苏教版五年级数学上册7.1-解决问题的策略(1)课件
学以致用1 □×□=36
1×36=36 2×18=36
3×12=36
4 × 9=36 6 × 6=36
36×1=36 18×2=36 12×3=36 9 ×4=36
答：积是36的算式有9个.
搭一搭
2、学校食堂某天中午供应的荤 菜有 3 种，素菜有4种。小洪选 1种列举时要按照一定的顺序有条理地进行，做到不 重复，不遗漏。
谈谈你的收获
• 今天我们学习了什么内容？ • 用一一列举的策略解决问题要注意什么？
13:00 14:40 15:40 16:00
11:00 11:40 12:20 13:00 13:40 14:20 15:00 15:40 16:20
答：13:00和15:40这个音乐钟也会发出铃声。
难度系数★ 50分 难度系数★★★ 100分
难度系数★ 50分
难度系数★★★ 100分
0分 50分 50+80=130(分) 50+80+100=230(分) 80分 50+100=150(分) 100分 80+100=180(分)
情景导入
王大叔用 22 根 1 米长的 木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？
根据题中的条件和问题，你能想到什么？
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 栅栏围一块长方形花圃， 怎样围面积最大？
周长是22米，可以围成大小不同的长方形。
围成的长方形的长和宽都是整米数。
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 栅栏围一块长方形花圃， 怎样围面积最大？
3
8
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？
4 7
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？
5
6
探究新知
观察下表，比较它们的长、宽 和面积，你有什么发现？
王大叔用 22 根 1 米长的
木条围一块长方形花圃，
怎样围面积最大？
宽（米）
面积（平方米）
答： 长 米、 宽 米时， 面积最大。
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？
1 10
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？
2
9
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？
2、用小棒围一围，或在方格纸上用画一画的方法试 着围一个周长符合要求的长方形。
3、在下表中列举出能围成的每个长方形的长和宽
长（米）
宽（米）
探究新知
你能先列举出长方形的长和宽， 再找出面积最大的长方形吗？
王大叔用 22 根 1 米长的
木条围一个长方形花圃，
怎样围面积最大？
长方形长与宽的和是
。
长（米）
100+80+80＝260
2+3+2+1＝8（种）
答：一共能付8种不同的邮资。
像这种问题，先进行合理的分类，再分类列举， 能更好地做到不重复，不遗漏。
课堂小结
什么样的问 题适合用一一 列举的策略来 解决？
运用列举策 略时要注意些什 么？
1.当问题的答案有多种可能或要从多种可能中找出最 合理的答案时，一般运用一一列举的策略来解决。
1 92 8 3 74 6 5 5
反思回顾
9的乘法口诀
• 9×1=9 • 9×2=18 • 9×3=27 • 9×4=28 • 9×5=45 • 9×6=54 • 9×7=63 • 9×8=72 • 9×9=81
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
长方形长与宽的和是 22÷2=11（。米）
长（米）
10 9
876
宽（米）
12
345
面积（平方米） 10 18 24 28 30
答： 长 6米、 宽 米时5 ， 面积最大。
周长一定时，长和宽越接近，面积就越大。
1 10
2 9
3 8
4 7
5 6
知识小结
1.什么样的问题适合用一一列举的策略来解决？
当问题的答案有多种可能或要从多种可能 中找出最合理的答案时，一般运用一一列举 的策略来解决。 2.运用列举策略时要注意些什么？
鱼鱼鱼鱼鸡 鸡 鸡 鸡牛 牛牛 牛
腿 腿 腿 腿排 排排 排 青 茄 黄 包 青 茄 黄 包青 茄 黄 包 菜 子 瓜 菜 菜 子 瓜 菜菜 子 瓜 菜
答：一共有 12种不同的搭配。
3.
