2019拉萨的天空-教学设计精品教育
《拉萨的天空》公开课教学设计
《拉萨的天空》公开课教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会课文生字，理解由生字组成的词语。
3.品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教具准备】多媒体电脑一台，轻音乐，课件【教学过程】一、谈话导入，整体感知。
1、揭示课题。
(出示地图)老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，(边说边指地图上的位置)然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。
(指到拉萨所在地)--它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地--拉萨。
今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。
板书课题：拉萨的天空。
(齐读)2、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。
请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面?(配音乐读)3、学生自由交流。
4、老师总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。
二、初读课文。
(10分)(1)请同学们自读课文，选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。
(2)交流反馈。
(这是全课的重点所在)(一)第一自然段1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。
2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的?(湛蓝透亮)(板书：湛蓝透亮)什么是湛蓝、透亮?(深蓝透明发亮)3、发现没有，这是一个比喻句。
把什么比作什么?(拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石)。
洗过的蓝宝石是什么样的呢?(也是湛蓝透亮的)。
我们来看看。
(课件出示蓝宝石和拉萨天空的图)瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗?4、你能把这个句子读好吗?(课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
课文《拉萨的天空》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《拉萨的天空》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解拉萨的自然环境特点，以及文中表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和写作特色。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行适当的概括和归纳。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国美丽自然风光的热爱和自豪感。
（2）培养学生珍惜和保护环境的责任意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法和写作特色。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的拉萨的自然环境特点。
（2）体会作者通过课文表达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示拉萨的美景，激发学生的学习兴趣。
（2）简介拉萨的地理位置和气候特点，为学习课文做铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文内容，了解拉萨的自然环境特点。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和写作特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）运用学到的生字词，造句练习。
（2）根据课文内容，完成相关练习题。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于拉萨的短文。
2. 拓展作业：（1）收集其他关于拉萨的资料，进行对比学习。
（2）以“我心中的拉萨”为主题，进行绘画或写作创作。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，巩固学习成果。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示拉萨的天空图片和视频，让学生仿佛置身于文中描绘的环境，增强身临其境的感受。
《拉萨的天空》教学设计
《拉萨的天空》教学设计《拉萨的天空》教学设计1一、设计理念教学的本质是对话。
本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。
二、教学目标：1、知识和能力目标：在音乐、图片及相关材料的帮助下，帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识。
2、过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3、情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，能对身边的事物进行评价。
三、教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情四、教学准备制作好的POWER POINT幻灯片（拉萨天空的系列图片）教学过程第一课时（略）一、导入二、第一自然段的学习三、生字教学及字词的理解第二课时一、多媒体导入，激发兴趣：1、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么？师：湛蓝、透亮的“日光城”拉萨多么令人向往啊！同学们，你们想去看看那儿的天空吗？（生答）师：那么我们就一起走进这蓝宝石一样的天空吧！[CAI课件]欣赏一组天空的图片资料2、看见这么迷人的天空，你们有什么想说的吗？（生自由发挥）（生动的图片浏览，利于激发学生的学习兴趣。
发表对所看图片的想法，利于学生产生思想碰撞，在碰撞中形成情感认同。
）二、精读二、三、四自然段，感悟拉萨天空之美1、过渡：从你们的小脸上老师看出了你们对拉萨天空的喜爱，请大家翻开书36页，我们一起去感受作者对拉萨的天空的特殊感情吧！请大家用自己最喜欢的方式朗读课文2—4自然段，再一次感受这湛蓝、透亮的天空，然后再选择你最喜欢的段落反复朗读，读出你的喜爱之情。
