三年级美术16、一张奇特的脸
人美版(常锐伦、欧京海主编)第16课一张奇特的脸(共14张PPT)
第16课 一张奇特的脸
明 星 大 侦 探
公元前1340年古埃及 图坦卡蒙金面具
现代京剧脸谱
现代贵州面具
什这 么张 不脸 同与 ？我
们 的 脸 有
一张奇特的脸：
奇特的“条件”
脸型(各种形状) 五官(夸张变形) 表情(丰富多样) 色彩(丰富多彩) 装饰(奇思妙想)
1、脸型奇特
2、五官的Leabharlann 状、位置奇特3、色彩（或表情）夸张 4、装饰(奇思妙想)
制作步骤
泥塑技法：
团
按
搓
盘
压
捏
卷
刻
课堂实践
1、运用夸张和变形的表现手法，制 作一张奇特的脸。
2、色彩要丰富、多变，使其更加与 众不同。
作品欣赏
拓展延伸“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
拓展延伸 “奇特的脸”不同的美术创作形式
陶泥 彩纸
线描画 粘贴画
石头彩绘
多种材料组合
谢谢聆听!
三年级下册《一张奇特的脸》说课稿和课堂实录
《一张奇特的脸》说课稿一、说教材《一张奇特的脸》是人美版小学美术三年级第五册第十六课，属于造型、表现的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。
同时也是一节浮雕头像的制作课，创作一张奇特的脸是本课的主要学习任务。
本课的设置是为了使学生在活动中来认识、发现和体验泥塑所具有立体感和形式的美感，在本课的图例中展示的范例是为了引导学生去寻找发现更多装饰美感，教学中引导学生体验泥塑创作的快乐，在作业中体现操作能力、创造力，使学生在轻松、愉快的活动中得到艺术享受、体验成功喜悦。
培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。
在学习中体会手能创造美的乐趣，将童心童趣融于美术学习活动中。
二、说教学目标根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：1．显性内容与目标应知：初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的“奇特”脸部形象。
2、隐性目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。
三、说教法、学法为了真正让美术课活起来，结合三年级孩子的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用直观教学法、情境启导法。
在学生的学法上采用自主、合作、探究，充分调动学生的眼、手、脑多种感官参与学习，既为了提高学生的学习兴趣，也是为了培养学生的能力；同时，我还用电脑课件吸引学生，以便增强美术课的综合性和个性化特点。
四、说教学过程针对这一课的教材特点、学生特点，我的设计思路是这样的：（一）、创设情境，激趣导入。
“兴趣是最好的老师”。
为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学导入时用孩子们喜欢的方式先用故事导入，再播放傩戏短片给学生看，激发兴趣直接引入本节课的内容。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸(古蜀奇脸)人美版
（1）五官夸张表现：眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状、大小、位置如何夸张；
（2）装饰手法：古蜀奇脸上常见的装饰元素，如几何图案、线条、色彩等；
（3）古蜀文明背景：古蜀文明的历史、文化特点，以及与脸部艺术的关系。
2.教学难点细节
（1）夸张表现手法：如何运用线条、形状、颜色等元素实现五官的夸张表现；
同学们，今天我们将要学习的是《一张奇特的脸（古蜀奇脸）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种不同的脸部表情和装饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古蜀奇脸的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古蜀奇脸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习古蜀文明，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握古蜀奇脸的基本特点：如五官的夸张表现、独特的装饰手法等；
举例：通过对比观察，分析古蜀奇脸与真实人脸的差异，强调其艺术夸张手法。
在总结回顾环节，我发现学生们对古蜀奇脸的基本概念和重要性有了较为深入的了解，但在实际生活中的应用方面，他们的认识还稍显不足。为了提高学生们的应用能力，我计划在接下来的课程中，增加一些与生活实际相结合的案例，让他们更好地将所学知识运用到日常生活中。
第16课 一张奇特的脸PPT课件
评价要点
外形奇特夸张 运用丰富形象 制作细致大胆
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“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏 剧 节 广 告
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
1
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
