(完整版)人教版初三化学总结-多功能瓶的使用情况汇总
初三化学总结多功能瓶的使用情况汇总
多功能瓶的使用范围
氧气的制取和收集：通过使用多 功能瓶，可以方便地制取氧气， 并将其收集起来。
二氧化碳的制取和收集：通过使 用多功能瓶，可以方便地制取二 氧化碳，并将其收集起来。
多功能瓶在初三化学实验中有着 广泛的应用，主要应用于以下几 个方面
氢气的制取和收集：通过使用多 功能瓶，可以方便地制取氢气， 并将其收集起来。
缺点
由于多功能瓶的接口较多，容易造成混淆和错误连接，增加 实验风险；同时，部分实验操作较为复杂，需要一定的技能 和经验。
03
工业多功能瓶使用情况分 析
工业多功能瓶使用情况统计
工业多功能瓶在各行业的普及率
随着多功能瓶技术的不断发展，其在化工、食品、医药等行业的使用越来越广泛。据统计，近五年内 ，工业多功能瓶在各行业的销售数量逐年上升，尤其在化工和食品行业，其需求量增长迅速。
使用工业多功能瓶的企业类型
调查显示，使用工业多功能瓶的企业类型多样，包括大型工业企业、中小型工业企业、实验室以及一 些研究机构。其中，大型工业企业使用工业多功能瓶的占比最高，约占60%，中小型工业企业占比 25%，实验室和研究机构占比15%。
工业多功能瓶使用过程中的问题
工业多功能瓶使用过程中的安全隐患
现有的多功能瓶外观设计较为单一，缺乏 美感，需要优化其外观设计，使其更加美 观、实用。
多功能瓶展望
推广多功能瓶的使用
多功能瓶具有多种功能，可以大大提高实验效率，减少实 验器材的使用量，未来可以进一步推广多功能瓶的使用， 尤其是在化学实验领域。
加强多功能瓶的技术研发
多功能瓶的技术研发是推动其发展的关键，未来可以进一 步加强技术研发，提高其性能、增加其功能，以满足更多 的实验需求。
多功能瓶改进建议
初中化学万能瓶知识小结
多功能瓶的系统学习 突破
多功能瓶 （万能瓶）
a b
具有收集、干燥、检验、洗气和 测气体流速等多种用途。
一、收集气体
1、排气法
ρ ＞ ρ空气
a
空气
b
空气
空气
ρ ＞ ρ空气
ρ＞ ρ
空气
a
b
b
a
空气
一、收集气体
1、排气法
空气 空气
a
b
ρ ＜ ρ空气空气空气aba
b
ρ ＜ ρ空气
ρ＜ ρ
空气
一、收集气体
a b 蒸 馏 水
巩固练习
1．如图所示装置，有洗气、储气等用途。在医生给 病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中，盛 放大约半瓶蒸馏水。下列说法中错误的是（ A ） A．b导管联接供给氧气的钢瓶 a b B．b导管联接病人吸氧气的塑胶管 C．该装置可用来观察是否已有氧气输出 D．该装置可用来观察输出氧气的速度
浓硫酸 ，气体应从装置的____ b 液体物质是_________
半瓶 为宜； 管流出，装入液体的量应以_______ 除去CO中的CO2，装置内盛有 NaOH溶液 的物质是______________ ，
a b
a 端通入。 气体应从_____
⑵集气：①用排空气法收集CO2时，气体从装 a 端通入；排空气法收集H2时，气体从 置的_____ b 端通入； 装置_____ ②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体 a b b 端通入； 从_____ ③若要用水将装置中的氧气 a 排出进行实验，水应从_____ 端通入。 ⑶检验：证明CO中含CO2， 澄清的石灰水 装置内盛装的液体物质是________________ 。
多功能瓶的使用
整理版ppt
1
氧气瓶的氧气是通过一根管子给病人输氧的，但氧气是 无色无味的，怎样才对输氧的情况一目了然呢？比如氧 气流量的大小?是否管道堵塞?是否氧气瓶的氧气用完？ 旁边的小瓶字，就是起这个作用的，小瓶子里有半瓶纯 水，瓶塞上有一进一出两个管子，氧气从氧气瓶出来， 先进入小瓶子的进气管，而进气管插入的深度是在水面 以下，进来的氧气在小瓶子的水里会冒出很多泡泡，再 在小瓶子的上部，通过出气管，输给病人。这样，氧气 的输送情况，就很容易从小瓶子里的水泡泡的有无或者 大小来了解了，很直观！
长短进短长出
使用条件：
收集的气体的密度大于空气密 度（组成气体的分子的相对分 子质量大于29），并且气体不 与空气中的成分反应。
