三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版 (42)
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版 美术三年级上册
我们看了这么多奇特的脸，你认为哪一种脸更加奇特？要塑造一张奇特的脸，我们要从哪几方面去表现呢？每个同学的想法可能都不一样，其实我们不难发现，塑造一张奇特的脸，重点要在脸形、五官、发型和表情上进行夸张和变形，除此之外，还要在头顶、脸颊等部位添加装饰，同时还要注意色彩的搭配，增加作品的张力和艺术美感。
现在，我们继续参观博物馆，看看还有哪些奇特的脸。我们来到xx展区，在这里我们可以看到许多张各式各样奇特的脸。注意观察，这些奇特的脸有哪些相同或不同的特点。（浏览三星堆线上博物馆）
同学们都观察的很仔细，相同点是这些脸都很奇特，五官都很夸张。不同点是这些脸的脸形、五官、颜色不一样，表情也各不相同。这些奇特的脸，有些为了祭拜神明，有些是为了吓走鬼怪赶走瘟疫。各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的文化。
（四）实践要求
今天，同学们就可以来试一试，一、要求运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸，可以自己面对镜子做一些搞怪的表情，以此作为创作的灵感或参考。二、色彩要丰富、多变。同学们，只要你们动一下自己的小脑筋想想如何将脸塑造的更奇特，你就会有新的收获。（课件展示实践要求）
（五）结束语
今天我们学会了用夸张和变形的表现方法设计出了一张奇特的脸，其实啊，除了用粘土来塑造奇特的脸，还可以运用其他不同的美术创作形式，比如水粉、线描等等。同学们在课后也可以用自己喜欢方式去创作更有趣的艺术作品，同学们快去试试吧。今天的课就上到这里，再见！（课件图片展级上册
年级
三年级上册
学科
美术
备课人
课题
一张奇特的脸
教学目标
1.运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2.在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。
2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。
教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。
教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。
2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。
3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。
5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。
2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。
课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸) ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）▏人美版教学目标1. 让学生了解古蜀文化中奇特的脸谱艺术，并激发学生对传统艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 引导学生通过绘画表达个性和情感。
教学内容1. 古蜀文化背景介绍2. 奇特的脸谱艺术特点3. 脸谱绘画技巧4. 学生创作实践教学重点与难点1. 教学重点：了解古蜀文化中的脸谱艺术，掌握脸谱绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、古蜀脸谱图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料教学过程1. 导入：通过PPT展示古蜀文化背景和奇特的脸谱艺术，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍脸谱艺术的特点和绘画技巧，引导学生观察和思考。
3. 示范：教师现场演示脸谱绘画过程，展示绘画技巧。
4. 实践：学生按照教师要求，进行脸谱创作实践。
5. 展评：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 一张奇特的脸（古蜀奇脸）2. 副三年级上册美术3. 板书内容：古蜀文化背景、脸谱艺术特点、绘画技巧、学生创作要求作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅脸谱作品2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个性和创意的脸谱作品课后反思本节课通过介绍古蜀文化中的脸谱艺术，激发了学生对传统艺术的兴趣。
在绘画实践中，学生掌握了脸谱绘画技巧，并创作出了具有个性和创意的作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，提高学生的审美能力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT 展示古蜀文化的背景，包括古蜀的历史、文化特点以及与脸谱艺术的关联。
通过图片和简短的文字介绍，让学生对古蜀文化有一个初步的了解。
接着，展示一些古蜀奇特的脸谱图片，让学生直观地感受到脸谱艺术的独特魅力。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸(古蜀奇脸)人美版
（1）五官夸张表现：眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状、大小、位置如何夸张；
（2）装饰手法：古蜀奇脸上常见的装饰元素，如几何图案、线条、色彩等；
（3）古蜀文明背景：古蜀文明的历史、文化特点，以及与脸部艺术的关系。
