2020广东高考满分作文：巴掌之吻,教育之痛
巴掌与吻的作文范文
高考巴掌和吻作文提纲时间如箭，一年一度的高考过去了。
高考是个沉重的话题，很多人说得够多了，之前我也写了不少，本来不想再多言。
但是，看过了最近发生的高考悲情故事，不禁动笔想说些什么。
我想说的是，一个人没有经历高考，他体会不到失败的痛苦，他感受不到成功的幸福，他的人生不完美。
他甚至不配谈成功和失败，因为每个人都须得经历读书，而十多年的寒窗苦读，盼望的就是高考金榜题名的那一天。
他连高考都没有经历，或者高考放弃，他哪有资格谈成功。
很多年前，高考何等神圣，高考意味着你将从此踏上人生成功之路，意味着你将成为人上之人。
曾几何时，高考已经变得不再神圣，每年几乎全部学生都能升入大学，考不起花钱也能读上大学。
现在，每年放弃高考的同样也是以百万数计了。
可以这样说，人们对于大学的神圣感已经不再了。
我也写高考作文：一个巴掌一个吻的教育说明了啥语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。
其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。
这儿只谈谈后者。
如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。
如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。
即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。
笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：其一，大脑机能自主化。
心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。
因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。
如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。
看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。
因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。
《红楼梦》（48回）中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”（王维诗），“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。
一个巴掌一个吻今年高考满分作文(4篇)
一个巴掌一个吻今年高考满分作文(4篇)一个巴掌一个吻今年高考满分作文篇一：身未动，心已远。
去远方吧!这好像一声来源于远方的呼唤，轻轻地撩拨你的心弦;又似是一句来源于生命的督促，柔柔拉涨期盼远处的眼光。
可尘世的纷繁便同十丈软丝，随便缚住你的身，隔绝着远处的梦。
那又如何，总有一种方法，使我们远行。
困住一个人的方法，毫无疑问是残废和病苦。
不论是史铁生困于轮椅中间，或是力克、胡哲自出世便四肢全无，她们都好像是造物主的造弄者，承担着超于平常人数百倍的痛楚。
可人体又怎能束缚一个人期盼远处的心?就是这样，力克开启他"不设限的人生道路'，史铁生也在文学类上寻找精神实质提升之途。
还记得史铁生曾给他们的超级偶像英国短跑大将刘易斯寄去自身的一本书，刘易斯回赠他一双运动鞋。
之后刘易斯赶到我国，第一件事是拜会史铁生。
史铁生笑说："你赠给我的鞋因为我穿不上啊。
'刘易斯则回道："你赠给我的书因为我读不明白啊。
'新闻记者便纪录道：《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。
假如缺点即代表着有缺憾，那哪一个人并不是被缺点拘束?我们要像史铁生一样，即便被各种各样不好所束缚，还要寻一种方法，让生命远行。
如同那棵飞没动走不可的树，一粒种子，能让"我'抵达远处。
铜墙铁壁，没法囚着一颗期盼远行的心。
前苏联航行机室内设计师图波列夫囚于牢房，可他在狱中仍不辞劳苦地设计方案。
总算，他的飞机场翱翔于乾坤，护中华民族一方净土。
去世没多久的前南非总统曼德拉身在狱中，即便如此农田，他也未舍弃争得人种公平的抗争，乃至冲着看管他的狱卒还开展反种族歧视的演说。
二十七年岁月，在他刑满释放那一天，黑人也迈入光辉。
远行，无拘方式，仅因心向远方。
我置身的地方，青灯重合，绿水围绕，好像与世外喧闹防护，宛然一派世外桃源。
可这也毫无疑问是一种束缚。
远处的兴盛、绚丽，好像一个夺目的梦。
