高中自然地理生物群落与生态系统名词解释
高三下册生态系统知识点
高三下册生态系统知识点生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用而形成的一个系统。
它包括生物群落、生物多样性和生态过程等方面的知识内容。
下面将详细介绍一些高三生态系统的重要知识点。
一、生态系统的组成与层次1. 生物群落：指由不同种类的生物在一定时期内在一定地理区域内形成的总体。
2. 生物种类与多样性：生物种类多样性是生物群落中物种的数量和多样性的度量标准。
3. 生态位：生物群落中每个物种都对环境有自己特定的利用方式和位置。
4. 群落结构：指生物群落中不同物种之间的生物量分布、生物数量分布和种类组成等特征。
二、生态过程与能量流动1. 生态圈：由大气圈、土壤圈、水圈和生物圈组成的地球上的生态系统总体。
2. 能量转化：太阳能是生态系统中的主要能量来源，通过光合作用被植物转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。
3. 食物链与食物网：食物链描述了生物之间的食物关系，而食物网则是多个食物链交织在一起形成的网络结构。
4. 生物圈的能量流动：一部分能量通过呼吸作用释放为热能，另一部分能量通过生物产生新的化合物（如有机物质）。
三、生态系统的稳定性与恢复能力1. 稳定性：生态系统的稳定性指系统的抵抗和恢复能力，能够保持相对稳定的结构和功能。
2. 生物多样性对稳定性的影响：生物多样性能提高生态系统的稳定性，因为物种多样性意味着更多的生态位和更多的共生关系。
3. 干扰与恢复：当生态系统受到外界干扰（如自然灾害或人类活动）时，系统会呈现一定程度的恢复能力。
4. 保护与管理：为保护生态系统的稳定性，需要进行合理的生态系统管理和保护，包括限制野生动植物捕猎、防止环境污染等措施。
四、生态环境问题与可持续发展1. 自然资源的利用与保护：人类对自然资源的过度开发使用会带来很多环境问题，如土地沙漠化、水资源短缺等。
2. 全球气候变化：由于人类活动导致的大量温室气体排放，导致地球气候变暖、海平面上升等严重的环境问题。
3. 生态城市建设：生态城市建设旨在通过优化城市布局、提高能源利用效率、保护生态环境等手段，实现城市的可持续发展。
生态系统和生态群落的区别
⽣态系统和⽣态群落的区别简单区别：⽣物群落=某⼀区域所有的⽣物总和。
⽣态系统=某⼀区域⽣物和⾮⽣物的综合。
⼀、⽣物群落 ⽣活在⼀定地段或⽣境内、相互作⽤着的动植物种群的总体。
⽣物群落中全部植物的总体称为植物群落，全部动物总体为动物群落。
群落就是种群的集合体，它包括⽣产者、消费者和还原者等类群。
⽣物群落概念的产⽣与强调同⼀地段内⽣物种群间的相互关系有关。
其基本特征为：（1）群落中各种⽣物彼此依赖、相互作⽤；（2）⽣物群落与其环境紧密联系并相互影响；（3）群落中的成员在⽣态学上的重要性互相不同，故有优势种与从属种的划分；（4）在结构上有分层现象，在时间上有昼夜节律和季节变化；（5）有的群落边界明显，如池塘内的⽔⽣⽣物群落与陆地群落间的边界；有的则不明显，如森林群落与草原群落间有很宽的过渡地带。
⼆、⽣态系统⽣态系统（ecosystem）是英国⽣态学家Tansley于1935年⾸先提上来的，指在⼀定的空间内⽣物成分和⾮⽣物成分通过物质循环和能量流动相互作⽤、相互依存⽽构成的⼀个⽣态学功能单位。
它把⽣物及其⾮⽣物环境看成是互相影响、彼此依存的统⼀整体。
⽣态系统不论是⾃然的还是⼈⼯的，都具下列共同特性：（1）⽣态系统是⽣态学上的⼀个主要结构和功能单位，属于⽣态学研究的最⾼层次。
（2）⽣态系统内部具有⾃我调节能⼒。
其结构越复杂，物种数越多，⾃我调节能⼒越强。
（3）能量流动、物质循环是⽣态系统的两⼤功能。
（4）⽣态系统营养级的数⽬因⽣产者固定能值所限及能流过程中能量的损失，⼀般不超过5~6个。
