脚内侧传球教学反思
《脚内侧传球》教学反思范文
《脚内侧传球》教学反思作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传球》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《脚内侧传球》教学反思1我所教授的是七年级人教版第三章教学内容———脚内侧传球，本课的主要目的是培养学生的足球运动兴趣，在运动中提高自己的身体素质，培养学生的团队合作能力。
七年级学生的足球运动水平还很低，对足球知识了解很少，采用这样简单一点的教学内容，可以激发学生的学习欲望，提高自信心。
通过实践教学活动，发现了很多教学过程中存在的不足，主要不足是学生在小组合作学习过程中，学生的学习次序不明显，先练什么后练什么，不是很清楚，练习的随意性比较大，小组长在练习中起到的作用不明显，主要是平时对小组长的培养还不够，没有明确自己的学习任务。
展示交流过程中，动作掌握不好的同学很少展示，对自己没有信心，他们有很多值得我们讨论学习的地方，以后要多鼓励他们进行展示。
总的教学效果还可以，基本按设计完成各个环节的教学，学生的自主学习能力还有待提高，学习兴趣比较高，我感觉这是一个好的开始，有利于我今后的教学。
《脚内侧传球》教学反思2学生对足球脚内侧传球有了一定的接触和了解，对足球运动非常感兴趣，我在上这节课中也存在了一些不足之处：一、学生练习时间少，球感不佳这个单元我安排了三节课来完成单元教学，由于学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，所有我在提高学生的球感，控球能力，特别是球性练习花了过多时间，对于脚内侧传接球教学时间比较紧，所有学生对足球脚内侧传接球技术练习时间较少。
二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
三年级《小足球脚内侧传球》教学设计与反思
三年级《小足球：脚内侧传球》教学设计与反思一、教学设计（一）设计的理念遵循《课标》理念，追求“公开课”的常态化，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。
旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步；实现“团结合作，人人进步”的课堂理念。
（二）教材的选择季浏教授曾提出，运动技能的选择主要有三个依据，一是要根据学生身心发展的特征，二是要与学生的生活经验和实际联系，三是要结合学校的实际情况。
将“脚内侧传球”作为小足球单元教学中的基础动作技能之一，是区别于正规的足球脚内侧传球的。
旨在创设轻松愉快、趣味盎然的学习氛围，发展灵敏、速度、力量等身体素质，在“体验式”、“信任式”的学练中感受传球的快乐，力求学会“脚内侧传球”动作，能够学会合作，找到自信。
（三）学情的分析我校三年级学生有一定的足球运动基础，具有较强的求知欲望，且活泼好动，敢于挑战新的活动内容，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们团队意识比较强烈，有一定互助合作的观念，对足球的教学兴趣深厚且充满期待，有利于组织教学的实施。
（四）过程的预设1.身体总动员——热身运动：创设“信号球”、“照镜子”、“钟点球”、“找朋友”等游戏情景，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。
2.快乐体验——合作学习：以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。
尝试从“丁字步”法→踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。
在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。
游戏“争当小明星”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。
《脚内侧传球技术》教学反思
《脚内侧传球技术》教学反思【教学目标】：1.参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
2.技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。
3.情感目标：增强与他人的协作意识，体验成功感，激发学生对足球运动的兴趣。
【教学重难点】：1. 重点：传球动作的连续性和击球位置的准确性。
2. 难点：传球的力度和方向准确性。
【教学反思】：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
不足和改进：在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。
要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。
《足球——脚内侧传球》教学反思
《足球——脚内侧传球》教学反思通过教学，我觉得“脚内侧传球”这个动作比较简单，学生学习积极性很高。
由于学生对足球感兴趣，能积极主动地参与到练习中来。
我在教学中还存在不少问题： 1、让学生做好足球基本技术练习时，没有注意把基本功和队列队形结合起来进行教学，往往出现了学生做完动作，却不知道应该干什么。
2、学生在传球练习中，没有注意用大脑去想球会落在哪儿？这是我最担心的，也就是所谓的”盲目”传球。
如果我能给学生提供足够的空间和材料，让学生自己去寻找需要传球的目标，然后让他们组成团队并开展训练，使学生更加直观地认识到脚内侧传球和头顶球的区别与联系。
3、应注重培养学生在日常生活中运用正确技术的能力，培养学生敢于动脑、敢于尝试的精神。
总之，我今后会继续努力改进，让足球教学课堂变得更加充实、高效！脚内侧传球动作虽简单，但实践性很强。
这节课上得很顺利，但同时也存在许多不足之处，有待以后改进。
1、由于时间仓促，球性练习还没来得及安排，因此不能让学生真正体会到带球的基本动作要领。
如果能借助实物或模型进行多种形式的练习，则会取得事半功倍的效果。
2、队列队形的练习太少。
如果能够充分利用每一个小游戏的时间进行队列队形的练习，将更加完善本节课的教学目标。
3、课堂上注意力不够集中，无法调动学生的积极性，要花更多的时间关注、指导和引导学生学习。
脚内侧传球是非常有效的一种方法，它具有较快的速度，较大的力量和较远的射程，适合快速发展学生传球能力。
