我们去旅行美术教案
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。
3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。
二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。
2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。
2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。
3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。
六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。
2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。
3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。
2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。
3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案课时：2课时教材分析：《我们去旅行》是一节六年级上册的美术课，旨在培养学生对绘画的兴趣和想象力，引导学生通过绘画表达自己对旅行的向往和经历。
教材中提供了丰富的旅行图片和素材，为学生提供了创作的灵感。
学情分析：六年级的学生已经具备一定的绘画基础和想象力，他们对于旅行充满了好奇和向往。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的旅行画作。
教学目标：1. 学会运用线条、色彩和构图来表达旅行的心情和经历。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和合作精神。
教学重点：1. 运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何通过绘画表达旅行的心情和经历。
2. 如何在作品中运用线条、色彩和构图。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示旅行图片，引导学生观察和分享旅行的心情和经历。
2. 学生分享自己的旅行经历和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解如何通过绘画表达旅行的心情和经历。
2. 学生跟随教师学习线条、色彩和构图的运用。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，选择一张旅行图片进行创作。
2. 学生运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的学习内容，引导学生分享自己的创作心得。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
二、深入学习（15分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评和指导，提出改进的建议。
2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据改进后的作品，进行另一张旅行主题的创作。
2. 学生运用线条、色彩和构图，表达旅行的心情和经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
六年级美术上册我们去旅行教案
六年级美术上册我们去旅行教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析不同地域的风景特点，激发他们对旅行的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用彩绘、手工制作等表现手法，创作出具有地域特色的旅游纪念品。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养他们热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 欣赏和分析各地风景图片，了解不同地域的风景特点。
2. 学习彩绘、手工制作等表现手法，创作旅游纪念品。
3. 进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察和分析不同地域风景的能力，掌握彩绘、手工制作等表现手法。
难点：如何将所学的表现手法运用到实际创作中，创作出具有地域特色的旅游纪念品。
四、教学准备：1. 收集各地风景图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画、手工制作等材料工具。
3. 设计教学课件和作业评价标准。
五、教学过程：1. 导入：展示各地风景图片，引导学生观察和分析，激发他们对旅行的兴趣。
2. 新课讲解：讲解彩绘、手工制作等表现手法，让学生了解如何创作旅游纪念品。
3. 示范演示：教师示范如何运用所学的表现手法创作具有地域特色的旅游纪念品。
4. 学生创作：学生根据所学的表现手法，结合自己的旅行经历或想象，创作旅游纪念品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中勇于探索和创作。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行体验，让他们亲身体验不同地域的风景特色。
2. 开展旅行故事分享会，让学生分享自己的旅行经历和感受。
3. 举办旅游纪念品展览，展示学生的创作成果，提高他们的成就感。
七、作业布置：1. 让学生结合本节课所学，选择一个自己喜欢的地域风景，创作一幅旅游纪念品。
2. 写一篇旅行日记，记录自己的旅行经历和感受。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容和方法，确保学生掌握了所需的知识和技能。
2. 关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版
六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版教学内容本课教学内容以《我们去旅行》为主题，结合湘美版六年级上册美术教材，通过引导学生欣赏旅行中的自然风光、人文景观，培养学生对美的感知能力和审美情趣。
课程内容主要包括旅行主题的绘画创作，学习风景画的构图与色彩运用，以及如何通过画作表达旅行的情感体验。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握风景画的基本构图方法，学会运用色彩表达旅行中的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，激发学生对艺术和旅行的兴趣。
教学难点教学难点在于引导学生如何将旅行中的情感体验通过绘画准确地表达出来，以及如何运用色彩和构图技巧创作出具有感染力的风景画作。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示旅行风光图片和示例画作；画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具。
- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的旅行风光，引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。
2. 新授：讲解风景画的构图方法和色彩运用技巧，结合示例作品分析旅行情感的表达。
