一年级人文与社会教案设计
一年级社会教案范文
很多人都知道，社会课程是小学教育中非常重要的一部分。
在一年级的社会课堂上，教师需要特别注重教学方法和教学内容的选择。
为了引导一年级学生建立正确的价值观和世界观，教师需要制定一份合理的教案，以便让学生更好地吸收知识，增加学习的兴趣和积极性。
下面是一年级社会课程的教案范文，请大家仔细阅读，希望对教师们所帮助。
一、主题：体验生活二、教学目标：1、了解生活中的基本事物和社会角色。
2、引领学生快乐地体验生活，关注周围的人和事。
3、发展学生社交技能，建立健康的社交关系。
三、教学重点：认识自己和身边的人。
四、教学难点：培养学生的声音表达能力，让他们学会表达自己的情感和意见。
五、教学过程：1、活动预热让学生分享他们最近的一次开心体验，让所有人都有机会介绍自己的生活经历。
这个环节重点是拉近师生之间的距离，调动学生积极性。
2、主题展开教师简单介绍社会角色的概念，并通过图片、视频等形式让学生认识不同职业和社会角色。
3、探究世界引导学生走出教室，参观周围的社区和建筑，让他们体验生活。
学生可以带上自己的笔记本记录下自己体验的事物，分享到课堂上。
4、感性交流让孩子们轮流分享自己的笔记本，向其他同学介绍他们走过的街道、参观的售货员等。
鼓励所有人积极交流，发表自己的意见和想法。
5、图像表达让学生们画出自己观察到的街景、人物、建筑等。
教育他们用图片来表达自己的情感和发现。
6、评估与总结评估学生成果，并对整个教学过程进行总结。
鼓励学生用自己的话来表述整个教学过程，回顾自己的学习经验。
六、教学要点：1、在教学中注重活动体验，让学生更好地感受生活。
2、在教学过程中鼓励学生积极参与，以充分表达自己的观点和发现。
3、在教学结束时，要对整个教学过程进行总结，重点回顾学生的学习成果和体验。
以上就是一份针对一年级社会课程的教学设计，希望对教师们有所帮助。
在教学过程中，教师还需要注意学生的情感和心理状态，并时刻调整教学方法和内容，以便让学生更好地掌握知识，提高实践能力。
一年级下人文与社会全册教案
一年级下人文及社会全册教案
教材内容分析：
该教材是黑龙江省九年义务教化地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的消费生活过程中，利用得天独厚的自然条件主动探究，发挥聪慧才智开展消费，进步生活质量而表达出来的丰富的物质生活和精神生活。
本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟识的。
教学要求：
1 通过学习，知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的创建创建，是用才智丰富生活的成果。
2 通过小组合作学习，能说出黑龙江的风味饮食、某个闻名的节日或活开工程及黑龙江的地域特点及消费和生活中存在着的精彩部分。
3 通过本册教材学习，更加酷爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚荣耀的意识。
四教学措施
每一课的学习，不追求学生驾驭过多的及本课相关的学问，但肯定要让每一个学生参及到活动中去，老师利用图片和相关资料及学生同探讨同进步，让每一个学生感受到自己的进步。
一年级人文及社会教学进度表。
一年级上册人与社会地方教材备课教案
一年级
教者
课时
1
课题
10、学会自理多动手
课型
新授
教学三维目标
22.知礼仪，明道理。
23.学会自理多动手。
24.养成良好的习惯。
重点
学会自理多动手
教法
启发引导
难点
养成良好的习惯
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
启迪园
智慧泉
活动场
拓展营
想一想：有哪些变化说明我长大了？
爸爸妈妈工作忙，我要自己去玩耍。
小时候，妈妈总是告诉我应该做什么，不应该做什么。这些应该做的，就是生活中需要遵守的规则。
现在我已经是一名小学生了，每天按时上学、放学，在校园里快乐地学习、玩耍。
校园生活真美好！校园生活也要守规则。
上学校，不迟到，见到老师问声好。
升国旗，要肃立，大家都行注目礼。
课堂上，要专心，认真倾听动脑筋。
课间操，不拥挤，校园生活有秩序。
活动场
拓展营
太阳当空照，
花儿对我笑，
小鸟说：“早早早，
你为什么背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小书包？”
我要上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
言行文明有礼貌。
校园里，真热闹，杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳，快乐相处多友好。
《小学生文明礼仪用语》
同学们，这些文明用语你们记住了吗？
文明礼貌儿歌
辩一辩
下面图中的行为，你赞同的，请画上“一朵小红花”。
不足：个别学生还是有些记不住。
改进：多一些游戏活动，激发学生兴趣，掌握知识。。
年级
一年级
一年级人文及社会教案
课题：我们的家在教学目标：1．认识幅员形状。
2．知道是我的家乡，我是人。
教学重点：明白是我的家乡，自己是人教学难点：构建是我的家乡的概念教学准备：地图、天鹅图片教学过程：一、活动一1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说的幅员像什么，进而让学生认识熟悉家乡幅员轮廓。
二、活动二1．让学生在的幅员上涂上自己喜欢的颜色〔或让学生试着画一画幅员的轮廓〕。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：1．我们的家在像一只美丽的天鹅课题：在哪里教学目标：1．认识中国的一个省。
2．了解的地理位置。
教学重点：了解的地理位置教学难点：知道是祖国的一个省教学准备：中国地图、地图教学过程: 一、活动一1．出示中国地图。
2．让学生指出在中国地图上的具体位置。
3．带着学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会是祖国一个省的概念。
二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进展交流。
板书设计：2．在哪里是祖国的一个省一年级人文与社会教案(3)课题：家乡的山水教学目标：1．了解家乡的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解的自然风光教学难点：如何理解自然风光的美丽教学准备：地图、天鹅图片教学过程: 一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生答复，当学生说出喜欢的图片时，教师要坂这样的图片定格。
3.教师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景1.屡次读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：3．家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江一年级人文与社会教案(4)课题：的农作物教学目标：1.初步感受物产的丰富。
2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。