学生通过不断地训练和实践可提高传球准确性，同时也可以达到锻炼身体的目的。
4、教师在示范时语言表述不够清楚，应当进一步强化传球动作的分解示范，并且还要用更多的实物来进行示范，便于学生直观、快速掌握动作要领。
5、全课运动负荷太小，造成部分学生肌肉酸痛。
运动负荷是否太小，除了考虑学生的技术水平和身体素质外，还要依据学生体力和情绪反应的情况。
教师应根据学生的实际情况灵活掌握，即：课堂上有部分学生肌肉酸痛，说明运动量偏小；如果绝大多数学生没有任何感觉，甚至比上节课还轻松，说明运动量适宜。
初中体育_足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思《足球—脚内侧传球技术》教学设计授课教师学科体育授课时间授课班级七年级（1）班课题名称足球—脚内侧传球技术教学目标1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。
2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。
3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。
4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。
教学重点脚内侧传球动作协调用力的方法。
教学难点正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。
教学场地：教学器材：学校足球场足球30个标志物30个垫子阶段教师主导学生主体组织、方法及目的领域目标教学常规一.集合、考勤。
二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。
三.检查服装，安排见习生。
1.集合要快、静、齐。
2.体育委员整队并向教师报告人数。
3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。
（3分钟）培养学生养成良好的课堂组织纪律活跃情绪、启发兴趣一、慢跑结合足球操（4x8拍）腹背运动、体转运动、踢腿运动二、练习球性1、两脚倒球2、颠球练习3、踩球练习1.认真听教师讲解练习方法及要求。
2.在教师的口令下统一进行。
3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。
1、学生成两列纵队进行热身练习。
目的：收心引趣养成运动前热身的良好习惯调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣保持情绪、合作探究1、学习脚内侧传球，转化兴趣（认识）。
①脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。
②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。
2、练习脚内侧传球，点拨指导（再体验）。
1、脚内侧踢球的优点，球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，接着引导学生学习脚内侧传球技术。
2、练习脚内侧传球技术（1）、由小组长用脚固定住球，其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允许使球移动！（2）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远！活动一目的：制造困难，转化兴趣如图所示：脚内侧踢球动作：如图所示：脚内侧停球动作：组织形式:→∏← →∏← →∏←→∏←活动二目的：学习方法，掌握技能自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领激发潜能、培养兴趣射门比赛（探究）：教师利用正确的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。
《脚内侧传接球》教学反思
《脚内侧传接球》教学反思•相关推荐《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇）在当今社会生活中，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《脚内侧传接球》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《脚内侧传接球》教学反思1足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。
培养少年儿童的身心。
抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的.选位和摆动腿的摆动动作。
而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。
让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。
尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。
脚内侧传球教学设计与反思23
脚内侧传球教学设计与反思1.教材分析脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。
通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
2.学情分析本课教学对象为水平三年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。
这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。
学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平三学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。
综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。
3.教学流程本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。
