一年级人文与社会下册
新版人教版一年级下册社会全册教案(2023精编版)
新版人教版一年级下册社会全册教案(2023精编版)目标编写一份新版人教版一年级下册社会全册教案，旨在帮助学生全面了解和掌握社会知识，培养他们的国家意识、社会责任感和团队合作能力。
教案内容第一课：认识社会教学目标- 研究社会的概念和特点- 了解社会的组成部分- 掌握社会与个人的关系教学步骤1. 引入- 展示一张图表，图中有不同的社会元素，引起学生对社会的思考和兴趣。
- 提问学生：“你们知道社会是什么吗？”2. 导入- 与学生一起讨论社会的定义和特点。
- 示范性故事：讲述一个小孩子在社区中与他人互动的经历，强调社会与个人的关系。
3. 研究- 展示图片，介绍社会的组成部分，如家庭、学校和社区等。
- 学生进行小组活动，讨论不同社会组成部分的作用和重要性。
4. 拓展- 引导学生思考社会与个人的互动关系，如家庭成员间的相互帮助，邻居之间的友好互动等。
5. 归纳- 总结社会的概念和特点。
- 提醒学生：我们每个人都是社会的一部分，要尊重他人、与他人合作。
第二课：尊重他人教学目标- 培养学生尊重他人的意识- 研究与他人友好相处的方法教学步骤1. 引入- 展示一组图片，图片中有不同的人物进行不同的活动，激发学生对友好相处的思考。
2. 导入- 讨论学生对尊重他人的理解和经验。
- 示范性故事：讲述一个小孩子帮助他人并获得友谊的故事。
3. 研究- 介绍友好相处的方法，如礼貌待人、分享乐趣等。
- 学生进行角色扮演，模拟友好相处的场景，练与他人的互动。
4. 拓展- 引导学生思考在日常生活中如何尊重他人，如听从老师和家长的指导，尊重别人的意见等。
5. 归纳- 总结尊重他人的重要性。
- 提醒学生：友好相处可以获得更多的朋友和快乐。
教学评估- 在教学过程中，观察学生的参与度和理解程度。
- 设计小组活动和角色扮演等形式，检查学生对教学内容的掌握情况。
- 给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动。
教学资源- 图表、图片- 示范性故事- 角色扮演场景教学延伸- 鼓励学生参与社区服务活动，培养他们的公益意识和团队合作能力。
一年级下人文与社会第一单元我们的生活很丰富
一、龙江风味饮食
喜洋洋，你知 道我们黑龙江 都有哪些特色 美食吗？
不知道
呢知喜哈 ？道洋哈 的洋还 事不有
快来给他 讲讲吧
我 叫 大 咧 巴 面 包
好香，好香！
好好吃喔好饿了 ~~
鸡西的“市 吃”，鸡西人 最爱吃的面！
我要去鸡 西吃冷面 啦
二、龙江的特色设施
童哈 铁尔 路滨 和儿 “童 少公 年园 号， ”全 小国 火第 车一 ！条 ！儿
1956年6月1日，伴随着中国第一条儿童铁路和“少年号”儿童列车的正式通车， 正式命名为哈尔滨市儿童公园。
从站长、列车长、乘警、司机、列车员到广播员、售票员、检票员、巡道员和道 口管理员等，14个工种全部由270名十三四岁的少年儿童组成，他们身着儿童铁 路制服，戴着红领巾，担当着儿童铁路的运行和服务
一年级下册人与社会全册教案
第一课忙趁东风放纸鸢一、教材分析：放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。
但并不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。
但由于学生年龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风筝时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。
二、教学目标：1、知识与能力：喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。
2、过程与方法：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
3、情感、态度、价值观：制作风车和放风筝的学习过程。
三、教学重难点：教学重点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
教学难点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
四、教学过程：1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。
这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。
（3）板书课题：风车转风筝飞。
2、主体探究活动活动一：小风车我会做师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。
你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。
（2）欣赏制作好的风车。
（3）制作风车教师示范，学生跟着制作。
（4）每个同学完成1个风车作品。
（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。
活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。
（2）了解现代风筝的作用。
（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。