教学重点：了解的农作物教学难点：为什么我们省的农作物好教学准备：地图教学过程: 一、寻找农业作物宝宝1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。
2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。
3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。
教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。
2. 图片资源：与当地社区有关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。
2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。
鼓励学生积极思考和回答。
二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。
可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。
2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。
三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。
可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。
2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。
让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。
2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。
五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。
可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。
2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。
教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。
一年级《人文与社会》民间神化传说教学设计
一年级《人文与社会》民间神化传说教学设计三年级神话故事阅读教学设计教学目标：1.了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地。
2.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
3.体会故事中人物的精神品质。
4.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
学会积累好词佳句。
教学重点：在阅读中感受神话故事的神奇，培养良好的阅读兴趣。
教法：引导、品读、点拨学法：讨论、交流、合作、探究课前准备：教师准备：相关课件。
学生准备：收集并阅读自己感兴趣的神话故事。
教学过程：一、创设情境，揭示专题。
（一）出示图片，走进美妙的神话世界。
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
他降妖除魔，保唐僧取得真经。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
她化作小鸟，把石子投进大海。
（二）你认识这些人物吗？谁愿意说说他们的故事？（指名讲童话故事）在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人们美好的愿望和追求。
这些神话故事到底有多神奇呢？让我们一起细细品味。
二、在阅读中感受人物的精神品质，感受故事的神奇。
（一）研读感悟《女娲补天》1.边读书边思考。
找出自己不懂或不明白的地方。
（教师巡视指导）2.选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。
交流释疑，赏析朗读3.小组交流：4.全班交流，解决问题。
（1）女娲是谁？①找出介绍女娲的句子。
读一读。
②默读1、2自然段，你又从哪些地方体会到女娲像人类的母亲？（抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。
）③为什么说女娲是我们人类的母亲（源于故事《女娲造人》）？④点拨：我们人类是由猿进化成的，女娲捏泥造人是个神话故事。
（2）女娲为什么要补天？①自由读第3自然段，找一找女娲补天的原因。
②抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读。
③用一组关联词展示女娲的勇敢，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
学子们的追求人文与社会教案
第1课认识新同学学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学时间：1课时教学活动：一.谈话导入：二、活动指导。
活动一我们来打电话。
1、会打电话吗？谁来试试看？指名回答后在请上台演示。
2、和老师打电话。
（1）“铃――”，老师的电话来了。
（2）“铃――”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
指名回答。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
指名回答。
5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。
活动二我们来演节目。
1、第一个节目：我也想玩。
（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。
（2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？（3）谁来试试？先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。
（4）一个一个地尝试，边试边评议。
2、第二个节目：两个不认识名字的同学。
（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。
（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。
3、第三个节目：老师问我叫什么名字。
（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：①我不认识这位老师，不敢回答。
②我很快跑掉，不回答。
③我停下来，看着老师回答。
（3）谁来试试？活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1）说说自己有什么特点。
（2）希望知道同学的什么特点？（3）我来向全班同学介绍自己的特点。
三.课堂总结。
