(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《病句辨析》精讲精练课件
中学时代打下的坚实的基础知识，为她进一步 自学创造了条件。
修改方法：修饰语和中心与搭配
（中学时代打下的坚实的基础，为她进一步自 学创造了条件。）
积 累 卡
常见错误搭配 加强……水平 提高……态度 降低……距离 召开……活动 举办……典礼 培养……水平 引起……反响
正确搭配 加强……力度；提高……水平 提高……认识、效率；改善……态度 降低……成本、风险；缩短……距离 召开……会议；组织……活动 举办……活动；举行……典礼 培养……能力、习惯；提高……水平 引起……关注；获得……反响
搭配不当 逻辑问题
语序不当 前后矛盾 句式杂糅
成分残缺 指必须具备的语法成分残缺不全，影响了语意
：
的表达。
例：社区宣传栏、楼宇门口，贴满了醒目的白底黑字“请 戴口罩，做好防护”。
搭配不当 ：
句子成分之间的关系，实际上是语义的搭配关 系。语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言 习惯，才能正确地表达思想。句子成分的搭配
，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等
例：专家表示。，康复出院的新型冠状病毒病例终于超过了死
亡病例，这一点表示了非常好的前景，也让我们看到了希望
。
语句是由若干个词语排列而成的，当然词语
语序不当 的组合排列要有一定的次序，否则就杂乱无
：
章，不利于表达明确的意思。
例：一场没有硝烟的病毒防控全民战争在全国打响，全 市教育系统拉响了在第一时间疫情防控阻击战警报。
试用符号标示出下面句子的主要成分：
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决 地执行毛主席朱总司令的命令。
句子的主干
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语 、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主 干，就能看出它的基本句型，并且可以看出 句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配 是否得当。 例：他给我拣定了靠车门的一张椅子。
中考语文专题复习
病句专题
学 1.了解病句及常见病句类型 习 2.理解病句的四种类型，学会辨析病句 目 标 3.把握修改病句的方法，学会修改病句
什么是病句？
所谓病句，就是有问题的句子，凡 是违反语法结构规律（语法错误）或客 观事理（逻辑错误）的句子都是病句。
中考中常见的语病类型有哪些？
成分残缺 重复赘余 句子歧义
他给我拣定了靠车门的一张椅子。 剩下的句子主干就是：他拣椅子。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。
句子主干就是：邓稼先是儿子。
他从不和别人吵一句嘴。 句子主干就是：他不吵嘴。
一个句子中，如果谓语中心语面前有否定词语（“不”“ 没”“没有”等），要把否定短语放在主干当中，以免主 干与原句的意思相反。
修改方法：使动宾一致
（大家怀着崇敬的心情，倾听着这位英雄的报 告。）
修改小技巧：做缩句，看主谓、动宾是否搭配 。
பைடு நூலகம் 搭配不当
关联词语搭配不当
我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适当这 个时代的要求。
修改方法：使用固定搭配
（我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适当 这个时代的要求。）
搭配不当
修饰语和中心与搭配不当
虚词位置不当
语序不当
状语位置不当
在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
修改方法：修饰语就近原则
修改小技巧：常规语序：时间、地点、人物 、事件。
语序不当
定语位置不当
我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设 服务。
修改方法：修饰语就近原则
（我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国 建设服务。）
语序不当
主客体颠倒
重复赘余 句子中重复使用了意思相同的词语，使句子
：
显得多余累赘。
例：全团官兵热烈欢迎战友凯旋归来。
前后矛盾
句子中前后表达的意思自相矛盾，使句义表达 不清楚的一种病句。
：
例：我敢肯定今天可能会下雨。
表达时将两个或两个以上句式不同、结构各异
句式杂糅 的短语或句子混杂、纠缠在一起，该结束的地
：
方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，造
搭配不当
主谓搭配不当
我国棉花的生产，长期不能自给。
修改方法：使主谓一致 （我国生产的棉花，长期不能自给。）
搭配不当
主谓搭配不当
今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年 。
修改方法：使主语和宾语搭配
（今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的。 ）
搭配不当
动宾搭配不当
大家怀着崇敬的心情，注视和倾听者这位英雄 的报告。
成关系套叠、表意不清，形成病句。
例：一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定作用 。
在理解上会产生两种可能的句子，可以这样理
句子歧义：解也可以那样理解。
例：鸡不吃了。
成分残缺
缺主语
通过班主任陈老师的这次主题讲话，对大家 的启发很大。
修改方法：去掉其中一个介词
修改小技巧：选项中一个句子有两个分句，看两个分 句前后是不是一个介词，比如：通过、经过、使、让 等，把其中一个去掉。
初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，鲁迅先 生对我们一点也不陌生。
（初中三年，学习鲁迅先生很多作品后，我 们对鲁迅先生一点也不陌生。）
语序不当
词序不当
在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、 解决问题和分析问题的能力。
（在学习中，我们应该注意培养自己观察问 题、分析问题和解决问题的能力。）
语序不当
成分残缺
缺宾语
只要有刻苦、努力、坚持不懈，什么样的困 难都吓不倒你。
修改方法：补全动词宾语
修改小技巧：动词后面定语特别长的情况下需 注意宾语中心与是否残缺。
成分残缺 缺必要的附加成分
新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样， 体型上在安静时完全像一根树枝。
修改方法：补全必要的附加成分
成分残缺
缺谓语
我们识别是非的能力。
修改方法：补全谓语
修改小技巧：可以使用“提取主干”的方法发 现成分残缺这类语病。
句子的成分
句子由不同的成分构成。句子的成分和短语 的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定 语、状语、补语。
例：（住在山中的）（一位）老人||〔微笑 着〕喝（从深林里打来的）泉水。
