第三课 有朋友的感觉教案
友谊主题班会教案7篇
友谊主题班会教案7篇友谊主题班会教案篇1一、活动目标：（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。
（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。
二、活动准备：环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）益智区（飞行棋）科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程：1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。
（1）提问：①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。
怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。
（3）幼儿集中交流，教师：交新朋友的时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。
2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。
（1）引：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。
（2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
（3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说再见，新朋友！，然后带回本班班级。
3、集中交流初次交友的体会。
引：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？②记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。
③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。
记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。
4、提出继续交新朋友，结束活动。
引：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希能交到更多的好朋友。
幼教实践教案：《朋友在哪里》
幼教实践教案：《朋友在哪里》在幼儿园的课堂教学中，教案是必不可少的一个环节，好的教案能够让孩子们更加有效地学习知识，促进他们的全面发展。
在幼儿教育中，最关键的是帮助孩子们树立正确的人际关系观念，使他们在日常生活中能够与他人友好相处。
本文将介绍一份幼教实践教案：《朋友在哪里》，从教材内容、课程目标、课程设计、课程过程和评价结果等方面进行分析和讲解。
教材内容幼教实践教案：《朋友在哪里》主要包括五个部分，分别是故事分享、主题讲解、角色扮演、小游戏和生活实践。
以下是各部分的具体内容。
一、故事分享通过朗读故事，引导孩子们了解故事情节和人物角色，让他们进入故事的情境，感受故事所传达的情感和思想。
二、主题讲解在故事分享的基础上，老师向孩子们介绍本课的主题：朋友。
通过讲解朋友的定义、朋友的种类、朋友的重要性等方面，激发孩子们对于朋友的兴趣和热情。
三、角色扮演让孩子们分成小组，在角色扮演的过程中，学习和理解朋友之间的交往方式和沟通技巧，培养合作意识和团队精神。
四、小游戏通过一系列的小游戏，如找朋友、拍手游戏等，引导孩子们认识新朋友，培养团队协作和友好相处的技巧，增强孩子们与他人的互动能力。
五、生活实践在课程通过生活实践环节，以身作则地教育孩子们如何和他人一起玩耍、分享玩具、主动帮助他人，提高他们的社交技能和社交能力。
课程目标幼教实践教案：《朋友在哪里》的课程目标主要包括以下几个方面：一、了解朋友的定义、朋友的种类、朋友的重要性，树立正确的人际关系观念。
二、通过角色扮演、小游戏等活动，提高孩子们的社交技能和团队协作能力，培养他们的合作意识和团队精神。
三、通过生活实践环节，以身作则地教育孩子们如何与他人和睦相处，提高他们的社交能力和情商。
课程设计幼教实践教案：《朋友在哪里》的课程设计采用了多种教学手段，旨在激发孩子们的学习热情和积极性。
具体安排为：一、引入环节（5分钟）老师介绍本次课的主题：朋友，并通过引入活动创造轻松愉快的学习氛围。
七年级道德与法治下册第三单元友谊的天空第六课有朋友的感觉名言警句《友谊：心灵的需要》素材教科版