（5）⽣态系统是⼀个动态系统，要经历⼀个从简单到复杂、从不成熟到成熟的发育过程。
⽣态系统概念的提出为⽣态学的研究和发展奠定了新的基础，极⼤地推动了⽣态学的发展。
⽣态系统⽣态学是当代⽣态学研究的前沿。
⽣态系统有四个主要的组成成分。
即⾮⽣物环境、⽣产者、消费者和分解者。
（1）⾮⽣物环境包括：⽓候因⼦，如光、温度、湿度、风、⾬雪等；⽆机物质，如C、Ｈ、O、N、CO2及各种⽆机盐等。
自然地理学第七章 生物群落与生态系统
第五节 陆地和水域生态系统 1.陆地生态系统的主要特征与分布规律 特征 ①陆地生态系统的非生物环境复杂且多变，水分、热量等主要生态因子分布不均 和地形高低起伏为生物的生存提供了多种多样的生境，而土壤的发育和与大气的 直接接触，又为生物特别是绿色植物提供了丰富的营养物质，从而使陆生生物的 种类及其繁多，生物群落类型也多种多样。 ②陆地生态系统在地球上占据的总面积虽然比较小，但根系发达、枝繁叶茂的绿 色植物并养育了多种多样的动物，所以平均生物产量较高，生物物质积累量巨 大。
③营养级 在生态系统的食物网中，凡是以相同方式获取相同性质食物的植物类群 和动物类群可称作一个营养级。在食物网中从生产者植物其到顶级肉食 动物为止，在各食物链上凡属于同一环节上的所有生物钟就是一个营养 级
食物链、食物网和营养级是生态系统在长期发展过程中逐渐形成的，其中各 种生物间、生物与环境间处于相互适应、彼此协调的状态，从而维持生态系 统的稳定和平衡。
食物链和食物网的复杂程度常常决定着生态系统的稳定程度。一般来说，生态系 统的食物链越长，食物网越复杂，抵抗外力干扰的能力越强，温度性越大。
3.生态系统的功能 ①生态系统有机物质的生产 ②生态系统能量的流动
③生态系统物质的循环
4.生态系统的反馈调节与生态平衡 生态平衡 是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其物质和能量的输入与输 出接近相等，在外来干扰下，能通过自我调节或人为控制恢复到原初的稳定状 态。
R对策者--r选择 栖息生境多变且不稳定，灾难频繁。 出生率高，个体小，发育快，早熟，寿命短，只繁殖一次，子代数量多但缺乏亲 代保护，死亡多由环境变化与灾难引起，竞争力弱但一般具有较强的扩散力，一 有机会就会入侵新的栖息地。因其数量变动大，经常处于K值以下罗杰斯谛曲线 的增长阶段。
高中生物重点生态系统知识概述
高中生物重点生态系统知识概述生态系统是指由群落与其非生物环境相互作用所构成的一个相对稳定的系统。
了解生态系统的结构与功能，对于理解生物群落的相互关系、物种多样性的维持以及人类对自然环境的影响至关重要。
本文将对高中生物的生态系统知识进行概述，包括生态系统的组成、能量流动与营养循环、生态系统的稳定性与退化等内容。
生态系统的组成生态系统由两个基本组成部分构成：生物群落和非生物环境。
生物群落是指同一地区内不同物种所组成的种群群落，它们之间通过捕食、合作、竞争等方式相互作用。
而非生物环境包括了土壤、水、空气、光照等因素，它们为生物群落提供了生存的条件。
生态系统的能量流动与营养循环在生态系统中，能量从光合作用开始流动，通过食物链的形式传递给不同层次的生物。
光合作用是指植物通过吸收光能转化为化学能，氧气和有机物质也是光合作用的产物。
而这些有机物质被食物链中的其他消费者所摄取，能量也随之流动。
同时，能量流动的过程中还伴随着化学元素的循环，如碳、氮、磷等元素在生物体内的转化与再利用，使得生态系统具有了稳定的营养循环。
生态系统的稳定性与退化生态系统的稳定性是指生态系统在承受外界干扰后，能够恢复原有状态的能力。
而生态系统退化是指由于人类活动或其他自然因素导致生态系统功能的下降，物种丧失、生物多样性的减少等现象。
保护生态系统的稳定性是维护生物多样性和生态平衡的重要举措，人类可以通过节约能源、减少污染、合理利用资源等方式来降低对生态系统的影响。
