《快乐的舞蹈》公开课美术教案
《快乐的舞蹈》公开课美术教案
《快乐的舞蹈》公开课美术教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如姿态、动作、节奏等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己对舞蹈的感受，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 舞蹈的基本元素介绍。
2. 欣赏不同风格的舞蹈图片，分析其特点。
3. 学生进行舞蹈动作的实践，体验舞蹈的乐趣。
4. 学生绘画自己喜欢的舞蹈场景，表达舞蹈带给自己的快乐。
三、教学重点与难点：重点：了解舞蹈的基本元素，学会欣赏舞蹈图片，表达自己对舞蹈的感受。
难点：如何通过绘画表达自己对舞蹈的感受，创作出具有个性的舞蹈画作。
四、教学准备：1. 舞蹈图片素材。
2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
3. 教学视频或音乐素材。
五、教学过程：1. 导入：播放一段舞蹈视频或音乐，引导学生感受舞蹈的魅力。
2. 舞蹈基本元素介绍：讲解舞蹈的姿态、动作、节奏等基本元素。
3. 欣赏与分析：展示不同风格的舞蹈图片，引导学生分析其特点，如民族舞、芭蕾舞、现代舞等。
4. 实践体验：学生进行舞蹈动作的实践，感受舞蹈的乐趣。
5. 绘画创作：学生根据自己的喜好，绘画自己喜欢的舞蹈场景，表达舞蹈带给自己的快乐。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调舞蹈的基本元素和绘画技巧。
8. 作业布置：要求学生课后欣赏更多的舞蹈作品，思考如何将舞蹈与绘画相结合，下一节课分享自己的心得。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画技巧。
10. 教学拓展：组织学生参加舞蹈表演或绘画比赛，展示学生的才华，提高学生的自信心。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的绘画作品和课堂表现来评价学生的学习效果。
评价重点包括学生对舞蹈基本元素的理解、绘画技巧的应用以及对舞蹈感受的表达。
教师还应关注学生在课堂上的参与度和合作精神。
七、教学反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求。
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计教学目标1.让学生了解舞蹈在美术中的表现形式和功能。
2.培养学生感知音乐、感知节奏的能力。
3.通过舞蹈活动，发展学生的身体协调性和表演能力。
4.提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容1.学习舞蹈形式的构成和特征。
2.学习音乐节奏的感知。
3.学习基本舞蹈动作的技巧和演出方法。
教学方法1.教师讲授：通过图片，视频等形式，讲解舞蹈的定义，构成和特征，介绍本课舞蹈的节奏和基本动作技巧。
2.呈现实物：教师可以给学生展示一些舞蹈服饰，让学生通过手摸的方式感受到舞蹈服饰的材质和质感。
3.组织活动：教师可以引导学生跟随节奏音乐进行动作训练，通过学生小组或班级集体演出的形式，让学生在舞蹈教学中获得成功感和成就感。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过图片展示舞蹈的形式和意义，激发学生学习兴趣。
2.带领学生听一段舞蹈音乐，让学生通过听觉感受舞蹈的节奏和韵律。
第二步：讲解（10分钟）1.通过图片或视频，讲解舞蹈的构成和特征。
2.介绍本课舞蹈的节奏和基本动作技巧。
第三步：动作练习（10分钟）1.为学生播放本课舞蹈的音乐，让学生跟随节奏进行基本动作的训练。
2.适当运用游戏、想象等方法，让学生在轻松愉悦的氛围中进行动作练习。
第四步：小组活动（10分钟）1.按照班级分组，让学生结合本课所学的舞蹈技巧，进行集体舞蹈的创作和排练。
2.在小组活动中，让学生彼此合作、互动，培养团体意识和创作能力。
第五步：集体演出（10分钟）1.按照小组顺序，让学生进行舞蹈演出，同时老师进行点评。
2.在演出中，鼓励学生互相欣赏、鼓励和支持，增强学生自信心和表演技巧。
第六步：总结（5分钟）1.总结本节课学到的知识，包括舞蹈构成和特征、舞蹈节奏等。
2.鼓励学生多多参与类似活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
教学评价1.通过观察学生的表现，评估学生的动作技巧、舞蹈表演能力以及个人和集体的合作能力等。
教学工具和材料音乐录音机，舞蹈服饰，图片，视频，课件等。
第7课 快乐的舞蹈(教案)湘美版 美术二年级下册
第7课快乐地舞蹈学习目标知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
学习重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
学习难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
学习方法欣赏感受、综合体验、创作表现、评价交流学习课时2课时学习准备彩笔学习过程第一课时一、欣赏感受1.谈话：一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2.播放舞蹈录像带。
出示课题《快乐的舞蹈》！二、引导回答1.舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演2.教师小结：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？三、综合体验1.感受舞姿：播放音乐，学生跳舞。
同学们，他们跳得怎么样？2.观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
3.教师在黑板上示范师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样。
4.小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？四、创作表现1.作业要求：临摹课本中的舞蹈动作，画一幅舞蹈的图画。
2.学生作业，教师辅导。
五、交流评价第二课时一、赏析评述1.上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？2.背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。
小班美术课教案《快乐的舞蹈》3篇
小班美术课教案《快乐的舞蹈》小班美术课教案《快乐的舞蹈》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的艺术表现能力和创造力；2. 培养孩子们的团队合作意识；3. 让孩子们通过舞蹈表达自己的情感和思想；4. 提升孩子们的动作协调性和节奏感。
