【部编人教版】最新版语文六年级上册-语文园地三-附答案
语文园地
一、交流平台
下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。
琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
兰兰：是呀，比如我们读《故宫博物院》时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料
三和材料四。
宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？
强强：___________________________________________________ 娟娟：读《竹节人》时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？
刚刚：___________________________________________________ ___________________________________________________ 勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？
花花：___________________________________________________ 文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
二、词句段运用
1.下面的句子写出了人入迷的样子。
读一读，试着写一写类似的情景。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺
脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
__________________________________________________________________________________________________________________
2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度……二是．．必要的水分……三是．．
适当成分的大气……四是．．
要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
话题一：竞选班级体育委员
话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、日积月累
1.默写。
春 日
[宋]__________
__________________，__________________。
__________________，__________________。
2.把正确答案的字母填在括号里。
(1)“胜日”的意思是()，“东风面”的意思是()
A.胜利的日子。
B．天气晴朗的日子。
C.春天的面貌。
D．东风的模样。
(2)这首诗中的()一词赞美了春天的景色。
A.“万紫千红”B．“泗水滨”
3.积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。
_________________________________________________________ _________________________________________________________
语文园地
一、示例：强强：建议重点阅读材料一、材料二。
刚刚：有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
花花：前面如何制作竹节人的部分浏览一下就行了。
二、1.略。
2.略。
三、1.朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时新
等闲识得东风面万紫千红总是春
2．(1)B C(2)A
3．示例：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
六年级上册语文园地三(新教材)部编版
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。） 问渠那得清如许？为有源头活水来。
注意人物的描写 明确：第一句话是一个陈述句，第二句句末用的是问号，虽然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是一样的
。第二句就是一个反问句。所以呢，我们可以给反问句下一个定义，就 是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的区别，
语文园地
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想 阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。
语文园地
我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够 更快速地知道文章的内容，分析 文中的精彩之处。
语文园地
词句段运用
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读， 试着写一写类似的情景。
语文园地
◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
语文园地
条理分明 表达清晰
一是 二是 三是 四是
语文园地
练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： (谁2)说我像国小的草姓那氏样文大微化弱家历的史好孝悠心！久，,源能远报流答长得。了像春晖普泽的慈母恩情？（运用形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。）
2、体会表达上的我不今同。天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选
动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 吁 疑问句的答案不是唯一的，需要自己去思考，而反问句的 答案是唯一的，答案就在句子中，不需要大家去思考，所以疑问句的一个标
志性的特点就是明知故问，常常用来起加强语气的作用。
神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