总结生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用构成的一个相对稳定的生态系统。
了解生态系统的组成、能量流动与营养循环、稳定性与退化是高中生物掌握的重点知识。
通过对生态系统的学习，可以加深对生物间相互关系、物种多样性和环境保护的理解，提高环境意识，促进可持续发展。
注意：本文仅为资料类文章，仍需下载以满足其他用途。
高中自然地理生物群落与生态系统名词解释
高中自然地理生物群落与生态系统名词解释高中自然地理生物群落与生态系统名词说明生物圈：在地球上存在有生物并受其生命活动阻碍的区域叫做生物圈，它包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上部，厚度20公里。
生物圈存在所需要的条件，第一需要有大量液态水，其次要有物质的液态、固态和气态三相变化和其间的变化；还要有必须能得到来自太阳的充足能量。
环境：从生态学观点来看，所谓环境是指生物有机体或生物群体所在空间内一切事物和要素的综合。
即包括非生物的所有自然要素，也包括主体生物之外的其他一切动植物。
环境关于生物的阻碍是专门大的，它操纵和塑造着生物的全部生理过程、形状构造和地理分布。
生物也对环境产生明显的改造作用，所有地理过程都受生物的直截了当或间接阻碍。
生态因子：环境是一个由多种要素组成的综合体，其中对生物的生长、发育、繁育、行为和分布有阻碍的环境要素叫做生态因子。
即对生物阻碍产生强烈显著因素的环境作用，例如太阳辐射、气温、水温、土温。
生态因子中生物生存所不可缺少的那些因子称作生存条件。
例如对绿色植物来说，光、热、水、矿质营养元素、氧气和二氧化碳等确实是保证其正常生存而不可缺少的生存条件。
限制因子：生态因子关于生物的生存并非总是适宜的，因为地球上各种生态因子的变动幅度专门大，而每种生物所能耐受的范畴却有一定的限度，假如当一个或几个生态因子的质或量,低于或高于生物的生存所能忍耐的临界限度时，生物的生长发育和繁育就会受到限制，甚至引起死亡，这种接近或超过耐性上下限的生态因子称作限制因子。
例如洪涝和半洪涝地区，水分条件往往是植物生存的限制因子。
限制因子和限制强度随时刻地点而变化，也因生物种类和其发育时期不同而异。
即凡是限制其他生态因素对生命活动发挥正常显著作用的生态因素。
生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间确实是生物对这种生态因子的耐受范畴，或称作生态幅，其中包括最适生存范畴，在那个地点生物生产发育得最好。
高二生物知识点：种群、群落、生态系统-精选教学文档
2019高二生物知识点：种群、群落、生态系统大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是编辑老师为大家整理的2019高二生物知识点，希望对大家有帮助。
1、种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。
2、种群的特征
1)、种群密度：单位空间内某种群个体数量。
特点：面积相同，不同物种种群密度不同;同种生物不同条件下种群密度可能不同。
2)、出生率和死亡率：单位数量个体在单位时间出生或死亡的数量。
(直接决定种群密度)
①出生率死亡率，种群密度加大; ②出生率死亡率，种群密度减小
3)、年龄组成：种群各年龄期个体的比例(增长型、稳定型、衰退型)。
(预测种群密度)
4)、性别比例：种群中雌雄个体的比例。
(影响种群密度)
5)、种群的分布型：集群分布、均匀分布和随机分布。
6)、种群的存活曲线：了解三种类型。
4、动物种群密度的调查方法采用标志重捕法,其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数。
5、在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下种群呈指数增长(J型增长)，特点是连续增长。