一枚 二枚
三枚
四枚
100 100+100＝200
100+80=180
80
80+80=160
100+100+80＝280 100+100+80+80＝360
反思回顾
有序的写出数字卡片能组成的所有三位数
4
5
6
456、465、546、564、645、654
反思回顾
用12个边长1厘米正方形拼成的不同的长方形。
1 12
2 6
3 4
练一练
1.一个音乐钟，每隔一段相等时间就发出铃声。 已经知道上午9:00、9:40、10:20和11:00发出 铃声，那么下面哪些时刻也会发出铃声？
苏教版五年级数学上册
解决问题的策略
（一一列举）
新阳街小学 张素芳
课前热身
途经图书馆的车每 隔40分钟发一次。 如果6:20开始发车。
9:00能乘到车吗？
7:00 7:40 8:20 9:00
第
5
算一算 关
第 4
比一比 关
第 3
练一练 关
第 2
忆一忆 关 第
1
围一围 关
你打算怎样解决这个问题？
探究新知
王大叔用 22 根 1 米长的 栅栏围一块长方形花圃， 怎样围面积最大？
王大叔用22根１米长的木条围一个长方形花圃， 怎样围面积最大？（取整米数）
自主学习（独立完成后组内交流）
1、用22根1米长的木条围成的长方形花圃，周长是多 少米？它的一条长与一条宽的和是多少米？
列举时要按照一定的顺序有条理地进行， 做到不重复，不遗漏。
反思回顾
在以前的学习中， 我们曾经运用列举的策 略解决过哪些问题？
反思回顾
10以内数的组成。 编乘法口诀。 有序的写出数字卡片能组成的所有三位数。 用12个边长1厘米正方形拼成的不同的长方形。
反思回顾
10的分与合
10
10
10
10
10
苏教版五年级数学上册第七单元 解决问题的策略 《解决问题的策略——一 一列举》说课稿
《解决问题的策略——一一列举》说课稿一、说教材本课是苏教版义务教育教科书五年级上册第七单元第一课时的教学内容。
本课是在学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题,对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识的基础上。
进一步使学生加深对现实问题中基本数量关系的理解,增强分析问题的条理性和严密性,也使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的,知道同一个问题可以用不同的策略,从不同的角度去分析,有利于提高学生分析,解决问题的能力。
二、说教学目标、教学重难点：根据课程标准与教学内容并结合学生实际我认为这节课的教学要达到以下几个目标：（1）知识与技能：使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,能运用列举的策略找到符合要求的所有答案。
（2）过程与方法：使学生在对自己解决实际问题过程中的不断反思中,感受“一一列举”的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。
（3）情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
依据课程标准和教学目标,我确定本课的教学重点是：让学生经历用列举的策略解决实际问题的过程,感受列举策略的特点和价值,增强分析问题的条理性和严密性。
教学难点是：根据不同实际问题的特点,通过合乎逻辑的思考,不重复、不遗漏的列举出符合要求的各种情况。
三、说教法学法说教法：根据本节课的特点,游戏方式引入,以帮助王大叔“解决问题”为核心,以“自主探索”为主线展开的多维合作活动,让学生了解什么是“一一列举”,并能熟练运用“一一列举”这种策略去解决相应的实际问题。
教学中为学生提供各种机会,采取独立思考和小组合作的方式进行教学,让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动,使学生体验探索的过程,体会学数学的乐趣。
说学法：本节课让学生运用直观的教学手段理解掌握新知识,学会有顺序地观察问题、对比分析问题、概括知识及联想的方法。
四、说教学准备为了有效组织学生的探索和发现等学习活动,课前我准备了一套多媒体教学课件,并为学生准备了22根等长的小棍、表格。
(五上)数学PPT课件-7.1 解决问题的策略丨苏教版 (18张)
如果在这块菜地里种植青菜，茄子，黄 瓜，最少种植一种，最多种植三种，有多少 种不同的种植方法？
种植1种
种植2种
种植3种
学校食堂某天中午供应的荤菜有3种,素菜有4 种.小洪选1种荤菜和1种素菜,有哪些搭配方法？
今日供应
红烧鱼
炒青菜
炸鸡腿
烧茄子
牛排
亲爱的同学们，再见！
拌黄瓜
炒包菜
一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投 中中圈得8环，投中外圈得6环。
小明投了两次，可能得到 多少环？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
解决问题的策略
同学们用10根1米长的栅栏围成一个长 方形菜地。 有哪些围法？
4 1
3 2
同学们用10根1米长的栅栏围成一个长方 形菜地。有哪些围法？
长∕米 宽∕米
