冰融化了ppt

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教科版三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT说课教学

2 0
读作：12摄氏度
10
写作：12℃
0
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
读一读，摄氏温度表上的温度读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度写作：20℃
°c
°c
°c 错误！
正确！
°c
错误！
°c
°c 正需时间冰融化的情形
小颗粒 12分
地瓜线条变白
中颗粒 20分
地瓜颜色变淡
大颗粒 25分中速
結果：加小颗粒地瓜的冰最快融化，其次是中颗粒地瓜、大颗粒地瓜的冰。
✓ 将冰拿出冰箱，冰的体积越小，融化的速度越快。
✓ 将不同浓度的冰从冰箱中拿出來，浓度越低，冰融化的速度越快。
✓ 加了不同溶質的冰，融化的速度不同，加味精的冰，比加胡椒粉、盐、糖融化快。
低于最低量程 -------测不出来
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？最小分度值？最低温度值？
量程:(-20 ℃----102 ℃)
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。
0℃
常用温度
实
验用温度
体温计
寒暑表
计
计
常用温度计的原理：
根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
实验用温度计的结构
玻璃泡
玻璃管
玻璃外壳刻度
温度计主要由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油或酒精等液体）、刻度三部分组成。

教科版科学三年级上册 4《冰融化了》课件 (共17张PPT)

思考：为什么被吹部分的冰融化得快呢？
探究·活动二
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中体积和形态有哪些变化？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔
结冰的试管
装有热水的烧杯
探究·活动二
a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次位置的变化。 d.讨论补充及时完成活动手册。
引导学生进行冰和冰激淋融化结果差异的实验探究，对新问题进行理解
评价：在课堂最后，通过提问的方式，解释回答生活中的问题，评估教学过程和效果。
探究·活动二
浸入热水前，冰面做标记
一直浸入，
持续观察
完全融化后，水面做标记
冰融化前
探究·活动二
冰融化过程观察记录表
冰融化一半冰完全融化
解释·交流汇报
1.冰融化成水的原因是什么? 吸收热量 2.冰完全融化成水体积有什么变化吗？体积变大
3.冰在融化过程中形态发生了什么变化?
固态的冰
液态的水
4.冰融化了
参与·思考
如果给冰加热，会看到什么现象？结合生活实际谈一谈。
探究·活动一
我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
探究·活动一
取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气。注意观察冰块的变化。
冰融化过程观察记录表
冰融化前
冰融化一半冰完全融化
全是冰（固态）
一半水一半冰
全是水（液态）

《冰融化了》PPT课件

4.小组实验。（1）组长领取实验器材，小组动手试验，教师巡视指导。（2）各小组整理实验数据，分析数据，得出结论。（3）小组汇报。
5.教师小结。教师可以利用各小组的实验数据和问题引导学生说。如：冰是在多少度开始融化的？
开始融化后温度有变化吗？什么时候开始烧杯内的温度又开始变化了？烧杯周围的温度有什么变化？说明了什么？
本课教学过程中，教师应在实验前明确操作要求，小组成员明确分工，在学生实验时密切注意，随时加以引导；有耐心地引导学生观察和记录冰融化的各种变化，规范实验操作。
六、说教学过程
【教学准备】参与组/份：烧杯一只(内盛小半杯冰块)，温度计4支，冰融化时温度记录表、冰融化时周围空气温度记录表各1份，封口小塑料袋1只、冰块1块
板块一、情境导入多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？
板块二、观察冰的融化 1.感知冰的融化。学生每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间交流一下感受。
提问：当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？你的手有什么感觉？
3.设计实验方案。（1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？
它周围的温度会有什么变化呢？我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变化。
（2）引导学生设计实验方案问题： ①我们要观察冰融化时的哪些变化？（预设：冰状态的变化、温度的变化）
《冰融化了》
教科版小学科学三年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年级上册第一单元《水》的第4课《冰融化了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

《冰融化了》温度和水的变化PPT课件图文

话说远了。现在只问老兄，那一天我和你说什么来着？—— 你觉得这句话有些儿来势汹汹，不易招架么？不要紧，且看下文—— 我说： “你可和梦二一样，将来也印一本。”你大约不曾说什么；是的，你老是不说什么的。我之说这句话，也并非信口开河，我是真的那么盼望着的。况且那时你的小客厅里，互相垂直的两壁上，早已排满了那小眼睛似的漫画的稿；微风穿过它们间时，几乎可以听出飒飒的声音。我说的话，便更有把握。现在将要出版的《子恺漫画》，他可以证明我不曾说谎话。你这本集子里的画，我猜想十有八九是我见过的。我在南方和北方与几个朋友空口白嚼的时候，有时也嚼到你的漫画。我们都爱你的漫画有诗意；一幅幅的漫画，就如一首首的小诗— —带核儿的小诗。你将诗的世界东一鳞西一爪地揭露出来，我们这就像吃橄榄似的，老觉着那味儿。《花生米不满足》使我们回到惫懒的儿时，《黄昏》使我们沉入悠然的静默。你到上海后的画，却又不同。你那和平愉悦的诗意，不免要搀上了胡椒末；在你的小小的画幅里，便有了人生的鞭痕。我看了《病车》，叹气比笑更多，正和那天看梦二的画时一样。但是，老兄，真有你的，上海到底不曾太委屈你，瞧你那《买粽子》的劲儿！你的画里也有我不爱的：如那幅《楼上黄昏，马上黄昏》，楼上与马上的实在隔得太近了。你画过的《忆》里的小孩子，他也不赞成。
2、冰在融化过程中温度始终保持在。0℃ 3、冰变成水的过程叫融。化
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成如同河川般的地理景观。在终年冰封的高山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。