部编版六年级语文上册《语文园地三》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》同步习题一、基础题1.根据拼音写汉字。
shū shì bào yuànzì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ2. 给加点字选择正确读音，画“√”。
勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）魁梧．（wú wǔ）着．迷（zháo zhāo）瘦削．（xuē xiāo）3. 把词语补充完整。
（）惊（）跳废（）忘食张（）结（）（）（）忘返4. 写出下列词语的近义词。
抱怨（）在意（）庄重（）沮丧（）羞愧（）和谐（）二、综合题5选词填空。
抱怨埋怨（1）到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘气。
（2）我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而继续（3）他先是一愣，（）眼睛一亮……（4）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”6.试着写一个某同学认真完成作业的片段，字数不限。
三、提高题（一）咏柳贺知章唐碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）文中用“”一词形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
（2）请你从修辞的角度，赏析“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（二）绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）这首诗写了春天的哪些景物？描绘了一幅怎样的春景图？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？参考答案一、1．舒适抱怨自言自语大吃一惊2. 勉强．（qiánɡ）魁梧．（ wǔ）着．迷（zháo ）瘦削．（ xiāo）3. （心）惊（肉）跳废（寝）忘食张（灯）结（彩）（流）（连）忘返4.抱怨（埋怨）在意（在乎）庄重（庄严）沮丧（颓丧）羞愧（惭愧）和谐（融洽和睦）二、5. 抱怨埋怨（1）抱怨（2）埋怨（3）继而（4）继续6.在写作业。
只见他一句一句地阅读，看完一句就用笔在那一句后面打上一个小圆点。
六年级语文上册语文园地三(新教材)部编版
◎读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样 表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说 一说。
（原文略，见教材第52页）
讲解
例句采用了“一是……二是……三是……四 是……”分条列举的表达方式，说明了天体上有 生命存在应具备的条件，论据充足，条理清楚， 一目了然，非常有说服力。这种表达方式便于读 者能更加准确、快速地理解作者的观点或建议。
五年级时我当过一学期的。出操、整队、上体育课、 问渠那得清如许？为有源头活水来。
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种 方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
讲解
教学目的：会修改病句，掌握一些常见 的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。 能 正确地使用修改符号修改句子。
前两个例句中“攒着观战”“跺脚拍手”“伸长脖 从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”
入迷的样子。第三个例句中，“一会儿上前，一会儿后 泽东常人的情感，超人的胸怀。
梦寐以求：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。
退”“眼睛闪着异样的光”“手不停地挥动”“痴痴地 4.理解诗意
神秘 风采 奇迹 思绪激荡 绝妙 熠熠发光 智慧 大漠夕照 融化 （2）夸张的修辞手法，生动、形象地写出了八月的天到底有多热。
参加比赛都可以快速地进入角色。 3.正确流利有感情地朗读《游子吟》,理解诗中内容,想象诗中描写了怎样的情景,体会表达的情感。（难点）
精神抖擞 手疾眼快 蹦来蹦去 破绽 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶 西湖：杭州的著名风景区。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册语文园地三》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第三单元语文园地交流平台本次交流平台，我们主要交流根据任务选择合适的材料、阅读应该有所取舍和针对阅读目的选择阅读方法这几个话题。
1.想一想。
通过学习这个单元的三篇课文：你对阅读有什么体会？你是怎样根据不同的任务和目的进行阅读的？2.写一写。
结合这个单元课文的学习，把自己有关阅读的体会写下来，主要写明自己是怎样根据不同的任务和目的，选择适当的阅读方法的。
3.说一说。
把自己对阅读的体会、阅读的做法与同学交流。
说的时候，要把自己的做法说清；听的时候，要把其他同学的做法听明白，虚心向同学学习。
【交流范例】学生甲：学习了这个单元，我懂得了阅读的目的不同，关注的内容、采取的阅读方法也会有所不同。
阅读时要根据不同的目的，选用恰当的阅读方法。
学生乙：是啊，学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。
如，《故宫博物院》一文，如果要完成“为家人计划故宫一日游”这个任务，就应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
学生丙：同一篇文章，阅读目的不同，要关注的内容也不同。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
学生丁：学习了这个单元，我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
1.宋代苏轼说过：“旧书不厌百回读，＿＿＿＿＿＿＿＿。
”宋代朱熹提出读书要有三到，“谓＿＿＿＿＿＿＿＿”。
我们要用这样的方法读书，提高阅读效率。
词句段运用☯下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。
