古代诗歌中的“对写法”
古典诗词中的“对写法”
古典诗词中的“对写法”“对写法”有人又谓之“主客移位”，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。
所谓的“主”，指抒情的主体，即抒情主人公；所谓的“客”，指抒情的对象，即抒情主人公情之所指的人或物。
诗人在表达主观情感的时候，往往不从自身写起，而是把抒情主体“我”放在客体的位置，把客体放在抒情主体的位置，假想客体对“我”的思念、牵挂、留恋、期待等复杂的情感。
明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍……杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
”此诗是诗人在安史之乱身陷长安时思念妻子儿女之作。
原本是诗人思念妻儿，现在诗人却从对方落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。
“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的思念，又通过对妻子的心理展示，细腻地传达离情别意，这也正是作者心理的真实流露。
高适的《除夜作》：“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
”诗的最后两句采用“对写法”，本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。
“霜鬓明朝又一年”，“今夜”是除夕，所以“明朝”又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓上增添新的白发。
王昌龄的《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
”这首诗的一、二句叙事写景暗含惜别之情，三、四句诗人却将眼前情景推开，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风消雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。
即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。
从视（月光）听（猿声）两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境，表现对方因思友而产生的愁绪又深又浓。
对写法诗歌鉴赏
对写法是中国古代诗歌中的一种常见表现手法，主要通过描述对方的行为、情感或心境来表达自己的情感和思念。
这种手法常常使用虚拟的场景和情节，通过想象和象征来表达诗人内心的情感。
对写法诗歌鉴赏可以从以下几个方面入手：
1. 情感表达：对写法通过描述对方的行为、情感或心境来表达自己的情感和思念，因此，情感表达是鉴赏对写法诗歌的重点之一。
要从诗中感悟到诗人的思念之情、渴望相聚的情怀，以及由此而产生的内心痛苦和无奈。
2. 场景描绘：对写法常常使用虚拟的场景和情节来表达情感，这些场景描绘也是鉴赏的重要方面。
要从诗中感受到诗人所描绘的场景的真实性和生动性，以及这些场景所表达的情感和象征意义。
3. 语言技巧：对写法诗歌的语言技巧也是鉴赏的重要方面。
要从诗中感受到诗人所使用的比喻、象征等修辞手法，以及语言的节奏、韵律和形象感。
4. 思想主题：对写法诗歌的思想主题也是鉴赏的重要方面。
要从诗中思考到诗人所表达的人性、命运和人生意义等主题，以及这些主题所体现的哲学思考和文化内涵。
总之，对写法诗歌鉴赏需要深入体会诗人的情感和思想，理解诗中所表达的主题和象征意义，以及领悟诗人所运用的语言技巧和文化内涵。
只有这样，才能真正理解对写法诗歌的美妙之处。
诗歌对写
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我国古代诗词中常常有一些这样的 作品，在自己思念远方的亲人朋友时， 不写自己如何苦思冥想，怎样神损形销， 而是从对方下笔，设想亲人朋友面对此 情此景会是怎样，把对方的苦苦相思写 得真切动人，也就反映了自己思念的深 切。这种从对面入手借彼写已，曲折表 意，把深挚的情思表达得委婉含蓄、深 切感人的手法叫“对写法”。这类诗作 常给人以曲折有致、情韵悠长之感。
• 王维的《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人， 可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄 弟想念自己。
王维的《九月九日忆山东兄弟》， “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，本 来是思念兄弟的诗人王维，笔锋一转，陡然 出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟 们”如何想念自己，用“遍插茱萸”的画面 和“少一人”的心理活动衬托出兄弟的思念 之情；以“遥知”翻转，化出幻觉，描摹出 家乡兄弟为自己缺席而遗憾不已的画面。 诗 人这种“我念兄弟”的情绪，折射为“兄弟 念我”的幻觉，人们称为“诗从对面飞来”： 自己“独在异乡为异客”的处境不值得诉说， 反倒是兄弟们“少一人”的缺憾尤须体贴。 这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更 加深沉而余味无穷。
•
颈联写想像中妻子看月忆已的情景。 颔、颈两联纯为虚拟之词，乐来 反衬今日相思之苦，对写手法更进一层。 • 此诗纯从对面落笔泼墨，无一笔正 面描写，正如王世爽所言：“公本思家， 偏想家人思已，己进一层；至念及儿女不 能思，又进一层。”如此写来，感情更为 深沉，艺术感染力也更强。
拓展延伸1：
高适的《除夜》
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
王维的《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(完整版)对写法
对写法古代思亲思乡诗中有一种独特的写作技法，本来诗人自己思乡怀人，却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，这种方法称之为“对写法”。