（4）课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。
活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。
（2）教师和学生整理放风筝的要领。
①起飞a、起飞前先要弄清风的方向。
提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。
b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。
人音版小学一年级下册社会教案(全册)
人音版小学一年级下册社会教案(全册)
本教案适用于人音版小学一年级下册社会课程教学，全册共分为以下六个单元：
单元一：家庭
- 主要内容：了解家庭的组成和家庭成员的关系
- 教学重点：家庭的组成和家庭成员的关系
- 教学难点：理解不同家庭成员之间的关系
单元二：食品
- 主要内容：了解食物的来源和不同种类食物对人体的影响
- 教学重点：食品的来源和食物对人体的影响
- 教学难点：认识不同种类的食物
单元三：交通
- 主要内容：认识不同交通工具，了解交通工具的安全常识
- 教学重点：认识不同的交通工具
- 教学难点：了解交通工具的安全常识
单元四：住房
- 主要内容：了解不同住房的类型和结构
- 教学重点：不同住房的类型和结构
- 教学难点：认识不同结构的住房
单元五：节日
- 主要内容：了解年度重要节日和相关风俗惯
- 教学重点：年度重要节日和相关风俗惯
- 教学难点：理解节日的重要性
单元六：环保
- 主要内容：了解环境保护的必要性，认识身边常见的环境问题
- 教学重点：环境保护的必要性和身边常见的环境问题
- 教学难点：认识不同身边的环境问题
以上为本教案的大致框架和重点难点，老师可以根据自己的教学实践情况进行灵活调整。
希望本教案能为人音版小学一年级下册社会课程的教学提供帮助。
2023新版部编人教版一年级社会下册教案(全册)
2023新版部编人教版一年级社会下册教案(全册)2023新版部编人教版一年级社会下册教案（全册）教材概述- 本教材为2023年新版部编人教版一年级社会下册教材。
- 教材内容涵盖了一年级学生需要了解和研究的基本社会知识。
教案安排第一单元：我的家庭- 本单元主要介绍学生的家庭及家庭成员。
- 通过图片和课堂互动，让学生了解家庭成员的称谓和亲密关系。
第二单元：城市和农村- 本单元介绍学生身边的城市和农村生活。
- 通过图片和实地考察，让学生对城市和农村的特点有直观的认识。
第三单元：交通工具- 本单元介绍不同的交通工具及其用途。
- 通过图片和模拟游戏，让学生对不同交通工具的名称和功能有基本的了解。
第四单元：身体健康- 本单元讲解学生的身体部位和健康惯。
- 通过课堂练和小组讨论，培养学生的身体保健意识。
第五单元：节日和俗- 本单元介绍一些常见的节日和俗。
- 通过图片和故事讲解，让学生了解不同节日和俗的起源和意义。
第六单元：环保意识- 本单元培养学生的环保意识和环境保护惯。
- 通过课堂讨论和实际行动，引导学生积极参与环保活动。
教学方法- 以生活和实践为基础，通过图片、实地考察、模拟游戏等方式，提高学生的研究兴趣和参与度。
- 遵循启发式教学法和情境教学法，培养学生的思维能力和实际应用能力。
- 结合小组讨论和合作研究，促进学生之间的互动和合作。
教学目标- 通过本教材的研究，使学生了解自己的家庭、社区和身边的世界。
- 培养学生的社会观察和表达能力，增强他们的社会认知和交往能力。
- 培养学生的环保意识和自我保护意识，提高他们的生活质量。
使用建议- 教师应按照教案安排，结合教材内容，进行有针对性的讲解和演示。
- 教师可以根据学生的实际情况，适当进行课堂扩展和拓展。
总结- 本教材覆盖了一年级学生需要了解和研究的基本社会知识。
- 教案安排合理，教学方法多样，能够激发学生的研究兴趣和参与度。
- 学生通过学习本教材，将会对自己的家庭、社区和周围的世界有更加清晰和系统的认识。
人文一年级下册教案
一课时
教学流程
个性修改
一、情境导入、激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看……（出示花仙子的图片）
（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处盛开着美丽的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；万紫千红的色彩，构成了一片花的海洋。今天，在这春意盎然的时节，我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的美丽和人们的热情。我想找到和我一样爱花、惜花的小朋友结伴同游，一起到大自然中去欣赏美丽的鲜花，你们愿意做我的小导游吗？）
教材分析
这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。包括赏花活动在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人民的重视。
学情分析
黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。然而近几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的资源。通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神生活的追求。
