部编版《只有一个地球》PPT课件
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部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》PPT课件
危机重重
小组讨论：地球存在哪些危机？
自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
jī
睹
dǔ
慨
kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨
贡
ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？
梳理方法：找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落，提炼合并后的内容要点。结合内容要点，说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元 第19课
汇报人：XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说？
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
薄荷
薄片
小组讨论：地球存在哪些危机？
自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
jī
睹
dǔ
慨
kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨
贡
ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？
梳理方法：找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落，提炼合并后的内容要点。结合内容要点，说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元 第19课
汇报人：XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说？
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
薄荷
薄片
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(57张PPT)
自然资源有限
珍爱家园
造福子孙
别无去处（出路）、
精心保护
2. 同茫茫宇宙相比，地球是微小的。 （）
完成《作业本》66页第5题
而是
甚至 不是
龙 小
矿产资源来之不易，人类要有节制地开采
可
地球所有的自然资源都是有限的，人类 必须珍惜，不然伤害到的是我们人类。
完成《作业本》66页第5题
龙 小 可
⑤
想要保护
？ 必须保护
干涸 碱漠 荒沙
2. 思考：课文写了关于地球的哪几个方 面的内容？读完课文，你会用哪些词 语来形容我们的地球？
龙 小 可
晶莹 有限 枯竭 假想
摇篮 矿产 贡献 例如
壮观 无私 损坏 基地
和蔼 大方 滥用 目睹
资源 节制 生态 子孙
龙 小 可
资源 损坏
假想
龙 小 可
忽视
大方
贡献
滥用
枯竭
完成《作业本》66页第2题
和蔼 再生
壮观 保护
节制 人类
只要我们人类能精心保护地球，这个美
丽壮观的星球必将会不断造福要类。
龙
小 可
完成《作业本》66页第3题
3. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 资源有限
4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心 的四十万亿千米的范围内，没有合适人 类居住的第二个星球。
澄 澈 碧 蓝
烟
碧水共长天一色
波
浩
渺
悦 耳 鸣 叫
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。
龙 小 可
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。完成《作业本》68页第6题
农村 滥用农药
龙
保护生态环境，共建美好家园
只有一个地球ppt课件
我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境！
课后作业
1.设计环保宣传广告牌。 2.设计一期保护地球宣传小报。
谢谢聆听！
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本 来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人 们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来 了严重的威胁。
乱砍滥伐
石油泄漏
肆意捕杀
全球气候变暖
土地荒漠化
海洋垃圾堆积
重金属污染
宇宙的空间不是很大吗，那里有数不清的 星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居 到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少 在以地球为中心的40万亿千 米的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。
例如，在火星或者月球 上建造移民基地。但是，即 使这些设想能实现，也是遥 远的事情。
月球：月球没有大气，再小的 尘埃也会直接轰击月面。月面条件 比地球条件恶劣得多，白天接近130 摄氏度，晚上低于零下170摄氏度， 而且是白天和晚上的时间各占半个 月，交替进行。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们 别无去处。
我们可以为保护地球，保 护生态环境做些什么呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!"