可又有几个，能够骄纵地"来一场说走就走的旅游'?你听，考试场上纸笔相磨的沙沙声。
以不全求其全作文800
以不全求其全作文800耳光之吻，教育之痛一张试卷，有点飘，换来的是耳光和亲吻。
是的？飞？以无奈的笑容回应。
只是表面上，妈妈责备从满分退步到98分的孩子，亲吻开始失败后来进步的孩子。
这是否仅仅表明母亲鼓励进步是可取的和苛刻的。
倒退有什么不好？不是这样。
撇开一巴掌和亲吻的区别不谈，在这部动画片中，我们应该看到，只要分数的一点点变化，就足以让父母做出不同的反应。
无数家庭式的场景折射在所难免。
关注分数，以分数的进退作为奖惩标准，被指责完美的状态，不是个别家长的行为。
一个吻满分，一巴掌打98分的荒谬现象，正是长期以来饱受诟病的唯分论的体现。
当家长不关心分数背后反映的知识掌握情况和指导学习时，他们就不再关心了。
已经非常接近满分了”，但只看到比上次落后2分的情况，分不清“是55分还是61分，说明孩子学习情况不好”，只关注与上次相比的进步。
6分。
笑笑之余，我们不禁要问：如此粗暴对待分数和痴迷分数的原因是什么？当然，激烈的竞争环境和中国重视考试的传统在一定程度上导致了人们对考试成绩的普遍关注，但还有更深更本质的原因吗？是不是因为我们对孩子的成长缺乏客观全面的判断标准而忽视了学习之外的其他方面？古代有一种“自学”，其目的是培养完美的人格，而不是获得外界认可的官职。
更需要的是综合素质过硬、人格健全的人才，而不是靠巴掌和亲吻滋养的零星人才。
没看到今年的校园中毒案中，作案的年轻人虽然成绩亮眼，但性格却有着致命的缺陷。
如果只是靠耳光和亲吻来关注分数的波动，那还叫“教育”吗？内部腐烂的光泽、快速生长的木材？所谓追求完美与鼓励宽容的区别，是对教育的警钟，而其中出现的教育理念弊端正是痛点所在。
我们不能只停留在“知道”，“改变”的背后是需要以“化解痛”为引擎，重新审视我们日常生活中已经熟悉的场景，并以此为契机正确引导和培育孩子的成长道路，帮助他们获得分数以外的其他优良品质和综合能力，以真吻奖励他们最大的鼓励，以真吻奖励他们的决心和毅力。
高考作文巴掌与吻
高考作文巴掌与吻年轻时，我曾听人说起一句话：“一巴掌能撵醒一个人，但一吻能让一个人失去心。
”当时的我对这句话并不以为然，觉得它只是一种情感的夸张表达而已。
然而，随着年龄的增长和经历的积累，我逐渐明白了这句话的深意。
回想起小时候，我常常顽皮捣蛋，经常会因为不听话被父母斥责，有时更会不争气地挨上一巴掌。
父母的教诲和训斥以及他们的爱，如同那巴掌般在我耳边响起，揪心又疼痛。
虽然当时觉得父母有些过分，但从中我学会了尊重和理解，我意识到做错事是应该受到相应的惩罚的。
那一巴掌，正是为了让我懂得遵守规则、明白自己的错误，并去改正。
然而，当我懂得爱情之后，我才真正体会到吻的力量。
吻是爱的表达，是甜蜜与亲密的象征。
它有时温柔缱绻，有时激情四溢。
一个深情的吻，可以传递出比千言万语更多的爱意。
它能让一个人的内心瞬间融化，体会到被爱的幸福感。
吻是一种力量，它能够拉近人与人之间的距离，让彼此之间的关系更加亲密和紧密。
巴掌与吻，它们虽然形式和表达方式不同，但在人生的某一刻，它们都扮演着重要的角色。
巴掌教会我们要有规矩，要明辨是非；吻则传递着深情与温暖，给予爱与关怀。
生活中，我们需要巴掌来引导我们，使我们成长并认识到自己的过错；而吻则是我们表达情感的媒介，让我们感受到爱和幸福。
巴掌与吻都是生活中不可或缺的组成部分，它们在不同的时刻扮演着不同的角色。
对一个人而言，巴掌教会了他成长，吻则给予了他幸福。
两者之间并无对错之分，它们只是生活中不同情感的表达方式。
所以，当我们回首往事时，你会发现，巴掌与吻都是我们成长和快乐的一部分，它们一同谱写了我们生命中的篇章。
无论是那巴掌还是吻，我们都应该用心体会它们背后的意义，从中汲取力量，让自己变得更加坚强和幸福。
2023年高考优秀作文：巴掌之吻 教育之痛(全国1卷)
2023年高考优秀作文：巴掌之吻教育之痛（全国1卷）巴掌之吻教育之痛2023年高考作文近年来，中国教育改革持续推进，教育体制不断完善。
然而，教育中的种种问题也像一根刺，深深地扎在人们的心中。
面对复杂的社会现实与日益加重的学业压力，我们不禁要问，这到底是一种巴掌之吻还是教育之痛？首先，从考试制度上来看，目前的高考形式仍然存在不少问题。
按部就班的考试模式导致学生只注重死记硬背，缺乏实际应用能力的培养。
在这种流水线式的教育中，培养学生的创新能力和实践能力变得越发困难。
未来社会对人才的需求是多元化和综合素质要求的，而现行的考试制度却限制了学生的发展潜能。
教育过程中的教师问题也是不容忽视的。
虽然教师是教育的重要组成部分，但是不少教师在思想观念、教学方法等方面还存在着落后和僵化的问题。
不少教师仍然只把知识灌输给学生，忽视了学生的个性和创造力。
