粤教版信息技术第三册 四年级 制作旅游明信片(改自制作特色贺卡)教学设计 教案
四年级信息技术下册第8课制作“广东风情游”多媒体作品教案粤教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的多媒体作品制作方法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕多媒体作品创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
7.评价量表：制定评价量表，包括对多媒体作品的内容、设计、技术等方面的评价标准，以便在学生完成作品后进行评价。
8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，内容包括本次课程的学习目标、步骤、注意事项等，方便学生随时查阅。
9.备用设备：准备一些备用设备，如电脑、投影仪等，以应对突发情况，确保课堂教学的正常进行。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，安排每组学生座位，便于小组合作和交流；在实验操作区，确保每个学生都有足够的空间进行多媒体作品创作。
5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线旅游网站、美食博客等，以便学生在课堂上查阅相关信息。
6.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和步骤，方便学生跟随教师步骤进行学习。
在能力方面，学生们已经具备了一定的信息检索和搜集能力，能够通过网络或图书等途径查找所需的信息。他们也曾接触过一些简单的多媒体软件，如PPT等，对于多媒体的基本操作有一定的了解。然而，他们在多媒体作品的创作和设计方面，尤其是独立创作一个完整的多媒体作品方面，还缺乏相关的实践经验。
在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意尝试新事物。他们富有想象力和创造力，喜欢通过直观的方式表达自己的想法。此外，他们具备一定的合作意识和团队协作能力，愿意与同伴一起完成任务。
(完整word版)《制作特色贺卡》教学设计
《制作特色贺卡》【教学内容】《制作特色贺卡》是广东省小学信息技术教材第二册（上）的第8课。
【教材分析】《制作特色贺卡》这节课是在学生熟练掌握运用word进行文字编辑, 插入文本框和图片美化文本的基础上进行教学的。
教学内容是围绕制作一张特色贺卡这个主题展开, 教材的目的是让学生学会如何在Word中设置页面、插入背景、添加艺术字、插入剪贴画和插入自选图形, 以及对所插入图形进行个性化设置, 让所制作的贺卡美观、生动。
内容符合了学生的认知规律和学习规律, 能够培养学生的创新能力。
同时, 这些操作在Word应用中非常基础而重要, 掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
【学情分析】本课的学习对象是五年级的学生, 他们的电脑操作技能已经比较熟练了, 但由于本课的知识点较多, 相对于学生的信息技术水平而言也较为复杂, 同时学生的电脑技术水平也参差不齐,这些必然会给教学带来一定的难度。
不过由于近几年电子贺卡已经逐渐在人们生活中流行, 因此就学习内容对学生而言, 是十分具有吸引力的。
同时通过一年多的信息技术学习, 学生的独立探究的学习能力已得到一定的培养, 相信对本课的学习会有很大的帮助。
【教学目标】★知识与技能学会设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。
★过程与方法采用任务驱动教学模式, 通过在文档中插入各种不同的对象, 如图片、艺术字、背景等, 让学生自主探究, 感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
★情感态度与价值观1.通过学习制作贺卡, 培养学生观察、分析、创造、欣赏、协作和评价能力。
2、增强学生对客家土楼文化的认识, 并能积极传播客家文化。
【教学重难点】★教学重点: 掌握插入背景、剪贴画、艺术字、自选图形的方法和设置技巧。
★教学难点: 调整图片、艺术字的格式和位置。
【教法、学法】★教学方法: 情境法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。
★学习方法: 自主学习法、协作学习法【教学准备】演示课件、范例贺卡、有关客家土楼的图片【教学过程】一、创设情境, 引出任务同学们, 我们中国文化源远流长, 在我们广东有一种非常特殊的文化你们知道吗？生答, 不错, 就是客家文化, 客家文化有很多种, 如客家山歌、客家土楼等, 出示课件, 欣赏客家土楼。
四年级信息技术上册第8课制作特色贺卡教案3粤教版(最新整理)
《第8课制作特色贺卡》一、教材内容广东省信息技术教材第二册上第二单元第8课《制作特色贺卡》.这节课主要介绍了在Word中如何设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。
二、设计指导思想信息技术教育属于基础教育的教育,但是它与小学课程有所不同，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力.在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅，通过分组竞赛等途，激发学生的求知，自主参与的积极性。