也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。
（生自由朗读并做记号）2、如果你认为你已经读好了的同学，请你再读给你的同桌听，让他给你提提意见。
课文《拉萨的天空》教案设计
课文《拉萨的天空》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并感受拉萨的自然风光和民族文化。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
培养学生的语言表达和思维能力。
1.2 教学内容课文《拉萨的天空》的阅读与理解。
分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
讨论拉萨的自然环境和文化特色。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文内容的理解和分析。
学生阅读理解和文学鉴赏能力的提升。
2.2 教学难点理解并运用课文中的修辞手法和描绘技巧。
引导学生思考和讨论拉萨的自然环境和文化特色。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解：通过阅读课文，培养学生理解能力和阅读技巧。
讨论法：引导学生参与课堂讨论，激发思考和表达能力的培养。
观察法：通过观察拉萨的自然风光和民族文化，增强学生对课文内容的理解。
3.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体展示拉萨的自然风光和民族文化，增强学生的直观感受。
图片和视频资料：展示拉萨的美丽景色和民俗风情，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入新课：介绍课文《拉萨的天空》的作者和背景。
阅读理解：学生自读课文，理解大意。
分析与讨论：引导学生分析课文中的修辞手法和描绘技巧，讨论拉萨的自然环境和文化特色。
总结与反思：学生总结课文的主要内容和自己的学习体会。
4.2 教学活动学生自读课文，进行阅读理解练习。
小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
学生展示对拉萨自然风光和民族文化的了解，进行观察和讨论。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生阅读理解能力的评估：通过阅读理解练习题，评估学生的理解能力。
学生讨论和表达能力的评估：通过小组讨论和展示，评估学生的讨论和表达能力。
5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的学习体会和意见，及时进行教学调整和改进。
教师观察：观察学生的学习情况和进展，及时给予指导和帮助。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行写作练习：以拉萨为主题，写一篇描绘自然风光和民族文化的短文。
课文《拉萨的天空》教案
课文《拉萨的天空》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对拉萨天空的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解拉萨的地理位置和特点。
教学内容：1. 向学生简单介绍拉萨的地理位置和重要性。
2. 引导学生关注拉萨的天空，并提出问题：“你们听说过拉萨的天空有什么特别之处吗？”教学活动：1. 展示拉萨的图片，让学生观察并发表自己的想法。
2. 邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。
3. 引导学生思考拉萨的天空为何特别，并激发他们对课文的好奇心。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。
教学内容：1. 课文《拉萨的天空》的内容理解。
2. 课文中描绘的拉萨天空的特点和美丽景色。
教学活动：1. 分组阅读课文，让学生互相讨论并理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 学生展示自己对课文的理解，并分享感受。
第三章：词汇学习教学目标：1. 扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。
2. 帮助学生通过上下文理解生词。
教学内容：1. 课文中的生词和短语。
2. 生词的含义和用法。
教学活动：1. 教师引导学生找出课文中的生词和短语。
2. 学生通过上下文理解生词的含义，并进行小组讨论。
3. 教师解释生词的含义和用法，并进行例句演示。
第四章：写作练习教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高表达清晰、连贯的能力。
2. 帮助学生通过写作表达对自然景观的感受。
教学内容：1. 课文中的描写方法和技巧。
2. 学生通过模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
教学活动：1. 教师分析课文中的描写方法和技巧，并进行例句演示。
2. 学生模仿课文中的描写方法，写一段关于自己所在城市或乡村的描写。
3. 学生互相交流并评价彼此的写作作品。
第五章：课堂讨论与反思教学目标：1. 培养学生的批判性思维和表达能力。
2. 帮助学生通过讨论和反思加深对课文内容的理解。
教学内容：1. 课文《拉萨的天空》的主题和意义。
《拉萨的天空》教学教案设计及反思
《拉萨的天空》教学教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》；（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏和评价课文，提高朗读和表达能力；（3）运用课文中的词语和句子，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏自治区的热爱和向往之情；（2）培养学生保护环境、珍惜自然的意识；（3）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《拉萨的天空》，体会拉萨的自然美景和风土人情；2. 课文理解：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，掌握关键词语和句子；3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中；4. 课文欣赏：引导学生欣赏课文的语言美，提高朗读和表达能力；5. 创意写作：运用课文中的词语和句子，进行创意写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》；（2）理解课文内容，掌握关键词语和句子；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中；（4）提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象词语和句子；（2）运用课文中的词语和句子进行创意写作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造拉萨的自然美景氛围，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习法：引导学生自主学习课文，提高学生的独立思考能力；3. 合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神；4. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的朗读水平和表达能力；5. 写作教学法：引导学生运用课文中的词语和句子进行创意写作，提高学生的写作能力。
