新人教版七年级英语下册 Unit4 一课时-优质教案.doc
Unit 4 Don’t eat in class.第一课时：New wordsTeaching and learning Goals:Learn the new words of Unit4 ,“rule、hall、dish 、luck …” .Try to spell the words in this unit without looking books. Learn how to read and remember the words and phrases by using all kinds of ways. Let students learn to express the rules.Teaching and learning steps:Step 1 Play a short video of Fight back to school（逃学威龙）T: Is he a good student?Ss: No.T: Do you want to be good students?Ss: Yes.T: What can we do and What can’t we do?This class we will learn the words of rules.Show the word rule on the blackboard.rule [ru:l] n.规则，规章(良好的开端是成功的一半。
电影《逃学威龙》很符合学生的口味，用它来开头，能充分调动学生学习的兴趣，并引出本节课要学的有关rule的单词。
)Step 2: Read the words of Unit4 on P123-124.1. Students try to read the words using the phonetics by themselves. Mark the words they can’t read correctly.2. Read the new words in your groups, correct your pronunciations each other.The students can discuss the difficult words with the students in their group.3. Get some individual students to read and correct their pronunciations.Correct the words that students always pronounce incorrectly, such as hair、arrive、remember、important 、quiet、more、noisy、terrible 、strict.4. Listen to the tape and read after it for two times.Leave students enough time then have a competition. (Who can read more words correctly?) (设计意图：首先学生根据音标自读单词，并标出试读时有困难的单词，训练学生利用音标读单词的能力，培养学生自主学习的能力。
然后，以小组为单位培养学生合作学习的能力。
先让学生之间彼此纠正发音，再找单个同学读单词，教师及时纠正发音。
最后让学生跟着录音读。
通过这几个环节，重点培养学生的合作意识，使大部分学生都能达到预定目标。
)Step 3:Learn to remember words of Unit4 on P123-124.一.Remember the words by looking at pictures.rule [ru:l] n.规则，规章follow the rule sWe have to follow the rules in school.hallway[ˈhɔ:lweɪ] n.走廊，过道in the hallway sDon’t run in the hallways.uniform ['ju:nɪfɔ:m] n. 校服；制服wear a uniformWearing a uniform in school is important.dish [dɪʃ] n.碟；盘do the dish esWe must practice doing the dishes.kitchen ['kɪtʃɪn] n.厨房dirty kitchenDirty kitchen is terrible.（让学生先学单词，再学短语，最后造句，层层递进，把新单词在直观的图片面前一一呈现，在视觉的冲击下加深印象，达到掌握的目的。
）T: In school, we must follow the rules.Don’t arrive late for class.You must be on time.relax[rɪ'læks] v.放松; 休息relax oneselfListen to music can relax myself.Don’t eat in class.You can eat in the dining hall.Don’t run in the hallways.Don’t listen to music in class.You can listen outideDon’t fight.（设计意图：该环节涉及的单词都配上了直观的图片，学生会更加容易理解和接受。
并且，每个单词都紧贴课本加以应用,这样学生下一步学习课文会更容易，而且让学生学习了在语境中理解单词、记忆单词，而不是把单词孤立。
）二. Remember the words according to their similar pronunciations. (音标记忆法)eg. r ea d f ee l k ee p ea, ee, / i /m ore bef ore ore /ɔ:/imp or tant unif or m or /ɔ:/l i sten d i sh str i ct i / i /s o rry f o llow o /ɔ/arr i ve f i ght/ a ɪ /k i tchen br i ng/ i /（在黑板上写出以上单词，让学生自己总结发音规律, 寻找记单词的方法。
训练学生不看音标也能读单词的能力。
）三．Remember the words by conversion(转换) 、complex words （合成）and derivative （派生） 1. hallway: hall(大厅)+ way(道路) outside: out(外面的)+ side(边，面)2. luck: luck —luck dirty: dirt —dirt y3. quiet: quiet --- quiet ly 形容词+ly 副词4. nois y adj.---- nois e n.5. importan t adj. ---- importan ce n.四、Remember the phrases by matching itself with its meaning.1.do the dishes 遵守规则2. go out 整理床铺3. listen to music 迟到4. on time 对…要求严格5. make one ’s bed 洗盘子6. be strict with 准时 按时7. follow the rules 出去8. arrive late for 听音乐（本部分采用小组之间小组间相互提问模式并连线模式。
教师给予回答多且准确率高的小组奖励，以此来激励学生学习的积极性与主动性。
） 五. Remember the words by chanting.Good good students, must must follow the rules. Don ’t arrive late for class. Don ’t listen to music in class.You must be on time. You have to wear a uniform.Don’t be noisy. Keep quiet in the library.Learn to make our beds, and clean our hairs.Don’t fight, or you don’t have good luck..Remember, remember: be strict is important.（说唱模式朗朗上口，学生好记也爱记，达到了学生在开心愉快的环境中学习的目的。
）Step 4: Consolidation of words1. Give the students a few minutes to try to memorize the words first.2. Students can work in pairs to spell the words. Mark the words they haven’t mastered.3. Get the students to write down the words on their guide books (助学). If they can’t, go onremembering them after class.(设计意图：此环节为巩固单词。
通过提问或使用助学默写的形式来对单词加以巩固。
这一环节有一部分的学生往往不达标，需要利用自习课或课余的时间让小组长跟踪检查，尽量能让每一个学生都过关。
)Step 5: Read the story and understand the meaning of new words:Get the students to read the story. Try to understand the meaning of the passage. If they need any help, they can discuss in their groups.Some words from a teacher:In our school, students have to follow the rules: Don’t arrive late for class. Be on time is very important. Don’t run in the hallways. Don’t eat in class. Students can eat in thedining hall. Don’t fight. Don’t listen to music in class. They canlisten outside. On school days, students have to wear the uniform s. And On school nights, students can’t go out. When they read in the library, they must keep quiet . Don’t be noisy. Some students feel terrible about them. They think they’re too strict. I’m very sorry to hear that. Because they’re helpful for them.What’s more, I hope they can learn to make bed,do the dishes at home. Don’t leave a dirty kitchen. Don’t keep hair long. Practicing the guitar before go to bed canrelax. Remember, these can bring good luck..Step 6: Mind map思维树Students can remember key words of this unit and can retell the passage according to the mind map.Step 7: Test-in-class一、根据提示写单词。
初中英语人教版七年级下册第四单元第一课时教学设计
Unit4 I want to be an actor.教学内容分析：本单元的核心话题是询问职业和表达个人意愿，因此询问和表达意愿“asking for and giving personal information”是教学重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的职业名称，用于询问和给出个人信息的词组和句型。