使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣.鼓励同学间围绕练习协同工作，这样既可以学习新知，掌握设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，又增强了其相互间交流、合作的能力。
既培养学生学会合作、探究学习，增进学生间的友谊,树立起他们的团队精神又体现了以“教师主导、学生主体、练习主线”的教学思想。
三、教材内容分析1．本节课的知识点有四个，设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。
目的是让我们的贺卡美观、生动。
2．本节课内容以实例带动基本知识的学习和操作，从完成小任务入手，提出问题或目标,通过示范操作和自己动手实践完成任务。
在我们这节中设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能,培养处理信息的能力.3．进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。
本节课内容与德育整合在信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来,尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶.4．本节课内容是写给10岁左右的孩子看的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯与阅读能力。
在课文内容的行文习惯与语气中带有一些趣味性及通俗易懂的话语会让孩子爱读书。
如趣味性语言的选取“学着做”、“小妙招"等等大大激发小学生的学习兴趣。
四年级上册信息技术课件-第8课 制作特色贺卡∣粤教版 (共12张PPT)
四、插入自选图形
1.插入自选图形。
参照图8-6的操作方法，在贺卡里插入想要的自选图形，并调 整出喜欢的效果。
2.改变叠放次序。
参照图8-7的方法，调整图形的叠放次序，使画面显示正常。
说一说
（1）在Word中移动来自文件的图片对象时，需要改变图片的 版式，试说一说还有哪些插入对象可以设置版式，如何设置。
（）我们使用过的这些插入对象，除了可以设置版式外，还 可以进行哪些方面的设置？
谢谢
2.调整艺术字。
单击艺术字时会自动现出艺术字工具栏，熟悉和使用这些工 具会使你的艺术字变得更漂亮呢。
参照图8-4的操作方法，调整出自己喜欢的艺术字效果吧！
试一试
尝试对贺卡里的艺术字使用阴影和三维设置，看怎样的修饰 效果更合适。
三、插入剪贴画
插入图片时，除了收集以文件格式保存的图片外，还可以从 Word自带的剪贴画收蒇集中搜索，那里有不少漂亮的图片可选用 呢。参照图8-5的操作方法，选择合适的剪贴画插入到贺卡里，并 调整好大小和位置。
制作特色贺卡
任务导航
赠送贺卡给亲朋好友是传递情谊的好方式。亲自设计 和制作一张主题鲜明、版面漂亮且与众不同的贺卡，打印 出来寄送或E-mail给亲朋好友，更能体现我们的真情。我 们还可以把贺卡发到网上，供别人欣赏和选用呢。新年马 上就要到来了，让我们一起来制作一张新年贺卡吧。
一、设置页面及插入背景图
贺卡大小可根据需要选定，一般选用纸张大小为32开，页边 距为1厘米。参照图8-2的操作方法，设置贺卡页面大小及插入背 景图。
二、添加艺术字
为了把贺卡中的一些主题文字，像“新年 快乐”，变得更加醒目和突出，可以采用插入 艺术字功能，使文字产生各种漂亮的艺术造型 和色彩。
四年级上册信息技术教学设计《8制作特色贺卡》粤教版
四年级上册信息技术教学设计《8制作特色贺卡》粤教版一. 教材分析《8制作特色贺卡》这一课主要让学生掌握使用电脑制作贺卡的基本方法。
通过学习，学生能够运用信息技术，表达自己的思想感情，培养学生的信息素养和动手操作能力。
教材内容由浅入深，步骤清晰，便于学生自主学习和合作学习。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解。
但学生的电脑操作水平参差不齐，有的学生能熟练使用Word、PowerPoint等软件，而有的学生则相对陌生。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解贺卡的制作方法，学会使用电脑制作特色贺卡。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱信息技术，勇于探索的精神，增强学生间的友谊和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握贺卡的制作方法。
2.难点：如何设计出具有特色的贺卡，以及运用信息技术表达自己的思想感情。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、合作完成。
2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作。
3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、教学一体机等。
2.软件准备：粤教版四年级上册信息技术教材、相关教学课件和素材。
3.环境准备：网络畅通的教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的贺卡，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作特色贺卡。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍贺卡的制作方法，包括选材、设计、排版、插入图片等步骤。
同时，教师进行现场演示，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，分组进行制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成贺卡制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的贺卡，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
旅行明信片DIY教学设计
旅行明信片DIY一、教学目标1、知识与技能:(1)能熟练使用各种形状工具绘制形状和路径;(2)理解路径的相关概念及其功能;(3)学会画笔的使用方法,能够自定义新画笔;(4)掌握描边路径的方法。
2、过程与方法(1)能根据任务的要求,剖析图像设计与处理的基本步骤,并学会评价作品;(2)能通过问题分析确定信息需求,选择合适的素材,合理安排时间;(3)通过合理的图片素材加工来解决实际问题或创造性探索,培养创作多媒体作品的能力。
3、情感态度与价值观(1)培养健康、良好的审美观;(2)对Photoshop软件的功能有了更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲,培养学生的创新精神和设计才能;(3)在信息教学中渗透环境教育,树立环保意识。
二、学情分析Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件,日常生活中的应用也很广泛,学生表现出了浓厚的学习兴趣,学习积极性也很高。
在前几节课的学习基础上,学习已熟悉了Photoshop的基本操作,如图层的建立、删除,图像大小的调整,规定图片区域的选定、复制,添加文字等等。
在本节课中,学生应学会使用形状工具、用“自定形状工具”绘制心形路径、用画笔描边路径。
结合所学知识和技能,应用到本节课学习中。
三、重点难点重点:使用形状工具制作明信片正面图形和线条;用“自定形状工具”绘制心形路径。
难点:自定义新画笔,用画笔描边路径。
四、教学过程【导入】导入新课[导入语]:每逢在圣诞节、新年双节来临之际,同学们都会收到很多的贺卡,那么你们在收到祝福高兴的同时,有没有想过这种行为既浪费了金钱又不环保呢。
如果我们DIY 一张电子贺卡,更能表达真诚的祝愿,还可以少砍些树木啊。
【教师活动】利用白板课件展示明信片图片。
【学生活动】欣赏同时仔细观察。
【教师活动】【问题1】这些贺卡纸张的大小、形状相同吗?【学生活动】学生讨论后回答(教师利用白板课件"点擦除"功能显示答案:纸张大小、形状各异。
第8课制作特色贺卡(教学设计)
第８课制作特色贺卡（一）教学目标１．知识与技能（１）学会设置页面的大小。
（２）学会在Ｗｏｒｄ中插入艺术字，并能够设置艺术字格式。
（３）学会在Ｗｏｒｄ中插入剪贴画，并能够调整剪贴画的版式。
（４）学会在Ｗｏｒｄ中插入自选图形并能设置自选图形的格式。
２．过程与方法（１）通过制作特色贺卡，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能力。
（２）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课上的知识迁移到信息技术课堂上来。
（３）通过对贺卡作品的展示和评价，培养学生美的欣赏能力。
３．情感态度与价值观（１）通过学生制作特色贺卡，对学生进行感恩和爱的教育。
（２）对学生进行环境教育的渗透。
（二）学生分析学生在此之前掌握了Ｗｏｒｄ排版编辑的基本技巧，并学习了小名片的制作，掌握了页面设置、文本框的使用方法、插入图片的方法，在此基础上进行贺卡制作，学生在理解和掌握方面难度不算大。
学生难掌握和易出错的地方在于对图片进行设置、对艺术字进行调整和各元素的叠放次序。
（三）教材分析１．本节课的作用和地位前面一节课学生基本掌握了页面设置、插入图片、使用文本框的方法，本节课要掌握的知识是设置页面、插入艺术字、插入剪贴画、插入自选图形，本节课是前一节课知识的巩固和提高，是对学生在Ｗｏｒｄ中进行设计能力的加强，为后面学习《制作个性化日历》、《制作校园小报》打下坚实的基础。
２．本节课的主要内容插入文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形并进行适当的美化，制作一张有个性的贺卡。
３．重点与难点教学重点：插入艺术字、插入剪贴画、自选图形。
教学难点：艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整张贺卡的布局。
４．课时要求１课时。
（四）教学理念新课标指出：“信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展１各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才，提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
粤教版信息技术 第8课 制作特色贺卡 教学设计
