2019部编版三年级语文下册课后练习3、荷花
一、我看荷花 1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，作判断。
(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。( √ )
(2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出 来”让人感觉到充满了生机与活力。( √ ) (3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少， 各有各的姿态。( √ )
2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。 (1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成
为一朵荷花，一定是自由而快乐的。( √ )
(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这
样写出的景物就更生动而有趣了。( √ )
(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。( × )
二、我是荷花
1．读下面的句子，判断正误。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站 在阳光里。 (1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一 朵荷花。( √ )
(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。
( √ ) (3)作者因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。( × )
lián peng
pò
liè
姿 势
莲 蓬
wǔ dǎo
破 裂
bǎo zhànɡ
随 风
舞 蹈
饱 胀
三、根据课文内容填写恰当的词语。 ( 碧绿 ( )的荷叶 ( 嫩黄色 )的莲蓬 (
雪白 )的衣裳
美丽 )的荷花
一( 阵 )清香
一( 片 )花瓣
四、体会句子运用的不同的比喻手法。
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
一、主题积累 1．选一选。 荷花的别称有( AB A．莲花 B．芙蓉 ) C．紫荆 D．丹桂
2．填一填。
莲叶何田田 (1)江南可采莲，_________________________ 。
映日荷花别样红 (2)接天莲叶无穷碧，_____________________ 。 清水出芙蓉 (3)_________________________ ，天然去雕饰。
我不会忘记自己是在看荷花。 _________________________________________________ 3．有的荷花才展示两三片花瓣儿。(修改病句) 有的荷花才展开两三片花瓣儿。 _________________________________________________
这里把荷叶比作( 碧绿的大圆盘 )，用“像”
来连接，这样的比喻称作( 明喻 )。
2．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“大圆盘”指的是( 荷叶 )，这样的比喻称作
( 借喻 )。
五、按要求写句子。
1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。 (用加点 ． ．
的词写句子) 示例：妈妈一进家门就连忙去厨房做饭。 _________________________________________________ 2．我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ (改为陈述句)
人教部编版三年级语文下册
课后练习
一、给带点的字选择正确的读音。 【A.āi
【A.gū
【A.fú
B.ái】挨饿( B ． B.gǔ】骨气 ． ( B B.fó】仿佛( A ．
)
挨近 ． ( A ) ) 花骨朵儿( A ) ． ) 佛教( B ) ．
二、读拼音，写词语。
zī suí
shì fēnɡ
示例：一棵大树。我把根深深地扎进泥土，在阳光下 ________________________________________________
与我的同伴一起努力生长，成为一个绿色的大伞。风 ________________________________________________
来了，我与它同舞；风停了，我静听鸟儿的歌唱。 ________________________________________________
看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材 ，可去火清热 ； 作为特别的包装材料 ，
荷叶不怕油污 、 不怕水浸 、不怕烟熏 ；用荷叶煮成的粥 ，
碧绿清香 、 清爽可口 。 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不 求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战 斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷 叶。
1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。
2．用“﹏﹏”画出文中描写荷叶样子的语句。
3．在“
”里填上恰当的标点符号。
4．文中画横线的句子的意思是( C )
A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。
B．荷花不值得赞美。
C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
5．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不 _________________________________________________
二、延伸阅读 我爱荷叶 ____________ 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞 美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片， ﹏﹏﹏﹏﹏ 不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。 烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地
求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默 _________________________________________________
地战斗。它的心灵是美的。 _________________________________________________
三、百字练笔 仿照课文第4自然段的写法，发挥想象，写一段话。 我忽然觉得自己仿佛就是______________________
2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。 (1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。
清香 香：__________
碧绿 大圆盘 色：__________ 形：__________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)按荷花开放的程度排序，填序号。 ( 2 )才展开两三片花瓣儿 ( 3 )花瓣儿全展开了 ( 1 )还是花骨朵儿
3．读第3自然段，填空，理解句意。 (1)填空：如果把眼前的一池荷花看作(一大幅活的画 )， 那( 画家 )的本领可真了不起。
(2)选择对上题中的句子理解正确的一项：( B ) A．一池的荷花是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁 的辛勤与匠心。 B．一池的荷花是有生命的，是“活的画”，画家就 是自然。这里赞美了自然的神奇。 C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞 美的是作者对美的发现。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)
部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)__________________________________七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )八、依要求填空。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。
表达了作者( )的感情。
九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
玩中长智慧，乐中增知识！十、阅读下面短文，回答问题。
牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
部编版小学语文三年级下册3《荷花》课后作业试题(含答案)
3.荷花一、看拼音写词语。
1.飘落的huābàn(),好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
2.大豆成熟以后,豆荚容易pòliè()。
3.爷爷打太极拳的zīshì()非常优美。
4.桂林山水fǎng fú()一幅美丽的风景画。
二、填上恰当的词语。
一( )清香一( )花瓣一( )荷花( )的大圆盘( )的小莲蓬( )的衣裳三、照样子,写词语。
挨挨挤挤(AABB式):翩翩起舞(AABC式):四、我会给加点字选择正确的解释。
冒: ①向外透,往上升②不顾③冒充1.白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
( )2.买药时谨防假冒．。
( )3.战士们冒．着敌人的炮火继续前进。
( )4.爸爸冒．大雨接我回家。
( )五、照样子,写句子。
1.例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
(仿写拟人句)2.例:圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改为比喻句)六、课内阅读。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……1.给多音字组词。
佛{f ú( )f ó( )2.第1自然段第三句中的“画家”是指 ( )A.绘画人员B.园丁C.大自然3.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
”这句话是说 ( )A.“我”就是一朵荷花,站在阳光里。
B.“我”变成了一朵荷花,站在阳光里。
C.面对一池的荷花,“我”看得入了神,好像自己也变成了荷花。
4.“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”句子中的省略号表示 ( )A.小鱼的话还没说完。
B.还有许多的想象。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习3《荷花》(有答案解析)
3.《荷花》一、填空题（共5题；共39分）1.看拼音，写词语。
huābàn wǔ dǎo fǎng fú________________________pòlièzīshìbǎo zhàng________________________2.比一比，再组词。
瓣________ 佛________ 姿________ 止________辨________ 拂________ 资________ 正________3.查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）“裳”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
4.我能在横线上填上合适的词。
________的圆盘________的莲蓬________的衣裳________的快乐________的荷花________的小鱼5.先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。
一阵________，我就翩翩起舞，________。
”从这两句话中我体会到________。
二、语言表达（共1题；共15分）6.按要求完成句子。
（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。
(缩句). （2）荷叶非常大。
(改成比喻句). （3）我跑去。
(扩句).三、现代文阅读（共2题；共21分）7.阅读语段，完成练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文配套练习册下册第3课----第1单元(习题及答案)
七、根据课文内容填空。
1.1.一身（ 乌黑 ）的羽毛，一对（轻快有力 ）的翅膀，加上（ 剪刀 ）
似的尾巴，（ 凑 2.有的才展开（
两三）片成花了瓣那儿样（）可。爱有）的的花（瓣儿活（泼全展）开的了小）燕，子露。出
（嫩黄色 ）的小莲蓬。有的还是（花骨朵儿 ），看起来饱胀得马上
4.文中的“画家”指的是（ A ）。 A.大自然 B.园丁 C.绘画人员 5.文中画“ ”的句子把（荷叶）比作（大圆盘）。请仿照这个句子再写 一句话。
示例: 弯弯的月儿像小船。
三、开心表达:“有的.....有的.....有的.....”写一句话
示例：池塘里的白荷花美极了，有的像亭亭的舞女，有的像下凡
（ 姿势 ）
（ 莲蓬 ）
（ 随风 ）
3.比一比，再组词 胀 （ 饱胀 ） 张（张扬 ） 裂（ 裂缝 ） 列（队列 ）
仿（ 仿佛 ）纺（ 纺织 ） 蓬（ 莲蓬 ） 锋（ 锋利 ）
4.在括号里填上合适的词语
嫩黄的（莲蓬 ） 碧绿的（荷叶 ） 雪白的（衣裳 ）
一阵阵（ 微风 ） 一个个（ 圆盘 ） 一幅幅（ 图画 ）
动作：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜; 收拢硬翅，严丝合缝。
外形：瓢虫，朱红的、瓷漆(x ī q ī )似的硬翅，上有小圆
点，特别漂亮
3.文中提到的瓢虫有（七）星瓢虫和（ 十四 ）星瓢虫。有的
瓢虫是（ 益 ），吃蚜虫；有的瓢虫是（害 ）虫，吃马铃薯
嫩叶。
4.北京人把瓢虫叫作“花大姐”，是因为