学情分析
作为黑龙江人，学生对冰雪非常熟悉，也在冰雪活动中获得很多乐趣，而地方节令性活动学生了解较少，而这些节日活动充实了我们的生活。可以通过本课让学生感受默经江各地不同的文化、不同的节令性活动，联系学生的生活，引导学生关注生活，热爱家乡，激发学生为家乡建设多做贡献的情感。
教学目标
1．知识与技能：通过了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神面貌。
人与社会一年级下册新课标要求与教材分析
人与社会一年级下册新课标要求与教材分析
第一单元共四课。
前两课《我们爱整洁》《我们有精神》侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养。
后两课《我不拖拉》《不做“小马虎”》针对学生在这一时期普遍存在的做作业拖拉、做事马虎等问题设计。
通过本单元的教学，旨在引导学生养成讲文明、讲卫生、做事认真、细致、不拖拉等好习惯。
第三单元通过《我和我的家》让学生了解自己与家人的血缘关系和法律关系通过《家人的爱》，感受家人对自己的爱与付出。
通过《让我自己来整理》和《干点家务活》，引导学生懂得在家庭生活中，享受来自家人的爱与权利的同时，学会主动分担力所能及的家务劳动，养成学会做事,学会关心家人的好习惯。
第四单元《我们在一起》，通过《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》、《大家一起来》四课，针对一年级学生在群体生活中，在乐群、互助、分享、合作等方面的常见问题，引导学生通过学习和研讨，反观自己的生活，学习与同伴相处的技巧与方法,养成与同伴和谐共进、共同成长的好习惯。
人教版部编本一年级下册社会课文原文电子版
人教版部编本一年级下册社会课文原文电子版第一课：我们的家1. 一年级下册社会课文《我们的家》是人教版部编本的一部分。
2. 该课文主要介绍了家庭的组成和功能。
3. 课文内容包括家庭成员的介绍，家庭的基本活动和家庭成员之间的关系。
4. 该课文旨在引导学生了解并尊重家庭的重要性，并培养学生的家庭观念。
第二课：我们的学校1. 一年级下册社会课文《我们的学校》介绍了学校的基本情况。
2. 课文内容包括学校的名称、位置、建筑和环境等。
3. 该课文还介绍了学校的主要功能和学校的日常活动。
4. 通过该课文，学生可以了解到学校作为一个重要的社会组织，为学生提供了教育和培养的场所。
第三课：我们的街区1. 一年级下册社会课文《我们的街区》介绍了街区的特点和功能。
2. 课文内容包括街区的位置、道路、建筑和环境等。
3. 该课文还介绍了街区的主要功能和居民之间的关系。
4. 通过该课文，学生可以了解到街区作为社会生活的基本单位，为居民提供了居住、生活和交流的场所。
第四课：我们的城市1. 一年级下册社会课文《我们的城市》介绍了城市的特点和功能。
2. 课文内容包括城市的位置、规模、建筑和交通等。
3. 该课文还介绍了城市的主要功能和城市居民的生活方式。
4. 通过该课文，学生可以了解到城市作为一个多功能的社会组织，为人们提供了各种便利和机会。
第五课：我们的公园1. 一年级下册社会课文《我们的公园》介绍了公园的特点和功能。
2. 课文内容包括公园的位置、景观和设施等。
3. 该课文还介绍了公园的主要功能和人们在公园中的活动。
4. 通过该课文，学生可以了解到公园作为一个休闲和文化活动场所，为人们提供了娱乐、健身和交流的机会。
第六课：我们的国家1. 一年级下册社会课文《我们的国家》介绍了国家的基本情况。
2. 课文内容包括国家的名称、领土和人口等。
3. 该课文还介绍了国家的主权和人民的权利与义务。
4. 通过该课文，学生可以了解到国家作为一个独立和主权的社会组织，为人民提供了稳定和发展的保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人文与社会教案一年级下册2课标要求： 1. 使学生感受到黑龙江人在生产活动过程中，利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高了生活质量而体现出来的物质生活和精神生活。
2. 从节日和活动项目入手，引导学生了解黑龙江人民群众文化生活的丰富多彩。
3. 通过对黑龙江生产和生活中精彩内容的接触，进一步促进学生对家乡的了解激发学生对家乡的热爱之情。
本学期教学目的要求： 1. 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特，引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法，从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进而激发学生对家乡的热爱之情。
2. 初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特色设施，引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增加和改3变，使我们能更好地享受美好生活，激发学生对家乡的热爱之情。
3. 知道黑龙江拥有大量的神话传说，黑龙江的神话传说是各民族历史文化的记录，具有重要的文化价值。
4. 了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。