部编本人教版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案一、关于文章阅读方法，下列说法不正确的是（）A. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。
B. 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
C. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。
二、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
选择一个话题用这种方法写一写。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
好处：仿写：三、日积月累。
1. “等闲识得东风面，。
”“等闲识得”是说春天的景致与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指。
2. 《春日》是代诗人的作品，这首诗表面上是一首写景诗，描绘了，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
四、阅读并分析下面的句子，试着写一写类似的情景。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圆黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
③下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
部编六年级上册语文园地三
交流平台
我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关 的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，就可 以了粗略地浏览一下就可以了。所以我们应该这样做：
读书时先想想阅读的目的，再有针对性 地选择适合的阅读方法。
字词句运用
（1）爸爸看电视或者看书入迷了…… （2）两位老爷爷在大树下下棋入迷了…… （3）美术老师画画入迷了…… ……
试着写一写人物入迷时的情景。
日积月累
胜日寻芳泗水滨
胜日:好日子。
寻芳:游览、赏玩美好的风景。
泗水:河流名,在山东省中部。
滨:水边。
全句的意思: 在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去
观赏风景。
日积月累
无边光景一时新
光景:风光景物。 一时:一个时辰,这里形容时间很短。
全句的意思: 那里风光无限,刹那间许多新鲜
奇丽的景色映入眼帘。
日积月累
等闲识得东风面
等闲:随意。
识得:认识到。
东风面:春天的面貌。我国夏季 多为东南风,故称春风为东风。
全句的意思: 哪里都可以领略到春风的气息。
日积月累
万紫千红总是春
万紫千ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:形容百花争奇斗艳的景色。
总是:都是。
全句的意思: 百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春
天的景象。
韵味朗读
春日 胜日/寻芳/泗水/滨, 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面, 万紫/千红/总是/春。
再见
部编版语文上册六年级《语文园地三》课后精练(有答案)
《语文园地三》一、看拼音,写词语.duò jiǎo jǔ sàng lǐ lùn dǐ yùjiǎn cè kǎo chá shén mì néng yuán二、填空题1．日积月累.⑴今夜偏知春气暖,____________________ .（刘方平）⑵但留方寸地,_________________ .⑶珍惜自然资源,__________________ .⑷___________________,化作春泥更护花.（龚自珍）⑸有所期诺,_______________；_______________,时刻不易（《袁氏世范》)⑹诚者,天之道也；______________,____________. (《礼记》)2．将下列词语补充完整.别出（_______）技高（_______）（_______）冲冲（_______）所以心满（_______）（____）手（____）脚（______）有词威风（_______）3．辨字组词.颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）4．区别字组词.班（_______）像（_______）揭（________）磁（_______）糟（_______）斑（_______）橡（_______）渴（________）滋（_______）槽（_______）三、选择题1．下面阅读方法中不恰当的一项是（）A．在阅读时,要根据阅读任务的不同,来选择合适的材料.B．读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,也需要逐字逐句地读,这样才能更细致、更全面地了解文章的内容.C．带着阅读任务来读文章,就应该重点阅读与任务相关的内容,其他内容浏览一下就可以了.D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法. 2．下列词语的音、形完全正确的一组是（）A．毁．坏（hiǔ）抱怨．（yuàn）瀑布全神贯注B．模糊．（hu）讲．究（jiǎnɡ）马啼断断继继C．咆哮．（xiào）参．差（cān）喜悦跌跌撞撞D．包裹．（ɡuǒ）灯笼．（lonɡ）橡皮排山倒海3．下列句子中没有语病的一项是（）.A．不管是家长还是老师,都应该承担相应的责任,防止校园欺凌事件不再发生. B．随着“二十四节气”成功“入遗”,体现出国际社会对中国传统智慧的认可. C．中国创新科技成果交流会落户羊城,这是广州加快建设国家创新型城市的硕果.4．下列句子语序调整后意思变化最大的一项是（）.A．有话跟你说——跟你有话说B．你去了就回来——你回来了就去C．你慢点儿吃——你吃慢点儿D．完成任务再吃饭——任务完成再吃饭5．如果带着“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”这一任务读(竹节人》,那么,文中写( )这部分内容,浏览下就可以了.A．竹节人的制作过程B．竹节人的构造特点C．玩竹节人的有趣经历D．竹节人被老师没收四、信息匹配1．把正确答案的字母填在括号里.（1）“胜日”的意思是（_______）,“东风面”的意思是（_______）.A．胜利的日子B．天气晴朗的日子C．春天的面貌D．东风的模样（2）这首诗中的（_______）一词赞美了春天的景色.A．“万紫千红” B．“泗水滨”2．