教学准备：音乐播放设备、音乐《快乐的舞蹈》、音响设备、教具（彩带、橡皮球等）、舞蹈动作示范视频。
教学步骤：Step 1：引入1. 向孩子们介绍今天要学习的舞蹈《快乐的舞蹈》。
2. 播放舞蹈动作示范视频，让孩子们对舞蹈有初步的了解。
3. 引导孩子们讨论舞蹈中的基本动作和形象。
Step 2：学习舞蹈动作1. 老师先给孩子们展示一遍舞蹈动作。
2. 分别向孩子们介绍舞蹈的每个动作，并逐个教给他们。
3. 引导孩子们跟着音乐节奏，慢慢地练习舞蹈动作。
Step 3：分组练习1. 将孩子们分成几个小组。
2. 每个小组根据自己的情况进行排练，并展示出来。
3. 老师鼓励孩子们互相学习和帮助，展现团队合作的精神。
Step 4：创作1. 引导孩子们在舞蹈动作的基础上，发挥他们的想象力，创作自己独特的舞蹈动作。
2. 让孩子们自由组合动作，并尝试在舞蹈中表达自己的情感和思想。
Step 5：表演1. 将每个小组的表演整合起来，形成一个完整的舞蹈作品。
2. 带领孩子们排练并进行多次排练。
3. 在家长会或其他场合，给孩子们展示他们的舞蹈作品。
Step 6：总结1. 结束教学活动后，和孩子们一起回顾学习的过程，听取他们对舞蹈的感受和反馈。
2. 鼓励孩子们分享自己在舞蹈中的收获和体会。
3. 对孩子们的表现进行肯定和鼓励。
小班美术课教案《快乐的舞蹈》精选3篇（二）教学目标：1.让学生通过学习和绘画《糖果爸爸》，培养他们的观察能力和创造力。
2.激发学生对美的兴趣和热爱，培养他们的艺术修养和审美能力。
3.让学生通过绘画表达自己的情感和思想，并提高他们的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1.教师准备好教案和课件。
《快乐的舞蹈》公开课美术教案(最终5篇)
《快乐的舞蹈》公开课美术教案（最终5篇）第一篇：《快乐的舞蹈》公开课美术教案衡阳市船山实验小学（二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式上课时间：第六周星期本期第11-12课时（详）案课型：造型表现课题：快乐的舞蹈教学目标：1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。
2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。
3、发展创造思维，促进情感内化。
学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现教学方法：以情造境——以境动人——以人为本教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。
导学过程：一、导入新课：1、组织教学，检查绘画工具准备情况。
2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！3、揭示课题二、自主学习：1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。
2、通过故事了解舞蹈的起源。
导入课题《快乐的舞蹈》3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。
4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。
三、新知探究：1 衡阳市船山实验小学（二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化（1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。
（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。
要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。
2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。
（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。
舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。
（3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。
小学美术《快乐的舞蹈》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的舞蹈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否看到过让人感到快乐的舞蹈？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞蹈中快乐的奥秘。
实践活动环节，分组讨论和绘画操作进行得较为顺利，学生们积极参与，课堂气氛热烈。但在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，讨论效率不高。今后，我需要在讨论前给出更明确的指导，确保讨论能够围绕主题展开。
在总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了较好的掌握，但仍有个别学生提出了一些疑问。我意识到，对于这些学生，需要给予更多的关注和个别指导，帮助他们克服学习难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了舞蹈的基本元素、快乐氛围的表现方法，并通过实践活动和小组讨论加深了对快乐舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造更多的快乐舞蹈。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。
ห้องสมุดไป่ตู้五、教学反思
今天在《快乐的舞蹈》这一课中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们从理论到实践，逐步体验和掌握舞蹈的快乐元素。课后，我对整个教学过程进行了反思。
-运用绘画技巧表现舞蹈中的节奏感和快乐情绪。
-在团队协作中，如何有效沟通和融合各自的创意。
举例解释：
-学生在观察舞蹈时，往往难以捕捉到动作的连续性和瞬间变化，需要教师引导如何关注关键动作和过渡动作。
-在绘画过程中，学生可能难以用线条和色彩表现出节奏感，教师需要通过示范和练习，帮助学生理解如何通过线条的粗细、长短和颜色的深浅变化来表现。
快乐的舞蹈美术教案
快乐的舞蹈美术教案【篇一：快乐的舞蹈教学设计】二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。
此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。