2
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
3
各种各样奇特的脸代表了 不同的地域、不同的民族、 不同的年代、不同的艺术……
4
义务教育教科书·美术 三年级上册 第16课
5
作品欣赏
非洲面具 （木雕）
古代奥梅克雕像 （石雕）
6
作品欣赏
莫高窟天王雕像 （彩塑）
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
现代人像 （法国铜浮雕）
7
观察与思考
看书: 说一说这些脸奇特在哪里？
五官 花纹 色彩 头饰 表情
小组探究 根据老师提供的图片进行观察分析:
奇特的五官运用了什么方法表现？ 花纹、头饰在什么部位添加？ 表情的变化与五官外形有什么关系？
9
分析交流
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
三年级上册美术课件-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版 (共30张PPT)
云南吞口（中国）
吞口是云、贵、 川、湘等省一 些少数民族地 区挂在门楣上， 用于驱邪的木 雕，大多以兽 头为主，也有 人兽结合的， 还有挂葫芦或 木瓢的。
京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术，脸谱大多出自 净角，通过脸谱的谱式和颜色，可以直观的辨别 出人物的善、恶，了解人物的性格特点。
《少女的脸》 毕加索 西班牙
傩戏 中国
其表现手法主要以五官 的变化和装饰来完成人 物的剽悍、凶猛、威武、 稳重、深沉、冷静、奸 诈、滑稽、忠诚、刚烈、 反常、和蔼、温柔、慈 祥等等性格的形象塑造。 无论是傩祭活动还是傩 戏演出，傩戏面具都被 赋予了神秘的宗教与民 俗含义。
热贡艺术（中国）
热贡艺术是我国藏 传佛教艺术的重要 流派，主要包括唐 卡、堆绣、雕塑、 建筑彩画、图案、 酥油花等多种艺术 形式，热贡艺术凭 借其精美的设计、 艳丽的色彩和精细 的线条，展现出独 特的艺术魅力。
学生泥塑作品欣赏
学 生 彩 泥或者陶泥制作一 张造型奇特的脸 2、注意造型夸张变形 3、色彩搭配鲜艳 4、可以选用多种采材料进行装 饰
小结：
同学们，今天我们学会了夸张、变形的表现方 法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一 张张奇特的脸。其实人生有很多种表情，这些 表情让我们生活更加丰富多彩，但最有魅力的 还是同学们灿烂的笑脸，希望同学们在今后人 生的路上无论遇到什么困难都能以笑脸相迎。
请欣赏各种奇特的脸
藏 族 面 具 中 国
藏族面具色彩的鲜艳、和谐，面具用色与藏传绘画用色上是一致的，都讲 究绚丽、鲜艳、浓重、色度明快、对比度强烈而又力求和谐。面具造型夸 张也写实，充满力度、戏剧性以及强烈的情感，它们创造出一种令人敬畏 的神秘感。藏面具将藏人对超自然力的信仰具体地表现出来，并在藏族人 民中引起强烈的情感反映
16 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教案）一、教学目标1. 让学生了解面部比例和五官的基本画法，培养他们的绘画技能。
2. 引导学生观察和描绘不同的面部表情，提高他们的观察能力和表现力。
3. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和创造有趣、奇特的面部作品。
二、教学内容1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面部比例和五官的基本画法，观察和描绘不同的面部表情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘不同的面部表情，以及如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣、奇特的面部作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解面部比例和五官的基本画法，引导学生观察和描绘不同的面部表情。
3. 实践操作：让学生自己动手画一张奇特的脸，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
七、作业设计1. 画一张奇特的脸，要求五官比例正确，表情丰富。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
八、课后反思本节课通过展示有趣、奇特的面部作品，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘不同的面部表情，培养了他们的观察能力和表现力。
同时，通过实践操作和展示评价，学生不仅掌握了面部比例和五官的基本画法，还提高了自己的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在描绘面部表情时仍有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将实际操作绘画，这是他们将理论知识转化为实践技能的关键步骤。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第16课一张奇特的脸（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用夸张的手法表现一张奇特的脸，并能用彩墨或水粉颜料给作品着色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握表现人物五官的方法，培养观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，增强对美术学习的兴趣，培养创新意识和审美意识。