Teaching aims :1．Master the vocabulary.2．Master and use: What do you do? I am a teacher.What does he want to do? He wants to be an actor.Does your father work? Yes, he does.What does your mother do? She is a nurse.Teaching important and difficult points :重点1．What do you do? I'm a reporter.2．What does your father do? He is a doctor.3．What does she want to be? She wants to be a sales assistant.难点1．Does he work in hospital? Yes, he does.2．He works in hospital.Teaching aids : a tape recorder5 , cards .picturesTeaching times : 6 periodsPeriod One (P19)Studying aims:1.掌握词汇: sales assistant. doctor. actor. reporter. police. officer. waiter. bankclerk. student2.掌握句型: What do you do? I am a student. What does he do? He is a doctor.Studying important and difficult points :Train students’ability to talk about job s using the target language. Learn the present tense.Teaching procedures :Step 1 Greeting and Checking the homeworkStep 2 Leading inFree talkShow the picture of Jack Chen and talk about him.eg: who’s he? Do you like him? Where is he from? Where does he live? What does he do? Do you want to be an actor? From now, we’ll learn unit 4 I want to be an actor.(板书课题)Step 3Showing studying aimsStep 4While-taskPage 19 1a .Task1 new words1.Ask to learn words by themselves first. Circle the words you can’t read.2. Show some pictures of actors。
新版-人教版七年级英语下册第四单元教案
新版-人教版七年级英语下册第四单元教案一、教学目标1.学生能掌握本单元的重点词汇和短语2.学生能听、说、读、写关于日常生活的简单对话3.学生能用所学语言描述简单的家庭活动和学校生活4.培养学生听、说、读、写英语的能力二、教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和短语；日常生活的简单对话；家庭活动和学校生活的描述。
2.难点：如何把所学语言运用到实际生活中；如何降低英语学习的焦虑度。
三、教学内容和过程时间教学内容教学过程1分钟接活动教师问候学生，介绍本次教学内容5分钟课程导入用图片和视频展示日常生活中的物品和活动，引导学生进入本单元学习的情境10分钟单词和短语学习通过图片和音频教授本单元的重点词汇和短语15分钟对话学习听读对话，学习对话中的词汇和句子，培养学生听、说的能力10分钟语音练习教师示范语音练习，帮助学生纠正发音错误20分钟语法练习通过填空和对话，让学生复习本单元所学语法5分钟教师本节课的教学内容四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法2.合作学习的教学方法3.教师示范和学生参与的教学方法五、教学评价1.用评分表记录学生的听力、口语、阅读、写作能力2.通过课堂练习和作业评价学生的掌握程度3.通过学生的成绩单和家长反馈评价本次教学效果六、教学资源和评估方法1.教学资源：电子白板、投影、PPT、音频文件、教学评分表2.教学评估方法：课堂练习、作业、考试成绩、学生评价、家长反馈七、课堂延伸1.建议学生自己编写一些简单的日常对话，加深对本单元所学内容的理解和运用2.鼓励学生自学资源，如通过网站或应用程序练习语音和听力技能。
八、教学反思1.通过评估学生表现，教师可以了解到学生在哪些方面仍需加强练习和学习。
2.对课堂延伸给予具体的建议，扩展学生对英语学习的兴趣和深度。
人教版英语七年级下册Unit4SectionA1a2d教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括填空、选择、连线等，让学生在课堂上完成，巩固所学词汇和语法。
2.教师设计听力练习，让学生听懂并完成关于家庭场景的对话，提高学生的听力水平。
3.教师组织口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中提高口语表达能力。
-教师及时给予学生反馈，针对学生的优点和不足进行个性化指导，帮助学生不断提高。
5.情感教育，渗透课堂：
-结合教学内容，引导学生关注家庭和谐、环保意识等方面，培养其积极向上的情感态度。
-设计课堂讨论话题，让学生在交流中学会关爱家人，珍惜家庭生活。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅家庭平面图，引导学生观察并描述图中的房间和家庭成员的活动。学生在观察过程中，复习已学的家庭相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
3.教师针对词汇和语法点进行讲解，结合真实场景，让学生在理解的基础上，学会运用所学知识进行实际交流。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一幅家庭场景图片，运用本节课所学的词汇和语法，描述图片中的房间和家庭成员的活动。
2.小组内成员相互讨论，共同完成描述任务。在此过程中，学生可以相互提问、补充，提高口语表达能力。