常见实例： O2、CO2、Cl2、NO2
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二、集气瓶 2、向下排空气取气瓶
长短进短长出
Hale Waihona Puke 使用条件：收集的气体的密 度小于空气密度，并且气体 不与空气中的成分反应。
常见实例： H2、NH3
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二、集气瓶
3、排水集气瓶 规则：上进下出
使用条件： ① 气体不溶或难溶于水； ② 气体不与水反应； ③ 对于部分气体来说，密度与 空气密度接近，无法用排空气 法收集。
常见实例： O2、H2、NO、CO
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二、集气瓶
4、排水量气瓶 规则：上进下出
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❖ 下图是实验室常用的装置。请据图回答：
❖ （1）写出仪器①的名称 。收集某气体只能采用E装置，由此推测
该气体具有的性质
；
❖ （2）用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气的装置组合是
多功能瓶的使用--人教版九年级化学中考知识点复习
260学习版一、说教材。
（一）教材的地位与作用：本课题是在学生了解气体制取装置的基础上，进一步巩固多功能瓶使用的知识，在历年的中考化学试卷里，多功能瓶的使用在实验题中出现的频率很高，通过对多功能瓶用途的复习，为学生在中考化学实验题的解题做好充足的准备。
（二）说学情：学生在之前的化学学习中，虽然有一定的基础，但对多功能瓶的使用，尤其是多功能瓶作为收集气体装置时的使用规律，总是存在知识混淆的问题，因此，学生需要在老师的引导下，通过复习逐步提高和掌握多功能瓶的使用。
（三）教学目标：根据课标要求和学生的实际情况，制定了学习目标：1.知道多功能瓶的几种常见装置；2.了解多功能瓶的常见用途，并掌握其使用规律。
（四）重点、难点：重点、难点：了解多功能瓶的常见用途，并掌握其使用规律。
二、说教法。
本节课我利用多媒体课件来激发学生学习兴趣，提高课堂质量，引导学生思考、讨论交流，积极参与到课堂中。
三、说学法。
本节课根据学生的实际情况，充分发挥学生的主动性，通过讨论、交流问题等方法，学会用多种方法解决问题。
四、教学流程：（一）出示课题（1分钟）。
同学们，大家好!今天我们来复习多功能瓶的使用，本课题在历年的中考化学试卷里出现的频率都很高，希望大家能做好笔记噢！由于本节课是复习课，所以课题一开始就强调多功能瓶的使用这个知识点，是试卷考试中的高频点，引起学生的注意。
（二）进入课题（6分钟）。
1.多功能瓶的组成：教师介绍：多功能瓶的组成：多功能瓶由1个集气瓶、1个双孔橡皮塞、2根导管组成（图片展示）虽然组成的仪器只有3个，但是将它们组合以后，却有很多功能，使用起来也很方便，所以叫多功能瓶。
先让学生知道多功能瓶的组成，再逐渐引导学生了解多功能瓶的用途；2.展示常见的多功能瓶装置：多功能瓶（初中阶段）常见的装置有以下五种：（图略）教师总结出多功能瓶的常见用途，帮助学生建立知识体系；3.常见的多功能瓶装置及用途：（1）收集气体（排空气集气法或排水集气法）教师引导：排空气集气法，这种方法收集气体的装置图有两种：装置图1 （图略）收集密度比空气大的气体：气体由a 端进入，瓶内空气由b 端排出，使用规则为：长进短出。
多功能瓶的使用
氧气瓶的氧气是通过一根管子给病人输氧的，但氧气是 无色无味的，怎样才对输氧的情况一目了然呢？比如氧 气流量的大小?是否管道堵塞?是否氧气瓶的氧气用完？ 旁边的小瓶字，就是起这个作用的，小瓶子里有半瓶纯 水，瓶塞上有一进一出两个管子，氧气从氧气瓶出来， 先进入小瓶子的进气管，而进气管插入的深度是在水面 以下，进来的氧气在小瓶子的水里会冒出很多泡泡，再 在小瓶子的上部，通过出气管，输给病人。这样，氧气 的输送情况，就很容易从小瓶子里的水泡泡的有无或者 大小来了解了，很直观！
小结
水蒸气结和气体杂质的检验与除杂
1.检验原则：先验水蒸气，后验其它. 2.除杂原则：先除其它，最后除水蒸气.