教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。
这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。
教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：1、教具：教学课件。
2、学具：油画棒。
教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。
教学过程的安排如下：欣赏感受——学习探讨，综合体验——回忆构思，大胆表现——交流创作。
教学过程：一、欣赏感受我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放视频。
（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。
）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
小班美术公开课教案及教学反思《快乐的舞蹈》
小班美术公开课教案及教学反思《快乐的舞蹈》教学目标1.通过参与舞蹈活动，培养学生的音乐和节奏感，增强他们的动作协调能力。
2.激发学生对舞蹈的兴趣和热爱，提升他们的创造力和表现力。
3.培养学生团队合作意识，通过小组合作完成精彩舞蹈表演。
4.培养学生的审美能力，提升其对美的感知与理解。
教学准备1.舞蹈音乐：选取一首欢快的舞曲作为背景音乐。
2.教学道具：音乐播放器、画笔、彩色纸等。
教学流程导入（5分钟）1.向学生打招呼，并介绍今天的内容是一堂关于舞蹈的美术公开课。
2.引导学生回忆上一堂关于绘画的课程，与舞蹈相比，两者有什么不同之处。
正文（40分钟）1.介绍舞蹈的基本概念和特点，鼓励学生表达他们对舞蹈的认识和感受。
2.播放选取的舞蹈音乐，让学生感受舞蹈的节奏和旋律，并鼓励他们跟随音乐做简单的动作。
3.分成小组，每个小组选择一位队长，队长负责指导其他小组成员进行舞蹈动作的练习。
4.要求学生在小组内讨论并设计一段属于他们自己的舞蹈动作，可以自由发挥。
5.每个小组轮流表演他们设计的舞蹈动作，其他小组成员观察并给予鼓励和建议。
6.老师从中挑选一些精彩的舞蹈动作，组合成一段完整的舞蹈。
7.教师引导学生一起练习整个舞蹈，并不断给予指导和鼓励。
结束（5分钟）1.学生们一起表演整个舞蹈，并鼓励他们展示自己的个性和创造力。
2.教师和学生共同总结这堂课的收获和体会。
教学反思本节课的教学目标主要是培养小班学生的音乐和节奏感，增强他们的动作协调能力，并激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
通过小组合作的方式，学生们共同设计和表演一段舞蹈，培养了他们的团队合作意识和创造力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，我应该对舞蹈的基本概念和特点进行更详细的介绍，让学生们更好地理解舞蹈的含义和表现形式。
这样能够帮助他们更有目的地参与到舞蹈活动中，提高他们的表现力。
其次，学生们在设计舞蹈动作的过程中，有些小组遇到了困难，不知道如何开始。
在这种情况下，我应该提供更多的指导和启发，帮助他们克服困难，激发他们的创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上课时间：第六周星期本期第11-12 课时（详）案课型：造型表现
课题：快乐的舞蹈
教学目标：
1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。
2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。
3、发展创造思维，促进情感内化。
学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现
学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现
教学方法：以情造境——以境动人——以人为本
教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。
导学过程：
一、导入新课：
1、组织教学，检查绘画工具准备情况。
2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！
3、揭示课题
二、自主学习：
1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。
2、通过故事了解舞蹈的起源。
导入课题《快乐的舞蹈》
3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。
4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。
三、新知探究：
1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化
（1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。
（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。
要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。
2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论
（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。
（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。
舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。
（3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。
四、组内探究、交流解惑：
回忆构思，大胆表现
（1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。
（2）构图提示。
出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。
五、课堂实践：
学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。
六、评价反馈：
1、组内互评
2、教师点评
板书设计：
P14-15 7课欢乐的舞蹈
学习目标：
根据记忆和想象，运用所学的杏形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画
表现内容：
人物表情动态、服装道具、背景
作画步骤：
1、画人物（火柴人定动态）
2、添花纹
3、添背景
七、课后反思：。