Unit2 Ways to go to school
2. 通过听力和对话练习，提高学生的听、说能力。
3. 了解并遵守交通规则。
1. I often go to school by _s_u_bw__a_y (地铁)
2. 你怎样去学校？ _H_o_w_ do you come to school?
3. 我通常步行去学校。 I usually go to school _o_n__ f_o_o_t _.
A: How do you come to school?
B: I usually/often/sometimes come to school
by bike/bus/car/on foot.... What about you?
A: I usually/often/sometimes come to school
1. ( ) They are talking about a sports meet. 2. ( ) They will go by bus.
自己默读P14 Let's talk对话内容，回答问题。 How do Mike, Amy and Mrs Smith come to
school?
Mike often comes by bike. Usually, Amy comes on foot. Sometimes she
We can go at the _g_r_e_e_n light. We should wait at the y_e_l_lo_w_ light.
你本节课有什么收获？
1. 交通工具相关词汇：bus, plane, taxi.... 2. by + 交通工具 3. 谈论交通方式句型:
How do you come/go...? I usually/sometimes/often come/go... 4. 听听力前可预测答案；注意听关键词。 5. 了解并遵守交通方式。
comes by bus. Mrs Smith sometimes comes by car, but she
usually walks.
1. 听录音，并跟读，注意模仿语音语调。 2. 自读对话，画出不明白的地方，准备质疑。 3. 同桌分角色朗读对话并展示。
We can't go at the _r_e_d__ light.
bike
bus
train
taxi
car
plane
subway ship
乘······交通工具如何表达呢？ by + 交通工具
by bike
by bus
by car
Test： 1.乘飞机： by plane 2.乘出租车：by taxi 3.乘火车: by train 4.乘船： by ship
注意： 步行的表达是： on foot
by bike/bus/car/on foot....
前后桌四人为一小组，每位组员调 查组内其他成员到学校的交通方式，并 准备进行展示。
ysfh
dபைடு நூலகம்
Wang Ping
Li Ming
Zhang Hua
ysf
onfii
Amy meets Mike at school this morning. Listen and tick or cross.
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。
同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
人教版六年级英语上册第二单元ways to go to school
Unit 2 ways to go to school一：理解意思way:[weɪ] 名词：方法，手段，途径，方式二：常用词解释how do you go to school? (去)?Come to (来)usually (通常地; 正常地; 一般地; 经常地;)often (时常; 常常; 往往; 大多;)sometimes (有时; 间或)答：I usually (often/sometimes) go to school by bike.I usually (often/sometimes) come to school by bike.三：情态动词后面加动词原形Will should must canI can do it.She can finish it .He should know that.I will come.四：must 必须don’t 禁止，不要(后面都是加动词原形) A. You must stop at a red light.Don’t go at the red light.4.i must (pay) attention to the traffic lights.5.Don’t (turn) left.6.Don’t (turn) right.（）1.--- ______ do you go to school? --- By bike.A. WhatB. HowC. Where（）2. You can go to the nature park ___________. It’s not far.A. by ferryB. by trainC. on foot（）3. In the USA people ___________bikes must wear helmet.A. onB. inC. at（）4. You must pay attention to the traffic lights.A. 纪念B. 记住C.注意（）5. In Alaska, it ___________ a lot.A. snowsB. snowC. snowy（）6. When the traffic light is _______, we must slow down and stop.A. redB. yellowC. green五.Choose the right sentences.根据图片选择合适的句子,把序号填在横线上。
Unit 2 Ways to go to school A Let's talk(教案)人教PEP版
Unit 2 Ways to go to school A Let’s Talk（教案）教学目标1.学生能够正确地用英语表达出如何步行、骑自行车、坐公交车、乘地铁等方式上学；2.学生能够熟练地运用“by + transportation”结构，结合实际情境表述出自己或他人的出行方式；3.学生能够自主思考与交流，提高语言表达和沟通能力。
教学重难点1.教学重点：让学生了解与掌握不同出行方式的英语表达；2.教学难点：让学生能够灵活运用所学词汇结合熟悉场景进行口语表达。
教学步骤Step 1：Warm-up1.Greetings with students.2.Review Unit 1 of the previous class.Step 2：Presentation1.Introduce the topic of the lesson and show some pictures of different ways to go to school (walk, ride a bike, take a bus, take the subway).e visuals to introduce “by + transportation” structure and give examples to show how to use it.Step 3：Practice1.Conduct a group discussion, where students can share their own experiences of getting to school and describe how they get there in English.2.Play a game of charades for transportation words. Have students make gestures and act out different ways of transportation and let the class guess what they are.3.Read all the sentences on the screen or write them on the blackboard, and then have students repeat them until the pronunciation is correct.Step 4：Production1.Ask students to work in pairs to create a conversation about ways to go to school using using “by + transportation” structure. Teacher can walk around the classroom and give students guidance if necessary.2.Have groups perform their conversations for the class.Step 5：Extension1.Encourage students to create a class survey and ask their classmates to choose their favorite ways to go to school. They can then create charts and diagrams to visually represent the data they collected.2.Teacher can show a video clip of students around the world riding bicycles to school and then ask students to describe what they saw in English.Step 6：Summary1.Summarize the lesson and have students repeat the new vocabulary they learned.2.Ask students to share their feelings about the class and challenge them to continue practicing their newly acquired English skills.教学反思本节课主要是通过多种形式和情境营造出不同出行方式的场景，让学生能够自主思考、积极参与、多角度学习、灵活运用英语知识，从而提高英语语言表达和沟通能力。
人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school课件
你如何去公园的？
Warm-up
Let’s go to the nature park.