二、集气瓶 1、向上排空气取气瓶
长短进短长出
使用条件：
收集的气体的密度大于空气密 度（组成气体的分子的相对分 子质量大于29），并且气体不 与空气中的成分反应。
常见实例： O2、CO2、Cl2、NO2
二、集气瓶 2、向下排空气取气瓶
长短进短长出
使用条件：收集的气体的密 度小于空气密度，并且气体 不与空气中的成分反应。
常见实例： H2、NH3
二、集气瓶
3、排水集气瓶 规则：上进下出
使用条件： ① 气体不溶或难溶于水； ② 气体不与水反应； ③ 对于部分气体来说，密度与 空气密度接近，无法用排空气 法收集。
常见实例： O2、H2、NO、CO
二、集气瓶
4、排水量气瓶 规则：上进下出
使用条件： ① 气体不溶或难溶于水； ② 气体不与水反应；
如果忽略导管内的水，量筒内 水的体积就是进入集气瓶中气 体的体积。
谢谢！
该气体具有的性质
；
❖ （2）用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气的装置组合是
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法如下：
1. 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管，观察是否有气泡产生。
如果有气泡产生，则说明装置气密性良好。
2. 加入药品：根据实验需要，向多功能瓶中加入适量的固体或液体药品。
3. 连接导管和电源：按照电路图正确连接电源、开关、导线等，确保线路畅通。
4. 调节气体流量：通过调节旋钮来控制气体的流量，以保证实验的顺利进行。
5. 进行实验：接通电源，开始进行实验。
在实验过程中，要注意观察现象，记录数据，并及时处理和分析实验结果。
6. 停止实验：当实验结束或需要更换实验内容时，关闭电源，拆除线路，整理器材。
需要注意的是，在使用多功能瓶时，要遵循安全操作规程，确保实验过程的安全性和规范性。
同时，要选择合适的仪器和试剂，避免造成环境污染和人身伤害。
初三化学总结 多功能瓶的使用情况汇总
空瓶
• 一.向上排气法：收集密度比空气大 的气体,如O二、CO二等,收集的气体 从A管进,空气从B管出
• 二.向下排气法：收集密度比空气小 的气体,如H二、CH四等,收集的气体从 B管进,空气从A管出
空瓶
• 如果瓶子倒放,则在收集气体时,所有 的进出气口也应该交换,如 O二、CO二等气体应从B端进入,空气 从A端被排出； H二、CH四等气体应从A端进入,空气 从B端被排出.
• 集气瓶内水上方的空气不影响最终的测量结果 • 如果被测定体积的气体是CO二,为了防止CO二溶于
水引起误差,在水的上面再放一层油.
瓶内装部分水
• 六.医院给病人输氧气时,也利用了类似装置,并在装 置中盛放大约半瓶蒸馏水.长管连接供氧钢瓶,氧气 从A端进入,短管导管连接病人吸氧导气管,B端输出 氧气供病人使用.
氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中,盛放大约半瓶蒸
馏水.下列说法中错误的是[ ]
A
• A．B导管联接供给氧气的钢瓶
• B．B导管联接病人吸氧气的塑胶管
• C．该装置可用来观察是否已有氧气输出
• D．该装置可用来观察输出氧气的速度
• 二．如图所示装置有多种功能,下列关于该装置用途的说
法中不正确的是[ B]
_半__瓶__为宜. • 除去CO中的CO二,装置内盛有的物质是_N__a_O__H_溶__液_,气体
应从____A_端通入；
• ⑵集气[贮气]：
• 一用排空气法收集CO二时,气体从装置的____A_端通入；排 空气法收集H二时,气体从装置_____B端通入；
• 二若用排水法收集O二时,瓶内先装满水,气体从____B_端通
• ⑸用作安全瓶：将该装置连接在气体发生装置之后,以防 液体倒吸入气体发生装置而损坏仪器.此时瓶内无液体,气
化学初三多功能瓶的使用
化学初三多功能瓶的使⽤多功能瓶的使⽤⼀、洗⽓瓶1.医院：观察氧⽓速度，使氧⽓湿润氧⽓从导管进⼊，从导管流出。
（以下涉及⽓体进出导管的问题均填写“长”或“短”）简称：进出，导管接病⼈的呼吸⾯罩。
2.除去空⽓中少量的⼆氧化碳。
为除去⼆氧化碳，洗⽓瓶中应放⼊反应的化学⽅程式：。
导管连接：“进出”练习：1.可⽤推拉注射器活塞的⽅法检查右图中装置的⽓密性。
当缓慢拉活塞时，如果装置⽓密性良好，可观察到A．长颈漏⽃下端⼝产⽣⽓泡B．瓶中液⾯明显上升C．长颈漏⽃内有液⾯上升D．注射器内有液体2.如下图所⽰，该装置有洗⽓、检验及储⽓等多种⽤途。
（1）若⽤此装置来除去氢⽓中混有的少量⽔蒸⽓时，在锥形瓶内应该盛放的试剂是（2）若要验证氢⽓中是否混有氯化氢⽓体，锥形瓶内应该盛放的试剂是（3）若⽤来收集⽓体，当⽓体从b端通⼊时，能收集到的⽓体可以是。
3．如下图，某⽓体X可能由氢⽓、⼀氧化碳、甲烷中的⼀种或⼏种组成，将X⽓体燃烧后⽣成的⽓体通过A、B两个洗⽓瓶，试回答：（1）若A洗⽓瓶的质量增加，B洗⽓瓶的质量不变，则X⽓体是（填化学式，下同）（2）若A洗⽓瓶的质量不变，B洗⽓瓶的质量增加，则X⽓体是（3）若A、B两个洗⽓瓶的质量都增加，则X⽓体可能是⼆、贮⽓瓶1.收集密度⼩于空⽓的⽓体，如（1）要求⽓体：①⽓体进⼊后先集中在装置的：（上部/下部）；②进出；⽓体进⼊后先集中在装置的：（上部/下部）；③进出；⽓体进⼊后先集中在装置的：（上部/下部）；(2)根据空⽓的流向可以叫什么⽅法？2.收集密度⼤于空⽓的⽓体（1）要求⽓体：①⽓体进⼊后先集中在装置的：（上部/下部）；②进出；⽓体进⼊后先集中在装置的：（上部/下部）；③进出；⽓体进⼊后先集中在装置的：（上部/下部）；(2)根据空⽓的流向可以叫什么⽅法？3.排⽔法收集⽓体要求⽓体：（1）收集氢⽓：进出；⽓体进⼊后先集中在装置的收集氧⽓：进出；⽓体进⼊后先集中在装置的以上两项使⽤过程的共同点：（2）收集氢⽓：进出；⽓体进⼊后先集中在装置的收集氧⽓：进出；⽓体进⼊后先集中在装置的以上两项使⽤过程的共同点：三、量⽓瓶：测⽓体体积⽓体应该从导管进⼊，⽔从排出，应该在导管接⼀个。
中考化学实验考点：万能瓶
中考化学实验考点：万能瓶万能瓶是由一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验装置。
因为它的“万能”，在中考化学实验中频频出现。
下面我们总结一下万能瓶的用途。
万能瓶1、气体收集气体收集是万能瓶最常见的用途，既能用排水法，也能用排空气法。
（1）向上排空气法密度大于空气且不与空气中成份反应的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；（2）向下排空气法密度小于空气且不与空气中成份反应的气体，如H2、NH3、CH4等，气体从b端进入，空气从a端被排出；注意：如果瓶子倒置，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
万能瓶倒置（3）排水集气法不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如O2、H2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；万能瓶倒置时，气体从a口进。
2.洗气干燥：集气瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；除杂：瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
