各位领导、同仁：大家下午好！我是三亚华侨学校副校长罗云霄，主管南新校区的教育教学工作。
我发言的主题是“人人都是德育工作者”，不当之处请各位批评指正。
现在很多老师都认为当老师很辛苦，压力太大，很难有教育的幸福感。
希望大家通过今天的培训学习、转变态度和行为方式，让教育更轻松，一边工作一边美。
下面，我的发言从“什么是德育”、“我校德育管理上存在的问题”以及“履行人人都是德育工作者的职责”三个方面展开。
首先，我们来理解什么是“德育”？德育，即道德教育。
“道”为道理，“德”为外在表现。
德育不同于智育。
德育的价值取向在于：不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为。
德育，代表使人为善的教育意图。
《中华人民共和国教育法》规定：我国的“教育目的”是“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”长期以来，对学校德育定位存在误区：“德育”是“目标”还是“工作”?作为教育目的的德智体美是所有学校、所有从教人员都必须承担的责任和使命。
但在教育发展的过程中,我国教育走了一条由“目标”到“工作”的曲折道路:根据德智体美全面发展的目标，把教育划分为德智体美诸育，又具体化为德育工作、教学工作、体育工作和美育工作，最后还把教师分成德育工作者、教学工作者、体育工作者和美育工作者。
“目标”到“工作”，目的是为了强化,结果却“南辕北辙”,使学校德育成为当前学校教育的薄弱环节。
作为“教育目的”范畴的德育,是所有教师都必须承担的教育责任和义务。
但作为“工作”层面的德育,则由班主任、团队干部和德育主任等德育工作者承担。
我国教育以文载道,潜移默化的德育传统逐渐蜕变为中国化的特殊教育现象:教育教学两张皮，重智育轻德育，重说教轻实践。
二、我校德育管理上存在的问题近两年来，我校德育工作各具特色，硕果累累，但仍然存在这样的现象：大多数老师把自己定位为“教学工作者”，当一个班级某个学生的行为表现较差时，有的任课教师会把他拎到班主任或德育主任那里，要求他们加强教育，而不是自己去想想教育的方法；当我们老师在校园中，看到哪里卫生状况不理想或学生不良行为习惯时，大多认为是德育部门做得不好；当我们老师参加学校值日工作时，不少人应付了事。
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处处皆为德育课堂，人人都是德育工作者
罗云霄
各位领导、同仁：
大家下午好！我是三亚华侨学校副校长罗云霄，主管南新校区的教育教学工作。
我发言的主题是“人人都是德育工作者”，不当之处请各位批评指正。
现在很多老师都认为当老师很辛苦，压力太大，很难有教育的幸福感。
希望大家通过今天的培训学习、转变态度和行为方式，让教育更轻松，一边工作一边美。
下面，我的发言从“什么是德育”、“我校德育管理上存在的问题”以及“履行人人都是德育工作者的职责”三个方面展开。
首先，我们来理解什么是“德育”？
德育，即道德教育。
“道”为道理，“德”为外在表现。
德育不同于智育。
德育的价值取向在于：不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为。
德育，代表使人为善的教育意图。
《中华人民共和国教育法》规定：我国的“教育目的”是“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
长期以来，对学校德育定位存在误区：“德育”是“目标”还是“工作”?