3. 实践：学生根据个人旅行经历，进行风景画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点内容，强调旅行与艺术创作的关联性。
板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括以下内容：- 课题：《我们去旅行》- 重点：风景画构图方法、色彩运用- 难点：情感表达、创造力培养作业设计作业设计为课后的绘画创作，要求学生运用本课所学，创作一幅体现个人旅行情感的风景画。
作业需在下次课时提交，并进行课堂展示和讨论。
课后反思课后反思将围绕教学内容、学生表现和教学效果进行。
教师需总结学生的创作情况，反思教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量。
---通过本教案的实施，旨在让六年级的学生在美术课堂上体验到旅行的乐趣，并通过艺术创作表达对旅行的独特感受。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验旅行的乐趣，激发学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
二、教学内容：1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的风景和人物3. 旅行中的感悟和体验4. 旅行作品的创作方法和技巧5. 旅行作品的展示和评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解旅行的意义，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
四、教学准备：1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、剪贴、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生谈论旅行的意义和乐趣。
2. 教学新课：教师讲解旅行中的风景和人物，引导学生感悟和体验旅行。
3. 示范讲解：教师演示如何运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法创作旅行作品。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，结合自己的旅行经历，进行绘画、剪贴、手工制作等创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生继续创作旅行作品，并写一篇旅行感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。
2. 引导学生进行旅行主题的写作，鼓励学生用文字表达旅行中的感悟和体验。
3. 开展旅行主题的班会，让学生分享自己的旅行经历，增进同学间的交流和了解。
七、教学评价：1. 评价学生的旅行作品，关注学生的创新意识和实践能力。
2. 评价学生的旅行感悟，关注学生的情感体验和成长。
3. 综合评价学生的美术素养，包括绘画、剪贴、手工制作等技能。
八、教学建议：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生在旅行作品中表达自己的独特见解。
2. 教师应鼓励学生多参与旅行活动，积累丰富的旅行经历，为创作提供素材。
小学美术《我们去旅行》教案
在学生小组讨论环节，我鼓励孩子们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的创新思维。从成果分享来看，孩子们对旅行绘画在实际生活中的应用有了更深入的认识，这也说明了他们在课堂上确实学到了知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握旅行主题绘画的基本元素：线条、色彩、形状。通过实际操作，学会运用这些元素创作美术作品。
-线条：学习运用不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）表现旅行场景的轮廓和纹理。
-色彩：掌握色彩的搭配与运用，表达旅行中的情感氛围。
-形状：运用不同形状描绘旅行场景中的物体，如树木、建筑、人物等。
（2）了解旅行主题绘画的表现手法，如透视、比例等，使作品更具立体感和真实感。
-透视：学习近大远小的原则，表现画面空间的深度。
-比例：掌握人物、景物之间的比例关系，使作品更协调。
2.教学难点
（1）线条的运用：如何引导学生运用不同类型的线条描绘旅行场景，表现出画面的节奏与动感。
-举例：在描绘行驶的车辆时，使用曲线表现动态，使画面更具生动性。
1.讨论主题：学生将围绕“旅行绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
我们去旅行美术教案
我们去旅行美术教案
一、教学目标
1.了解旅行中的美术元素，如景色、建筑、人物等。
2.学习运用不同的绘画材料和技法，表现旅行中的美术元素。
3.提高学生的观察能力和创造力，培养学生的审美意识和艺术素养。
二、教学内容
1.旅行中的美术元素：景色、建筑、人物等。
2.绘画材料和技法：铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等。
3.创作主题：我的旅行日记。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过图片或视频等形式，让学生感受旅行中的美术元素，引导学生思考旅行中的美术元素有哪些，如何表现这些元素。
2. 学习绘画材料和技法
教师可以向学生介绍不同的绘画材料和技法，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等，并让学生自由选择自己喜欢的材料和技法进行绘画实践。
3. 创作主题
教师可以让学生选择自己喜欢的旅行主题，如海滩、山区、城市等，然后让学生根据自己的主题进行创作，表现旅行中的美术元素。
4. 展示作品
教师可以让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，让学生了解不同的创作思路和技法，提高学生的审美意识和艺术素养。
四、教学评价
1.学生的作品是否能够表现旅行中的美术元素。
2.学生是否能够熟练运用不同的绘画材料和技法。
3.学生是否能够体现自己的创造力和审美意识。
五、教学反思
1.教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。
2.教师应该注重学生的创造力和个性化表现，鼓励学生勇于尝试和创新。
3.教师应该注重学生的综合素质培养，不仅仅是美术技能的提高，还包括学生的观察能力、创造力、沟通能力等方面的培养。
我们去旅行美术教案
我们去旅行美术教课方案【篇一：六年级上册美术《我们去旅行》两课时教课方案】【篇二：我们去旅行 ,美术教课方案】篇一： 2014 湘新版六上美术《我们去旅行》教课方案六年级上册教课方案第一课：我们去旅行教课目的：1.擅长采集整理资料，能用手绘的方式描述旅行线路表示图。
2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字增补说明。
3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
4.在风趣的美术活动中，寻访自然美景，认识社会历史、文化渊源，研究世界神奇，激发热爱生活、艺术的感情。
教课时数：三课时教课准备：1.有关图标的知识性资料2.有关示范课件教课过程：活动一：一、情境导入：1.联合学校的出游地址或城市的有名风光播放录像，配以音乐，或展现采集的有关地图、门票、明信片、照片等资料。
2.发问：请依据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？谈谈你最希望到哪里旅行？为何？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简洁。