3.气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
4.测定气体体积要测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
相关装置：测定气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
如下图，氢气和氮气反应，首先通过装有浓硫酸的洗气瓶，可以将气体混合，并且能够通过气泡控制气体比例。
中招化学知识点总结归纳,初中化学一网打尽
“多功能瓶”的神奇妙用如图所示的装置被称作“多功能瓶”除了用来收集气体外还能用来气体除杂、洗气、干燥等，其作和用法归纳如下（一）储气瓶（如右图）若用排空气法收集密度比空气小的气体（如氢气），该气体由端（填“a”或“b”）导入；若用排空气法收集密度比空气大的气体（如氧气、二氧化碳等），该气由端（填“a”或“b”）导入。
2、此装置倒放时（如右图）若用排空气法收集密度比空气小的气体（如氢气），该气体由端（填“a”或“b”）导入；若用排空气法收集密度比空气大的气体（如氧气、二氧化碳等），该气由端（填“a”或“b”）导入。
3、若用水将瓶内的氧气排出来作实验用，水由端（填“a”或“b”）通入。
4、若用排水法收集气体，先将集气瓶内装满水，不管气体密度如何，一律将气体从端（填“a”或“b”）通入；若要测出收集的气体的体积，则在端（填“a”或“b”）接一个。
5、（检验瓶）若要证明有二氧化碳气体，先将集气瓶内装适量的澄清石灰水，再将气体从端（填“a”或“b”）通入6、（除杂瓶）若要除去气体中的水蒸气，先将集气瓶内装适量的浓硫酸，再将气体从端（填“a”或“b”）通入一.物质的除杂1、N2（O2）：把气体通过灼热的铜网1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸（或通过氢氧化钠固体）4、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸（不能用氢氧化钠固体或生石灰）5、NaCl(Na2CO3):加入足量的盐酸6、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液7、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液8、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸9、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 / CuSO4溶液10、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸11、FeSO4(CuSO4): 加入足量的铁粉12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液14、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物二、填空题1.人体代谢产生的CO2如果不能及时排出,会使血液PH 偏低.2.动植物呼吸作用放出二氧化碳,光合作用消耗二氧化碳3.检验CO2常用澄清石灰水,不能用燃着的木条4.除去CO2中的水用浓硫酸不能用氢氧化钠固体和氧化钙（生石灰）5.除去CO2中的HCl只能用饱和碳酸氢钠溶液不能用氢氧化钠溶液6.除去CO2中的CO常用将气体通过灼热的氧化铜且不可点燃7.除去CO中的CO2常用氢氧化钠溶液8.某物质只含有一种元素,则该物质可能是单质、纯净物、混合物,绝不可能是化合物。
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瓶内装部分试剂
• ㈠用于干燥（除去气体中的水蒸气） • 7.瓶内装入浓硫酸等干燥剂， • 可以干燥的气体有：
O2、H2、N2、CO、CH4等； CO2、SO2、SO3、HCl、Cl2等； • 不可以干燥的气体有： NH3
瓶内装部分试剂
• ㈡用于检验 • 8.检验CO2：装入澄清石灰水，可
以看到澄清石灰水变浑浊的现象 • 9.检验HCl：装入AgNO3溶液，可
• B．检验二氧化碳气体：瓶内盛放氢氧化钠溶液，气体从a 进入
• C．除去氧气中的水蒸气：瓶内盛放浓硫酸
• D．用排水法收集氧气：瓶内先装满水，气体从b端通入