与此同时，一些教师在教学中也缺乏激情和创新，这使得教育的质量受到了很大的限制。
另一方面，教育资源的分配不均也是教育之痛。
在一些发达地区，学生们享受到了良好的教育资源，而在一些地区，学生们却面临着种种不公平。
这不仅拉大了城乡教育差距，还制约了贫困地区的孩子们接受良好教育的机会。
教育的公平性和普及性应是教育改革的根本任务，必须加大对贫困地区的教育资源投入，确保每个孩子都有平等的机会。
然而，教育的巴掌之吻也是存在的。
中国教育改革的成果不容忽视，近年来在课程改革、素质教育等方面都有了积极的探索。
知识的普及和教育水平的提高为个体的成长和国家的发展提供了有力的支撑。
此外，教育的数字化和互联网技术的应用，也为学生们提供了宽广的学习平台，促进了教育资源的共享和交流。
要解决教育中的种种问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，要改革考试制度，减少死记硬背的题目，增加实际应用和创新能力培养的题目。
其次，要加强对教师的培训和引导，提高他们的教学水平和创新能力。
同时，要加大对教育资源的投入，缩小地区间的教育差距，确保每个孩子都能接受良好的教育。
2020的广东省高考优秀作文
2020的广东省高考优秀作文【优秀作文】巴掌之吻教育之痛一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。
满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。
在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来?固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。
君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木?所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。
我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与亲吻高考作文立意
巴掌与亲吻高考作文立意《巴掌与亲吻》篇一《有一种爱叫奖惩分明》在生活里啊，就像巴掌和亲吻同时存在。
我就想着我小时候读书那事儿。
那时候我数学老是不及格，我爸妈那表情就像六月的天，说变就变。
我把试卷小心翼翼递过去的时候，我爸那眼神就像冰刀一样，看得我心里直发毛。
紧接着，一个巴掌就落在我的屁股上，打得那叫一个结实，我当时就哇哇大哭起来，心里还特别委屈，觉得不就数学差嘛，至于打我嘛。
但是呢，我妈就不一样。
我要是英语单词听写全对了，我妈那笑容就像花儿一样。
她会兴高采烈地给我一个大大的拥抱，还会在我的脸蛋上亲一口。
这亲吻啊，就像蜜一样甜，让我立马觉得自己可了不起了。
就拿那次我考数学进步了说吧，我从不及格考到了七十分。
我刚进家门，我爸虽然还是一脸严肃，但是声音明显温和了许多，说有进步就好。
而我妈呢，高兴得就像中了彩票一样。
她做了一桌子我爱吃的菜，吃饭的时候一个劲地往我碗里夹菜，嘴里还不停地夸我。
从那时候起，我就明白了，这巴掌也好，亲吻也罢，都是他们爱我的方式。
就像高考一样，考得好当然值得庆祝，是亲吻的待遇，但如果没考好，可能就会受到批评，类似巴掌了。
父母是想通过这些让我们知道对错，督促我们努力变好。
篇二《从巴掌到亲吻的距离》我记得我哥高考那会儿，那可真是全家的大事。
我哥以前读书有点调皮，成绩忽上忽下的。
有次模拟考，他考得特别差，排名下降了好多。
我爸气得脸都红了，手指头差点戳到我哥的脑门，大声吼着说怎么这么不上进。
那架势就像要把我哥吃了似的，我在旁边都吓得不敢吭声。
但是我哥还算有志气。
在那次模拟考后，他就像变了个人似的。
每天早上天还没亮就起来背单词，晚上做数学题做到深夜。
那习题册做了一本又一本，笔芯都不知道用了多少根。
那过程中，我爸虽然还是不给他好脸色看，可我能感觉到我爸的眼神里有一丝期待。
到了真正高考的时候，我哥发挥得特别好。
成绩出来那天，全家人都围在电话旁边等消息。
当听到我哥考了个好分数，能上他理想的大学时，我爸的表情一下子就缓和了。
巴掌与吻高考作文
巴掌与吻高考作文以巴掌与吻。
巴掌和吻，是两种截然不同的行为，一种是痛苦和伤害，一种是温柔和关爱。
然而，在生活中，我们常常会用这两种行为来表达对他人的情感和态度。
这让我想起了一件让我难以忘怀的事情。
那是高考前夕，我和我的好朋友小明一起准备考试。
我们每天都在一起复习，相互鼓励，互相支持。
然而，就在离高考还有一个月的时候，我们因为一件小事闹了矛盾。