快乐阅读
阅读下面的文字，完成练习
清早，我到公园去玩，、一 进门就闻到一阵(清√香 花香)。我赶紧往荷 花池边(跑√ 走)去。 荷花已经开了。 不少了荷叶挨挨挤挤，的像一个个碧绿的大圆盘。 白 荷花在这些大圆盘之间(冒√ 伸)出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有 的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马 上要破裂似的。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题（附答案）第一课时1.照样子，写词语例：挨挨挤挤例：翩翩起舞2.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。
3．在括号内填上恰当的量词。
一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风参考答案1.密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得2.5，“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”3.一（阵）清香一（片）花瓣一（朵）荷花一（个）大圆盘一（幅）画一（阵）微风第二课时1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
瓣（bàn bàng）蓬（pén pénɡ）胀（ zhànɡ zànɡ）裂（liè niè）姿（zhī zī）随（shuí suí）2.在括号里填上恰当的词语。
（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐3．填空：（1）有的才展开（）花瓣儿。
有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。
有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。
（2）这么多的（），一朵有一朵的（）。
看看（），很美；看看（），也很美。
4.写一首赞美荷花的小诗。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案1.bàn pénɡ zhànɡ liè zī suí瓣蓬胀裂姿随2.碧绿嫩黄雪白飞行3.（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。
有的花瓣儿（全展开）了，露出（嫩黄色）的小莲蓬。
有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。
（2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。
看看（这一朵），很美；看看（那一朵），也很美。
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习(含答案)
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzī shìbǎo zhànɡfǎng fúsuí fēng wǔ dǎo2．查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
（2）“裳”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
3．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶的莲蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香4．选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车向前行驶。
③我停止了舞蹈，站在那儿。
④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。
5．判断下列句子的修辞方法。
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6．先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。
”这“一大幅活的画”是的杰作。
（2）“我忽然觉得，穿着，站在。
一阵，我就翩翩起舞，。
”从这两句话中我体会到。
7．按要求写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
（用划线的词写句子）____________________________________________________________________________________________②有的荷花才展示两三片花瓣儿。
（修改病句）____________________________________________________________________________________________③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
【预习】部编版语文三年级下册第3课《荷花》讲解
【预习】部编版语文三年级下册第3课《荷花》讲解知识点我会写：瓣（bàn）花瓣蒜瓣瓣膜蓬（péng）蓬松莲蓬蓬乱胀（zhàng）膨胀肿胀饱胀裂（liè）分裂破裂决裂姿（zī）姿态姿势舞姿丰姿势（shì）姿势趁势水势流势仿（fǎng）仿造摹仿模仿仿佛佛（fó）佛像（fú）仿佛随（suí）跟随随后随便随意蹈（dǎo）舞蹈蹈海止（zhǐ）停止阻止止境岂止必会词语：荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止多音字：挨āi（挨近）ái （挨冻）佛fó（佛教）fú（仿佛）骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）近义词：清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵反义词：展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细理解词语：莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
词语搭配一(阵)清香一(个个)大圆盘两三(片)花瓣儿一大(幅)画一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣震词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤人头攒动人山人海座无虚席水泄不通济济一堂络绎不绝车水马龙摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立描写荷花的古诗词1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
——[南唐] 李璟《浣溪沙》2.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——[王昌龄] 《采莲曲》3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