人教版英语七年级下册Unit4SectionA1a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇，如：floor, bedroom, kitchen, living room, bathroom等，并能熟练运用这些词汇描述家庭各个房间的功能。
人教新目标英语七年级下册Unit 4 第1课时 Section A (1a-2d)教案设计
Unit 4 Don’t eat in class.Section A (1a-2d)一、教学目标1. 词汇：rule, hall, dining, listen. fight, sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet2. 句型：(1) Don’t run in the hallways.(2) We must be on time for class.(3) —Can we eat in class?—No, we can’t, but we can eat in the dining hall.(4) —Does he have to wear a uniform at school?—Yes, he does. /No. he doesn’t.3. 功能：能简单谈论规章制度。
4. 语法：能正确使用否定祈使句陈述规章要求。
5. 听：能听懂谈论规章制度的对话。
6. 说：能够运用所学词汇和句型谈论规章制度。
7. 能根据常识预测听力内容。
8. 能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆，了解中外相同或不同的校规、班规及家规。
二、教学重点及难点重点：学习否定祈使句的用法，并学会使用情态动词can和can’t谈论班规、校规。
难点：能正确使用祈使句陈述规章制度。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1. Warming-upWatch and circleSs watch the video Follow the rules and circle the activities they hear.【设计意图】通过观看视频，让学生初步感知有关学校规则的词汇和表达方式，从而顺利引入今天的主题。
Step 2. Pre-listeningWords and expressions1. T leads Ss to read the new words and expressions.2. Ss read them individually.3. T asks some Ss to read the new words and expressions, and check their pronunciation.【设计意图】让学生熟悉新词汇，为后面的学习做铺垫。
七年级英语下册第四单元第一课时的教案
教学反思
学校
五棵树中学
主备人
苗爽
学科
英语
课题
Unit4 I want to be an actor.
课型
新授课
课时
第三课时
授课时间
授课班级
授课人
教
学
目标
知识
与
技能
1.Master the word newspaper
B: He is fromHong Kong,China.
A: What does he do?
B: He is an doctor.
Step2 Present the new words
通过图片来呈现新单词。教师向学生呈现一组有女警察，赵本山和护士的图片，教师和学生通过谈论图片来学习本课时的新语言项目。
情感
态度与
价值观
职业不分贵贱，懂得社会分工不同。
重点
1.词汇：policewoman, nurse, money, thief, late, out, TV station, police station
2，句型：What does Ann’s mother do ? She is a bank clerk,
Step6 Task
1.让学生分角色表演1c的对话。
2.让学生根据图片所提供的信息与同伴编对话。教师向学生呈现一组人物图片，然后让学生询问图片中人物所从事的职业。进一步巩固所学新语言项目what does sb. do？
Step7 Summary
回顾本课所学内容进行总结。本课主要学习了一些与职业有关的词汇和询问他人职业的句型。
人教版英语七年级下册Unit4 Don't eat in class全单元教案
T||ask 2Show Ss some pictures,||then let Ss talk about them with “W||e can‟t…../Don‟t……/We can……?” S1: W||e can‟t arrive late for class. /Don‟t ar||rive late for class. S2: We ca||n‟t run in the hallways. /Don‟t run in||the hallways.
3、语言结构：
①情态动词must与have to的用法②情态动词ca||n表示许可的用法
教学难点：1、用英语制定有关规定
2、情态动词must与have t||o的用法
教学用具：多媒体
教学方法：Li||stening and speaking \writing methods.||Pair work
教学过程：
教学用具：多媒体
教学方法：Listening and spea||king \writing methods. Pa||ir work
教学过程：
Step1.Show the studying aims
Step2. Free Talk.
Have a free talk wi||th the students. Talk||about “Can we eat in class?”
Task 1通过师生问答的方式复习祈使句||，引出情态动词，呈现本课的教学难点。T: L||et‟s say the school rul||es using can ,can‟t, mus||t, have to . S1: We can‟t||arrive late for class. /Don‟t arri||ve late for class. S2: We can‟t r||un in the hallways. /Don‟||t run in the hallways.Task 2||操练句型直至学生熟练的掌握Step5.Consolad||ation.