我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境！
请大家以“我们应不应该进行垃圾分类”为辩题进行一场辩论赛。
正方： 我们应该进行垃圾分类
反方： 我们不应该进行垃圾分类
19 只有一个地球
部编版六年级上册
我会读
晶莹 裹着 摇篮 基地 资源 矿产 慷慨 贡献 滥用 和蔼可亲 目睹 遨游 渺小 枯竭 美丽壮观
说说课文讲了哪几个方面的内容。
课文从宇航员在太空的视角先写地球 是美丽、渺小的，再写地球自然资源很有 限，资源一旦枯ห้องสมุดไป่ตู้，接着写我们无法移居 其他的星球，从而阐明了“我们只有这一 个地球”的事实，呼吁我们要精心保护地 球，保护地球的生态环境！
部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共31张PPT)
联系课文内容， 讨论交流：
为什么说“只 有一个地球”？
地球面临的生态危害：
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。
请用举例子的方 式说一说你的感受：
从今后我不愿常在家中居处， 我要常在这开旷的空气里面， 对于你，表示我的孝心。 地球，我的母亲！
我敬慕的是你的孝子， 那田地里的农人， 他们是全人类的保姆， 你是时常地爱顾他们。 地球，我的母亲！
……
理解词语
大方：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 微小：微小。 漫游：任意游历。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度和蔼，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。
二、地球为人类提供了哪些自然资源？ 谁用自己的话来赞美她。
三、人类又是怎样破坏地球资源的呢？
看看地球每天在产生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空 气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。
看到地球面临的生态 危害，我觉得……让我不 由得想到了故乡的……
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。请举例说明：（ Fra bibliotek本来（ )，现在
（
）。
科学家已经证明，至少 在以地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有合适 人类居住的第二个星球。
同组讨论： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(31张PPT)
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：—————————— ————————— 我想对人类说：—————————— ————————— 我想对自己说：—————————— —————————
我们的口号是：
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决 心加入环保行列，珍爱地球、善待地 球，从小做起，从我做起，争创“环 保小卫士”！
• 一、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇 篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1、这句话是作者对 地球 的赞美，突
出了地球的 可爱与美丽
，体现了
作者对地球的 热爱之情 。
2、这句话运用什么说明方法？ 打比方
句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。
3、打比方的运用使句子在表达上
通俗易懂又生动形象 。
• 二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是微小的.
不顾后果地 滥用化学品， 造成了一系列 生态灾难。
我 们 的 森 林 资 源
我 们 的 水 资 源
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群 星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只这么大,不会 再长大。
1、这段话运用了 列数字 、打比方 、 作比较. 等说明 方法。 2、作者这样写的目的是什么 ？
地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和 保护地球。
｛ 矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、森林 资源、生物资
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)
科学性
第四阶：课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小； (2)地球的自然资源有限； (3)目前人类还无法移居； (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样 一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.画出关键句，了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的？
读第1、2自然段，画出关键句，并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体，
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧！
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议：保护地球， 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的？
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽，地球的无私奉 献都使它是“可爱”的，是独一无二 的，是无法代替的；可是人类的破坏 却使地球伤痕累累，直接影响人类的 生存，所以，想一想：这一段写了什么内容？
只有一个地球，如果它被破坏
假设关系
了，我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了，我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)
一、我们如何保护地球？ 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳，创造简约生活。 减少白色污染，保护家园。 垃圾分类，用好资源。 爱惜草坪，让小草自由呼吸！ 像保护自己的眼睛一样，守护地球。不要因为我们的贪婪，使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球母亲！ 我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球，警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星： ①水汽含量极少； ②大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③表面温度很低； ④没有磁场，又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球，保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍；接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限，如果不可再生资源 枯竭，可再生资源被随便损坏，人类将面临生存威胁；然后用 科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏，人类将别无去处；最后得出结 论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护