2.教学难点细节
（1）夸张表现手法：如何运用线条、形状、颜色等元素实现五官的夸张表现；
同学们，今天我们将要学习的是《一张奇特的脸（古蜀奇脸）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种不同的脸部表情和装饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古蜀奇脸的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古蜀奇脸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习古蜀文明，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握古蜀奇脸的基本特点：如五官的夸张表现、独特的装饰手法等；
举例：通过对比观察，分析古蜀奇脸与真实人脸的差异，强调其艺术夸张手法。
在总结回顾环节，我发现学生们对古蜀奇脸的基本概念和重要性有了较为深入的了解，但在实际生活中的应用方面，他们的认识还稍显不足。为了提高学生们的应用能力，我计划在接下来的课程中，增加一些与生活实际相结合的案例，让他们更好地将所学知识运用到日常生活中。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版一、课程背景本次美术课程是三年级上册的第16课，主题为“一张奇特的脸”。
在学习中，学生将学会如何借助对部件和材料的处理，创造出一个个空想的人物形象，培养观察能力、想象力、热爱艺术的情操。
二、知识目标1. 学习素描中头部、眼睛、鼻子、嘴巴等制作方法。
2. 学习造型中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本知识，准确理解“准确”、“合理”之含义，体现造型的看与想的过程。
3. 练习画家手和画笔的用法，以及如何平衡整个构图。
4. 了解人物造型中的情感表达和符号意义特征。
5. 了解一些艺术家创作经验，并能正确运用。
三、教学设计1. 导入环节教师可以在班内创设一个艺术氛围，问学生们都喜欢艺术吗？喜欢什么样的？有没有不一样的艺术？2. 主体内容（1）知识讲解首先，我们了解人物造型之前会分析人脸的构成，再由此开始进行整体形体的塑造。
在具体画图的过程中，我们需要慢慢描绘人物的五官特征，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸型的等细节。
想要画出一个奇特的形象，就需要注重人物造型的特异性，要准确刻画人物特征。
同时，我们通过概括人物特征，逐渐发现其中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素。
（2）课堂练习教师可以在黑板上画出简单的人物造型，让学生观察线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素，引导学生讨论，思考如何能更好地去刻画人物特点。
接下来，教师可以向学生展现一些优秀的人物形象画家在进行人物造型的过程中所注意到的点，如人物表情、气质、人物与周围环境的关系等，让学生从中寻找灵感，创造出自己独特的人物形象。
（3）作品展示最后，教师可以让学生互相分享自己的作品，带领大家欣赏、品评，一同感受获得的美感。
3. 课堂总结在本次美术课中，我们通过学习素描技法中的制作方法，掌握了人物造型中的一些技巧，培养了自己的视觉和想象能力，增强了对美感的感受和理解，同时也发展了自己的创新能力。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版教学目标•了解杨洪基的艺术风格和代表作品；•知道如何通过线条和形状来表现人物的个性和特点；•学会借鉴艺术家的作品来创作自己的艺术作品。
教学重点学生通过线条和形状来表现人物的个性和特点。
教学准备•杨洪基的《一张奇特的脸》和其他作品图片；•纸张、素描笔、颜料、画笔等美术工具。
教学过程导入新课1.通过图片或视频向学生展示杨洪基的代表作品和其风格。
2.介绍本节课的主题：“一张奇特的脸”。
学习艺术家作品1.向学生展示《一张奇特的脸》的图片，并让学生仔细观察。
2.引导学生发现画作中线条和形状的特点，以及画作所表达的情感和意境。
3.与学生讨论艺术家对颜色的运用，如何让画面显得更加生动和具有感染力。
画练习1.要求学生在纸上大胆地勾勒出草图。
夸张地描绘面部特征，尤其是眉毛、眼睛、耳朵和嘴巴等部位，以表现人物的特点和个性。
2.给学生一定时间，让他们用素描或颜料为草图上色，让绘画更加生动。
3.老师引导学生，在学习杨洪基的画作基础上，发挥自己的想象力和创造力，为这张脸创作一个与众不同的故事。
总结1.让学生展示自己的作品，并让大家讨论彼此不同的想法和观点。
2.强调创作是个人化的过程，不必拘泥于别人的标准或期望。
3.鼓励学生尝试新的艺术创作方式和表达形式。
课后作业请学生阅读有关杨洪基的电子书籍或文章，深入了解这位艺术家的生平、作品和风格，并写一篇读后感，分享自己的观点和感悟。
教学反思本节课的教学设计通过学习杨洪基的作品以及学生自己的创作实践，旨在培养学生艺术鉴赏意识、创造力和表达能力。
在教学过程中，需要老师具备丰富的学科知识和教学经验，能够灵活应对学生的需求和反馈。
同时，也需要引导学生发现自己的优势和不足，鼓励他们勇敢尝试新的创作方式，不断追求艺术的美好。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版
一张特殊的脸教学目标：1、知识与技能知识：了解教学上运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的手法。
技能：运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2、过程和方法在欣赏感受，观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力。
3、情感态度价值观感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型艺术。
教学重点难点：重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变化等艺术方法制作奇特的脸。
难点：脸部形象变化丰富，特点突出，避免无序杂乱的组合装饰。
讲授新课1、导入课题老师：同学们，脸上的五官指的是哪五官呢？学生：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
老师：回答的非常正确。
老师：大家请看老师的脸（老师做鬼脸）。
问：刚才老师的脸发生了什么变化？学生：眼睛小了，嘴巴歪了。
老师：是不是眼睛和嘴巴都变形了，变得奇特起来，今天我们就来制作《一张奇特的脸》。
同时板书课题。
2、新课内容老师：同学们，奇特的脸和正常的脸比较有什么不一样呢？奇特的脸有什么特点呢?同学们仔细观察比较一组脸型（多媒体出示一组脸型的对比课件）。
同学们从三个方面来分析对比，第一脸型，第二五官，第三色彩（并板书）。
A 老师提问学生：首先，从脸型分析有什么区别？学生：奇特的脸型比较方。
老师：现实生活中没有这么奇特的脸型（并板书奇特的脸型）。
想一想除了这种方形的脸比较奇特之外，你还能想出什么更奇特的脸型来了？学生：三角形、长方形、梯形………老师：非常棒，我们还可以把脸变得更长或者更宽。
B 我们在来分析五官老师：五官又有什么区别呢？学生：耳朵很尖，眼珠子快掉下来，非常突出，嘴巴也很夸张。
老师总结：同学们回答的都非常好，五官都变形了（板书变形的五官）。
C 老师：除了脸和五官，还有不一样的色彩，色彩又是怎样的呢？学生：脸是粉红色的，眉毛是蓝色的，鼻子是黑色的等……老师总结：对，颜色很丰富，夸张（板书夸张的色彩）。
（出示几张大师的奇特的脸让学生欣赏）老师：对比分析了奇特的脸的特点，我们来欣赏几幅大师的作品吧。
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板书：脸型、变形
（3）、学生反馈讨论结果， 脸型
老师这里也有一些奇特脸 变形
型，我们一起来认识一下
吧！（点击课件）
2、毕加索的作品《少女的
脸》
出示探究单:
这幅作品很夸
张. （1）这幅画是毕加索
三、讲授新课
的作品《少女的脸》， 大家看了这幅画给你 什么感觉？
五官 夸张
（2）少女脸的那些部
位发生了变化？
教学具 各种废旧材料、彩色纸、水彩笔等。 准备
课时
一张奇特的脸
板书
脸型
变形
设计
五官
夸张
色彩
鲜艳
2 课时
第一课时
教师活动
学生活动
一、组织教学:
1.稳定情绪，检查用具准 稳定情绪，做
一、课前准备 备情况。
好上课准备。
课后反思
二、导 入
1、同学们你们喜欢看电视 通过学生之间
吗？老师要给大家看一个 的交流，激起学
方法 魅力,在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现.
教学 重点 难点
教学 设计 思路
重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的 独特的浮雕头像。 难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。头 像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是，本课涉及到的造型并不 是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想，所以本节课无 论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合三年级学生的认 知水平与兴趣点的让学生逐步进入到研究探索的学习氛围中。这节 课要求是用泥塑的方法制作一张变形的脸，在制作过程中又适当添 加如线绳、牙签、玻璃球等，将各自喜欢材质进行塑造。
（二）欣赏 1、“小品王”赵本山照片 和他的肖像漫画 （1）、同学们你们认识他 学 生 观 察 并 吗？赵本山的脸型就很有 交流 特点，他自称自己是什么 脸啊！另一张画家给他画 的肖像漫画，
三、讲授新课 （2）出示探究单：
漫画中的脸型和现实中
的脸型有什么不同？哪 一种更奇特？
学生个别发言交 流看法.
板书：五官、夸张
学生表演夸张
（3）游戏请学生上台做鬼 的脸.
脸，看谁的五官变形最奇
特？
这些艺术品的共
3、奇特的面具（点击课件） 同特征是五官的
板书：色彩 鲜艳
形状、位置奇特、
4、图坦卡蒙金面具（点击 色彩鲜艳。
课件）
图坦卡蒙是古
师：大家看看，这张面具 埃及的一位大法
是用什么材料做的？
老，他死后人们
非常有意思的短片。想不 生的学习兴趣，
想看？那么在看短片时， 引出本课的课题
大家要注意观察你见到的
人物的表情，看看他们的
表情有什么特点。
2、点击课件，看录象。 学生回答：……
3、好，短片结束了。 小结：总的来说，
出示预习单：
都是一张张很奇
谁来说一说：“你看到 特的脸。
的人物的表情有什么
特点？你可以学一学 （吗板？书”课题）
第 16 课
授课时间
课题
一张奇特的脸
课型
造型·表现
情感 1.感受艺术作品生动奇特的美感,激发学生大胆创新的积极
教
态度 性,体验泥塑造型的乐趣.
学 知识 2.了解艺术作品运用写实,夸张和变形的创作手法对脸部进
目 技能 行塑造表现的方法,运用多种泥塑技法制作奇特的脸.
标 过程 3.在欣赏感受,观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术
们一起来发挥想象力,合 解决问题。
作做一张奇特表情或奇特
教师指导
四、布置作业 造型的脸。
2.学生创作，师巡视指导，
发现造型奇特或好的技法
及时点评展
四、展示、讲
学生自评、互评
评作业。
（三）讲解演示怎样表现 为了纪念他就在
奇特的脸
他的脸上罩了这
演示步骤：先拿一部分泥 个金面具。
来做脸型，然后我们根据
脸型制作出形状位置奇
特、表情夸张的五官，下 教 师 演 示 , 学
一步就是装饰了装饰时花 生观察.
纹越奇特越有趣，像挂上
珠子，插上羽毛……还有
的脸上还刺（画）有图案。
1.布置作业：今天就让我 学生在完成作业中发现问题，