43 12
长 宽 长宽 10÷2=5（米）
同学们用22根1米长的栅栏，围成一个长方 形菜地，有几种不同的围法？
22÷2=11（米） 10 9 8 7 6 1 2345
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
五年级上册数学【说课稿】-第七单元 解决问题的策略1苏教版
五年级上册数学说课稿-第七单元解决问题的策略（1）-苏教版一、引言解决问题的策略是数学学习中非常重要的一部分，五年级上册数学课本第七单元的学习内容便是基于此展开的。
解决问题的策略不仅在学习数学时有所运用，其实在日常生活中同样应用广泛。
因此，我们有必要重视这个重要的学习内容。
二、教材分析本单元的主要内容有四个方面：问题解决、推理判断、选择和应用。
具体而言，学生需要通过分析问题，运用已学知识，找到解决问题的目标和方法；在解决问题时，要运用推理和判断的能力；面对多种情境，学生需要做出恰当的选择和应用。
课本中通过引入生动的故事情节和情景案例，帮助学生更好地理解和掌握解决问题的策略。
同时，课本中也充分展示了多种形式的解决问题方法和策略，例如：使用算法、分类讨论、抽象模型等。
这些方法和策略都是解决问题不可或缺的工具。
三、教学设计1. 教学目标通过本次课程的学习，学生将会掌握以下知识和能力：•理解解决问题的方法和策略的定义和意义；•掌握多种解决问题的策略和方法；•认识问题解决的结构特征；•培养学生运用已学知识解决实际问题的能力。
2. 教学内容本次课程主要教学内容如下：•问题解决的策略和方法；•使用分类讨论解决问题的策略；•策略应用实例分析3. 教学方法本次课程采用如下教学方法：•探究法：引导学生通过探究和实践，发现和理解问题解决的策略和方法；•情境法：在情境案例分析中，让学生运用已学知识解决实际问题；•讨论法：促进学生间的交流和思维碰撞，达到“学以致用”的效果。
4. 教学过程第一步：导入新课通过问题解决片段或故事情节的引入，激发学生对解决问题的兴趣，同时让学生在学习的过程中了解到问题解决的策略和方法的重要性。
第二步：问题解决的策略和方法在本单元中，问题解决的策略和方法主要是指未知量解法、变形解法、列式解法和模拟解法。
在教师的讲解中，结合实例让学生理解并掌握每种解法的应用情景和优缺点。
第三步：分类讨论解决问题的策略分类讨论解决问题是解决问题的关键策略之一，让学生在教师引导下掌握分类讨论的方法和技能，通过多个形式各异的例子进行实践，提升其分类和归纳能力。
五年级数学上册解决问题的策略苏教版ppt课件1
谢
七 解决问题的策略 1日到15日哪几天没有网站更新？
一练靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。 我发现了：在周长不变的情况下，长方形的长和宽越接近，面积就越大。 可能得到10环、8环或6环三种情况。 哪一天三个网站同时更新？ 王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？ 以前我们已经学过那些解决问题的策略？ 小华投中两次，可能得到多少环？（列举出所有可能的答案） 用12个边长1厘米的正方形拼成不同的长方形。 一练靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。 一练靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。 看看围成的长方形的长和宽，你发现了什么？ 8+10=18(环) 10+10=20（环）
以前我们已经学过那些解决问题的策略？
一练靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外 圈得6环。
小华投中一次，可能得到多少环？（列举出所有可能的答案）
可能得到10环、8环或6环三种情况。
王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？
10米 1米
9米 2米
一练靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。 9:00 9:40 10:20 11:00接着应该是： 王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？ 在以前的学习中，我们曾经运用列举的策略解决过哪些问题？ 8+10=18(环) 10+10=20（环）
志不真则心不热，心不热则功不贤。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 莫为一身之谋，而有天下之志。
学做任何事得按部就班，急不得。 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 褴褛衣内可藏志。 志正则众邪不生。 鱼跳龙门往上游。 石看纹理山看脉，人看志气树看材。 心随朗月高，志与秋霜洁。 志不真则心不热，心不热则功不贤。 志正则众邪不生。 志，气之帅也。 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。 卒子过河，意在吃帅。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 胸无大志，枉活一世。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 成功往往偏向于有准备的人 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