人教版七年级英语下册Unit4优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确使用Unit4中的核心词汇，如"noodles"、"soup"、"rice"等，以及常用短语，如"How much?"、"I'd like ..."等。
2.学生能够理解并运用基数词和序数词来表达数量，如"、"two"、"three"等。
3.学生能够熟练运用实义动词"like"的肯定和否定形式，以及一般现在时态，如"I like ..."、"I don't like ..."等。
2.教师询问学生：“你们最喜欢的食物是什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。
3.教师引导学生回顾已学过的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示Unit4的课文内容，引导学生跟读并模仿语音语调。
2.教师讲解核心词汇和短语的含义及用法，如"noodles"、"soup"、"How much?"等。
5.教学策略：本案例采用了任务型教学法和交际式教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的学习效果。同时，教师还运用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价，提高他们的学习效果。
4.学生能够理解和运用一般现在时态的疑问句和否定句，如"Do you like ...?"、"Does she like ...?"等。
5.学生能够掌握并运用本节课所学的句型和词汇，进行简单的购物交流，如"I'd like some ..."、"How much is it?"等。
七年级英语下册Unit4第一课时教学设计(人教版)
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arrive /əˈraɪv/v. 到达
Don’t arrive late for class. 上课迟到 You must be on time. 准时
can’t2Fra bibliotekwww.youyi100
1b Listen. What rules are these students breaking? Write the numbers after the names.
Peter ___2__ Amy ___3__ Mike ___4__
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Let's watch the video and read.
优翼七年级英语下（RJ） 教学课件
Unit 4 Don't eat in class
Section A (1a-2c)
➢ Key words & phrases:
学习目标
rule; arrive; be on time; hallway; hall; dining hall; listen to; fight;
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2. Don’t arrive late for class. 上课不要迟到。 arrive v. 到达 【用法详解】arrive是不及物动词，具体用法如下：
in后接大地方(如城 When did you arrive in Dalian?
若接地点名 市或国家)。
你是什么时候到大连的？
3) sound“听起来”, 它是系动词，后面接形容词或介词等。 e.g. That sounds great. 那听起来真不错。 e.g.It sounds like fun. 听起来挺有趣。
七年级英语下册Unit4单元优秀教学案例(人教版)
（三）小组合作
1.小组讨论：学生分组讨论一般过去时的用法，通过交流和分享，促进思维碰撞和知识共享。
2.合作任务：学生分组完成合作任务，如共同创作一个小对话或短文，要求运用一般过去时，培养团队协作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导，鼓励他们大胆开口表达，提高英语运用能力。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生总结本节课所学的一般过去时的构成、用法和被动语态，让学生通过自己的语言进行归纳和表达。
2.教师对学生的总结进行点评和补充，确保学生对一般过去时的理解和掌握。
3.教师通过提问方式检查学生对一般过去时的掌握程度，如“你们能用一般过去时描述一下过去的活动吗？”等。
（二）讲授新知
1.教师通过展示一般过去时的句子示例，如“I went to the park yesterday.”，引导学生观察并总结一般过去时的构成规律。
2.教师讲解一般过去时的构成方法，即“did”加动词原形的形式，并给出常用的一般过去时动词列表，帮助学生理解和记忆。
3.教师讲解一般过去时的被动语态，即“was/were done”的形式，并通过示例句子进行解释和演示。
4.教师通过多媒体手段，如PPT或视频，展示一般过去时的用法和场景，让学生直观地感受和理解一般过去时的运用。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务：“请你们小组合作，找出一些过去发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的活动，并用英语描述出来。”引导学生运用一般过去时进行交流。
2.学生分组讨论，分享自己的经历和观察，互相交流和补充，培养合作能力和沟通能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示图片、视频和真实生活情境，激发学生的回忆和兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和运用一般过去时，提高学生的语言运用能力和交际能力。
新人教版七年级下册英语 Unit 4 教案
Unit 4 Don’t eat in class.Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：①Don’t eat in class. ② You must be on time. ③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程Learning objectives1. To learn to use Imperatives:Don’t…2. To learn to use can for permission:Can we bring music players to school?3. To learn to use modal verbs have to, must:We must be on time. We always have to wear the school uniform.4. To learn to talk about school rules.Ⅰ. Warming up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me. Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。