第8课制作特色贺卡教学设计1教学目标(一)知识与技能1.学会在word中设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形。
2. 学会对艺术字、剪贴画、自选图形等格式的设置和调整。
(二)过程与方法1.通过闯关任务进行自主探究,培养学生的自主学习能力和探索能力。
2.通过小组协作、交流讨论,培养学生的合作探究能力和提高学生的语言表达能力。
3.通过贺卡制作实践和对贺卡作品的展示和评价,培养学生的动手能力、创作力和审美能力。
(三)情感态度与价值观通过贺卡的设计和制作,并让学生互相赠送贺卡,培养学生利用贺卡表达情感,对学生进行感恩和爱的教育。
2教材分析(一)本节课的主要内容《制作特色贺卡》是广东省教育出版社出版的信息技术教材第二册(上)第8 课的内容。
这节课主要介绍了在Word 中如何设置页面及插入背景图、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作,并能进行适当的美化,制作一张有特色和个性的电子贺卡。
(二)本节课的作用和地位本节课是在第七课《制作个人小名片》的基础上进行学习的,在上一节课中,学生已经基本掌握如何进行页面设置、插入图片和认识了使用文本框的方法,本节课所要掌握的知识点是上一节课知识点的巩固和提升,进一步巩固页面设置和背景图的插入及文本框的插入和修饰等知识点,掌握添加艺术字,插入剪贴画和自选图形等新的知识点,让学生进一步认识word这个软件的其他功能,也为他们接下来学习制作个性化日历和校园小报的部分操作奠下基础。
几乎每个小孩子都喜欢漂亮的贺卡,当他们学习了这一节课,能自己设计制作出特色个性的电子贺卡后,能增强学生的成就感,激发他们进行电脑学习和软件学习的兴趣。
(三)教学时间:一个课时3教学对象分析本节课的授课对象是小学五年级学生,虽然五年级的学生在四年级的时候都有接触过word软件,但学生的能力参差不齐,又因为信息技术课程的重要性在孩子心中没有像主科课程那么受到重视,所以只有极少数学生信息技术掌握得较好。
小学制作明信片教学设计
小学制作明信片教学设计教学设计：制作明信片一、教学目标：1. 理解明信片的定义和作用，培养学生保留美好记忆的习惯。
2. 学习绘画和文字表达的基本技巧，提高学生的创造力和表达能力。
3. 了解邮政系统的基本知识和邮寄规则。
二、教学准备：1. 准备纸张、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、明信片模板等材料。
2. 准备相关图片和资料，介绍明信片的历史和作用。
3. 准备一些明信片的例子，用于展示和讲解。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示一些明信片的图片，引导学生讨论明信片的特点和作用。
解释明信片是一种用于发送短信的信件，不仅可以向别人传达信息，还可以记录美好的记忆。
提问：你们有没有收到过明信片？你们觉得它有什么特别之处？2. 知识讲解（10分钟）：介绍明信片的历史和作用，以及明信片的大小、结构和常见的图案和文字，引导学生了解明信片的基本知识。
3. 示范与练习（15分钟）：教师展示如何制作明信片，先从选择明信片的纸张开始，然后进行绘画和文字表达，最后剪切和粘贴制作成明信片。
带领学生一起制作一个明信片，并引导学生发挥创造力进行练习。
4. 制作明信片（25分钟）：学生们自主制作明信片，可以选择自己喜欢的主题或者根据老师给出的话题进行创作。
教师在旁边给予指导和帮助，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
5. 分享与交流（15分钟）：学生们展示和分享自己制作的明信片，鼓励他们互相欣赏和交流。
教师可以提出一些问题或者给予鼓励和肯定，以激发学生的创作热情和表达能力。
6. 了解邮寄规则（10分钟）：教师向学生们介绍如何邮寄明信片，包括填写地址、选择邮票以及投递方式等。
解释一些基本的邮寄规则，如不写私人信息，不贴大号的邮票等。
四、教学反思：本设计通过学生制作明信片的过程，培养了他们的创造力和表达能力。
学生们在制作明信片的过程中，通过图画和文字表达自己的想法和感受，同时也享受了创作和分享的乐趣。
通过了解明信片的历史和作用，学生们也明白了保留美好记忆的重要性，并了解了邮政系统的基本知识和邮寄规则。
小学信息技术制作生日贺卡教案.doc
4、插入文字
师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。
学生尝试书写祝福语。
教师巡视，指导学生书写祝福语情况。
巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。
教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
5、交流欣赏：
欣赏一下同学的作品吧！
1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。
6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。
教师予以指导。
六、小结
今天这节课我们制作了一张生日贺卡。
老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。
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3.让学生观看“添加艺术字”教学视频，自主完成本关任务。