教学内容：1. 主题：一张奇特的脸2. 课时：1课时3. 教学重点：运用夸张的手法表现人物五官，使画面具有奇特、夸张的效果。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
2. 学生准备：彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
教学过程：1. 导入新课- 教师展示一张奇特的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这张脸奇特在哪里？”- 学生回答，教师总结：奇特的脸在于五官的夸张表现。
2. 教学新课- 教师引导学生观察人物五官的特点，讲解如何运用夸张手法表现五官。
- 教师示范如何画一张奇特的脸，并强调注意事项。
- 学生跟随教师步骤，尝试画一张奇特的脸。
3. 学生练习- 学生独立创作，教师巡回指导。
- 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师总结本课教学目标，强调创新意识和审美意识的重要性。
板书设计：1. 课题：一张奇特的脸2. 教学重点：夸张表现人物五官3. 教学难点：发挥想象，创作个性作品作业设计：1. 画一张奇特的脸，要求五官夸张、奇特。
2. 可以使用彩墨或水粉颜料给作品着色。
课后反思：本节课，学生在掌握夸张表现人物五官的方法上有所提高，但仍有个别学生想象力不足，作品缺乏个性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的想象力，培养他们的创新意识和审美意识。
同时，加强课堂评价，让学生在评价中学会欣赏他人，提高自己的绘画水平。
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16、一张奇特的脸
教学目标：
1、知识与技能：
了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。
运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2、过程与方法:
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
3、情感、态度和价值观
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重难点：
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。
避免无序、杂乱的组合装饰。
教学过程：
一、激趣导入
1、快速搜图游戏。
屏幕快速闪现各种各样的脸，谁发现了与众不同的脸就喊“停。
”
2、出示奇特的脸。
提问：这些脸给你什么感觉？
3、今天，我们一起来表现《一张奇特的脸》
板书课题
二、探究新知
1、奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？（出示图片）
奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。
回忆面具的知识：古代的图腾崇拜、民间喜剧表演……
2、看教材第40页，简要介绍作品，并请学生观察分析。
提问：说一说，这几件艺术作品奇特在哪里？
五官很奇特，颜色与众不同，脸上还有花纹……
板书：脸型、色彩、五官、花纹、表情、头饰。
3、出示图片，对比普通的脸和奇特的脸。
奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。
提问：在《面具》一课，我们学习了哪些艺术表现的手法？
板书：夸张、变形。
4、观察发现
提问：这些奇特的脸哪里运用了夸张、变形的手法？
板书：夸张---五官、表情、色彩。
变形---脸型、五官、头发
5、提问：在奇特的脸上，什么部位还增加了一些形象？（学生观察并回答。
）
板书：头饰、额头、脸颊……
添加线条、点、动物、植物等各种形状。
6、出示图片（自然形象，各种形状、线条、头。
）
请选择图形装饰，添加到脸部造型上。
（黑板上拼摆或电子白板拖拽。
）
增加了这些装饰，作品更有神秘感和艺术美感。
7、小组探究
教师：看教材第41页，请你们一起研究分析，这些学生作品都运用了哪些泥塑技法？还有哪
些新方法？
学生汇报：搓、捏、卷、刻，还可以用其他材料组合……
8、出示问题作品
教师：请你们分析这件作品，哪里处理得不好？怎么修改？
脸上的花纹和五官混在一起了，有些看不清；都是用线条装饰的，比较单调……
出示调整后的作品。
教师：组合添加时要注意形象突出，装饰有秩序，富有美感。
三、艺术实践
提出作业要求：运用多种泥塑技法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。
四、展示评价
1、小组根据教材第41页“评一评”栏目提出的两方面内容交流感受。
根据评价要点评价组内同学的作品。
小组填写评价卡。
评价要点：外形奇特夸张，运用了丰富的形象。
2、欣赏多种材料表现的艺术作品。
五、总计拓展
出示图片，奇特的脸在生活、艺术中的应用。