《脚内侧踢球教学反思》
足球脚内侧踢球停球教学设计和教学反思
足球脚内侧踢球、停球教学设计和教学反思足球脚内侧踢球、停球教学设计和教学反思一、教学目标：1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的操作能力、支配能力，开展灵敏、速度耐力等身体素养。
3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、紧密配合的集体主义精神。
二、重、难点：1、重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
2、难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的操作掌握能力。
停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
三、教学过程：〔一〕打算局部〔10〕1、绕操场慢跑〔3’〕学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致2、熟悉球性〔7’〕教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的操作能力，进一步热身，同时生动课堂气氛，为根本局部做充分的打算。
〔二〕根本局部〔30’〕一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1．讲解脚内侧正面传地滚球2．给学生做正确示范动作3．学生练习时，巡回辅导，改正错误动作要求：认真听讲解，认真观察教师示范，明确支撑脚站位。
〔1〕踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习〔2〕两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习二、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米三、教法：1．讲解脚内侧接地滚球2．教师示范3．两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。
脚内侧踢球幼儿园教案反思
脚内侧踢球幼儿园教案反思1. 教学背景本次教学是在XX幼儿园进行的一次脚内侧踢球活动教学。
幼儿园的孩子们大多数年龄在3-5岁之间，对于脚内侧踢球的基本技巧还不是很熟练，因此，本次教学主要是为了帮助孩子们掌握脚内侧踢球的基本技巧。
2. 教学目标本次教学的主要目标是帮助孩子们掌握基本的脚内侧踢球技能，包括：•能够正确掌握脚内侧踢球的基本步骤和动作；•培养孩子们的协调性和运动能力；•培养孩子们的团队合作精神。
3. 教学过程3.1 教学准备在教学开始之前，我准备了一些必要的教材和教具。
首先，我准备了一些脚内侧踢球的教学PPT和视频资料，以便于引导孩子们学习。
其次，我还准备了一些小型足球和球门，方便孩子们进行练习。
3.2 教学方法为了吸引孩子们的兴趣，我采用了多种教学方式，包括教学PPT引导、视频示范、手把手指导、团队合作等。
通过这些多种教学方式，我相信能够达到更好的教学效果。
3.3 具体教学内容教学开始之前，我首先简单介绍了一下脚内侧踢球的基本概念和意义，让孩子们能够了解到这个动作的重要性。
然后，我通过PPT和视频资料进行了简单的介绍和示范，让孩子们能够更加清楚地了解这个动作的基本步骤和要领。
接下来，我进行了手把手的指导，让孩子们一个一个来练习动作，纠正他们的动作姿势，帮助他们逐步掌握脚内侧踢球的技能。
最后，我组织了一个小组进行比赛，让孩子们在比赛中进行学习和实践，培养他们的团队合作精神。
3.4 教学总结在教学过程中，我发现孩子们在学习脚内侧踢球技巧方面存在一些困难和难点，包括：•动作不够协调和灵活；•还不太能控制球的方向和力度。
为了克服这些困难，我采用了多种教学方法，包括手把手指导、多次示范和团队合作等，最终取得了不错的效果，让孩子们掌握了脚内侧踢球的基本技巧。
4. 教学反思与改进通过本次教学，我发现自己还存在一些不足之处，主要包括：•教学PPT和视频资料不够足够精简和有针对性；•在手把手的指导过程中，有些孩子还是存在着不太灵活和自如的问题，需要更多的练习和帮助。
小学体育《脚内侧踢球》教学反思
小学体育《脚内侧踢球》教学反思教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。
在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。
在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。
在“脚内侧踢球”分组练习中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。
在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球射门”的比赛，巩固学生的技术动作。
我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。
但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，4人一组，一人用脚踩球，其他3人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。
在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。
在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。
《脚内侧踢球》教学反思
《脚内侧踢球》教学反思
在教授《脚内侧踢球》的过程中，我注意到了一些反思。
首先，我发现有些学生在掌握这个技巧时可能会遇到困难。
因此，我决定将教学分为几个阶段，以帮助学生逐步理解和掌握该技巧。
我首先向学生解释了正确的姿势和动作，然后让他们进行模仿练习。
在练习过程中，我仔细观察每个学生的动作并提供个性化的指导，帮助他们纠正错误和改善动作。
其次，在教学中我也发现了一些学生可能缺乏足够的肌肉力量和灵活性，导致他们在执行技巧时可能会感到吃力。
因此，我在练习前花了一些时间进行热身活动，并加入了一些力量和灵活性训练，以帮助学生加强相关肌肉群并提高身体的柔韧性。
另外，我还发现一些学生在练习中可能会出现动作不自然或力量控制不准确的情况。
为了解决这个问题，我鼓励学生们在练习前多次观察我的演示，并与他们分享一些关于身体平衡和力量控制的技巧。
我还让学生们通过练习不同运动速度和力度的方式来逐渐调整动作和掌握技巧。
最后，我明白到不同学生有不同的学习风格和习惯，并且对于技巧掌握的速度也会有差异。
因此，我鼓励学生们在练习过程中相互合作和交流经验，让他们彼此学习和进步。
我也鼓励学生们坚持练习，并提醒他们不要对自己的进步感到失望。
我相信只要他们持续努力，就能掌握这项技巧。
《脚内侧传接球》教学反思
《脚内侧传接球》教学反思•相关推荐《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇）在当今社会生活中，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《脚内侧传接球》教学反思1足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。
培养少年儿童的身心。
抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的.选位和摆动腿的摆动动作。
而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。
让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。
尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。
脚内侧踢球教学评价及反思
脚内侧踢球教学评价及反思通过本次活动的各项锻炼，让我对如何提高课堂实效性有了更进一步的认识与感悟，同时也促动我及时的反思与总结，去其糟粕取其精华，使自身能更快的成长，更好的进步，下面就这节课反思如下：一、本课设计意图《脚内侧踢球》一课选自水平三，其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。