• 3．如图所示装置有洗气、贮气以及医疗等多种用途。按 要求回答下列问题：
• ⑴_浓_洗_硫_气_酸_：，除去H2中的水蒸气，装置内应盛装的液体物质是 • 混合气体应从装置的___B__管流出，装入液体的量应以
以看到白色沉淀的现象
瓶内装部分试剂
• ㈢用于除杂 • 10.装入NaOH溶液，可以除去O2、H2、
N2、CO、CH4等气体中的CO2、SO2、 SO3、HCl、Cl2等杂质 • 11.装入NaHCO3溶液，可以除去CO2 气体中的HCl杂质（注意：NaHCO3不 与CO2反应）
• 1．如图所示装置，有洗气、储气等用途。在医生给病人 输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中，盛放大约
空瓶
• 3.瓶中已经储存了不溶于水且不与水 反应的气体，如O2、H2、CH4等。现 需要向瓶中注入水，将瓶内气体排出。 水从A端进入，该气体从B端被排出。
瓶内装满水
• 4.收集不溶于水且不与水反应的气 体，如O2、H2、CH4等。瓶中盛满 水，收集的气体从B管进，水则从 A管出
瓶内装部分水
• 5.测定被收集气体的体积，气体从B管进，水则从 A管出，将排出的水直接引入量筒，通过水的体 积即可直观读出收集到的气体体积。
• 该装置的优点是： ①医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定 是否有氧气输出及输出速率的快慢。 ②使氧气更湿润，便于病人呼吸
瓶内装部分试剂
• 多功能瓶内装入部分试剂时，通常叫 做“洗气瓶”
• 洗气瓶用于“洗去”气体中的杂质， 即用瓶内试剂将杂质吸收或反应掉
• 此时，含杂质气体从A端进入集气瓶， 杂质气体与试剂反应后，其它剩余气 体从B端排出
多功能瓶的使用 和考试常见题型
本课介绍
• 作者姓名：古金 • 作者单位： 教材：人教版 • 章节：中考综合复习 • 本课适用对象：九年级学生
多功能瓶由哪些仪器组合而成？
• 一个集气瓶 • 一个双孔塞 • 一长一短的两个导管
多功能瓶的使用分以下四种情况：
通入；
• ③若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从
__A___端通入。
• 澄⑶__检清__验_的_：_石_证_灰_明_水C。O中含CO2，装置内盛装的液体物质是 • ⑷测量气体体积：瓶内先装满水，气体从__B__端通入，还
需要用到的一种仪器是_量__筒_（填写仪器名称），该气体适 用于测量难__溶___于__水_的气体体积。
• ⑸用作安全瓶：将该装置连接在气体发生装置之后，以防 液体倒吸入气体发生装置而损坏仪器。此时瓶内无液体，
气体从___B__端通入。
录 制 人： 古 金 录制时间：2014-12-20
_半__瓶__为宜。 • 除去CO中的CO2，装置内盛有的物质是_N_a_O__H__溶__液_，气
体应从___A__端通入；
• ⑵集气（贮气）：
• ①用排空气法收集CO2时，气体从装置的___A__端通入； 排空气法收集H2时，气体从装置___B__端通入；
• ②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从__B___端
• 集气瓶内水上方的空气不影响最终的测量结果 • 如果被测定体积的气体是CO2，为了防止CO2溶
于水引起误差，在水的上面再放一层油。
瓶内装部分水
• 6.医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水。长管连接供氧钢瓶， 氧气从A端进入，短管导管连接病人吸氧导气管， B端输出氧气供病人使用。
空瓶 瓶内装满水 瓶内装部分水 瓶内装部分试剂
空瓶
• 1.向上排气法：收集密度比空气大的 气体，如O2、CO2等，收集的气体从 A管进，空气从B管出
• 2.向下排气法：收集密度比空气小的 气体，如H2、CH4等，收集的气体从 B管进，空气从A管出
空瓶
• 如果瓶子倒放，则在收集气体时，所 有的进出气口也应该交换，如 O2、CO2等气体应从B端进入，空气 从A端被排出； H2、CH4等气体应从A端进入，空气 从B端被排出。
半瓶蒸馏水。下列说法中错误的是（ A）
• A．B导管联接供给氧气的钢瓶
• B．B导管联接病人吸氧气的塑胶管
• C．该装置可用来观察是否已有氧气输出
• D．该装置可用来观察输出氧气的速度
• 2．如图所示装置有多种功能，下列关于该装置用途的说
法中不正确的是（ B）
• A．用排空气法收集氢气：气体从装置的b端通入