此种写法的好处是行文曲折有致，出乎常情，表达情感委婉含蓄，耐人寻味。
试举例赏析。
乙亥岁除渔梁村宋黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。
爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。
想得在家小儿女，地炉相对说行人。
这首《乙亥岁除渔梁村》写于宋高宗绍兴二十五年（1155），农历为乙亥年。
这年十月，专横跋扈、卖国投降的秦桧死了，群臣纷纷起来揭露他的罪恶，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。
公度在这年十二月奉诏回临安。
大年三十行经闽北渔梁山下的渔梁村（今福建浦城县西北）。
逆旅逢佳节，感慨万端写下了这首诗。
诗的开头写自己多年来仕途奔波，宦海沉浮，阅历很多，仿佛是谙练世情，老马识途，却又觉得政治风云变幻莫测，未免有茫茫身世之感。
当看到年复一年，时光流逝，而功业未就，老大无成，又有岁月蹉跎，流年虚度的嗟叹。
除夕夜本该是合家团圆的夜晚，但这时诗人客居他乡，只好到梦境中去寻求家人团聚的欢乐，却被爆竹声惊醒了。
在漫漫的长夜中，诗人独自伴着昏暗欲灭、摇曳不定的灯光，听着窗外传来的辞旧岁的爆竹声，更觉得旅况的孤单寂寞，叫人心碎，又添新愁。
在诗句中，“爆竹“渲染了节日的气氛，“残灯”、“永夜”又刻画环境的凄凉，从中我们不难悟出诗人旧愁添新愁的内涵。
接着诗人用拟人的手法写天气，“云容山意商量雪”描绘雪意浓酣，垂垂欲下的客中实景，进一步映衬游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的寂苦，“柳眼桃腮领略春”句又联想到腊尽春来，春回大地的旖旎风光。
“柳眼”指初生的柳叶，“桃腮”指桃花，从岁末欲雪到春光明媚，在时间上有一个大的跨度，但诗人却用对偶的手法，把不同时间的意象组合在一起，通过对比来增加境界之美，从而表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。
同时还可以看出他对这次临安之行充满了希望，因为残冬将尽，春天将临，他可以尽情领略“桃红柳绿”的春色，有机会施展自己的才华了。
涉江采芙蓉采用对写法的诗句
涉江采芙蓉采用对写法的诗句
所谓“对写法”，也即从对面写来，也叫对面落笔，主客移位。
诗人或者抒情主人公思乡或者怀人，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，将自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。
其中的《涉江采芙蓉》便采用“对写法”来写相思之苦。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
诗歌以首句为题目，写男女之间的相隔两地但互相思念的情感。
前四句写一个女孩子渡江采集荷花，散发着兰草香气的沼泽地里长着很多芳香的草。
可是这个女孩子采了荷花要送给谁呢？她所思念的人在遥远的地方。
五六句则从女子思念的游子角度写，想着此刻游子一定也望着故乡的方向，感慨长路漫漫无法还乡。
最后两句抒情，为什么心意相通的两人要分离，让人在忧伤中终老。
对写法诗歌
2
王维的《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
古往今来，漂泊异地的游子，羁縻他乡的旅人，读这首 诗时，都能产生强烈的共鸣。这种艺术力量来自于它的 质朴、深厚和高度的艺术概括，同时，也来自于它的超 乎寻常的“对写法”。前两句是“直写法”，使“每逢 佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警 句；后两句作者采用了另一种方式——“对写法”，笔 锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们 想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄 弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。
运用“对写法”抒发情感的诗歌，抒情主体其心理活动和情 感世界不是抽象的，而是寄托在一个由家乡人情、细腻的动 作、逼真的体态或自然风物等等所组成的情境中。
王昌龄《送魏二》： 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
诗人贬谪龙标，在橘柚飘香、细雨微凉的时节送别朋 友魏二，朋友乘船而去。三四两句诗人宕开一笔，不写自己 的思念，转而由“忆君”引起，描写友人离别之后的种种愁 绪，一个想像中的情境展现在读者面前：朋友远在异乡，夜 泊潇湘，清凉的月色下，梦里充斥着凄冷的猿猴哀鸣。虚设 中友人所处的凄凉清冷的情境将诗人的相思愁直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开 联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方， 而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进 一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无 限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最 常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想 得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。
有人评说“主客移位“是这首诗的构思巧妙之处。作者采用拟 人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，借景抒情，移 情于物，通过对柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情，巧 妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