《冰融化了》ppt优秀课件1

6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。
《冰融化了》ppt优秀课件1
《冰融化了》ppt优秀课件1
“融冰”
大PK
《冰融化了》ppt优秀课件1
《冰融化了》ppt优秀课件1
“融冰”
大PK
《冰融化了》ppt优秀课件1
《冰融化了》ppt优秀课件1 《冰融化了》ppt优秀课件1
《冰融化了》ppt优秀课件1 《冰融化了》ppt优秀课件1
《冰融化了》ppt优秀课件1 《冰融化了》ppt优秀课件1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
时间烧杯内的空气温度
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
紧靠烧杯外壁的空气温度记录
时间
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
紧靠烧杯外壁的空气温度
远离冰块处的空气温度记录
时间远离冰块处的空气温度
1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温馨提示：
1.操作员正确使用温度计。 2.小组长根据老师提供的计时器每过1分钟提醒记录员记录温度。 3.纪律员提醒组员有序实验，不要大
声喧哗。 4.实验完成后，将实验器材整理好，准备汇报。

三年级上册科学-冰融化了-教科版(共11张)-PPT课堂课件

三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
固态的冰能重新变成液态的水吗?
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
冰在什么条件下能变成水呢?
探究活动二：加快冰的融化
哪些方法可能能让冰融化？
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
三年级上册科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
思考：
环境温度？冰融化时的温度？
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
任务安排：
S3：主持人 S4：记录员兼小组发言人 S5—S2：实验员
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
温馨提示
（1）测量冰块融化温度时，要让温
度计的玻璃泡充分与冰块接触。
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
冰融化了
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课件（完整版）
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《冰融化了》课件

4.冰融化了
聚焦：如果给冰加热，会看到什么现象？
探索： 1、说一说你对这个问题的看法。
2、取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
固体的冰逐渐变成液态的水。固体的冰变成液态的水的过程，叫做融化。
促使冰块快速融化的重要因素是热量。增加热量可以加快冰块的融化速度。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
2、冰在融化过程中形态发生了什么变化？
固态转化成液态。体积变小。
3、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。它们是同一种物质。
4、比较水、水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头表示的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
水的形态
雪
霜
冰露
云雾
研讨： 1、冰融化成水的原因是什么？
拓展：在不同的条件下，冰融化的快慢不同。在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢？试一试吧！
在相同的条件下，冰激凌哪一个融化得更快一些。
加快冰融化的方法： ⑴放在温度高于0℃的地方 ⑵加热 ⑶用嘴吹 ⑷用吹风机吹 ⑸用手捂住
3、观察记录冰融化成水的过程中有哪些变化？
实验材料：结冰的试管、烧杯、热水。
在冰面做上标记的目的：记录冰的体积。在水面处做上标记的目的：记录冰融化成水后的体积。
冰融化观察观察记录表
冰融化前冰融化一半冰完全融化

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时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟冰块烧杯内烧杯外
3 工程项目管理规划
冰在融化时温度是怎样的？
答：冰融化成水时的温度都在 0℃左右。你猜接下来水的温度还会发生什么变化？答：水的温度会继续升高，直到和空气的温度一样。
3 工程项目管理规划
冰（固体）
融化
温度上升热量增加
水（液体）
融化冰块比赛
方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密封，比比哪一组冰融化的快。实验时还要观察你有什么发现？
冰融化了，塑料袋外有水珠。
3 工程项目管理规划
感谢下载
3 工程项目管理规划
3 工程项目管理规划
我的发现：
在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
杯子外面有水珠。
3 工程项目管理规划
有什么办法可以让冰融化的快一点？
放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……
冰融化了
3 工程项目管理规划
回忆一下
上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么发现？你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。
我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说明热量是怎样变化的？
3 工程项目管理规划
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
3 工程项目管理规划
冰在融化时温度是怎么变化的？
3 工程项目管理规划
实冰在融化时温度是怎么变化的？温度计插入碎冰中。用温度计
步测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。
骤（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
3 工程项目管理规划