2.思虑训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。
3.出示一张中国地图或本省地图，学生联合地图认识图标。
三、学习研究以丛林公园及周边为例，议论旅行线路表示图绘制的方法和步骤1.发问：丛林公园及周边有哪些景点？2.师取出 6 张彩色小纸片：写上有关景点的名称，再加长进口和出口，按小致方向挨次将景点的彩色纸搁置在作业上。
（解决构图问题）3.用线挨次将各景点连结。
4.将彩纸拿走，请六名同学登台画出各个景点。
5.加上图标或兴趣性的图文，用醒目的箭头注明行动路线。
四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特点（是用水粉上色的方法），比如动物园等等。
2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来注明各景点的旅行次序。
（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4.第四幅画是依据整个景色区地形范围来设计旅行线路。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标：第一课时：1. 让学生了解旅行的意义，培养学生对旅行的兴趣和热情。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，通过绘画表达自己的旅行经历。
第二课时：1. 进一步引导学生体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生认识到旅行可以增长见识、锻炼身体、增进感情等。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达旅行经历，强调观察、思考和创新的重要性。
4. 练习：学生动手绘画自己的旅行经历，教师巡回指导。
第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 讲解：讲解如何通过作品表达旅行的乐趣和感悟，引导学生关注作品的情感表达。
3. 合作：分组进行合作创作，共同完成一幅旅行主题的作品。
4. 展示：展示合作作品，让学生感受团队创作的乐趣。
三、教学方法：1. 提问法：引导学生主动思考、表达自己的观点。
2. 示范法：教师示范，引导学生学习、模仿。
3. 欣赏法：让学生互相欣赏、评价作品，提高审美意识。
4. 合作法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教师准备：讲解稿、示范作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画材料、合作作品所需材料。
五、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通、协作能力。
3. 学生对旅行主题的感悟和表达。
六、教学重点与难点：第一课时：1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己的旅行经历。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，以及运用绘画技巧表现旅行中的美好瞬间。
第二课时：1. 教学重点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
2. 教学难点：如何引导学生关注作品的情感表达，以及团队协作中的创意发挥。
七、教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
美术去旅行教案5篇
美术去旅行教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们去旅行美术教案【篇一：六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案】【篇二：我们去旅行,美术教案】篇一：2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计六年级上册教学设计第一课：我们去旅行教学目标：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学时数：三课时教学准备：1.相关图标的知识性资料2.相关示范课件教学过程：活动一：一、情境导入：1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。
2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。
2.思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。
3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、学习探究以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1.提问：森林公园及周边有哪些景点？2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
（解决构图问题）3.用线依次将各景点连接。
4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。
2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
五、自主表现1.提出作业要求。
2.学生作业，教师指导。
六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
活动二：一、谈话导入，勾起美好回忆1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。
2.用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。
二、欣赏范画，了解表现方法1.欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：（1）绘画日记的方式（2）摄影日记的方式2.小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：（1）单一的绘画、摄影表现（2）图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。
（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。
（4）绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。
三、选取题材，进行创作表现1.先构思，再选择合适的表现方式2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。
3.学生创作，教师指导完成：（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。
（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。
（3）课件出示a组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。
课件出示b组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。
四、作业民评，小结全课1.作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。