我们去自然公园吧！
Hooray!
万岁！
How do we get there?
By bus.
Warm-up
learn
How do they go to school ? 他们是如何去学校的呢？
Lily
John
ZhangPeng
ChenJie
Warm-up
Lily
乘公交
ZhangPen g
乘出租车
learn
John
步行
ChenJie
乘地铁
Warm-up
learn
On foot [ ɔn fʊt ] 步行
——How do you get to school from your home? —— By taxi
...
Warm-up
1、抄写今天学习的7个单词和7个短语。 2、仿写今天学习过的句型。 3、背诵今天学习的7个单词和7个短语。
to school by
bus.
Lily
I go to school by subway.
ChenJie
I go to school on
foot.
I go to school by
taxi.
learn
John ZhangPeng
Warm-up
learn
问： How do you go to school？ 你如何去学校的？
答 By + 任意交通工具 e g：by bus. 乘公交车。 ：
六年级英语上册Unit2Waystogotoschool重点知识梳理人教PEP版
Unit 2 Ways to go to school重点词汇：bus 公共汽车 plane 飞机taxi 出租汽车 ship （大）船subway 地铁 train 火车by （表示方式）乘 on foot 不行stop 停下 slow 慢的down 减少；降低 slow down 慢下来重点句型:1.How do you get to...? 你怎么去……？2.I usually/often/sometimes e to school on foot/by...我通常/经常/有时候步行/乘……来学校。
3.Don't go at the red light! 别闯红灯！4.I must pay attention to the traffic lights!我必须注意交通信号灯！语法一：询问出行方式句型结构:How do/does+主语+e/go to+地点？答语：主语+e(s)/go(es) to+地点+by+交通工具.主语+ e(s)/go(es) to+地点+on foot.主语+take(s) a+交通工具.主语+take(s) the +车号+交通工具.by后面一定要直接加交通工具的单数形式。
另外，“小脚丫”foot与on搭配，即“步行”要用“on foot”表示。
— How do you go to Germany? — I go to Germany by plane.— How does John e to the park? — He takes a taxi to the park.— How do they go home? — They go home on foot.语法二：频度副词频度副词是用来表示动作频率的，但程度上有别。
常用的频度副词频率由高到低用图表示为：always usually often sometimes never总是通常经常有时从未；决不100% 80% 60% 40% 0%语法三：情态动词mustmust是情态动词，意为“必须”，语气很强烈，没有人称和数的变化，后面接动词原形。
人教pep六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结Unit2 Ways to go to school一、重点单词和短语on foot= walk,走路by bus =take a bus 乘公交车by plane乘飞机by taxi 乘出租车by ship乘船by subway 乘地铁by train乘火车by bike骑自行车by ferry乘轮渡Hooray!好极了slow down 慢下来stop 停wait等pay attention to注意cross the road横穿马路traffic light通信号灯at home在家missed(miss的过去式)想念different,不同chopsticks,筷子(复数) cross穿过look right向右看same 相同的door门look at朝……看play with和……一起玩buy买want to想要a pair of一双get on上车get off下车turn left左转turn right右转am上午pm下午now现在look for寻找top停止get to到达driver司机must必须二、重点句子1.Let's go to the nature park,让我们一起去公园吧！2.How do we get there?我们怎样到达这里？By bus乘公交。
3.The park is over there,公园在那里。
4.Let's go .我们一起出发吧！5.Slow down and stop at a yellow light.黄灯等一等。
6.Stop and wait at a red light.红灯停。
Go at a green light.绿灯行。
三、重点知识1.Is there 开头的问句怎么回答呢？例如：Is there a cinema near here? 只要把前两个词语的顺序换一下就可以了，肯定回答是：Yes, there is.否定：No, there isn't.2.buy和by的区别，这两个词语发音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐、buy：买3.地点名词前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?4.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o' clock.;一段时间前面用for,例如：三分钟for 3 minutes. 星期前面用on，例如：on Monday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, on Sunday.5.在表达第几路公交车时，注意No. 的书写，N要大写，后面别少了一点！！！6.在哪里上下车，在哪里左右转，都用介词at，例如：Get on/ off at the cinema.在电影院的地方上下车。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。
Unit2Waystogotoschool单词讲解(课件)人教PEP版英语六年级上册
例句
in Scotland 在苏格兰
Thanks!