我不小心说了一句伤害了小明的话，他当场就给了我一个巴掌，然后气冲冲地离开了。
我当时被打的站在原地，心里感到又痛又委屈。
我觉得小明太过分了，明明是他先做错了事情，却还打了我。
我决定不理他，也不再和他一起复习了。
然而，过了几天，我发现我和小明的关系越来越紧张，我心里也越来越烦躁。
我知道，我不能就这样和一个多年的好朋友闹翻了。
于是，我主动找到了小明，和他道了歉。
小明听了我的道歉，也露出了原谅的笑容。
我们重新坐在一起，继续为高考努力。
在高考的那天，我和小明一起走进了考场。
我们默默地坐在自己的位置上，等待着考试的开始。
考试进行的很顺利，我们都觉得自己发挥得不错。
考试结束后，我们一起走出考场，面对着未来，我们都充满了期待和信心。
在这个过程中，我深深地体会到了巴掌和吻的区别。
巴掌是一种伤害和冲动的表现，它会让人感到痛苦和委屈。
而吻则是一种温柔和关爱的表达，它会让人感到温暖和安心。
在和小明的相处中，我学会了用吻来对待他人，学会了用理解和宽容来化解矛盾。
这让我更加成熟和理智，也让我和小明的友谊更加牢固。
高考结束后，我和小明都考上了理想的大学。
我们依然是彼此最好的朋友，也依然在一起分享着生活的点点滴滴。
我知道，这一切都离不开我们之间的理解和宽容，也离不开我们学会了用吻来对待彼此。
巴掌和吻，是两种截然不同的行为，它们代表了不同的情感和态度。
在生活中，我们要学会用吻来对待他人，用理解和宽容来化解矛盾。
这样才能让我们的生活更加美好，让我们的友谊更加牢固。
高考作文巴掌与吻
高考作文巴掌与吻在我们的生活中，有时候我们会遇到一些让人难以忘怀的事情，或许是一次深刻的巴掌，或许是一次深情的吻。
这两种截然不同的行为，却在我们的生活中扮演着不同的角色，给我们留下了不同的印象。
首先，让我们来谈谈巴掌。
巴掌是一种痛苦的刺激，它可能是因为我们犯了错，或者是因为别人的不满而给予我们的惩罚。
在高考作文中，我们可以将巴掌比喻为一种挫折，一种失败。
在人生道路上，我们难免会遇到各种各样的挫折和失败，这些都是生活中的一部分，我们无法回避。
然而，正是这些挫折和失败，让我们变得更加坚强，更加勇敢，更加成熟。
因此，巴掌虽然痛苦，却也是一种成长的过程，它让我们学会了如何去面对挫折，如何去接受失败，如何去努力奋斗，从而变得更加坚强。
接下来，让我们来谈谈吻。
吻是一种温柔的表达，它可能是因为我们的喜欢，或者是因为别人的关爱而给予我们的温暖。
在高考作文中，我们可以将吻比喻为一种鼓励，一种支持。
在人生道路上，我们也会遇到各种各样的鼓励和支持，这些都是生活中的一部分，它们让我们感受到了温暖和力量。
因此，吻虽然温柔，却也是一种成长的动力，它让我们感受到了爱和希望，让我们变得更加坚定，更加自信，更加积极。
因此，吻是一种鼓励和支持，它让我们学会了如何去感恩，如何去珍惜，如何去努力奋斗，从而变得更加美好。
总的来说，巴掌和吻都是生活中不可或缺的一部分，它们虽然截然不同，却都在我们的成长道路上扮演着重要的角色。
巴掌是一种痛苦的刺激，它让我们学会了如何去面对挫折和失败，变得更加坚强；而吻是一种温柔的表达，它让我们感受到了爱和希望，变得更加美好。
因此，无论是巴掌还是吻，都是我们成长道路上的一种财富，它们让我们变得更加成熟，更加坚强，更加美好。
让我们珍惜每一次巴掌和吻，让它们成为我们成长道路上的一部分，让它们成为我们生活中的一种力量。
高考作文漫画巴掌和吻范文
高考作文漫画巴掌和吻范文您瞧那幅漫画，真是把咱这教育里的事儿啊，展现得淋漓尽致。
左边那孩子考了100分，脸上是个红红的大吻印，可下一回考了98分，啪，一个大巴掌就上去了；右边那孩子呢，起初考了55分，挨了一巴掌，后来进步到61分，得，一个吻送上了。
这巴掌和吻之间啊，可藏着不少问题呢。
咱先说说这以分数定奖惩的事儿。
分数啊，就像个调皮的小鬼，有时候它高一点，有时候它低一点，这都正常得很。
可在漫画里这家长呢，就把分数当成了唯一的衡量标准。
孩子考100分的时候，那肯定是下了不少功夫，家长高兴给个吻。
可考98分就挨巴掌，这也太冤了吧。
就两分的差距，能说明啥呀？也许是这次题目难了点，或者就是粗心了一下下。
这一吻一巴掌的，就跟坐过山车似的，孩子的心情肯定是忽上忽下。
而且这孩子心里肯定会想：“我爸妈爱的不是我，是那分数啊。
”长期这样下去，孩子就会压力山大，学习的乐趣都没了，光剩下害怕分数掉了挨揍了。
咱的教育可不能这样只看分数啊。
孩子又不是考试机器，他们有各种各样的优点呢。
也许有的孩子数学不好，但是画画特别棒；有的孩子语文成绩一般，可体育方面是个小天才。
如果都像漫画里这样，只盯着分数看，那些绘画天才、体育小健将们的光芒就被分数给遮住了。
咱得全面地去看待孩子，多鼓励他们的进步，哪怕是小小的进步。