2.拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。
活动三：一、游戏导入，激发兴趣1.我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧a.风景名胜b.风俗习惯c.当地特产d.纪念收藏e.其他2.请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。
3.老师公布测试结果，导入新课，板书课题。
二、观察发现，分析解决：1.教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。
2.将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？3.师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。
内页包括：标题、插图及文字内容。
4.从这本集锦中你们分别了解了什么？了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。
5.欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。
三、设计游戏，了解法则1.用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习2.小结版式设计规则以图为主的设计：对称与不对称及均衡以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果四、学生作业，教师指导1.采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：2.确定封面和每一个内页的标题；综合图片，资料分工制作，整理装订3.学生制作，教师指导作业要求：集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。
五、交流展示，评价小结：1.把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。
如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。
2.师生互评。
六、学习拓展，预留空间1.师生共谈家乡的传说故事。
2.教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。
篇二：六年级美术上册我们去旅行教案第一课《我们去旅行》教学设计教学目标：知识与技能1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
过程与方法2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
情感态度与价值观5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点：2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
教学难点：1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。
2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学准备：彩笔、剪刀、课件等。
课时安排：三课时教学过程：第一课时活动一：一、激发兴趣1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3、细心思考出行前的物质准备。
根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
课件展示要准备的物品二、观赏各地旅游线路图1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考：(1)旅行使用的旅游线路图应该有哪些功能、样式?(2)这些旅游图是怎样的?2、了解旅游图的结构。
(1)有那部分组成。
(2)认识旅游图的各个图标。
（3）课件展示不同种类的地图三、绘画指导1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。
2、小结表现方法：(1)抓住地图的特点。
(2)从不同角度观察。
(3)表现图标。
(4)添画生周围环境，学生做教材中的小训练。
cai课件演示步骤：地图摄影图片----地图的剪影----旅行地图简图----旅游图的线描作品----添加图标四、作品欣赏1、欣赏学生作品。
2、分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
展示学生作品五、学生作业1、绘制一幅旅行线路示意图。
2、学生进行观察性绘画。
课件出示作业要求六、评析交流1、学生作业展示。
2、学生自主介绍自己的作品。
3、教师布置学生收集活动二的学习资料。
第二课时活动二：一、欣赏感受1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。
2、欣赏各地风光、风俗人情。
3、提问：你去过什么地方呢?最难忘的是什么地方？二、搜集美丽瞬间1、学生说说自己旅游中最有趣的事。
2、学生处是所在旅游中的照片3、从中体会和收获到了什么？三、指导画美丽瞬间1、学生选择自己旅游途中感人或快乐的事。
2、教师课件出示指导如何构图。
四、学生作业1、学生回忆旅游途中快乐或感人的时刻画下来。
2、教师巡视指导。
五、展示学生作品第三课时活动三：一、欣赏感受1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。
2、欣赏各地风光、风俗人情。
3、提问：你最喜欢什么地方呢?二、了解制作集锦本的步骤、方法1、集锦本欣赏。
2、思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏)3、封面有什么?(封面必须有标题。
)4、内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。
)5、留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。
建立评价栏目，相互学习指导。
)6、集锦本的特点是什么? (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。
)三、了解版式设计法则1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。
2、展示版式设计法则：(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。
版式呈现的不同效果。
(3)版式设计。
(通过图例说明问题)a、视觉反差b、对称及不对称平衡【篇三：湘教版美术五下《我们去旅行》教学设计】我们去旅行（美术下册第十二课）一、教材我们去旅行分析“我们去旅行”是一步一步走，一站一站换，一个一个故事接龙似地过，给人们以视觉的冲击，心灵的感动。
本课我们去旅行以”旅行”为主题，吸引孩子们寻访自然之美，接受历史文化的熏陶。
我们去旅行本课我们去旅行涉及到“综合、探索”的学习领域，强调激活各科(社会、地理、自然、历史、文学、艺术)知识储存，尝试相关知识的综合运用。
我们去旅行学科技能知识涉及到以线造型的基本技能和平面设计知识。
本课以出发——旅行——回顾为时间线索，将学科知识与情感、体验相结合，设置了相关的两个学习活动。
我们去旅行活动一我们去旅行主要是观察性绘画，内容为画旅行包及生活用品。
通过写生训练进一步提高学生以线造型的绘画表现能力。
回顾小学中年级阶段的绘画课，已涉及到认识物体空间、描绘简单立体形的知识，本课继续从形体入手，从不同方向、位置观察旅行用品，让学生学会整体观察，精确描绘。