名言警句：《友谊：心灵的需要》
关于友谊的名言
1.朋友丰富人生。
——林肯2.友谊是一棵可以庇荫的树。
——柯尔律治3.朋友一直都是我们的另一半。
——西塞罗4.友情的语言,不是文字,而是意义。
——梭罗5.友谊是一个神圣而又古老的名字。
——奥维德6.谅解、支援和友谊,比什么都重要。
——毛泽东7.患难之中的友谊,能够使患难舒缓。
——莎士比亚8.人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
——伏尔泰9.友谊是人生的调味品,也是人生的止痛药。
——爱默生克服“闭锁”心理的方法
1.正确认识自己。
要消除闭锁心理,首先要正确地认识自己,客观地对待自己,看到自身的优点。
2.主动开放自我。
有闭锁心理的人总是等待别人向他伸出友谊之手,其实,友谊在于培养,不在于等待,在于不吝奉献,不在于单方索取。
3.善于关心别人。
友情是在相互的“施”和“爱”中生长的,因此要善于关心、体贴别人,善于在别人需要帮助时主动给予帮助。
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朋友教案幼儿园
朋友教案幼儿园一、教学目标1.能够认识和理解“朋友”的概念。
2.培养幼儿的友善、关爱和合作意识，增强幼儿的自信心和自尊心。
3.培养幼儿良好的交往和沟通能力，能够尊重他人、包容差异。
4.培养幼儿的观察能力，认识和感知周围物体、人和环境。
5.帮助幼儿学会用简单的描述语言表达自己的想法。
二、教学内容1.观察认识：教师通过引导幼儿观察周围的物体和人，让幼儿认识“好朋友”和“不好朋友”的特征。
2.游戏体验：通过小游戏和互动活动，让幼儿体验到友爱和友情的力量，培养幼儿良好的情感社交能力。
3.互动交流：通过课堂上的互动交流和小组合作活动，增强幼儿的语言表达和沟通能力，让幼儿学会尊重他人、包容差异、友好交往。
4.表达训练：通过绘画、剪纸、手工等活动，让幼儿用自己的方式表达出对朋友的认识和感觉。
三、教学准备1.教材：《幼儿园朋友教案》。
2.教具：玩具、沙盘、绘画工具、手工工具等。
3.教辅：图片、PPT等。
四、教学步骤第一步：导入教学（10分钟）1.利用图片、PPT等教具，让幼儿认识“好朋友”和“不好朋友”的特征，引导幼儿思考什么是好朋友。
2.让幼儿聆听《朋友》的歌曲，让幼儿感受友爱和友情的力量。
第二步：合作游戏（20分钟）1.教师指导幼儿进行小游戏：捉迷藏，让幼儿在游戏中感受到朋友之间的互动和合作。
2.在游戏结束后，教师提问：你们的朋友都在哪里？为什么我们要相互帮助呢？第三步：互动交流（30分钟）1.教师引导幼儿小组合作，讨论“好朋友”和“不好朋友”，让幼儿学会尊重他人和包容差异。
2.在小组交流结束后，教师指导幼儿回到整体环节，通过展示小组讨论的成果来让幼儿学习其他组的看法。
第四步：表达训练（30分钟）1.教师让幼儿通过手工创作，绘画或剪纸等活动表达自己对朋友的感受。
2.让幼儿展示自己的作品，并引导幼儿在展示过程中用简单的语言表达自己对朋友的看法和感受。
第五步：课堂总结（10分钟）1.教师让幼儿回忆今天学习的内容，巩固幼儿的学习成果。
幼儿大班社会教案《朋友》
幼儿大班社会教案《朋友》教学目标：1.通过学习《朋友》这个主题，培养幼儿的友好合作意识，培养幼儿良好的社交能力。
2.能够辨认朋友的特征，明确朋友的定义。
3.能够感受到朋友之间的互助、关心和包容，培养幼儿的友谊情感。
4.能够学会与朋友分享、合作和相处的技能。
教学准备：1.教具：教学图片，友谊卡片。
2.素材：故事书《我的朋友》或《亲爱的朋友》。
3.角色扮演道具：朋友证书、友谊勋章。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示几张展示友谊的图片，让幼儿观察并简单谈谈对这些图片的感受。
2.引导幼儿关注图片中的人与人之间的互动，提问：“你见过这样的情景吗？你知道那是怎样的人吗？”二、讲授（15分钟）1.教师朗读故事书《我的朋友》或《亲爱的朋友》，引导幼儿通过故事，了解朋友的定义和朋友之间的互动。
2.结合故事中的情境，引导幼儿思考和回答问题：“你有朋友吗？你知道什么是朋友吗？朋友应该是怎样的呢？”3.教师与幼儿共同制定朋友的特征，例如：关心、互助、包容、友好等，并邀请幼儿自己补充和分享。
三、实践（20分钟）1.观看友谊故事视频，例如《奇奇的朋友们》。
引导幼儿观察和讨论视频中的朋友之间的关系和互动方式。
2.教师布置任务，让幼儿与班级中的朋友组队完成一道简单的游戏或任务（例如，搭建积木、串珠等），引导幼儿互相帮助、合作完成任务。
3.发放友谊卡片给幼儿，让他们互相写下对朋友的感谢或赞美，并给予彼此交换、分享。