在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。
通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。
在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。
在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。
本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。
利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。
并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。
4.安全提示课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。
脚内测踢球教学反思 五年级脚内侧传球的教学反思
脚内测踢球教学反思五年级脚内侧传球的教学反思在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。
脚内测踢球教学反思篇一体育老师若能激发同学学习爱好，同学便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。
本课以脚内侧传球为主要教学内容，以球操和快速跑练习作为帮助练习手段，目的是让同学把握脚内侧传接球技术的同时也进展快速有氧跑力量。
本节课课堂气氛轻松愉悦，老师的主导作用特别明显，先以球操调动同学的学习乐观性，再以圆形作为课堂组织队形进行传接球练习，充分利用了球场的宽度进行教学，同学有充分的自主练习和发挥空间，老师没有大范围的集中学习，而是乐观走动点拨、订正指导，大大增加了同学练习的时间，在最终的体能进展部分，老师利用接力跑关心同学进展快速有氧力量。
本课教学组织过程流畅，各个环节过度自然，学习目标的指向清楚，老师端正的教态和同学的乐观投入程度都让人为之一振，球操的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特殊是对腰部的热身部分很有新意。
但是课堂中同学对所学技术的把握程度不一，有个别同学脚触球的部位是用脚尖或拓骨部位而不是脚内侧部位，老师的纠错不够准时，这也与老师对以圆形队形列队的同学进行教学示范时，示范面的不足有关；教学过程中，教学组织方法假如可以再丰富些的话信任同学的.学习热忱会更高，比如适当的采纳运球接力、小范围传接球等练习；运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最终的快速跑练习假如能结合球进行的话，能更好的彰显本节课的教学目标。
建议：1.明确重难点，加强对技术细节的学习2.老师在发觉错误的技术动作时应当准时纠错，避开错误动作意识深化3.丰富教学手段，激发同学主动学习意识脚内测踢球教学反思篇二11月10日我参与了市教研室组织的“共性化课堂”教学活动，讲了一节五班级的足球课。
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脚内侧传球教学反思脚内侧传接球教学反思这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。
在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。
在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。
在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。
教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。
在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。
在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
不足之处：本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。
周阳足球脚内侧传、接球教案水平四教学内容教学目标重点难点场地器材结构 1、掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
3、积极参与练习，能正确评价自己的能力，获得成功的乐趣。
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握体育馆足球 22 个跨栏架 2 个安全标志桶若干措施教师活动学生活动授课班级：二(2 )班人数 40 人足球第二课时授课人：王梦蓓1、运球（复习）2、脚内侧踢、停球(传、接球)1、场地平整2、活动充分教学组织备注一、教学常规： 1、教师提前到场，准备场地器材。
2、向学生问好。
3、宣布本次课目标内容和要求。
1、体委整队检查人数，汇报教师。
2、向老师问好。
3、牢记目标及要求。
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀ * * * * * * * * * * * *导入与热身二、游戏热身——传抢球 1、讲解游戏的方法和规则 2、组织学生进行游戏，老师巡回指导。
1、按要求热身慢跑。
2、模仿老师积极练习。
（图一）（图二）三、徒手操按排学生按组进行做操，教师观摩指导学生练习。
由各组长带领进行，教育学生哪组做得最好。
实践与提高一、运球（复习） 1、强调运球的要求 2、组织学生分组练习 3、提出问题：怎样使本队运球绕人又快又好？让学生自己设计站位的距离 4、讲解运球接力赛的方法及规则 5、组织学生进行游戏二、脚内侧传接球 1、讲解示范脚内侧传接球的动作要领 2、组织学生踢固定球练习 3、组织学生进行传接球练习 4、游戏：三传一抢（1）讲解传抢的游戏规则（2）组织学生练习 5、尝试性练习：行进间传接球 6、请做得好的示范一、运球 1、学生认真听讲 2、四列横队站立，多路纵队绕人运球 * * * ** * * ** * * ** * * ** * * ** * * ** * * *1-2 次3、注意听讲4、四路纵队绕物后打门练习♀（图三）****二、脚内侧传接球 1、认真观看示范 2、两人一组，一人用脚踩住球。
另一人用脚内侧踢固定球，左右脚同时进行后互换。