“||”前面是主语部分，后面是谓语部分。 主语中心语“老人”，用“----”标示。 谓语中心语“喝”，用“----”标示。 宾语中心语“泉水”，用“~~~~~”标示。 修饰名词成分的是定语，“一位”“从森林中打来 的”，用“（ ）”标示。 修饰谓语的是状语，用“【 】”标示。 在动词后面补充说明成分的是补语，用“< >” 标示。
合集下载
2024年中考语文复习专题 病句辨析与修改 课件(共19张PPT)
快速修改应对法六：抓数量词
句子中凡是看到数量词，要考虑的是数量词有没有用 错，有没有修饰不当，一般要注意：是否会产生歧义， 表示减少、下降、降低等意义时是不能用倍数的。
例6：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计， 直接损失至少在三千万以上。
分析：“至少”后面的数词应是确数，而三千万以上是个概数。
2、选做：《试题研究》p131第1-6题
修改方法：删除其中表示种类的一项或做适当调整。
快速修改应对法五：抓判断动词“是”
例5：修建青藏铁路是加快西部大开发的重 要举措，是民族团结的重要纽带。
分析：第二个句子承前省略了主语“修建青藏铁路”， 这个主语与“纽带”构不成判断句，应在第二个分句前 加上“这条铁路”一类的词语。
修改方法：调整句式或对搭配不当的主语宾语进行适 当的添加修改。
快速修改应对法四：抓并列词
句子中出现并列词“和、与、及、同、跟”等时，往往有 可能把不该并列的成分并列了，这类句子常设置搭配不 当或语序不当的语病，要注意是否合乎逻辑。
例4：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目， 除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、鱼虾、甲 鱼、牛蛙及各种水产品。
分析：“鱼虾、甲鱼、牛蛙”与水产品之间存在种属关系， 因分类不当而造成了概念混乱。
例1：大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意 外事故。
分析：“不要”与“防止”并用，造成否定失当，表意正好相 反。
修改方法：删除“防止”或“不要”
快速修改应对法二：抓介词
有些介词使用不当时会产生语病，常见的是介词结构 淹没主语，造成句子成分残缺。
例2：通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者 活动。
【解析】A项最后一句缺少主语，可在“久久”前添加“小芳”；B项
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《病句辨析》精讲精练课件
，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等
例：专家表示。，康复出院的新型冠状病毒病例终于超过了死
亡病例，这一点表示了非常好的前景，也让我们看到了希望
。
语句是由若干个词语排列而成的，当然词语
语序不当 的组合排列要有一定的次序，否则就杂乱无
：
章，不利于表达明确的意思。
例：一场没有硝烟的病毒防控全民战争在全国打响，全 市教育系统拉响了在第一时间疫情防控阻击战警报。
C 5.对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.不管是学习还是生活，我们都要善于解决并发现存在的问题，而不是一 味逃避。（将“解决”和“发现”互换位置） B. 中央宣传部于12月2日在北京向全社会宣传发布朱有勇的先进事迹，授 予他“时代楷模”。（在句子后加上“称号”） C.在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，对古代诗歌进行了一系列 探讨和学习。（将“探讨”和“学习”互换位置） 句式杂糅，将“围绕”改为“以”
他给我拣定了靠车门的一张椅子。 剩下的句子主干就是：他拣椅子。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。
句子主干就是：邓稼先是儿子。
他从不和别人吵一句嘴。 句子主干就是：他不吵嘴。
一个句子中，如果谓语中心语面前有否定词语（“不”“ 没”“没有”等），要把否定短语放在主干当中，以免主 干与原句的意思相反。
中考语文专题复习
病句专题
学 1.了解病句及常见病句类型 习 2.理解病句的四种类型，学会辨析病句 目 标 3.把握修改病句的方法，学会修改病句
什么是病句？
所谓病句，就是有问题的句子，凡 是违反语法结构规律（语法错误）或客 观事理（逻辑错误）的句子都是病句。
中考中常见的语病类型有哪些？
成分残缺 重复赘余 句子歧义
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《病句辨析——语序不当》精讲精练
语序不当一、选择题1.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我校模型设计大赛的参赛者大多是以初一的学生为主，其他年级的学生数量不多．（删掉“数量”）B.长辈给晚辈红包的传统年俗．在微信时代演变成一场同事好友中的“抢红包”大战，引发了强烈的社会影响．（“引发”为“产生”）C.近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的上涨，引起了有关部门的高度重视．（删掉“随着”）D.现在市场假日伪劣产品屡禁不止一希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机．（将“引起”放到“广大”前面）2.下列句子中，不是病句的一项是（）A.因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。
B.在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。
D.实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。
3.下列句子中没有语病的一项是（）A.在《星光大道》的舞台上，他的表演更是让在座的评委们技惊四座。
B.咱两口子的工资加在一起，不足一百多块钱，要维持五口人的开支，相当拮据。
C.四川雅安人们抗震救灾，重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。
D.京广高铁将于12月26日全线贯通，北京至广州的最快运营时间从现在的20多个小时缩短到8小时左右。
4.下列句子不是病句的一项是（）A.古代，家乡的桑树和梓树是父母种的，要对它表示敬意，因此用“桑梓”代称家乡。
B.我国将通过市场准入、金融等多方面扶持政策，支持返乡下乡人员创业创新。
C.据《新闻纵横》报道，截止昨天为止，困扰北方多地的雾霾已经持续6天。
D.会议提出，要提高三四线城市教育、医疗等公共服务，增强对农业转移人口的吸引力。
5.下列语句中无语病的是（）A.能否取得事业上的成功，取决于你坚忍不拔的精神和不懈的努力。
B.他把老师的教诲和扶持全当成了耳旁风。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《病句辨析及修改》专题复习教案(含答案)
“中考复习之病句辨析及修改教材分析：《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。
从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。
常见的语病有：成分残缺; 搭配不当; 语序不当; 用词不当 ;前后矛盾; 并列不当；重复多余；结构混乱。
学情分析：辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。
中考对修改病句的要求是，能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
教学目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。
1教学方法：自主、合作、探究；归纳法、点拨法。
教学过程：一、导入新课：出示《韩复榘(jǔ)演讲》笑话，激发学生学习兴趣，让学生意识到平时说话出现病句的后果，进一步引出本课的学习课题----《病句的辨析及修改》。
二、学习新课(一)出示考试说明：考试基本要求：1、能准确判定一个句子有无语病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
考试形式：1、辨析病句（选择题型）； 2、修改病句（动笔修改）。
（出示目标和考试的要求、形式，可以让学生整体上明确考什么，怎么考?做到心中有数。
）(二)归纳病句类型：2归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（让同学们对病句有一个整体上的感知，都有哪些造成病句的因素，才能更好的做到对症下药。
然后结合具体实例分析病因,更直观、更直接、更有针对性，找出修改的最佳方法。
）1、成分残缺;2、搭配不当;3、语序不当;4、用词不当;5、前后矛盾;6、并列不当；7、重复多余；8、结构混乱。
(名师整理)最新中考语文《病句辨析》专题复习精品课件
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
一 语序不当
3、句子成分顺序不当
A、定语与中心语搭配不当 示例：我国的棉花的生产，长期不能自给。 （分析：应改为：我国生产的棉花，长期不能自给。） B、定语与状语混淆，位置不当 示例：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题交换了 广泛的意见。 （应改为：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题广泛 的交换了意见。）
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死 难了，他是幸免的一个。）
2、两面失衡（前后矛盾）
示例1：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 （这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上 “能否”或去掉“是否”。）
6、补语和中心语搭配不当
示例：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 （应改为：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放的整整齐齐。 ）
二 搭配不当
7、一面与两面搭配不当/ 2：1或1：2
示例：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。 （“做好”是一面，“是否”是两面。应改为：救灾工作做的好不好，决定干部 是不是深入群众。）
常见病句类型
01 语序不当 02 搭配不当 03 成分残缺/赘余 04 结构混乱
05 表意不明 06 不合逻辑 07 用词不当 08 不 合 语 言 习惯
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
一 语序不当
3、句子成分顺序不当
A、定语与中心语搭配不当 示例：我国的棉花的生产，长期不能自给。 （分析：应改为：我国生产的棉花，长期不能自给。） B、定语与状语混淆，位置不当 示例：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题交换了 广泛的意见。 （应改为：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题广泛 的交换了意见。）
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死 难了，他是幸免的一个。）
2、两面失衡（前后矛盾）
示例1：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 （这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上 “能否”或去掉“是否”。）
6、补语和中心语搭配不当
示例：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 （应改为：大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放的整整齐齐。 ）
二 搭配不当
7、一面与两面搭配不当/ 2：1或1：2
示例：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。 （“做好”是一面，“是否”是两面。应改为：救灾工作做的好不好，决定干部 是不是深入群众。）
常见病句类型
01 语序不当 02 搭配不当 03 成分残缺/赘余 04 结构混乱
05 表意不明 06 不合逻辑 07 用词不当 08 不 合 语 言 习惯
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
人教部编版初三九年级语文下册 病句的辨析与修改 名师教学PPT课件
[2015]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：C
A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示 出市民对传统01 戏剧02 的热03情可见一斑04 。 05 06 B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以 有效改善发展中国家人们营养不良。 C. 中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州 加快建设国家创新型城市的硕果。 D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是 我国中小学教学工作的当务之急。
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “胜
[2012]．下列句子中，没有语病的一项是 答案：C
A.为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生， 有关部门已着01 手制02 定《03校车安全条04 件》05 。 06 B．广州是广东省建成绿道线路最长、覆盖面最广、综 合配套最齐、中心城区分布最广的绿道。 C. 全球核电站应从日本福岛核危机中吸取教训，采取 有效措施，避免类似事故的再次发生。 D．新一届的广州市中学生文联代表大会广泛采纳并征 求了与会同学关于如何办好社团的意见。
人教版语文九年级下册
黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙 古族自治县腰新蒙古族中学
李海波 杜丽新
成分残缺
01
02
03
搭配不当
语序不当表意不明来自040506
结构混乱
不合逻辑
1、 2、学会“找标志，背口诀”的方法。 3、提高分析病句的能力。
中考语文复习专题讲座辨析并修改病句课件
❖ 读下面的材料，按要求答题。
❖ （1）随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许多没有完成识字、写字任务 的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让汉 字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准， 规范汉字书写。 （2）该标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要会认会写。
❖ 歧义，是“瞒着奶奶”一个人，和姑姑一起 ❖去了大西北，还是“瞒着奶奶和姑姑”两个人， ❖自己一个人去了大西北。
第五组病句病因是什么？
表意不明
指代不明 歧义 ……
修改妙方：换----表意不明的词语要更换。
第六组病句 不合逻辑
A、否定不当 为了防止这类交通事故不再产生，我们加强了 安全教育， 四查
一读、借助语感找出病句，往往别扭的地方就是 有语病的。 二提、主干提取，从而辨析句子是否有错误。
三改、增（增加残缺的成分）删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）换（更换不当字词）。
四查、再读进行复查（是否通顺、有无新语病）。
修改病句小诀窍
1、出现“有无”、“是否”、“能否”、 “好坏”、“成败”、“优劣”等要注意看 前后表达是否是两方面、是否一致。（不能 呼应就出错）。
❖ 我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包 。
❖ 谁"手上提着一个黑色提包"不确定。
这会儿你不能去找他，他正在考场考研究 生。
"他"指代的是监场的老师还是考生并不确定。
❖ 我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希 望老师多从这方面给予指点。
❖ 代词运用不当，"这"指代不明。
人教部编版中考语文专题《病句解析总复习》精品教学课件PPT优秀课件
五、前后矛盾
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 （前后矛盾）
修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。
2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应）
修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没 有多锻炼。
练习
1、同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 （“基本上”和“都”任意去掉一个）
2、是否刻苦学习是提高学习成绩的关键。
v3、 用符号法删去下列句子的多余成分。 A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直 没有解决它的好方法。 B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。 C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。 D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。
v【解析】 A删“在思想上”，B删“不再”，C删 “地球”后的“不”，D删“从内心”。
人教部编版中考语文专题
中考病句解析
一、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 二、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭
配不符合语言习惯。
三、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，
影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
四、重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 五、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前
后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
一、语序不当
1、唐老师亲切地走到我跟前，对我说：“答 题要细心！” 修改：（“亲切地”移到“说”字前面） 2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。 3、闻一多先生先生，是卓越的学者，热情澎 湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）
第____处改为__________________
第____处改为___________________
第____处改为____________________
2025年中考复习：病句辨析与修改 课件(26张PPT)
学习目标：
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文 技巧点拨： 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺 （11年8考） 2、语序不当 （11年5考） 3、句式杂糅 （11年6考） 4、搭配不当 （11年4考） 5、不合逻辑 （11年2考） 6、成分赘余 （11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考 ）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文 技巧点拨： 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺 （11年8考） 2、语序不当 （11年5考） 3、句式杂糅 （11年6考） 4、搭配不当 （11年4考） 5、不合逻辑 （11年2考） 6、成分赘余 （11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考 ）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅
最新《中考语文复习病句辨析及修改》ppt课件教学讲义ppt
（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年 前的文物”。）
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。