达到了解简单的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习（游戏），在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发兴趣良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课伊始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。
所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课都围绕纸足球这一内容，进行练习与游戏。
调动起了学生的积极性，从而激发了兴趣。
2、重视过程，巩固兴趣准备部分慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充分的热身，也为下一节教学活动打下了良好的基础。
基本部分，原地无球模仿（辅助练习）-有球原地（两人）-两人移动传球（男生加动作）激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学，男生加大难度，分组分层教学。
由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为激烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参加，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。
掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。
3、精心总结，提高兴趣结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。
本课的结束部分采用放松自我按摩与他人按摩，切西瓜等游戏方式放松。
《足球脚内侧踢球》教学反思
《足球脚内侧踢球》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动之一，也是青少年非常喜欢的体育活动。
随着近些年足球运动在学校的开展，学生也有了较大的兴趣，渴求对于足球基本技术的掌握，足球课的开展也正解决了绝大部分学生基本技术缺乏的问题。
学生为了能在足球运动中崭露头角，从而积极的参与到足球学习当中。
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，发挥学生的模仿能力和小组长的带头作用，开展自主练习，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学。
在新授前让学生先进行游戏听指挥，通过游戏活动，提高学生上课的积极性和注意力练，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，也改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。
本节课在我的引导下进入徒手操活动，充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。
接下来复习了上一节学习的内容，加强了学生的运球技术，并设置了障碍运球，让学生体验，用自己的好方法过障碍。
发现好的动作，引出本节课的课题脚内侧传球。
在我做示范时，我提出问题，让每一对学生观察我的每一个动作，小组讨论并回答，同学们观察的都比较认真，这样也充分发挥了学生的主体地位。
脚内侧传球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用1"模仿练习，先是无球的模仿练习，2接着是固定球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
3我让学生两人一组，相互对照进行踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。
《 脚内侧踢球》教学设计教学反思-2023-2024学年小学体育与健康人教版一年级上册
《脚内侧踢球》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握脚内侧踢球的基本动作要领。
2. 学生能够用脚内侧踢球的方式踢出精准的球路。
3. 通过练习培养学生的协调性和平衡能力。
4. 培养学生的自信心和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：脚内侧踢球时的身体姿势、踢球角度和力度控制。
2. 教学难点：踢球时身体协调性和平衡能力的掌握。
三、教学准备1. 准备器材：足球、标志盘、跳绳、录音机等。
2. 场地布置：足球场、画好场地线和标志杆。
3. 教师讲解脚内侧踢球的动作要领和注意事项，并示范给学生看。
4. 学生按照教师要求进行分组，每组人数根据场地大小而定。
5. 准备足够的标志杆和标志盘，以便学生进行练习和比赛。
四、教学过程：本节课为脚内侧踢球教学的第一课时，主要目的是让学生掌握脚内侧踢球的基本动作要领，提高学生的学习兴趣和参与度。
1. 开始部分：集合队伍，热身活动* 课堂常规：报告人数、师生问好、宣布课程主题* 热身活动：教师带领学生进行简单的下肢拉伸和球性练习，如绕杆跑、踢固定球等，帮助学生活动肌肉，提高身体协调性。
2. 探究新知：脚内侧踢球动作学习* 教师示范脚内侧踢球动作，强调动作要领：支撑脚的位置、踢球腿的摆动、踢球脚的脚内侧击球等。
* 学生分组练习，教师巡回指导。
每组设立小组长，监督练习情况，并协助教师组织比赛和评价。
* 针对学生的错误动作进行纠正，强调脚内侧踢球的关键点。
3. 实践体验：组织比赛和游戏* 教师组织学生进行小组比赛，检验学生的实际运用能力，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。
* 教师根据比赛情况组织小游戏，如“传球接力赛”、“踢球比多”等，提高学生的参与度和兴趣，同时进一步巩固脚内侧踢球的动作。
4. 分享总结：评价与反思* 教师组织学生进行自我评价和小组评价，鼓励学生分享学习心得和感受，总结学习成果。
* 教师根据学生表现和反馈，进行总结和点评，肯定学生的进步和优点，指出不足和改进方向。
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《脚内侧踢球教学反思》
经过上学期的接触对足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长。
第一、学生练习时间少，球感不佳
由于受时间的限制，我发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，虽然经过多节课的练习学生控球能力有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧传接球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十分钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传接球技术就必须要利用课余时间。
第二、动作技术掌握错误
学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传接球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
第三、学生自我意识太强
新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。
以脚内侧传接球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的能力。
第四，教师的课前期望太高
教师在教学中不能按照自己的能力去要求学生，也不能对学生抱有太高的期望值，应该按照学生的实际情况提出相应的要求、目标，刚开始教授脚内侧传接球的时候，我从语言导入到讲解示范，马上就要求学生分散进行练习，经过巡回观察，我发现很多学生动作变形、球到处乱飞，针对这一情况我迅速集合学生，引导学生进行原地踢固定球的练习，让学生正确的动作定型，经过这一练习再进行分散练习，我发现学生的动作明显改进不少，技术正确性也有所提高。
这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我相信教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。