比如说孩子之前写作文错别字很多，这次少了几个，这就是进步，就得夸一夸。
而不是说只有作文从不及格到及格了才给个好脸。
在学校里也是一样的道理。
老师要是只看重分数，那些成绩稍微差点的学生可能就被忽视了。
其实每个孩子都像一颗小种子，有的种子发芽快，有的种子发芽慢，但只要好好培育，都能长成参天大树。
不能因为种子发芽慢一点，就给它来一“巴掌”，这只会让它更害怕生长。
咱们应该把目光放长远点，孩子的未来可不是光靠这几次考试分数就能决定的。
培养孩子的品德、创造力、适应能力，这些可比分数重要多了。
要是一个孩子分数高，但是人品不行，自私自利，那这孩子将来也难成大器。
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2020广东高考满分作文：巴掌之吻，教育之痛
2016广东高考满分作文：巴掌之吻，教育之痛
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。
是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,
而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明
这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面
的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭
相似的情景,不免令人深思。
紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。
满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正
是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知
识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清“无论55分
还是61分都说明孩子学习状况不佳”,而只关注比上次进步了6分。
在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,
对分数的执着,到底因何而来?
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度
上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全
面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也
更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数
型人才。
君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格
上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是
“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木?
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。
我们不能仅停留在“知道”,“改变”的背
后正需“痛定思痛”作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,
以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除
了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以
真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。
点评：
(揭阳市第一中学语文高级教师林卫钊)
本文最大亮点是语言出彩。
一是语言凝练。
开篇“一张考卷,几
分浮动,换得巴掌与吻”,14字即概括了漫画的内容,可谓惜墨如金。
“满分得吻,98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论
的体现”,语句简洁,观点鲜明;结尾简短有力,回应首段。
二是句式
灵活多变而又自然流畅。
开篇以两问自然引入。
结尾设问回应开头,
句式又略作变化。
全文文气涌动,文脉清晰,皆赖这几问之功。
三是
整散结合,修辞手法娴熟运用,表达得体,用词准确老练,仅用950字
便把道理说得透彻,思维严密,颇见老辣的写作功底,这正是当前中学
生最为欠缺的。