苏州苏教版五年级数学上册第七单元《解决问题的策略》全部教案
2.自学
导学单
（1）理解题意，“每两支球队比赛一场”是什么意思？
（2）你能写出所有的比赛吗？先试一试。再与同桌交流。
（3）解决这各问题时选择怎样的方法，解决问题时要注意什么？
3.小组交流
交流内容
（1）你用什么方法解决这个问题的？
（2）列举出各场比赛时，要注意些什么？
预设：
（1）写数的分成
（2）有序写出用3个数字组成的所有三位数。
（3）用12个边长1厘米的正方形，拼成不同的长方形。
……
让学生比较有序和无序的两种结果，思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？为什么？
这就是今天我们要研究的解决问题的一个重要策略——列举。
在以前的学习中，我们曾用列举的策略解决过哪些问题？
出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）
1.根据题中的条件和问题，你能想到什么？
2.你打算怎样解决这个问题？
3.你能列举出长方形的长和宽，再找出面积最大的长方形吗
4.回顾解决问题的过程，你有什么体会？
学生自学时，教师巡视，收集多种方法，准备实物投影。
【基本练习】
1.完成“练一练”
（1）学生读题，理解题意
（2）独立完成。
（3）交流方法。
教师提问：你能列举出答案吗？集体交流时引导学生说说是怎么想的。
2.练习十七第4题
（1）独立完成
（2）集体交流，纠错
提问：“每两人之间通一次电话”和“两人互寄一张贺卡”有什么不同？
交流时引导学生思考问题需全面有序。
3.练习十一第5题
（1）学生读题，理解题意
五年级上册数学说课稿-7-1《解决问题的策略-一 一列举》苏教版
五年级上册数学说课稿-7-1《解决问题的策略-一一列举》苏教版一、教材分析1. 教材内容本单元的主题是“解决问题的策略”。
其中，第一部分介绍了列举策略的应用。
具体包括：基本优化问题、排列组合问题、经验法则问题等。
在此基础上，设计了一道集合问题的例题，引出了列举策略的应用。
本单元力求落实素质教育的理念，注重提高学生的问题解决能力、创新能力和实践能力。
2. 本节课的内容本节课是本单元的第一节课。
教师要求学生掌握列举策略的应用，并运用所学知识解决集合问题。
同时，也需要学生能够分析问题，独立思考和解决问题，培养其创新意识和实际应用能力。
二、教学目标1. 知识目标•掌握列举策略的基本思想和应用方法。
•分析问题，运用列举法解决问题，提高问题解决能力。
2. 能力目标•发现问题，独立思考和解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
•学生能运用所学知识解决实际问题，提高学生的实用能力。
3. 情感目标•培养学生团结合作的精神，感受集体的力量。
•帮助学生形成正确的解决问题的态度，养成实事求是的学习风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点•理解列举策略的基本思想和应用方法。
•运用列举法解决实际问题。
2. 教学难点•学生可能需要较长时间思考和推理，对问题需加以分析。
•一些学生可能存在固定思维的现象，需要引导其主动思考，增强创新意识。
四、教学策略本课采用探究式教学法和任务型教学法相结合的教学策略。
教师通过引导学生自主学习、发现问题、独立思考等方面，逐步提高学生的问题解决能力和创新能力。
五、教学过程1. 热身•教师拿出一些样本，并让学生尝试用不同的方法来分类。
•学生通过观察和尝试，来学习列举的概念和方法。
2. 学习任务•教师向学生授予一个实际应用问题。
然后，教师展示一个集合图，让学生讨论集合图中要求的问题。
•教师引导学生对问题进行分析，并提出可行的方法解决该问题。
•学生运用所学的列举法和集合理论解决问题。
•学生结合自己的理解，讨论解决问题的方法是否具有普适性。
苏教版数学五年级上册第七单元解决问题的策略--列举(课件)(共15张PPT)
28 5 25 8
58 2 52 8
有序思考
不重复
不遗漏
♫♪ 一个音乐钟，每隔一段相等的时间就发出铃声。
已经知道上午9:00、9:40、10:20和11:00发出铃声， 那么下面哪些时刻也会发出铃声？
13:00 14:40 15:40 16:00
11:40 14:20
12:20 15:00
13:00 15:40
30
小组合作
怎样围长方形面积最大？填出各种围法。 长方形长与宽的和是 22÷2=11（m）
列表更加 简便高效
长/米 宽/米 面积/平方米
答：围成长 米、宽 米时，面积最大。
周长相等的长方形，长和宽越接近，面积越大。
❓想一想 回顾解决问题的过程，你有什么体会？
有些实际问题可 以通过列举来解 决。
按一定的顺序列举， 做到不重复、不遗 漏。
解决问题的策略（1）