5. 了解黑龙江地区著名的节日和各种活动项目，关注黑龙江地区的传统节日和新创建的风格独特的活动项目。
与黑龙江独特的地域环境和历史传承有着密切的关系。
为家乡的精神文化建设献计献策。
6. 感受黑龙江生产生活的精彩，知道这种精彩是黑龙江人靠自己的智慧和对美好生活的不懈追求取得的，正是这种精神推动了我们社会的进步。
教学重点： 1. 2. 黑龙江物质生活与精神生活的丰富。
让学生了解黑龙江地区的著名节日和各种活动项目，从而了解黑龙江的人们热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。
3. 黑龙江人的精神推动了我们社会的进步。
教学难点： 1. 2. 对黑龙江人丰富生活底蕴的理解。
黑龙江地区的著名节日和各种活动项目与黑龙江独特的地域环境和历史传承密切相关。
3. 对于黑龙江人生活精彩的理解。
4学生基本状况接受能力：主要措施：以本地区学生熟知的内容入手，先直观感受，调动积极性，再设计适当的实践体验，使学生参与到活动当中，再涉猎其他代表我省的事物。
第一单元我们的生活很丰富第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。
教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学用具： 1.关于黑龙江特色食品的图片。
52.学做一种特色食品的视频资料。
3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。
教学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食 1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食） 2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？ 3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。
活动二：讲一讲、学一学 1. 2. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。
你所知道的美食的由来或故事。
3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。
学做一道拿手菜。
4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。
板书设计： 1.龙江风味饮食大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。
第二课：家乡特色设施6教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。
教学难点：对设施的理解。
教学用具： 1.儿童铁路的视频资料。
2.儿童节音像资料 3.当地的游乐设施图片。
教学活动设计：活动一：看一看，议一议 1. 2. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。
小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？ 3. 代表发言。
活动二：说一说，比一比 1. 2. 3. 4. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。
小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。
全班汇总。
组织比较。
教师列举其他方面黑龙江设施的变化情况，如：道路、桥梁、车辆、集中供热等。
7板书设计： 2.家乡特色设施新中国第一条儿童铁路四代儿童铁路火车头匈牙利儿童铁路哈尔滨游乐园黑龙江省博物馆哈尔滨圣亚极地海游馆东北烈士纪念馆黑龙江省民族博物馆第三课：民间神话传说教学目标：通过本课教学使学生从民间神话传说的角度进一步感受黑龙江生活的丰富。
教学重点：黑龙江神话和传说的丰富和内容的深刻性。
教学难点：如何认识神话的价值。
教学用具： 1. 神话传说的音频资料和影像资料。
82. 3.落叶松图片和松树生长的音像资料。
各种树木的图片。
教学活动设计：活动一：听一听，议一议 1. 2. 组织学生根据文本分组讲述落叶松落叶的故事。
小组议论教师提出的问题：落叶松为什么落叶？法尔卡做了什么，他为什么这样做？你喜欢故事中的哪些人，为什么？ 3. 4. 全班讨论。
教师总结。
活动二：看一看，议一议 1. 2. 3. 组织学生集体观看松树的视频资料。
小组议论：松树有什么特点。
代表发言。
板书设计： 3.民间神话传说黑龙江的传说落叶松为何落叶牡丹江达子香9第二单元我么的生活很快乐第一课：花开时节赏花忙教学目标：通过本课教学，使学生理解黑龙江人民对花的喜爱就是对生活的热爱，黑龙江人民的各种赏花活动从一个侧面表现了黑龙江人民对健康而美好的精神生活的追求。
教学重点：了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动。
教学难点：让学生体会到赏花是愉快而美好的一项活动，既放飞了心情，又陶冶了情操，它是人们追求精神生活的一种表象。
教学用具： 1. 含有各种花卉盛开的美丽景点、景色的图片，或者光盘及播放设备。
2. 含有人们在赏花活动中的情形表现的图片，或者光盘及播放设备。