4.学生上机操作完成第一关的任务：添加和调整艺术字，为明信片留下不一样的城市印迹。教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践，强调小组间的帮扶。
5.请一位学生上台演示，并说出操作步骤，演示后教师进行总结
1.观察对比两种字体的相同点和不同点，回答教师提问
5.对学生自主学习的效果进行反馈
第
二
关
“小明信片”也有
“大情谊”
1.回顾上节课所学知识，插入文本框，向你的家人、老师或者同学表达你去到这所城市的所思所感，并对文本框进行修饰。
2.提示学生可参考文件夹中的“祝福语模板”，或直接复制，节约时间。
3.巡视帮助学生
回顾旧知，上机插入明信片短语。
回忆、巩固上节课所学知识，培养学生利用明信片表达情感
帮助学生巩固知识
布置作业
制作一张你曾经去过的城市的明信片送给你的亲人、老师或者同学
记录作业要求
让学生学会学以致用
第
三
关
神奇工具增添城市魅力
1.接下来我们继续第三关（课件展示各种形状），使用一个神奇的工具让明信片变得更多姿多彩——插入形状。
2.请学生上台尝试插入形状，并设置形状的填充颜色和轮廓颜色。
3.演示过后教师总结方法。
4.发送提前准备好的“插入形状”教学视频供学生自主学习。
5.学生上机，插入形状并设置形状的格式。教师巡视指导。
2.发放“城市机票”
1.组长上台抽取“城市机票”
2.组长告知组员自己抽到哪一张“城市机票”
通过小游戏引起学生的兴趣，激发学生制作明信片的欲望，引出课题
课
前
准
备
1.课件展示各种明信片，请学生欣赏，并提问：这些明信片上主要都有哪些元素？
提出使用WPS制作明信片
2.总结提出制作明信片需要连闯三关：
第一关：不一样的城市印迹
2.认真听课、做笔记
3.领略所到城市的风光
4.回答问题，打开文档，为制作明信片做准备
总体把握明信片的组成元素以及制作明信片的步骤，并通过观看短视频的方式让学生有身临其境的感觉
任务驱动，完成创作
任务驱动，完成创作
第
一
关
不一样的城市印迹
1.课件出示普通字体和艺术字体的对比，提问学生对两种字体的感受，引出本节课第一个知识点——插入艺术字。
2.鼓励学生，将优秀作品打印出来分发给学生作为奖励
完成自我评价表，被推选的学生将作品进行展示和解说，其他学生欣赏并评价同学的作品
通过对明信片作品的展示和评价，让学生欣赏和借鉴其他同学的创意和想法，同时提高学生的审美能力
课堂小结
回顾本节课所学内容，对制作明信片过程中各个任务的完成情况进行总结
认真听讲，回顾这节课所学知识
教学设计
章节名称
记录一次美妙的旅行——制作旅游明信片
学科
信息技术
授课班级
小学四年级
授课时数
1课时
设计者
蔡燕旋
所属学校
教学目标
【知识与技能】
（1）学会在文档中插入艺术字，并能够调整艺术字效果。
（2）学会在文档中插入形状，并能够调整形状效果。
【过程与方法的目标】
（1）采用任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性，学习用WPS软件来制作明信片。
2.尝试寻找插入艺术字的位置
3.观看微课视频自主学习，完成任务
4.动手实践设置艺术字，小组间相互帮助
5.一位学生上教师机操作，其他学生认真观看
1.通过两种字体的对比，激发学生的求知欲望
2.提高学生解决问题的能力
3.掌握利用微课自主学习的学习方法，加深学生对本知识点的理解
4.通过动手实践让学生更好的掌握艺术字的设置
（3）通过对明信片作品的展示和评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点
【教学重点】
（1）插入艺术字，调整艺术字格式
（2）插入形状，调整形状效果
【教学难点】
（1）艺术字、自选图形格式的设置。
（2）综合排版，使整个版面协调、美观
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1.假设情景教室为“旅行社”，教师为导游，请每个组的组长上台使用软件抽取“城市机票”， 抽到哪个城市，就要制作哪个城市的明信片
第二关：“小明信片”也有“大情谊”
第三关：神奇工具增添城市魅力
3.飞机起飞，不同小组的学生到达相应的城市，发送各个城市的文件包，让学生观看相应城市的城市风光短视频
4.观看后让学生简单回答对所到城市的感受，并打开明信片文档，做好开始闯关制作旅游明信片的准备
1.欣赏并观察明信片，回答老师的问题：图片、艺术字、形状、祝福语
1.欣赏各种图形
2.一位学生上台演示，其他同学认真观看
3.认真听老师讲解
4.忘记如何操作的学生可观看视频自习
5.动手实践，掌握插入形状并设置形状的格式的方法
让学生上台演示，增加与学生的互动，活跃课堂气氛，加深学生的印象，同时结合微课视频，加强学生对知识点的理解和掌握
作品展示评价
1.根据分组每组选1-2个作品进行展示，并采用多种评价方式，包括教师点评，学生互评，自我评价，对作品进行点评，指出各个作品的优点及改进意见
（2）通过利用微课自主学习，培养学生的自主学习能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课的知识迁移到信息技术课堂上来。
【情感态度与价值观的目标】
（1）通过制作旅游明信片，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能力，并从中体验成功的快乐。
（2）通过旅游明信片的设计和制作，培 Nhomakorabea学生利用明信片表达情感。