诗歌鉴赏中的对写法份
诗歌鉴赏中的对写法(一)份诗歌鉴赏中的对写法 1此处相思，彼处着墨――诗歌鉴赏中的对写法对写法：对写法，也即从对面写来，也叫对面落笔，主客移位。
诗人思乡怀人，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，将作者自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。
使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。
既深化感情，又强化主题。
所谓“主客移位”就是移情于景、移情于物、移情于人的写法，这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”。
主：主体，即诗中的主人公；客：客体，可以是景、物和人。
明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。
对写法的表现形式：1、移情于人诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。
这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。
例：九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方式――“对写法”，笔锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
问：这首诗的三、四句使用了怎样的创作手法？答：“想得家中夜深坐，还应说着远行人。
”使用了对写法，不写自己思念家人，而写节日之际，家人深夜围坐在一起，念叨着我这个漂泊在异乡的'游子，“说”了些什么呢？这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。
古诗中从对方入手的写法(对写法)
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====何谓“对写法”？先看王维的一首诗：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗的前两句紧扣诗题，开宗明义，直抒胸臆，形成高潮，出现“每逢佳节倍思亲”的警句。
这种手法往往使三四句难以为继，会造成后劲不足，一般人难以企及。
但诗人别出心裁，另辟蹊径；撇开自己，不写自己在重阳节是如何思念亲人，却遥想故乡兄弟们登高佩带茱萸时，发现少了一位兄弟不在身旁，仿佛遗憾的不是诗人未能和故乡的兄弟们共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚，好像自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更让人体贴。
像这样撇开自己不写，却从对方入手着墨的写法，可称之为“对写法”。
此种写法曲折有致，出乎常情，表达情感委婉含蓄，耐人寻味。
又如高适的《除夜》：旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
诗的前两句写一片浓厚的除夕气氛，把诗人包围在寒灯只影的客舍之中，孤寂凄然的情感便油然而生。
一二句诗人仿佛要倾吐他此时此刻的心绪，可诗人笔锋一转，撇开自己，却从对面写来。
“故乡今夜思千里”，“故乡”即故乡的亲人，“千里”即千里之外的诗人。
此句意为故乡的亲人在这除夕之夜，一定想念着千里之外的诗人，牵挂着诗人今夜不知漂泊何处，一个人如何度过今夕。
诗人巧妙地运用对写法，把深挚的情感抒发得更为婉曲含蕴。
杜甫的《月夜》和戎昱的《移家别湖上亭》也运用了对写法。
月夜今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄鹂久住浑相识，欲别频啼四五声。
杜甫写《月夜》时，正身陷沦落敌手长安，而妻儿因逃难寄居鄜州羌村。
按理，诗人身在长安，应从长安月写起。
但他此时此刻担心的不是自己身陷囹圄，生死未卜的处境，而是妻子对自己的处境如何焦心。
故而，诗人神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看”，设想妻子在鄜州独看明月而忆长安，充满辛酸苦楚，交织着忧虑与惊恐。
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一、何谓对写法？
“对写法”是古代思乡思亲诗中一种独特 的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗 中却从对方下笔，想象对方思念自己的情形， 从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种 “主 客移位”的方法，使得作品中表达的怀远思 归之情，既生动形象，富有意境，又具体充 实，富有深度。既深化了感情，又强化了主 题。
五、课堂小结
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人教版高一语文必修二
古典诗词中的“对写法”
洛阳八中
孙改平
导入： 《古诗十九首.涉江采芙蓉》中有这样 一个探究题：诗中涉江采莲的是女子还是 男子？有人ห้องสมุดไป่ตู้：当然是女子了，古代采莲 的大都是女子嘛！但如果是女子的话，该 怎样理解“还顾忘旧乡”中的“还顾者” 呢？ 这个问题问得好！这里涉及到了古典 诗词中“对写法”。
一、落笔对方
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。
古往今来，漂泊异地的游子，读这首诗 都能产生强烈的共鸣。这种力量来自于它高 度的艺术概括，也来自于它超乎寻常的“对 写法”。诗的前两句直写思乡之情：每逢佳 节倍思亲！后两句笔锋陡转，采用“对写 法”：写自己“遥想”重阳节兄弟们“插茱 萸”时想念自己的情景和“少一人”的心理 活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折 有致，更加浓郁，更加鲜明。