7、在资源有限、空间有限和受其他生物制约的条件下种群呈逻辑斯谛增长(S型增长)，特点是起始加速增长，K/2时增长最快,此后增长减速，到K时停止增长。
8、K是环境容纳量是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。
要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是编辑老师为大家总结的2019高二生物知识点，希望大家喜欢。
?。
生态学重点名词解释
生态学重点名词解释生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，它关注生态系统的结构、功能和演化。
以下是几个生态学中常用的重点名词的解释：1. 生态系统（ecosystem）：生态系统指的是特定地理范围内的生物群落与环境因子之间的相互作用系统。
它由生物群落和非生物环境要素构成，包括物种、栖息地、水、土壤、气候等。
2. 种群（population）：种群是同一物种在特定地理范围内的个体群体。
种群研究关注个体数量、密度、出生率、死亡率等因素，以及种群在时间和空间上的分布变化。
3. 群落（community）：群落由不同物种组成，共同栖息在相同地域内。
群落研究关注物种之间的相互关系、相互依赖以及生物多样性等问题。
4. 生物多样性（biodiversity）：生物多样性指的是地球上各种生物在基因、物种和生态系统层面的多样性。
它是维持生态系统功能的关键，对维持生命的持续演化和适应具有重要意义。
5. 生态位（ecological niche）：生态位是指一个物种在生态系统中所占据的特定资源利用方式和生活方式。
它包括物种的食物来源、栖息地要求、生活习性等，与其他物种形成互补或相互竞争的关系。
6. 演替（succession）：演替是生态系统中不同种群或群落的连续变化过程，从原始状态到相对稳定的高级群落。
演替分为初级演替和次生演替两种类型，它们是生态系统自我修复和再生的重要过程。
7. 捕食者-被捕食者关系（predator-prey relationship）：捕食者-被捕食者关系是不同物种之间的相互作用方式。
捕食者以其他物种为食物，被捕食者则被捕食者捕食。
这种关系是生态系统中物种之间能量和物质的转移方式，对于维持生态平衡至关重要。
8. 生态足迹（ecological footprint）：生态足迹是衡量个体、群体或国家对环境资源的消耗和影响程度的指标。
它包括个体或群体对土地、水资源、能源和生态系统的负荷量，可以用来评估可持续发展水平和环境友好型生活方式。
生态系统名词解释
生态系统名词解释生态系统是指地球上的生物体与环境的相互作用的系统。
它是由各种生物群落、生物种群和非生物环境因素（例如水、土壤、气候）等组成的，并通过能量和物质的循环来维持其稳定性。
生态系统中的生物群落指的是在特定地理位置上由不同物种组成的生物社会，它们之间通过食物链和网络相互联系。
生物群落的组成和结构会受到环境因素的影响，例如温度、湿度和土壤质量。
这些因素会决定哪些物种能够在该区域生存和繁殖。
生物种群是生态系统中某一物种的个体群体，它们在一个特定的区域内繁殖和互相作用。
它们之间的关系可以是竞争、捕食、共生等。
种群的数量和分布将受到环境变化的影响，并且可以影响其他物种的存在和数量。
非生物环境因素包括水、土壤、气候等。
水在生态系统中起着重要的作用，是生物体生存所必需的。
土壤质量对植物的生长和生物多样性起着重要作用，它提供了生物营养和栖息地。
气候是指在一段时间内地球上的天气模式，包括温度、湿度、风和降雨。
气候的变化可以对生物群落和种群产生深远的影响。
能量在生态系统中通过食物链和食物网络的形式传递。
食物链是指食物关系中物种之间的线性传递，比如草被食草动物吃，食草动物又被捕食者吃。
食物网络是指在生态系统中物种之间形成的复杂关系网，其中每个物种可能与多个其他物种有相互作用。
物质循环是指在生态系统中不同元素和物质之间的转移和循环。
例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气。
动物通过呼吸吸入氧气，把它变成二氧化碳并释放出去。
氮循环和水循环也是生态系统中重要的物质循环过程。
总之，生态系统是由生物体和环境因素相互作用的复杂系统。
它们通过能量和物质的循环来维持稳定性，并且受到多种生物和非生物环境因素的影响。
了解和保护生态系统对于生物多样性和地球生态平衡的维持至关重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中自然地理生物群落与生态系统名词解释高中自然地理生物群落与生态系统名词解释生物圈：在地球上存在有生物并受其生命活动影响的区域叫做生物圈，它包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上部，厚度20公里。
生物圈存在所需要的条件，首先需要有大量液态水，其次要有物质的液态、固态和气态三相变化和其间的变化；还要有必须能得到来自太阳的充足能量。
环境：从生态学观点来看，所谓环境是指生物有机体或生物群体所在空间内一切事物和要素的综合。
即包括非生物的所有自然要素，也包括主体生物之外的其他一切动植物。
环境对于生物的影响是很大的，它控制和塑造着生物的全部生理过程、形态构造和地理分布。
生物也对环境产生明显的改造作用，所有地理过程都受生物的直接或间接影响。
生态因子：环境是一个由多种要素组成的综合体，其中对生物的生长、发育、繁殖、行为和分布有影响的环境要素叫做生态因子。
即对生物影响产生强烈显著因素的环境作用，例如太阳辐射、气温、水温、土温。
生态因子中生物生存所不可缺少的那些因子称作生存条件。
例如对绿色植物来说，光、热、水、矿质营养元素、氧气和二氧化碳等就是保证其正常生存而不可缺少的生存条件。
限制因子：生态因子对于生物的生存并非总是适宜的，因为地球上各种生态因子的变动幅度非常大，而每种生物所能耐受的范围却有一定的限度，如果当一个或几个生态因子的质或量,低于或高于生物的生存所能忍受的临界限度时，生物的生长发育和繁殖就会受到限制，甚至引起死亡，这种接近或超过耐性上下限的生态因子称作限制因子。
例如干旱和半干旱地区，水分条件往往是植物生存的限制因子。
限制因子和限制强度随时间地点而变化，也因生物种类和其发育阶段不同而异。
即凡是限制其他生态因素对生命活动发挥正常显著作用的生态因素。
生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，或称作生态幅，其中包括最适生存范围，在这里生物生产发育得最好。
各种生物对生态因子的耐受范围不同，根据耐受范围的宽广或狭小，把生物分为广生态幅生物和狭生态幅生物。
光周期：由于日照长短的变化是地球上最严格和最稳定的周期变化，长期的适应便使各类生物对日照长度或者说对昼夜长短比例的反应格式是不同的，这就是在生物中普遍存在的光周期现象。
即光照的昼夜变化和季节变化给生物的生活带来显著影响。
比如在生长季节里许多植物的开花结实对昼夜长短的反应很不相同，据此将植物划分为长日照植物、短日照植物和中间性植物等类型。
日照长短对动物的生殖、换毛和迁移等都有明显影响。
生物之间（种间）的关系竞争：对食物、生存空间和其他条件具有相似或相同要求的不同物种，为了自身生存相互间都力求抑制对方，从而给双方都带来不利影响，谓之竞争。
竞争多发生在彼此共同需要的资源和空间有限而物种个体密度过大的情况下。
竞争排斥原理：种间竞争的结构出现不等性或不对称性，即一个种被另一个种完全排挤掉，或是一个种被迫使另一个种占据不同的空间位置和利用不同的食物资源等，即发生生态分离，这在生态学上称作高斯的竞争排斥原理，即生态学（或生态位）上相同的两个物种不可能在同一地区内共存。
如果生活在同一地区内，由于剧烈竞争，它们之间必要出现栖息地、食性、活动时间或其他特性上的分化。
寄生：一个物种的个体（寄生物）生活在另一个物种个体（寄主）的体内或体表，并从体液或组织中吸取营养以维持生存，完全靠寄主生存，因此常常降低寄主生物的抵抗力，但并不一定导致寄主生物的死亡，如果寄主死亡则会引起寄生物的死亡，这是不同于捕食作用的。
如冬虫夏草，菟丝子。
捕食作用：是捕食生物袭击并捕杀被捕食者生物作为食物的一种现象。
捕食者因获得食物而受益，被捕食者或猎物则受到抑制（植物）或死亡（动物）。
通过捕食可以对被捕食者起到提高质量，控制数量的作用。
原始合作：又称互助，在一起生活的两个物种彼此从中都受到利益，但它们并不必须互相依赖，可以单独生存。
如蜜蜂和花朵。
共生互利：是两个不同物种的有机体密切的结合在一起，在共同的生活中双方均获得利益，但彼此不能分开单独生存，因而有别于原始合作。
如固氮的根瘤菌与豆科植物。
趋同适应：是指亲缘关系相当疏远的不同种类的生物，由于长期生活在相同或相似的环境中，接受同样生态环境选择，只有能适应环境的类型才得以保存下去。
通过变异和选择，结果形成相同或相似的适应特征和适应方式的现象。
有时在外貌上也非常相似。
哺乳类的鲸、海豚、海象、海豹，鱼类的鲨鱼，他们在亲缘关系上相距甚远，但都长期生活在海洋中，整个身躯形成为适于游泳的纺锤形。
趋异适应：或称辐射适应是指同一种生物的若干个体在不同环境条件下长期生活，形成了不同的适应特征和适应方式。
无论趋同适应还是趋异适应都是通过改变生物的形态构造、生理生态机能或行为等特征而实现的。
生活型：具有不同生态特征的同种个体群称为生态型。
植物可按适应外界环境条件的形态特征划分生活型。
或者说，生活型是植物在长期受一定环境综合影响所表现出来的生长形态。
种群：生态学家把占据一定空间或地区的同一种生物的个体群叫做种群。
或任一生物种生活在特定范围内的个体总称，当该种生物分布地区或生境有若干个，可以说就有若干个该种的种群（个体群）。
种群是由个体组成的，但作为整体的种群出现了许多不为个体所具有的新属性，如出生率、死亡率、性别比例和某些动物种群独有的社群结构。
生物群落：在自然界很难见到哪一个生物种群是单独地占据着一定的空间或地段，而是若干个生物种群有规律地结合在一起，形成为一个多物种的、完整而有序的生物体系，即生物群落。
用来指明大小不同的生物聚集。
群落是种群的集合体，但不是种群的简单集合，它是经过生物对环境的适应和生物种群之间相互适应而形成的有规律的组合，是一个比种群更复杂更高一级的生命组建层次。
群落由于组成成分中生物类别的不同而有不同的类型和名称，如植物群落，动物群落。
物种多样性：把群落中物种数目的多少（丰富度）和各物种个体数目的多少（均匀度）两个参数的结合称为群落的物种多样性。
即组成群落的物种愈丰富多样性愈大，各个物种的个体在物种间分配越均匀多样性越大。
①从热带到两极，物种多样性减小。
②低纬高山区，随海拔高度增加，物种多样性减小。
③在海洋或淡水中，随深度增加，物种多样性降低。
物种多样性是影响群落稳定性的一个重要因素。
生态位：群落中每一个生物种所占据的小生境（住所、空间）和它的功能（作用）结合起来就叫做生态位。
优势种：凡是在群落的每个层中占优势的种类，即个体数量多，生物量大，枝叶覆盖地面的程度也大，生活能力强，并且对其他植物和群落环境产生很大影响的生物种类叫做优势种。
植物群落的外貌主要决定于群落中优势植物的生活型。
建群种：优势种中的最优势者，即盖度最大，占有最大空间，因而在建造群落和改造环境方面作用最突出的生物种叫建群种，它决定着整个群落的基本性质。
决定群落外貌的主要是它的建群种的生活型。
它们是群落中生存竞争的真正胜利者。
季相：在有季节现象的地区，当地植物群落出现与季节相对应的周期性变化，即植物在不同季节通过发芽、展叶、开花、结果、落叶和休眠等不同的物候阶段，使整个群落在各季表现出不同的外貌，叫群落的季相。
不同气候带群落的季相表现很不一致。
群落的季节性变化是地理环境变化的反映，并不导致群落发生根本性质的改变。
演替：由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、动物的活动和物质繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落发生根本性质变化的现象也是普遍存在的，这种在一定地段上一种群落被另一种群落所替代的过程叫做演替。
是一漫长的过程。
按群落所在地的基质状况（物理环境）可分为两类：原生演替和次生演替。
原生演替：在以前没有生产过植物的原生裸地上首先出现先锋植物群落，以后相继产生一系列群落的替代过程叫做原生演替。
又可分为发生于干燥地面的旱生演替和发生于水域里的水生演替系列。
次生演替：原来有过植被覆盖，后来由于某种原因原有植被消失了，这样的裸地叫次生裸地，有土壤的发育，其中常常还保留着植物的种子或其他繁殖体，环境条件比较好，发生在这种裸地上的群落演替称作次生演替。
生态系统：在一定空间内生物成分（生物群落）和非生物成分（物理环境）通过物质循环和能量流动相互作用，相互依存而形成的一个生态学功能单位。
具有多层次性、开放性、自我调控性和动态发展性。
其组成包括生产者、消费者和分解者。
所以自然界只要在一定空间内有生物和非生物成分存在，并通过物质和能量流动、信息传递，将它们联系成为一个功能上的整体，这个整体就是一个生态系统。
食物链：在生态系统中以生产者植物为起点，一些生物有机体以吃和被吃的关系，即通过食物的关系彼此联结而形成的一个能量与物质流通的系列即为食物链。
食物网：一个生态系统中常常生活许多不同的植物和动物，它们形成若干个食物链同时存在，这些食物链上的一些动物常常即吃植物又吃其他几种动物，而它本身又可能被不同的消费者所食，因此，各个食物链彼此交织、错综复杂形成复杂的能量与物质流通的网络，即为食物网。
食物链越长，食物网越复杂，抵抗外力干扰的能力越强，稳定性就越大。
营养级：在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。
在食物网中从生产者植物起到顶部肉食动物止。
即在食物链上凡属同一级环节上的所有生物种就是一个营养级。
生物放大作用：污染物通过食物链产生逐级富集的现象。
营养级越高的生物体内所含有的污染物的数量或浓度越大，从而严重危害营养级生物的生长发育或人体健康。
初级生产量（第一性生产量）：绿色植物是有机物质的最初制造者，也是能量的第一个固定者，所以绿色植物被称为生态系统的初级生产者或第一性生产者。
它所固定的太阳能或所制造的有机物质的数量就称为初级生产量或第一性生产量，单位克干重/m2•a或J/m2•a生物量：在单位面积上净初级生产量日积月累所形成的有机物质数量叫做生物量，单位克干重/m2或J/m2生态金字塔：由于受到能量传递效率的限制，沿着营养级序列向上，能量或生产力急剧的、梯级般的递减，用图表示得到能量即生产力金字塔，生物的个体数目和生物量也出现顺序向上递减的现象，形成个体数目金字塔和生物量金字塔，三者合称生态金字塔。
百分之十定律（林德曼效率）：在每一个生态系统中，从绿色植物开始，能量沿着捕食食物链或营养转移流动时，每经过一个环节或营养级数量都要大大减少，最后只有少部分能量留存下来用于生长，形成动物的组织。
美国学者林德曼在研究淡水湖泊生态系统的能量流动时发现，在次级生产过程中，后一营养级所获得的能量大约只有前一营养级能量的10%，大约90%的能量损失掉了，这就是著名的百分之十定律。
生态平衡：是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其物质和能量的输入与输出接近相等，在外来干扰下，能通过自我调节（或人为控制）恢复到原出的稳定状态。