四、巩固（15分钟）1.观看友谊相关动画片段，例如《巴巴爸爸》中的《朋友歌》，带领幼儿一起唱歌，强化友谊理念。
2.进行角色扮演，教师准备朋友证书和友谊勋章，让幼儿自愿扮演朋友和朋友之间的互动场景，以此表扬和鼓励友好的行为。
五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾学习内容，总结朋友的定义和特征。
2.鼓励幼儿将学到的友谊理念运用到日常生活中，并与家长分享。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿能够了解朋友的定义，理解朋友之间的互助、关心和包容。
朋友大班社会教案及教学反思
朋友大班社会教案及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解“友谊”的含义，认识朋友的重要性；2.引导幼儿探究和发现朋友与自己的相似之处和不同之处；3.培养幼儿关心和帮助别人，让幼儿感受到友谊的温暖。
教学内容《我们是朋友》教学过程导入教师用简单的语言描述朋友之间的关系，引出友谊的话题，如：“你们知道什么是朋友吗？”“谁是你的好朋友？为什么他（她）是你的好朋友？”等。
引入故事教师讲述一个关于友谊的故事。
可以选取一些经典的童话和故事，如“小狗汪汪找朋友”、“小猴子学做朋友”等，引导幼儿了解并感受友谊的温暖。
活动1.“朋友标签”活动教师准备一些不同颜色的大纸片，每张纸上标有一个名称或特征，如“长得高的朋友”、“喜欢跑步的朋友”等，让幼儿用自己的名字标记在相应的标签上，找到和自己相似或不同的朋友，展示和分享。
2.“联想游戏”活动先给幼儿展示一些图片、玩具或其他物品，让他们联想最先想到的人或是事情，再把这个人或事情联系到朋友之间的关系，如：”这是火车，如果我们都去坐火车，我们就成了好朋友”等等。
3.“合作游戏”活动为了帮助幼儿感受到友谊的温暖，教师可以引导幼儿做一些合作游戏，如：“大家要合作一起完成拼图任务”、“分组制作友谊手链”，让幼儿在游戏中感受到互相帮助、共同进退的意义。
结束将活动顺利完成后，教师可以引导幼儿做一些讨论和总结，增进幼儿对友谊的了解和认识，让他们掌握友谊的真正含义，并激发幼儿主动与他人交流和合作的积极性。
反思本次教学，从引入到活动中，都充分考虑到了幼儿的认知特点和心理需求，在教学过程中注重启发幼儿思维，增强幼儿自主性和主动性，让幼儿在游戏中得到体验、得到快乐，同时又潜移默化地学习到了如何与人交往、如何呵护友谊等方面的内容。
但是，在活动设计与实施过程中，有一些细节尚需多加注意。
比如，在游戏的设计上，需要审慎考虑幼儿的认知水平、能力和兴趣爱好，不能过于难易不均，更不能只重视活动的“玩”性，而忽视活动的“学”性。
幼儿大班社会教案《朋友》
幼儿大班社会教案《朋友》一、教学目标：1.理解“朋友”的含义，知道该如何与朋友相处。
2.了解朋友之间的互助和合作的意义，体验相互尊重、信任与支持带来的愉悦和满足。
3.培养幼儿积极、愿意与人合作的态度，学会与他人分享和合作，尊重他人差异，避免恶意对待。
4.懂得关心朋友，学会帮助他人，培养友善的品质，强化团队意识。
二、教学内容：1.概念篇：朋友是什么？2.知识篇：我们应该怎样与朋友相处？3.操作篇：我和我的朋友。
三、教学重点：1. 概念和朋友的定义。
2. 社交技能和尊重他人的差异。
3. 与新朋友广交好友，并且保持良好的友谊。
四、教学步骤：（一）活动设计：小组合作开展社会活动1. 首先,教师通过巧妙的问答来学习“朋友”这个主题。
教师问：你心目中的朋友是什么样的？同学的回答将被写在黑板上。
2. 然后，将同学分组，让他们一起分享并且展示他们口袋里的“宝藏”（可以是任何一件物品）。
同学应该在小组内讨论如何协作，如何共享闲暇时光等。
3. 接着，让同学们在班级内寻找新朋友，并且和他们形成团队。
每个小组都应该有不同性格的学生，以便他们可以学会尊重和爱护不同的人。
4. 最后，请同学们分享他们如何合作处理小组任务，分享他们心目中的好朋友特征和他们的感受。
（二）知识导入：课堂互动1. 教师设计手势游戏，让孩子们感受到自己身体的灵活、快捷和自主，从而有助于发挥平等、尊重的品质。
2.教师自己做出两种不同的手势：一种手势表示赞同，另一种则表示不同意。
然后，让每个学生表达自己对某个问题的观点。
如果他们同意，请让他们做出赞同的手势；如果他们不同意，请让他们做出不同意的手势。
3. 最后，教师可以让学生们用彩纸制作一个自己的“朋友”标志。
（三）知识构建：借助教材展开教学1. 共读“小鼹鼠找朋友”的内容。
2. 通过对内容的研讨，引导孩子们探究什么是朋友，探究如何与朋友相处，探究什么是互助合作。
3. 引导孩子们体验相互尊重、信任与支持带来的愉悦和满足。
好朋友的教案反思5篇
好朋友的教案反思5篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，写教案可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高授课效率，下面是本店铺为您分享的好朋友的教案反思5篇，感谢您的参阅。
好朋友的教案反思篇1目标：1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带。
他们真是一对好朋友。
2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对好朋友的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。
有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。
父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解好朋友的概念。
在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。
而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。
因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。
原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。
因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解好朋友的概念。
《找朋友》中班教案：让幼儿感受友谊的真谛
在幼儿教育领域中，培养幼儿感受友谊的真谛是非常重要的。
在教学过程中，我们需要学会如何引导幼儿学习和理解友谊。
《找朋友》这篇班级教案，正是为了这个目的而设计的。
我们需要注意到，幼儿并不是群居动物。
在他们的日常生活中，有可能出现孤立、自闭等问题。
在教育中，我们需要帮助幼儿建立友好、稳定、融洽的社交关系。
而这也正是《找朋友》这篇班级教案的主要内容。
在教学过程中，我们需要通过各种方式为幼儿提供交流、游戏和合作的机会，引导他们学习并理解什么是真正的友谊。
这些活动可以包括：1. 组织幼儿一起玩游戏。
在游戏的过程中，幼儿有机会与其他幼儿互动、交流，从而培养沟通技巧和建立友谊关系。
2. 通过分享故事、画画等方式鼓励幼儿相互了解。
在学习过程中，幼儿有机会借着谈论自己的故事或画画，了解其他幼儿的喜好、兴趣和个性，从而建立更深入的友谊关系。
3. 鼓励幼儿相互帮助和合作。
当一个幼儿在困难时，另一个幼儿能够主动提供帮助，这将为幼儿之间建立友谊提供很好的机会。
4. 建立社区和集体意识。
参与集体、意识到自己的行为对集体的影响，可以让幼儿更加理解友谊、尊重和合作的重要性。
除了通过这些活动来培养幼儿的友谊意识之外，还有一些其他需要注意的方面。
例如：1. 关注每个幼儿的个性差异。
在组织社交活动时，尽可能让幼儿能够选择自己感兴趣的伙伴，避免强制性组合。
2. 对孤立自闭的幼儿给予特别的关注和照顾。
这些幼儿可能需要更多的指导和陪伴才能建立稳定的友谊关系。
3. 鼓励幼儿体验多样化的活动和社交场合。
让幼儿接触到不同的游戏和人群，可以增强他们开放、包容的态度，从而更容易建立友谊。
《找朋友》这篇班级教案需要我们认识到，培养幼儿的友谊意识是一个渐进的过程，需要我们通过各种活动和方法来引导他们。
在教学过程中，我们需要耐心、细致，并注意到每个幼儿的个性和需求。
只有这样，我们才能真正帮助幼儿建立稳定、健康而美好的友谊关系。
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第三课有朋友的感觉（1课时）
课型：新授执笔：程惠勤时间：9.19 审核：
【学习目标】
1、学会尊重他人，珍惜友情。
2、理解友情对健康成长的意义。
3、了解自己的人际关系现状，克服青春期闭锁心理，了解交友的原则，学会交友的方法，
寻求执笔真挚友谊。
【学习重点、难点】
1、友情的重要意义：友谊是人类心灵的需要。
2、如何克服交友障碍，建立真挚友谊。
【课堂导学】
1、导入。
2、欣赏“伯牙绝琴”的音画，并读教材“伯牙鼓琴，子期知音”的材料，思考伯牙绝琴的
原因。
3、教师简单介绍马斯洛的需要层次理论。
4、活动：调查“烦恼向谁说”
5、活动：关于友谊的成语、诗歌、歌曲大比拼。
6、教师介绍青岛科技大学六姐妹考研的感人故事 .
7、活动：测试“你是最受欢迎的人吗”。
8、讨论：阅读材料“方平的困惑”思考方平怎样才能走出困境。
9、欣赏歌曲《永远是朋友》.
10、学生小结本课。
【课后导学】
一、单项选择题
1．在我们成长的过程中少不了烦恼和忧愁，遇到不顺心的事，我们会向他人诉说，希望得到他人的帮助。
这说明（）
A．这是一种不正常的心理，有问题应该自己解决
B．这是依赖别人的表现，我们要改变这一不良性格
C．这是每个人都不可能遇到的
D．友谊是人的一种正常的心灵需要
2.据调查，在中学生中有51%的人认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例；有59%的中学生表示快乐的时刻是"与朋友在一起"。
这表明（）
①朋友已成为青少年生活中一个重要组成部分
②青少年渴望与同龄人交往与交流
③与人交往是中学生独有的心理上内在的需要
④通过交往，能够实现心理沟通，保持心情愉快
A.①③④
B. ①②④
C.①②③
D.②③④
3．"友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明而理性的思考"培根的这一名言告诉我们（）
Ａ.只有遇到困难和挫折时，才需要友情
Ｂ.建立友情必须坚持原则
Ｃ.友情能给人带来欢乐幸福和排除烦恼忧愁
Ｄ.友情建立的基础是相互帮助和相互关心
4．"要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
"这句话说明了（）A．要想交到好朋友必须要事事都听朋友的
B．交到一个好朋友很不容易
C．让朋友先主动帮助自己
D．我们要抱着真诚的态度，敞开心扉，坦诚地与他人交流
5．朋友之交贵在真诚。
这就要求（）
A．对人虚情假意，口是心非
B．对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到
C．经常答应朋友的要求，但不能及时做到
D．不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会"一诺千金"，负责到底
6.下列同学在交友中的表现正确的是
①黎明看到同学生病了主动送她回家，并帮他补习功课②赵明从来不和朋友争论，唯恐得罪朋友③李涛看到自己的衬衣被同学不小心弄上墨水，气得再也不理他了④郑海波看到自己的好朋友经常迟到，便提醒他按时到校。
A．①③B③④C①④D②③
7．李强今年转学到了一个新学校，因与其他同学不熟悉，他把自己完全封闭起来，性格变得越来越古怪。
为了改变自己这一现状，李强应该（）
①认识闭锁心理的危害②继续封闭自己③与其他同学积极交往④敞开自己的心扉⑤不与其他同学交往⑥开放自我，接触更多的朋友
A．①②③④B．①③④⑥C．②③⑤⑥D．①②④⑤
二、材料分析：
材料一：人无论富有还是贫穷，年长还是年幼，尊贵还是平凡，都需要朋友。
人在孩提时就会寻找同龄的伙伴。
材料二：友谊对人生是不可缺少的；如果没有友谊，生活就不会有悦耳的和音，在没有友谊和仁爱的人群众生活，那种苦闷正犹如一句拉丁谚语所说：“一座城市如同一片旷野，人们的面目但如一张图案人们的语言则不过是一片噪音。
”
材料三：古人说：朋友就是人的第二个“我“。
但这句话的分量还不够，因为朋友并不仅是另一个我。
结合上述材料，并结合实际谈谈你对友谊的理解。
三、将本课知识读三遍。
【课后反思】。