——[清] 石涛《荷花》4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——[宋] 周敦颐《爱莲说》5.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
——[晋] 乐府《青阳渡》6.泽陂有微草，能花复能实。
碧叶喜翻风，红英宜照日。
——[江] 洪《咏荷诗》7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
人教部编版三年级下册语文一课一练-3.《荷花》(有答案)
3.《荷花》一积累运用.1．形容池塘里的荷叶多，我们可以用“AABB式”词语：_________________________；我还能写几个“AABB式”词语：___________________、________________、_____________。
2．形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，我们可以用“AABC式”词语：________________；这种形式的词语我还能再写几个：_________________、__________________。
二现代文阅读.3. 阅读《荷花》课内片段，完成练习。
荷花（己 / 已）经开了不少了。
荷叶挨（āi / ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 / 张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù / fú）活的画，那画家的本领可真了不起。
(1) 从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
(2) 片段中的“冒”字用得特别好，理由是_________________________。
(3)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
”用一个四字词语来形容荷花就是______。
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)我知道画“_________”句子中的“画家”是指________________________，“画家的本领可真了不起”，是作者对____________________由衷的赞叹，我也能夸夸它（最好用上比喻或拟人的修辞）：___________________________________________________________________________________________________________4. 课外类文阅读。
(部编版)三年级下册语文- 第3课《荷花》课文知识以及教材解读小练笔
3.荷花课文知识点练习佳句分析，教材解读一、生字词1.多音字挨āi（）ái（）佛fó（）fú（）骨gǔ（）gū（）2.近义词清香—赶紧—好像—如果—挨挨挤挤—3.反义词展开—破裂—停止—快乐—粗心—4.词语解释莲蓬：翩翩起舞：5.词语搭配一( )清香一( )大圆盘两三( )花瓣儿一大( )画一( )荷花一( )荷花一( )微风( )的大圆盘( )的衣震6.词语拓展（1）形容人多的四字词语（2）AABC式的词语二、课文分析1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者（）的感情。
第一自然段写（）；第二、三自然段描写（）；第四、五自然段分别写（）想象和感受。
2、课文是按（）顺序来写的。
3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名（）、（）、（）、（）、（），我国第（）位童话作家。
4、本文作者通过描写自己去公园看（）情景，表达了对（）的赞美，同时也表现了他对（）。
三、佳句赏析1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作（），突出了荷叶（）特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明（）。
这句话写出了（）的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：（）字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中（）相呼应，而且说明了荷花顽强的（）。
3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组( )句，写出荷花( )、( )、( )的三种状态。
这句话中用“( )( ) ( ) ( )等词语，写出了荷花花瓣的( )，花芯的颜色，以及花的( )，十分生动形象。
4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是( )的意思，作者并没有真的变成荷花。
为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到( )，眼前( )，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到( )，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
部编人教版三年级语文下册《荷花》课后练习题及答案
部编人教版三年级语文下册《荷花》课后练习题及答案一、读拼音，写词语。
lǐwūmòfēi lìhài fādǒu （________）（________）（________）（________）sōng shǒu nián jiāo gēn qián gān xīn （________）（________）（________）（________）二、填写合适的修饰词。
（_________）的剃刀（_________）的推剪（_________）的球儿（_________）的浮光（_________）的球面（_________）的小球（_________）的球（_________）的形式（_________）的薄球三、比一比，再组词。
浅（_________）饮（_________）刮（_________）视（_________）线（_________）欣（_________）乱（_________）现（_________）四、先把词语补充完整，再选择词语填空造句。
目（___）口（___）（___）三（___）四恍（___）（___）悟呢喃（___）（___）又松（___）（___）窗（___）几（___）（___）颜（___）色一本（___）（___）走进小树林，踩着_____________，听着_____________，我陶醉（táo zuì）在_____________。
五、根据语境，选择恰当的词语填空。
持续陆续继续演出结束后，会场上响起了（________）不断的掌声，各级领导也（________）上台和小演员们握手，表示祝贺，希望小演员们（________）努力。
突然仍然果然当然（1）白求恩（________）争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
（2）（________），几发炮弹落在小庙前的空地上。
（3）（________），那只灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。