3、学生两人一组相隔 3-5 米，进行传接球。
4、四人一组自由组合进行游戏，抢球者抢到球后相互交换位置， 5、学生在练习后，提示学生怎样才能在慢跑中传好球。
6、选拔与自愿，组织学生积极参与。
****（图四）1-2 次*多次* * （图五） *7、介绍“二过一”战术三、游戏：搬运球接力 1、讲解游戏规则与方法2、组织学生进行游戏三、游戏 1、分成四组进行 2、积极组织游戏每人在抱多个球的情况下，如何完成练习。
调节与评价1、放松练习2、讲评3、宣布下课，师生再见4、收放器材。
1、积极放松。
2、积极参与评价3、部分学生归还器材。
♀（图六）预计负荷练习密度： 35% 练习强度：中等教学反思：体育与健康《足球脚内侧传接球》教案体育课《足球脚内侧传接球》教学流程一、教师带领学生做徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、髋关节绕环4、膝关节绕环5、压腿运动6、手、踝关节活动 7专门性辅助练习二、分组自主热身活动女1组：胯下左右脚传球练习、单脚踩球画圆练习、手抛脚接球练习、脚背正面运球练习、脚内侧运球练习、行进间拉球练习男1组：左右脚交替踩球练习、左右脚交替向后拉球练习、左右脚交替向前推球练习、脚内侧运球练习、脚背正面运球练习、行进间拉球练习女3组：胯下左右脚传球练习、单脚踩球画圆练习、手抛脚接球练习、脚背正面运球练习、脚内侧运球练习、行进间拉球练习男4组：右脚交替踩球练习、左右脚交替向后拉球练习、左右脚交替向前推球练习、脚内侧运球练习、脚背正面运球练习、行进间拉球练习本节课的学习任务1、脚内侧踢球（又称脚弓踢球）动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。
踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。
（如图1）易犯错误：⑴踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。
⑵踢球退直腿摆击球，出球乏力。
⑶支撑腿位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。
2、接球脚内侧接球动作要领：接球技术与脚内侧踢球技术相似，用脚内侧对准来球，出球刹那，接球部位做相应的引撤，将球停下。
（如图2）脚掌接球动作要领：判断来球路线，接球腿屈膝提起，脚尖勾翘，使脚掌与地面形成仰角，球临近用脚前掌触压球的后中部。
（如图3）各组练习方式：1、两人一组一球踢固定球练习2、两人一组一球一传一停（或对传）练习3、练习熟练后，小组长自主组织加强难度练习3、安全教育练习“前滚翻”前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。
通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。
还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。
本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。
足球传球教案执教年级：13 级上课时间：45 分钟课时：第一课时授课教师：曹政委教材足球 : 脚内侧传球教学目标认知目标：通过教学使学生了解足球脚内侧传球技术的动作概念，明确足球脚内侧传球技术的动作要领。
技能目标：学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使 90%以上的学生掌握该技术。
情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
教学指导学生活动 1．体育委员整队，检查人数，汇报老师 2．向老师问好 3．认真听取老师关于课堂的安排大家一起动起来组织与要求组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○★要求：快、静、齐教学过程教学内容一、课堂常规时间分配1，接受报告，了解学生情况 2．向学生问好 3．宣布本课的内容、目标，安排见习生开始部分二、热身部分8 分钟1．两列纵队，绕球场慢跑 2．关节活动操 3．游戏：叫数追赶方法：分成人数均等的两组，两人一组对应站在中线两边，听教师报数后在区域内进行追或逃1．学生自主 2．主动练习，情绪高涨 3．按照规则，迅速到达指定位置进行游戏，过程中严格按照规则进行组织: 四列横队，成体操队形站立。
要求: 动作认真，集中注意力，充分热身一、足球脚内侧传球的练习1. 讲解示范原地脚内侧传球的动作要领重点：支撑脚站球的侧方, 踢球脚后摆发力击球的中后部,使球成地滚式向前难点：控制好传球的方向与力度2. 安排两人一组分场地进行分组练习1.分组进行练习2. 在练习中掌握原地脚内侧传地滚球的技术3. 带疑练习，试图在练习中找到答案3.巡回指导，纠正错误动作组织：全班分为两人小组，安排小组长，自由练习要求：认真练习，体会动作要领组织：人数均等的八个小组规则： 1、按教师分组进行练习 2、传球过程中避免失误，抢断球的同学积极主动，抢到球的同学换回到传球队伍中，根据分组，到指定场地活动基本部分二、传抢球练习30 分钟1．教师讲解练习的方法和规则1．尝试练习，交流体会要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索2．对学生进行思维进行拓展，要求学生思考最好的传球与抢断方法 3．来回巡查，对学生练习进行指导，出现问题及时纠正 2．积极自述练习体会学习方案：五人一个小组，四人传球一人断球，分场地进行练习3．观察对比同学之间的动作优劣 1、总结结果: （1）传球的最好时机（2）抢断球最好的技巧与方法（ 3 ）在轻松愉快的练习中提高技术.三、踢球射门比赛1、讲解示范方法1、同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练习2、团结努力，相互加油2．分组，安排比赛区域组织：分成四组，以接力的方式进行，规定时间内哪个组进球数目最多的获胜，3．教师指导、鼓励学生积极参与一、放松练习二、师生互评结束部分三、师生再见，收器材 1、全班同学互相帮助，达到练习的效果 2、教师点评要求：放松、协调 3、学生合作、探索、一致，密切配合交流、创新动作 1、学生积极进行放松活动 2、学生自评互评组织：两人一组，互相放松要求：轻松愉快、勇于表现3、下课，收还器材3、听教师指挥收器材内容仅供参考。