用横线画出词语中的错别字,把正确的字书写在括号中.景然有序( ) 乐声优扬( ) 道道官墙( ) 炯然不同( )废虚一片( ) 严丝合逢( ) 文化移产( ) 搏大精深( ) 3．给下列词语没有错误的一组括号后打“√”,并改正有错误的.（1）狂风怒号别拘一格不落窠臼雕粱画栋()（2）雅俗共赏长途跋涉囫囵吞枣可见一斑()（3）苟延残湍竭泽而渔烩炙人口焦躁不安()五、读书方法连线.不出声地读精读简单粗略地读朗读认真仔细地读通读有取舍跳跃式地读默读从头到尾阅读全书略读清晰响亮把文章念出来跳读六、按要求改写句子.1.一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里.(改为比喻句)___________________________________________________________ 2.课堂上,教室里响起阵阵掌声.(改为夸张句)_________________________________________________________3.你很聪明. 你也要刻苦学习.(用关联词语连成一句)___________________________________________________________ 4.写一个反问句,赞美你喜欢的一个同学或老师._____________________________________________________________ 七、现代文阅读鲸（节选）谁能想到,庞大的鲸,（竟竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一.“海上霸王”虎鲸,每小时可游上百公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外,鲸还有这样一些本领：从静止不动立（即既）达到全速游动,又能马上“刹车”；既能快速下潜,也能快速上浮.这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的.鲸的体形特殊：硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一（棵颗）拉长的“水滴”.这类体形能大大减少水的阻力,十分适于在水中活动.舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴似的鲸形船.（已以）往一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都改成鲸形,有的超级油轮也模（仿妨）鲸的体形,因而加快了航速.原先的核潜艇是雪茄形的,现在,出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇.与雪茄形的核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度的提高.1．用“√”标出括号内正确的字.2．写出下面词语的反义词.收缩——（________）增加——（________）3．选择正确的说法,在括号内打“√”,错的打“×”.a.“海上霸王”指虎鲸.（________）b.鲸是鱼类的一种.（________）c.舰艇设计师们设计了鲸形船,是为了美观.（________）4．“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的.”这句话中“这些本领”指哪些本领？_____________________________________________________________ _____5．文章是从鲸的__________和鲸的__________两方面来介绍鲸的.八、作文.题目：我________,我快乐要求：1.补充文题,如读书、唱歌、跳舞等.2．讲述故事要真实,着重写出自己快乐的心情.参考答案一、看拼音,写词语.跺脚沮丧理论抵御检测考察神秘能源二、填空题1．虫声新透绿窗纱留与子孙耕共营生命绿色落红不是无情物纤毫必偿有所期约诚之者也人之道也2．心裁一筹怒气忘乎意足轻轻念念凛凛3．颗粒梳子穿梭好歹一棵稀疏棱角夕阳4．班长好像揭示磁铁糟糕斑马橡皮渴望滋味马槽三、选择题1．B2．D3．C4．B5．D四、信息匹配1．B C A2．景--井优--悠官--宫炯--迥虚--墟逢--缝移--遗搏--博3．⑴拘（具）⑵√ ⑶湍（喘）五、读书方法连线.六、按要求改写句子.1.一只生着坚硬黑甲的小虫,像一位哨兵迷失在这座森林里.2.课堂上,教室里响起雷鸣般掌声.3.你虽然很聪明,但是也要刻苦学习.4.难道老师不是辛勤的园丁吗？七、现代文阅读1．竟即颗以仿2．扩张减少3．√ × ×4．从静止不动立即达到全速游动,又能马上“刹车”；快速下潜；快速上浮. 5．本领体形八、作文.我读书,我快乐书仿佛是漂浮在水中一个浪漫的梦想,载着我来到世界各地的着名景观.我愿跟随尖尖的船头在水中游走,直到找寻我梦想中的自由.一个个字,一张张图,如同跳动的音符,奏成一支交响乐.我非常爱书.每天放学后,我都走进书店瞧一瞧,让心灵欢快地徜徉于古色古香的书架之间,静心品味那一股股沁人心脾的书香.我的手指轻轻滑过每一本书的脊背,好像与它们进行着心与心的交流.我抽出一本《千年古镇》,耳边听着悠扬的乐曲,令我沉醉在美妙的幻想中.诗意的江南水乡,水墨样的古老乌镇,时常被我捏碎在飘忽的想里.蜿蜒的水巷,流动的清波,宛若揭开了坛盖的陈年老酒,轻扬着香醇,沉醉了一切.碧玉般的水让人舍不得碰碎,温润的涟漪轻轻漾开,船就在这水上摇啊,摇啊,摇得我心都软了.顿时,思绪、时间、生命,一切都好像慢了下来,慢慢地,缓缓地流淌……这时,一位服务员走了过来,看着我专注看书的模样,便不忍心打扰,在一旁静静地站着.过了好一会儿,服务员才回过神来,热情地说：“您要买书吗？”我转过身来,尴尬地不知所措,不好意思地呢喃细语道：“不……不用了.”说着,就放下书本,迅速地跑了出去.直到现在,我一有时间,就会幻想书本中的那个乌镇.乌镇啊乌镇,每回令我沉醉其中的乌镇,你在千年的风雨磨练后,会不会改变呢？同学们,快快行动起来,一起看书吧！让书香洒满我们的校园,让朗朗书声成为我们学校一道独特的风景线.。
部编版语文六年级上册 语文园地三同步练习题(有答案)
语文园地三一、默写《春日》。
三、说一说哪些词语用的好，并具体分析。
那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。
这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。
”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。
“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。
“就是！”同学们应和着。
他站起来了，满脸涨得通红。