五、教学反思1. 反思教学目标：检查是否全面、具体地实现了教学目标，学生是否达到了预期效果；2. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平，是否全面、准确地传达了课文信息；3. 反思教学方法：检查所采用的教学方法是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了学生的学习积极性；4. 反思教学效果：检查学生的学习成果，总结成功经验和不足之处，为下一步教学提供参考。
《拉萨的天空》教案
《拉萨的天空》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文内容，了解拉萨的自然环境特点和风土人情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中描绘的拉萨天空的特点。
（2）学会通过朗读、默写等方式，体会课文的语言美和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西藏地区的热爱和向往之情。
（2）培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；通过课文学习，体会语言美和情感。
三、教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示拉萨的自然风光，引导学生关注拉萨的天空。
（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《拉萨的天空》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，了解拉萨的自然环境特点和风土人情。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中描绘的拉萨天空的特点，如湛蓝、透亮、纯净等。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解和运用。
（2）教师解析课文内容，引导学生深入理解拉萨天空的美。
5. 朗读与背诵（1）学生齐读课文《拉萨的天空》，体会语言美和情感。
（2）邀请学生上台朗读或背诵课文，给予鼓励和评价。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调拉萨天空的特点和保护环境的重要性。
（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《拉萨的天空》。
2. 运用课文中学会的生字词，写一篇关于自己家乡或喜爱的地方的短文。
3. 调查周围环境污染现象，提出保护环境的建议，并向他人宣传环保意识。
《拉萨的天空》教案
《拉萨的天空》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，培养对大自然的热爱和保护意识。
激发学生对拉萨这座城市的兴趣，了解其独特的自然景观。
1.2 教学内容：向学生简要介绍拉萨的地理位置和背景。
通过图片或视频展示拉萨的天空景象，让学生感受其美丽和独特。
1.3 教学活动：向学生展示拉萨天空的图片或视频，引导学生观察和描述其特点。
邀请学生分享他们对大自然的感受和保护环境的意识。
第二章：拉萨的天空特点2.1 教学目标：帮助学生了解拉萨天空的特定特点，如晴朗、湛蓝、白云等。
培养学生的观察能力和描述能力。
2.2 教学内容：介绍拉萨天空的常见特点，如晴朗的天气、湛蓝的天空、飘浮的白云等。
引导学生了解这些特点背后的原因，如高海拔、干燥的气候等。
2.3 教学活动：组织学生进行观察，让他们记录下拉萨天空的特点。
学生分组讨论，分析拉萨天空特点形成的原因。
第三章：拉萨天空的意义3.1 教学目标：帮助学生理解拉萨天空的重要性和价值。
培养学生的思考和分析能力。
3.2 教学内容：引导学生思考拉萨天空对于当地居民和环境的影响。
探讨拉萨天空对于旅游业和文化的重要性。
3.3 教学活动：学生进行小组讨论，探讨拉萨天空的重要性和价值。
邀请学生分享他们的观点和想法。
第四章：保护拉萨天空4.1 教学目标：培养学生的环保意识和责任感。
引导学生思考和行动起来保护拉萨天空的美丽。
4.2 教学内容：介绍保护拉萨天空的重要性，如减少污染、节约能源等。
引导学生了解个人行动对于保护环境的影响。
4.3 教学活动：学生进行小组讨论，探讨保护拉萨天空的方法和措施。
学生制定个人行动计划，承诺采取行动保护环境。
5.1 教学目标：培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容：学生进行自我评价，反思自己在保护环境方面的行动和意识。
5.3 教学活动：学生展示他们对拉萨天空的理解和保护环境的行动计划。
学生进行反思和评价，分享他们的学习体会和感悟。
第六章：拉萨天空的文化意义6.1 教学目标：帮助学生了解拉萨天空在藏族文化中的地位和象征意义。
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拉萨的天空教学设计
（第一课时）
教学目标备注
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学过程
一、情境导入，揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。
（配乐《天堂》）
2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空
二、初读课文，感受特点
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，想想：拉萨的天空有什么特点？（湛蓝、透亮）
2、再读课文，找找描写和赞美天空的词语，尽力读懂，并想想各自然段的内容
3、讨论词语正音理解
（1）蓝宝石纯净明洁神往蓝晶晶
（2）掬河畔不忍圣地（崇高、神圣的地方）
4、分节读课文，概括各自然段内容
（1）拉萨的天空湛蓝透亮。
（2）拉萨的天空纯净明洁，离人近
（3）拉萨的天空蓝得让人神往。
（4）拉萨的天空一年四季中蓝晶晶。
（5）拉萨的天是圣地的窗帘。
5 、小结：课文紧紧围绕“蓝”把拉萨天空独特的美介绍给我们，下节课让我们来细细欣赏。
三、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。