作为教育目的的德智体美是所有学校、所有从教人员都必须承担的责任和使命。
但在教育发展的过程中,我国教育走了一条由“目标”到“工作”的曲折道路:根据德智体美全面
发展的目标，把教育划分为德智体美诸育，又具体化为德育工作、教学工作、体育工作和美育工作，最后还把教师分成德育工作者、教学工作者、体育工作者和美育工作者。
“目标”到“工作”，目的是为了强化,结果却“南辕北辙”,使学校德育成为当前学校教育的薄弱环节。
作为“教育目的”范畴的德育,是所有教师都必须承担的教育责任和义务。
但作为“工作”层面的德育,则由班主任、团队干部和德育主任等德育工作者承担。
我国教育以文载道,潜移默化的德育传统逐渐蜕变为中国化的特殊教育现象:教育教学两张皮，重智育轻德育，重说教轻实践。
二、我校德育管理上存在的问题
近两年来，我校德育工作各具特色，硕果累累，但仍然存在这样的现象：大多数老师把自己定位为“教学工作者”，当一个班级某个学生的行为表现较差时，有的任课教师会把他拎到班主任或德育主任那里，要求他们加强教育，而不是自己去想想教育的方法；当我们老师在校园中，看到哪里卫生状况不理想或学生不良行为习惯时，大多认为是德育部门做得不好；当我们老师参加学校值日工作时，不少人应付了事。
学校的常规管理只能靠德育部门两三个人。
很多的教职员工期待着在德育工作者的“德育工作”下，学生们行为规范良好、思想品德优秀，校园环境优美。
于是德育部门就自然和上述一切不良现象划上了等号。
我们的问题就出在缺少一种全员德育的意识。
学生需要的是无时无刻的关爱与引导，学校需要“处处皆为德育课堂，人人都是德育工作者”。
人人都是德育工作者是由我们教师职业的特殊性决定
的。
教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。
实施全员德育才能解决教育与教学分离,重智轻德和学生成长中的各种问题。
三、如何履行“人人都是德育工作者”的职责？
人人都是德育工作者，应明确各自岗位的德育职责，应把教书与育人紧密结合起来。
首先在学科中渗透思想教育，把学科的育人价值体现出来。
即在上课期间，任课教师既要对学生进行有效管理，保证正常的教学秩序，对学生的学习行为、学习能力进行指导和训练，并结合本学科特点注重对学生的核心素养教育，又要能够及时、主动处理课堂突发事件，主动与班主任沟通，了解班级学生的情况，而不是简单的将课堂上出现的问题推给班主任。
当然如果遇到个人实在无法解决的问题，还是应该及时与班主任联系，但应协助处理。
其次要从规范自身言行做起，身正为范，榜样的力量是无穷的。
例如：带领学生劳动，保持室内卫生，节约使用笔墨纸张；与学生一同做游戏一同参加锻炼；升国旗时严肃认真站在队伍里的指定位置。
我们要求学生做到上课不迟到、保持校园清洁、不随地扔杂物、见到杂物能主动拣起、谈吐要文明，集会做到快静齐，有序上下楼梯不拥挤，严禁使用智能手机等，每位教师都应该反思，自己是不是都做到了。
要学生守的规矩，教师自己要做到，只有教师以身作则，为人师表，才能塑造学生美好的心灵。
第三、在做好学生的表率外，还要时时处处纠正并指导学生，着力促进学生良好行为习惯的养成。
俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏”。
学生良好的习惯与道德品
质的养成，是一个漫长的过程，是在无数次的重复和有意识的练习中培养起来的。
学生的自控能力弱，仅靠班主任和学生工作部的管理是不够的。
对学生的不文明行为，不良的学习习惯，不良的生活方式，班主任要管，任课教师要管，后勤人员也要管。
不光要管课堂上的不良习气，也要管学生课外的不良习气，这样学生的不良习惯会随时随地随人的遇到提醒和监督。
学生在外来提醒和监督下会自觉地修正自己的思想和行为，形成正确的价值观、健全的人格和文明的行为。
大家都清楚：当一位任课老师在劝阻一起不文明的行为时，是履行一份职责，是为学校发展出一份力。
这不是在管闲事，而是爱学生的表现，是负责任的行为，是为学生终身幸福填上一颗铺路石子。
老师们，我们要认真做好、做细生活中的每一件事，养成良好的习惯，从自身做起，从小事做起，注重细节，提高自身素质。
要为学生的学习、生活做出榜样，为学生的行为、思想上做出示范，同时要做到时时育人,处处育人,事事育人。
众人划桨开大船，只要我们全体教师时时处处教育引导我们的学生，终有一天，我们会实现培养面向世界和未来的中国人的办学目标。
让我们努力成为一个富有智慧与人格的老师，成为一个曾用生命及人格精神浸润过学生的老师，成为一个能留在学生心中的老师。
最后，祝愿在新的学期里全校教师携手共进，享受更美好更温暖的教育，做更具教育情怀的追梦人！
我的发言完毕，感谢大家的聆听！
2019年2月18日。