教学活动设计：活动一：看图片，赏花卉，悟道理 1. 展示图片或录像，提问：要求学生看图片，说出花卉的种类、开放时节和生活环境。
2. 启发学生展开联想和想像，要求学生用语言描绘最喜欢、印象最10深的一幅画面。
3. 4. 展示图片，请学生小组合作介绍黑龙江著名的赏花活动。
展示图片或录像，观察并说出人们在赏花活动中的表现及人们的精神状态和追求。
板书设计：第一课：花开时节赏花忙方正莲花节大庆肇源莲花节第二课：我们是“冰雪小勇士” 教学目标：黑龙江的青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了青少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。
教学重点：了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
教学难点：让学生体会的同严寒做斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我11省冰雪文化中尤为重要的部分，对此应加以继承和弘扬。
教学用具： 1. 含有黑龙江中小学生开展丰富而有趣的冰上活动的图片，或者光盘及播放设备。
2. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘及播放设施。
3. 有关黑龙江人或者学生中与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。
教学活动设计：活动一：看图片或录像，激发情感，学习精神 1. 展示图片或录像，提问题：要求学生说出其中人物进行的是哪几种冰上活动。
2. 请学生小组合作介绍有关黑龙江人或学生中有关与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。
3. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘，观察并说出学生们的活动中的精神状态。
板书设计：第二课：我们是“冰雪小勇士” 百万青少年上冰雪冰上游戏：冰陀螺、冰撬、冰滑子、冰趟子、冰爬犁等12第三课：热闹的家乡节日教学目标：黑龙江的地方节令性活动很多，黑龙江人用五彩斑斓的节日活动充实生活。
在精彩的活动中，黑龙江人提升了文化品位，展示了黑龙江人昂扬、乐观、积极向上的精神世界。
教学重点：了解并掌握黑龙江各地风格独特的地域节日，并通过分析掌握这些节日设置的缘由。
教学难点：让学生感受黑龙江各地不同的文化、不同的节令性活动。
教学用具： 4. 含有黑龙江各地地域性节日活动的图片，或者光盘及播放设施。
教学活动设计：活动一：看图片，辨节日，激发情感 1. 2. 3. 展示图片或录像，提问题：说出是哪个地区、哪个地域性的节日。
请学生小组合作介绍自己家乡的风俗节日。
展示图片或录像，要求学生观察并说出家乡人在自己的家乡节日中的表现和人们的精神状态和追求。
板书设计：第三课：热闹的家乡节日13哈尔滨国际冰雪节南有泼水节北有泼雪节齐齐哈尔冰雪游览会五大连池饮水节镜泊湖金秋节五花山观赏节第三单元我们的生活很精彩第一课：赫哲人叉鱼教学目标：通过本课学习向学生展示黑龙江各族人民开展生产劳动的能力和巧用智慧提高生产的品质，带领学生进一步感受黑龙江人用勤劳和智慧创造的生活和黑龙江的文化。
教学重点：赫哲人在叉鱼过程中所体现的高超技艺。
教学难点：如何让低年级学生认同赫哲人在叉鱼中形成的高超技艺。
教学用具： 1. 2. 3. 赫哲人叉鱼的有关图片;达斡尔、鄂伦春族生产活动的图片。
神话故事《神叉苏布格》。
有关赫哲人叉鱼的音像资料。
144.《乌苏里船歌》录音。
教学活动设计：活动一：听故事 1. 2. 导入：询问学生是否喜欢听故事，吸引学生注意。
讲故事，提要求：神叉苏布格住在什么地方？找龙王干什么？为什么说他是神叉？ 3. 4. 组织学生分组讨论回答问题。
请同学面向全班回答问题。
活动二：交流玩飞镖的体会 1. 玩飞镖游戏：课前布置学生在课前玩飞镖游戏，看谁命中率高。
也可以在课堂上分小组进行 2. 组织学生进行讨论，谈通过该游戏获得的感受。
板书设计：第一课：赫哲人叉鱼捕鱼工具：叉、钩、网三类第二课：北大荒版画教学目标：15通过欣赏北大荒版画激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：北大荒版画从名品与艺术角度所呈现的黑龙江人在生产与生活中的精彩。
教学难点：对于名品与艺术的理解。
教学用具： 1. 2. 北大荒版画作品。
其它名品音像或图片资料。
教学活动设计：活动一： 1. 2. 导入：询问学生家乡有哪些著名的东西，引出黑龙江名品和艺术。
观看图片，提出要求：图片中的作品是画在什么质地上的？内容都包括什么？你最欣赏哪幅，为什么？ 3. 4. 组织学生分组讨论回答问题。
请同学面向全班回答问题。
板书设计：第二课：北大荒版画自然风光下乡青年的劳作与生活16第三课：珍贵的风景名胜教学目标：通过本课学习，让学生知道自己的家乡有丰富的自然景观、众多的名胜古迹。
引导学生初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的风景名胜，感受历史的发展变迁，赞叹黑龙江风景名胜的壮美秀丽，激发学生对家乡风景名胜的热爱之情。
教学重点：了解交流黑龙江特有的及本地区标志性的风景名胜。
教学难点：引导学生在欣赏游览风景名胜的过程中，理解感受现代黑龙江人的丰富多彩的生活。