线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。
四、课后作业
1、熟读课文
2、找资料了解拉萨、了解西藏
教学反思
7、拉萨的天空（第二课时）
教学目标备注
1、在音乐、图片的帮助下，初读课文，感知美，学生对拉萨的天空建立起感性认识。
2、学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。
3、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
教学过程
一、复习导入，激发兴趣
1、上节课，我们初读了课文，拉萨的天空留给你的第一印象是怎样的？（湛蓝、透亮）
2、课件出示图片。
3、今天，就让我们再次跟随作者一道走进西部，走进拉萨，进一步欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
好吗？
二、精读课文，体会美
（一）、学习第一自然段
1、轻声读，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想你为什么喜欢。
2、学习交流第二自然段
（1）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？（仿佛一切
事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近）
（2）用自己的话说说，“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话的意思。
（蓝天就在眼前，那么可爱，就像清澈的湖水，捧在手里，洗一洗脸，多么舒服！）你能读出这样的感受吗？（3）指名读、评价。
（4）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明净”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美）
（5）出示课件：欣赏纯净、明洁的天空。
（6）朗读第二段，读出自己的感受。
过渡：拉萨的天空蓝得这样美，如果你来到这里会怎么样呢？
（二）、引读第三自然段
拉萨的天空蓝得（），它把你的视线（），让你（）不忍移开。
过渡：令人神往的除了天空还有什么呢？
（三）、学习第四自然段
（1）和刚才一样轻声读第四自然段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想你为什么喜欢。
（2）全班交流
（3）望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟的布达拉宫，你会产生怎样的感受？想说些什么呢？（拉萨的天空是美丽的、令人神往的）
（4）配乐读2-4段，欣赏读。
过渡：这样美的拉萨天空作者也有千言万语，在这里都汇成里一句话，请看第五段。
（四）学习第五自然段
1、齐读
2、理解，学着用比喻句。
（1）文中哪句话你感觉写得最奇妙？（根据自己的感受画句子）
（2）窗帘是在什么地方用的？
（3）蓝天是窗帘，什么是建筑物呢？
激励：这篇课文用了许多打比方的句子把拉萨的天空写得很美，其实，我们也能写出美妙的句子，表达自己内心的感受。
只要你展开想象的翅膀，你就能学着用比喻句。
（4）为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯净，我们应该怎样做呢？
三、诵读课文，传达美
多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方。
同学们，刚才我们在作者的引领西一同走进了西部，走进了拉萨，欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风光。
现
在有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象。
三、布置作业
板书：
7、拉萨的天空
湛蓝纯净
圣地的窗帘
教学反思
练习2（第一课时）
教学目标备注
1、学用字词句，能联系上下文理解字词的意思。
2、写好钢笔字，注意带撇和带竖笔画的字的写法。
3、读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。
教学过程
一、教学第一题：学用字词句
1、第一部分
⑴审题：指名读题目，弄清题目要求
（2）出示小黑板：“明镜————波纹”
（3）自由读原句
（4）分别把两种解释都放入句中自由读一读
（5）根据上下文意思，谈谈朗读的感受，体会“漾”在句中的含义。
2、第二部分
（1）读题明确题意
（2）自由读通读顺句子
（3）小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释
蔫：比喻小象性格内向，不好动
挎：指篮子是在小白兔胳膊上挂着的
蹑：指小彼得踮着脚，动作很轻
（4）交流
3、第三部分
（1）师述：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。
（2）运用此法预习《蒲公英》一课的生字词
（3）汇报交流
二、教学第三题：读读背背
1、读题，明确要求
2、出示8条成语，读准成语字音自由读指名读齐读
3、分小组讨论成语意思，联系书中内容和插图
4、交流：
玉宇琼楼：指华丽精美的建筑物
错落有致：安排装饰得很有规律
曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽深幽静的境地。
5、齐读，再次体会意思
6、练习背诵自由读背同桌互背小组赛背
三、教学第二题：写好钢笔字
1、认识要写的字
2、在仔细观察的基础上讨论这几个字中的撇和竖怎样写才好看
3、指名说。
小结“撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。
4、教师范写，学生观察间架结构和布局
5、学生练习描红、仿影
6、反馈
教学反思
练习2（第二课时）
教学目标备注
1、口语交际，听到有人敲门怎么说、怎么做，懂得遇事要冷静，说话做事要得体。
2、学写毛笔字。
教学过程
一、教学口语交际
1、指名读题，说说要求
2、出示投影
（1）说说图中的小朋友在干什么
（2）讨论：当有人敲门时，可能会出现什么情况？
（3）小组讨论：在不同的情况下，我们该分别注意些什么呢？
A亲朋好友或非常熟悉的人热情接待
B陌生人询问并想法核实
（4）教师小结：与人说话时要注意得体，态度要十分坚决。
3、小组进行分角色表演（1）自由选择情况（2）正确与错误
4、指名上台表演
5、讨论评析
6、总结
二、学写毛笔字
1、揭示学习内容：竖
2、说说竖有悬针竖和垂露竖之分
3、仔细观察悬针竖和垂露之分
悬针竖：逆峰右上入纸，旋即右折稍按，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。
（1）学生练写悬针竖
垂露竖：起笔同悬针竖，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。
注意一定要保持中心。
（2）学生练习垂露竖
三、布置作业
教学反思。