一一列举
森林音乐会
光头强要帮嘟嘟选一套衣服去参加音乐会，你能帮帮他吗？
一一列举法
熊二要用22根1米长的木条 围一个长方形场地，怎样 围面积最大？
根据题中的条件和问题，你能想到什么？
1、长方形的周长是 22 米。 2、每根木条都是1米，长和宽都是 整米 数。
3、有多种围法，且大小不同。
1.当问题的答案有多种可能或者要从多种可能中找出最合理 的一种答案时，一般运用列举的策略来解决。 2.列举时要按照一定的顺序有条理的进行，做到不重复、不 遗漏。
我会做
张大叔用18根1米长的栅栏，一条边倚墙围成一个 长方形的休闲区，有多少种不同的围法？
长方形的长/米 长方形的宽/米
小组合作
摆小木棒：一边摆，一边在94页表格中做好记录， 长 ，宽 ，并计算出面积，找到面积最大的围法。 （每根小木棒长1米） 画图：课本120页方格纸中画出不同图形。标出长和宽， 并计算出面积，找到面积最大的画法。 列表：课本94页完成。
新版苏教版五年级数学上册《解决问题的策略一一列举》.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 10:13:57 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃, 怎样围面积最大？
周长/米
22 22 22 22 22
长/米
10 9
8
7
6
宽/米
1
2
3
4
5
面积/平方米
10
18
24 28
30
周长一定时，长和宽越接近，面积越大。
知识点回忆
10以内数的组成 用12个边长1厘米正方形拼成的不同的长方形。 有序的写出数字卡片能组成的所有三位数 编乘法口诀。
10的分与合
10
10
10
10
10
1 92 8 3 74 6 5 5
有序的写出数字卡片能组成的所有三位数
4
5
6
456、465、546、564、645、654
用12个边长1厘米正方形拼成的不同的长方形。
1 12
2 6
3 4
9的乘法口诀
• 9×1=9 • 9×2=18 • 9×3=27 • 9×4=28 • 9×5=45 • 9×6=54 • 9×7=63 • 9×8=72 • 9×9=81
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十• 王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花 圃,怎样围面积最大？
苏教版 五年级上册数学七 解决问题的策略——列举(课件) (3)
涨知识
屠哟哟
青蒿素 治疗疟疾、抗肿瘤、、抗糖尿病等 2019年6月17日，新华社电，
经过三年多科研攻坚，
屠呦呦团队终获新突破！
一 一列举策略被无数次地应用于新材料
王 大
王大叔准备拿100元钱买些绿植放进花圃培育，
叔 打开抽屉发现只有10元和20元面值的各10张，
的 他有几种拿法？请一一列举。
一
10元 20元 总钱数
天
下
午
列表
回 忆
在哪里用过一一列举的策略解决数学问题？
回 忆
在哪里运用过一
一列举的策略解决数学问题？
知识梳理
五（上）
三（上）
三（下）
一一列举 从条件想起 从问题想起
王 大 叔 的 一 天
下
午
罗列
王 大
王大叔准备拿100元钱买些绿植放进花圃培育，
叔 打开抽屉发现只有10元和20元面值的各10张，
的 他有几种拿法？请一一列举。
一
10元__张，20元__张
天
10元__张，20元__张
下
午
罗列
10元__张，20元__张 10元__张，20元__张
10元__张，20元__张
四（上）
列表
四（下）
画图
在生活中
你有没有用一一列举的策略解决过一 些问题？ 你的同学或者老师呢？
知识
屠哟哟
青蒿素 治疗疟疾、抗肿瘤、、抗糖尿病等
北京中药所于1969 年 1 月接受“523 任务”， 并指定化学研究室的屠呦呦担任组长。
苏教版数学五年级上册《解决问题的策略》优质课PPT课件
长方形的长（米） 长方形的宽（米）
8
2
4
6
1
7
5
3
8
7
6
5
1
2344源自6215
3
7
8
8
5
7
6
1
4
2
3
长方形的长
（米）
8 76 5
长方形的宽 （米）
1 23 4
长方形的长
（米）
8 76 5
长方形的宽
（米）
1 23 4
面积 (平方米)
长方形的长 （米）
长方形的宽 （米）
参加项目 空中飞人 天旋地转 豪华波浪
只参加1项 参加2项
√
√√
√
√√
√ √√
3
3
参加3项
√ √ √
1
10+10=20（环） 10+8=18（环） 10+6=16（环）
8+8=16（环） 8+6=14（环） 6+6=12（环）
苏教版小学数学五年级上册
解决问题的策略
本节课我们主要来学习解决问题的
策略，同学们要结合生活实际理 解用一一列举法解决相关问题的 策略。
王大叔用18根1米长的栅栏围成一个 长方形羊圈,有多少种不同的围法？
18÷2=9(米)
1 8
2 7
3 6
4 5
长方形的长（米） 长方形的宽（米）
长方形的长（米） 长方形的宽（米）
2路车 9：00 9：15 9：30 9：45 10：00 10:15 10:30 10:45 11：00
我们上午10：25猛兽区入口游览车的起 始点，最快几时几分乘坐几路游览车 游览猛兽区？