老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。
四、阅读短文，回答问题。
“空中恶魔”：酸雨酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。
因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上统称酸雨。
酸雨对生态系统影响面板大，它会使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。
因此，人们把酸雨称为“空中恶魔”。
酸雨沉降会导致大片森林枯亡。
在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡观象。
重庆南山180 0公顷马尾松林死亡率达46%；四川蛾眉山金顶冷彬死亡率达40％。
酸雨还会毁坏农作物，使之减产。
我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年经济损失超过20亿元。
酸雨会造成湖泊酸化，水质酸化会影响水生生态系统中有机物的分解。
当湖水或河水的pH小于5.5时，大部分鱼类很难生存，当pH小于4.5时，各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡，水生动物绝迹。
酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。
从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹.都难以抵挡酸雨的袭击。
1.本文的说明对象是：。
2.“空中忍魔”的“恶’表现在哪些方面？参考答案一、默写《春日》。
三、说一说哪些词语用的好，并具体分析。
那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。
这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。
部编版六年级语文上册语文园地三完整版
语文园地
我逐渐养成了一个习惯，读书时先 想想阅读的目的，再有针对性地选择适 合的阅读方法。
语文园地
请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！
1、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 2、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。 3、掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。
语文园地
交流平台
课堂小结
阅读时我们要根据任务选择合适的材料，根 据阅读的目的，针对性的选择阅读的方法。
谢谢观看
（3）他那精彩的演讲深深的吸引着台下的观众， 上千的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直 了身子，静静的听着，眼中却充满了晶莹的泪花。
语文园地
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这 样表达有什么好处。
.. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合
生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件： 适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸 的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；适当成分 的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够 的光和热，为生命体系提供能源。
体育课、比赛等。另外，尤其要在体育方面能起模范和表率作用。出于上 述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学 们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
部编人教版六年级上册语文 语文园地三
练一练，学运用。 选择一个话题，用这样的方法说一说。 话题一：竞选班级体育委员 话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。
◇竞选班级体育委员
：因为是竞选班干部，所以给出的理 由要有说服力，要从自身的能力、品质、 决心等方面来说。表述时语言要简洁， 要抓住重点。
参考答案：话题一：
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我竞选的职务是体育委员。竞选这个职务，我
材料一 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189 到1192 年间。桥长 约266米，由11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一， 自16 米到21.6米。桥宽约8 米，路面平坦，几乎与河面平行。 每两个石拱之间有石砌桥墩，把11 个石拱联成一个整体。由 于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来 势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事， 足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱
：这段话摘自《宇宙生命之谜》，告诉了我们天体上若 有生命存在，至少应该具备的四个条件。这段话是总分结 构，先总说，再分说；采用“一是……二是……三是…… 四是……” 的表达方式列举相关条件，条理清楚，几个 条件之间用分号隔开。运用这种分条列举的表达方式来说 明理由、表达观点，非常简洁、清晰，让人一目了然。此 外，还可以用“首先……其次……再次……最后……”等 词语来说明观点。
我拓展，我积累。
小朋友，你积 累了哪些阅读 方法？
生活、阅读中，我觉得不同 的阅读目的选择恰当的阅读 方式，能够在有效的时间内 提高自己的阅读质量，我在 “故宫博物院”的官方网站 上选择不同的阅读方式阅读。
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读, 试 着写一写类似的情景。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。