同音词
bye 再见 buy 买
prep.（介词）（表示方式）乘
短语
by car 乘小汽车 by bus 乘公共汽车
例句
My brother goes to work by bike. 我哥哥骑自行车去上班。
口诀记忆
by 是一个多面手，交通工具牵着走。
复数
buses
短语
school bus 校车
n.（名词）公共汽车
短语
traffic lights 交通信号灯
traffic rules 交通规则
n.（名词）交通
例句
Turn left at the traffic lights. 在交通信号灯处左转。
n.（名词）慕尼黑(德国城市) 德国东南部城市。
n.（名词）德国
例句
Do you still live in Germany? 你还居住在德国吗？
歌谣记忆
公共汽车叫巴士， 巴士 bus 音相似。
形近词
but 但是 buy 买
例句
I usually go home by bus. 我通常乘公共汽车回家。
复数
planes
n.（名词）飞机
形近词
plate 盘子
同义词
airplane
变换字母记忆
t
植物
改
为 e
plane 飞机
例句
There is a plane in the sky. 空中有一架飞机。
同
whereHale Waihona Puke 音词在哪里
其 他 词 义
v.（动词）戴
短 wear a hat 语 戴帽子
Unit 2 Ways to go to school (教案)人教版(PEP三起)六年级英语上册
Unit 2 Ways to go to schoolB Let's talk Period 4教案班级：_______ 课时：_______ 课型：_______一、教学目标1. 学生能够在情境中学习单词：No. helmet, pay attention to2.学生能够学习谈论交通规则的句型：Don't ...I must ...二、重点难点1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。
2. 学生能够运用本课时句型谈论交通规则。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Let's sing.教师呈现"How do you get there?"歌曲视频，学生认真观看和倾听。
【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
Task 2 Free talk.（1）教师提出问题："How do you come to school?"，点击屏幕，转盘开始转动。
（2）转盘停止后，教师邀请学生根据所指图片，运用所学关于交通方式的句型进行回答。
【设计意图】通过对话练习，带领学生复习本单元单词短语和句型。
Step 2 PresentationTask 1 Let's try.（1）教师呈现Mrs. Smith和孩子们一起去自然公园的情境。
（2）教师呈现课本Part B Let's try练习，并播放音频，学生先根据听到的内容选择正确答案，随后教师公布答案。
（3）教师呈现听力文本，并带领学生划出关键信息。
【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。
Task 2 Let's guess.（1）教师呈现Wu Binbin去医院看爷爷的情境，并提出问题："How can he get there?"，让学生猜一猜。
（2）学生与同桌进行讨论，教师邀请学生说出猜想。
Unit2 Ways to go to school 课件
Amy/She/He likes reading books.
• 二、变否定（找动词） • 动原前加don’t；三单前加doesn’t后面动词改原形.
What are traffic rules？
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
Let's say
It’s ____ now . We must __________.
•
love --- loves like --- likes
• 4. 以辅音字母 + y结尾的动词, 变y为i后, 加es
• e.g. study --- studies fly --- flies
• 5. 以元音字母+ y结尾的动词, 结尾加s;
• e.g. play---plays
•
say ---says.
Don’t go at the traffic lights!
It’s _____ now .
别闯红灯！
We must slow down and _____ .
It’s green now. We must go .
I’ll take the… by ship by plane by car
by bus by bike by train by taxi
• 例如 I often
play (动词原形) football in the park.