(六上)六年级上册语文课件第18课 只有一个地球｜PPT精品课件 部编版 (17张)
没有现实 空间的 参照， 是无所 谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
所以要保护地球，造福子孙
（六上） 六年级 上册语 文课件 第18课 只有一 个地球 ｜部编 版 (17 张) （六上） 六年级 上册语 文课件 第18课 只有一 个地球 ｜部编 版 (17 张)
（六上） 六年级 上册语 文课件 第18课 只有一 个地球 ｜部编 版 (17 张)
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
伴随着古 代文明 的神话 时代过 去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
宋代家训 体裁上 的另一 大发展 是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
培植人文 素养， 懂得社 会的责 任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
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18 只有一个地球
我爱学字词
yíng
晶莹 资zī 源 l滥àn 用
guǒ
包裹
摇 lá篮n
ku矿àng产 kā慷ng 慨kǎi
基jī 地 目 d睹ǔLeabharlann 和 蔼ǎi g贡òng 献
晶莹 和蔼
璀璨 遨游
慷慨 枯竭 滥用
词语解释
光亮而透明。 态度温和，容易接近。 形容珠玉等光彩鲜明。 漫游；游历。 不吝惜。 (水源)干涸；断绝。 胡乱地或过度地使用。
拓展延伸
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟 解漫天作雪飞。 ——韩愈《晚春》
译文：花草树本得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞 相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。就连那没有美丽颜色的 杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
本文是一篇说明文。从人类生存角度介绍了地 球的相关知识，向我们阐述了地球对人类的重要性， 呼吁人类珍惜自然资源，保护地球。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：写宇航员在太空遥望地球。
自然资源有限
一
个
其他星球目前人
地
类无法居住
球
保护地球 为子孙后代谋幸福
从爱 我护 做地 起球
读了本文，你有什么心得体会呢？
首先，我学到了很多说明方法。例如：举例子、 列数字。其次，对地球的了解更深一步，明白了自然 资源对人类的重要性。要从身边的小事做起，从自己 做起，并呼吁周围的人一起来爱护地球、呵护地球。
答：“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星
球。”“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。” 这两句话使用了列数字的说明方法，分别写出了地球的大小以及以地球 为中心的很大很远的范围内没有第二个适合人类居住的星球。使用列数 字的说明方法给人很直观的概念形象，使说明的事物更准确，说服力增 强。
第二部分（2-4）：写地球的渺小以及随意毁坏
资源，会给人类带来灾难。 第三部分（5-7）：写科学家通过一系列的研究证
明，在一定范围内，适合人类居住的环境只有地球。 第四部分（8-9）：呼吁人类应该保护地球，为
子孙后代谋幸福。
问题提出
1.找出文章中使用列数字的说明方法进行叙述的句
子，并简要分析这样写的好处。
2.试想一下，人类生活离不开哪些资源?
答：水资源、矿物资源、生物资源、土地资源等。
3本文主要写了有关地球的哪几方面的内容?
答：文章从宇航员遥望地球写起，从地球在宇宙中 的样子入手，写出了地球的美丽与渺小、资源有 限、不能移居三方面的内容，呼吁人们要珍惜资 源，保护、爱护地球。
地球美丽渺小
只 有
我爱学字词
yíng
晶莹 资zī 源 l滥àn 用
guǒ
包裹
摇 lá篮n
ku矿àng产 kā慷ng 慨kǎi
基jī 地 目 d睹ǔLeabharlann 和 蔼ǎi g贡òng 献
晶莹 和蔼
璀璨 遨游
慷慨 枯竭 滥用
词语解释
光亮而透明。 态度温和，容易接近。 形容珠玉等光彩鲜明。 漫游；游历。 不吝惜。 (水源)干涸；断绝。 胡乱地或过度地使用。
拓展延伸
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟 解漫天作雪飞。 ——韩愈《晚春》
译文：花草树本得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞 相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。就连那没有美丽颜色的 杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
本文是一篇说明文。从人类生存角度介绍了地 球的相关知识，向我们阐述了地球对人类的重要性， 呼吁人类珍惜自然资源，保护地球。
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：写宇航员在太空遥望地球。
自然资源有限
一
个
其他星球目前人
地
类无法居住
球
保护地球 为子孙后代谋幸福
从爱 我护 做地 起球
读了本文，你有什么心得体会呢？
首先，我学到了很多说明方法。例如：举例子、 列数字。其次，对地球的了解更深一步，明白了自然 资源对人类的重要性。要从身边的小事做起，从自己 做起，并呼吁周围的人一起来爱护地球、呵护地球。
答：“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星
球。”“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。” 这两句话使用了列数字的说明方法，分别写出了地球的大小以及以地球 为中心的很大很远的范围内没有第二个适合人类居住的星球。使用列数 字的说明方法给人很直观的概念形象，使说明的事物更准确，说服力增 强。
第二部分（2-4）：写地球的渺小以及随意毁坏
资源，会给人类带来灾难。 第三部分（5-7）：写科学家通过一系列的研究证
明，在一定范围内，适合人类居住的环境只有地球。 第四部分（8-9）：呼吁人类应该保护地球，为
子孙后代谋幸福。
问题提出
1.找出文章中使用列数字的说明方法进行叙述的句
子，并简要分析这样写的好处。
2.试想一下，人类生活离不开哪些资源?
答：水资源、矿物资源、生物资源、土地资源等。
3本文主要写了有关地球的哪几方面的内容?
答：文章从宇航员遥望地球写起，从地球在宇宙中 的样子入手，写出了地球的美丽与渺小、资源有 限、不能移居三方面的内容，呼吁人们要珍惜资 源，保护、爱护地球。
地球美丽渺小
只 有