同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。
我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。
我们在介绍自己时要面带微笑。
因为微笑是世界上通用的“语言”。
如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。
四.板书设计：第1课认识新同学我叫，我喜欢。
我叫，我爱做。
第2课我们做游戏学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
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课题：我们的家在
教学目标：1．认识版图形状。
2．知道是我的家乡，我是人。
教学重点：明白是我的家乡，自己是人
教学难点：构建是我的家乡的概念
教学准备：地图、天鹅图片
教学过程：一、活动一
1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对
家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说的版图像什么，
进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：
1．我们的家在
像一只美丽的天鹅
课题：在哪里
教学目标：1．认识中国的一个省。
2．了解的地理位置。
教学重点：了解的地理位置
教学难点：知道是祖国的一个省
教学准备：中国地图、地图
教学过程: 一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治
区，体会是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资
料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。
板书设计：
2．在哪里
是祖国的一个省
一年级人文与社会教案(3)
课题：家乡的山水
教学目标：1．了解家乡的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解的自然风光
教学难点：如何理解自然风光的美丽
教学准备：地图、天鹅图片
教学过程: 一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？
你最喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老
师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：
3．家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯
湖松花江嫩江
一年级人文与社会教案(4)
课题：的农作物
教学目标：1.初步感受物产的丰富。
2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是
经济作物。
教学重点：了解的农作物
教学难点：为什么我们省的农作物好
教学准备：地图
教学过程: 一、寻找农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说
家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名
字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。
按照粮食、水
果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来并出
示相应的图片让学生辨认。
3.提问：我们家乡有这么多农作物宝宝，你有什
么感受？
4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、
水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作物，它
们之所以长得壮、长得好是因为我们土地十分
肥沃，土地条件是全国第一。
因些，我们土地
有“捏把黑”冒油花，插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
板书设计：
4．的农作物
大豆玉米水稻小麦马铃薯
一年级人文与社会教案(5)
课题：的人文景观
教学目标：1．了解家乡的众多人文景观。
2．了解这些人文景观背后的故事。
教学重点：如何欣赏的人文景观
教学难点：理解什么是人文景观
教学准备：中国地图、地图
教学过程: 一、仿真浏览
1.简要介绍省著名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同
时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，
都看到了什么？有什么感受？
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计：
5．的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子古人类遗
址
兴安塔宁安大石桥
一年级人文与社会教案(6)
课题：的动植物
教学目标：1．了解家乡的植物和动物。
2．了解家乡有许多名贵药材。
教学重点：了解的植物和动物
教学难点：如何认识的植物；动物与特产之间的联系.
教学准备：地图
教学过程: 一、导入。
播放大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉
上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很
多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝
宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝们个个
可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。
那么都有哪
些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢？今天就让
我们一起来认识一下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵树
种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、
天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗”等动物
的图片让学生认识，并让学生说说这些树的简要
特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。
（关于树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
板书设计：
6．的动植物
东北虎紫
貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼。