西南大学2020年春[0297]《教育案例研究》辅导资料答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《教育案例研究》课程代码：0297 学年学季：20201
单项选择题
1、教案从基本格式上可分为三大类：记叙式教案、、卡片式
教案。

A.表格式教案【√】
B.动画式教案
C.图表式教案
D.图画式教案
2、课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教
学板书环节和等共五个环节。

A.F. 课堂教学结束环节【√】
B.起立环节
C.查勤环节
D.问候环节
3、以设疑问难、激发学生好奇心为主的课堂教学导入方法
有：和练习导入法等形式。

A.移花接木法
B.提问导入法【√】
C.演示导入法
D.幽默化解法
4、课堂管理中的体语控制法有以下几种类型：短暂沉默法、目光注视
法、、变换音量法。

A.身体逼近法【√】
B.有意忽视法
C.直接指令法
D.煞车法
5、教师教学工作中的备课环节是一种。

A.可有可无的行为
B.新教师才必须进行的行为
C.老教师可省略的行为
D.课堂教学的准备行为【√】。

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2019年西南大学春季[0451]《教育科研方法》辅导答案

1、完整的问卷在其结构上必须具备的至少包括（）。

1.题目、指导语、问题、结束语2.指导语、问题、结束语3.题目、问题、结束语4.题目、指导语、问题2、反映测量结果与测量所要达到的目标二者之间的相符合的程度的指标是（）。

1.区分度2.效度3.难度4.信度3、下面的结构可以是一份完整的教育科研成果表达的是（）。

1.标题、前言、正文、讨论或结论、引文注释或参考文献2.前言、正文、附录3.题目、前言、引文注释或参考文献、附录4.前言、正文、讨论或结论、引文或参考文献、附录4、问卷调查法中一般要求问卷回收率至少要达到（）。

1.90%2.60%3.80%4.70%5、关于教育现场观察法的描述中，错误的是（）。

1.能够获得观察对象的活动或变化规律2.所获得资料自然、真实、直观，可靠性高3.需要观察者有较高的人际关系协调能力和处理突发事件的能力4.对结果的解释比较客观、真实、可靠6、从题目“思维能力训练课程对中学生智能水平影响的实验研究”中分析，自变量和因变量分别是（1.中学生、思维能2.思维能力训练课程、智能水平3.思维能力、中学生4.智能水平、思维能力训练课程7、根据研究课题“情绪对中学生解决推理问题的影响研究”判断，适合采用的研究方法是（）。

1.教育实验法2.教育观察法3.教育调查法4.质性研究方法8、问卷中某一问题是“《红楼梦》是脍炙人口的名著，你同意吗？”该问题设计的不足表现在（）1. F. 语句太冗长2.没有较好地避免社会认可效应3.违背价值中立原则4.语义表述不清楚9、统计分析中，最常用的集中量数是（）。

1.中数2.算术平均数3.众数4.全距10、有大学生做毕业论文时，利用周末在学校的信息中心机房进行问卷调查，回收有效问卷320份，得出结于（）。

1.取样不具有随机性2.取样不具有代表性3.样本容量太小4.取样总体不对应11、在学术论文中，充分体现研究的主要内容与结构简介，并略加评论的部分是（）。

1.结论2.摘要3.正文4.题目12、在教育实验研究中，需要实验者进行操作或处理的变量是（）。

西南大学2020年春季中学历史教学研讨【1237】课程考试大作业参考答案

2.下面是某教师在《宋明理学》一课教学开始时的情况：
师：这节课我们来学习宋明理学的内容。宋明时期出现了理学，并逐渐走向成熟，使儒学进入了一个崭新的阶段，对中国的学术思想和社会观念产生了很大的影响。现在请同学们分为三个小组进行讨论，第一组讨论什么是理学；第二组讨论什么是心学；第三组讨论宋明理学的影响。
问题：
如果你是一名初中历史教师，你将运用哪些教学方法讲解清朝的疆域？请写出至少两种教学方法的具体设计。
三、案例分析题（任选两题完成，每小题30分，计60分）
1.某老师在讲完人教版高中历史必修一《抗日战争》后，仅播放了一段有关“日本侵华史实”的剪辑录像，让学生回顾本课内容，从而实现小结。结合课堂结课相关知识，对该教师的结课进行评析。如有不足，可以怎么改进？（写出你的改进内容并说明意图）。
答：该教师在教学过程中运用了影视欣赏的方式,从而增强了教学的直观性、生动性，通过再现历史情景，将一节课的重点内容以影像的形式展现在学生面前，让学生的印象更加深刻。但是在教学过程中仍有一些不足需要改进：1.该教师在课程开始前应当提出问题，引导学生们互相讨论，解决问题，在这一学习过程中体验、感知、理解和解释历史，培养“论从史出”的历史学习理念，从而培养学习历史的兴趣和激发学习热情。2.教学过程中可以情景再现，问题探究，师生合作，生生合作，促进学生自己探究学习。采取学生自主探究为主与教师适当引导归纳总结相结合的方法，创设问题情景，把学生的情感调动起来，让学生在互动学习中获得规律性认识，并加强合作精神的培养。
3.为什么教学反思能提升中学历史教师的教学实践能力?
二、教学设计题（任选一题完成，计20分）
1.对人教部编版九年级下册《冷战》一课设计两种不同的课堂导入，注意针对性、启发性和简洁性。
答：导入（一）:

西南大学19年6月[0297]《教育案例研究》大作业答案

交流、主动学习的能力。

案例分析还可以很好地测试考生的分析能力、推理能力、自信心、商务知识以及沟通能力，所以现在这一方式正在被广泛地应用于各高校的MBA入学面试过程中。

对于那些有良好的专业背景、丰富的实际工作经历和管理经验考生，对这种案例分析的面试形式可谓得心应手。

课堂上，教师有时会碰上由一些不确定因素引起的而又与教学目的无关的事件，人们通常称之为课堂偶发事件。

尽管多数课堂偶发事件只是一件"小事"，但能否成功处理容这些"小事"却是关乎课堂教学顺利进行的"大事"。

二、从教育案例使用范围出发，我们可以将教育案例划分为教育、教学、教育科研和教育管理；2、从教育案例的写作方式出发，我们可以将教育案例划分为事件、现象、活动、个人描述与研究；3、小玫上课喜欢玩东西,静不下心来,这是她的弱点,由于她的弱点在某一段时间处于一种不恰当的强化环境气氛中,不仅影响了学习成绩,更重要的是消磨了自己的斗志,甚至是摧毁了她的自信心,在这种情绪的影响下,她觉得自己什么都不如别人,一蹶不振,一度产生了辍学的念头。

后来老师抓住了她对版画好奇的契机,激发她的兴趣,挖掘她心灵手巧的潜在优势,将她的弱点(好动,刻桌子)变成了优点(创作版画),并着意在教育的过程中打造她的品质(专心致志,勤奋刻苦),使她的优点不断得到强化和迁移,当她取得第一次成功的时候,她想,原来我也可以比别人强;当她不断取得成功的时候,她发现,自己身上原来潜藏着如此巨大的能量。

因此,她的心理强势从一个点辐射开去,学习成绩甚至同学之间的关系都得到了很大的改善。

一个人自信心有了,对自己要求的标准高了,就会重新调整自己奋斗的目标,产生强大的动力,这时如果方法得当,效率就会提高,成功的把握就比较大。

西南大学2018年12月网络与继续教育[0297]《教育案例研究》答案

一。

1.李某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所中学教数学。

一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。

学校经调查发现，李某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。

教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但李某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。

学校经研究认为李某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。

李某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。

问：本案中，学校是否侵犯了李某的教育教学权？为什么？2关于行动研究法的定义，许多研究者均有一定的阐述，但比较全面、系统地揭示这一研究方法的本质内涵的还是其创始人勒温1944年的定义：“研究课题来自实际工作者的需要，研究在实际工作中进行，研究由实际工作者和研究者共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，研究以解决实际问题、改善社会行动为目的。

”3 课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

范文41、案例标题。

2、案例背景3、案例事件与过程。

三现象是谁打碎了窗户折断了长尺子，老师很机智的解决了本来一件尴尬的事情，不是用指责的态度或者责备的心情对待处理了，并让他们意思到自己的错误，并主动改错。

【西南●最新版】[0297]《教育案例研究》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

[0297]《教育案例研究》第一次[单选题]3、运用案例进行教学，在( )领域最为彻底。

A：教育学B：医学C：工商管理学D：法学参考答案：C[单选题]18、学生自我管理的模式有班干部轮流制和（）。

A：分工合作制B：小组推选制C：全员轮流制D：全员分工制参考答案：D[单选题]6、进行15人以上的案例教学时，最不适宜的课桌椅排列方式是（）。

A：圆周式B：八边形C：秧田式D：弧形参考答案：C[单选题]7、教师在案例教学中所起的作用主要有（）、导演、媒介和备用信息库的作用。

A：教练员B：运动员C：监督员D：指挥家参考答案：A[单选题]17、课堂管理常规方法中的体语控制法包括短暂沉默法、（）、目光注视法、变换音量法。

A：突然注视法B：身体逼近法C：喜上眉梢法D：抑扬顿挫法参考答案：B[单选题]1、一个案例就是一个( )事件。

A：人为虚构的B：真实发生的C：想象杜撰的D：从小说中摘录的参考答案：B[单选题]2、教育学界运用案例进行研究最早始于( )。

A：19世纪末B：20世纪初C：20世纪70年代D： 21世纪参考答案：C[单选题]9、从内容上来分，案例可分为单一型案例、专题型案例和（）。

A：评审型案例B：分析型案例C：综合型案例D：评价型案例参考答案：C[单选题]13、生动直观、联系实际的课堂教学导入方法有演示导入法、实例导入法和（）。

A：幽默化解法B：类比导入法C：引趣导入法D：移花接木法参考答案：C[单选题]14、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、"驯服工具”、"平均发展”的人才观。

A：“分数至上”B：“多元智能”C：“全面发展”D：“重视潜能”参考答案：A[论述题]名词解释：1、案例2、备课3、案例的真实性4、教育教学案例5、细节描述6、案例的启示性7、小结8、行动研究9、案例教学10、个别教育11、课堂教学偶发事件12、课堂问题行为13、案例的时空结构14、学生自我管理15、班主任的学生观参考答案：名词解释：1、案例案例：案例就是一个真实的故事。

西南大学20年6月[1098]《语文教学设计与案例分析》机考【答案】

一、结合具体教学实例，论述黄厚江老师是如何实现其“本色”阅读教学的。
答：黄厚江老师是“本色”语文的倡导者和实践者，黄老师执教的《我们家的男子汉》课很好地体现了“本色”语文的教学主张。这堂课采用浅文深教、浅文趣教的设计思路，最大限度地开发文本自身的教学资源，用语文的方法教语文，很好地体现了黄厚江老师关于阅读教学的基本基本定位—“阅读教学就是让学生在阅读中学会阅读，在阅读中获得丰富积累，在阅读中提高综合素养”，也体现了黄老师阅读教学的基本策略“阅读教学应该以文本为基础，以问题探讨为引导，以语言话动为主要形式。
教学过程则呆采用了分层摧进的方式，力求思路清晰、逻辑严谨。
1.关于品味语言和语句揣摩。具体分了三个层次：第一层次是品读词语标题中的“我们”；第二层次是揣摩开头部分“这是一个男孩子，这是一个男人”和结尾部“这是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术”等句子的含义；第三层次是分析小标题和各部分内容的关系。品读语言从词语到句子，最后到文章整体，由浅入深，打破了才传统课堂只分析个别语句的局限。而且每层分析都以文本为基础，让学生在品读词句中学会阅读品析。
3.关于文本内涵的把握。分了三个层次：第一层次是归纳我们家的男子汉身上的主要品质；第二层次是加工文中的话或用自己的话，描述心目中的男子汉；第பைடு நூலகம்层次是全《小小男子汉宣言》。这种对文本内涵或主题的分析归纳，打破了传统课堂临近结束时空洞归结主题的方式，而是结合具体文本分层逐步挖掘出作品的主题或内涵，充分体现了黄厚江老师“本色”语文的阅读教学主张。
2.关于小标题在文章中作用的理解。具体分为四个层次：第一层次是学生先说说小标题的一般作用，然后找一找本文是否有小标题和有关内容不相符的情况，由初步感知到深层挖掘；第二层次是归纳小标题在文中的作用，由具体分析到抽象归结；第三层次是引导学生用人物语言改换小标题，这是语言的具体学用；第四层次是比较两种小标题的不同效果，这是一种深层次的比较阅读。

【0297】2017西南大学教育案例研究试卷答案

【0297】2017西南大学教育案例研究试卷答案一、 1.案例教学：从广义上讲，案例教学，即案例教学法可界定为通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

在一定意义上它是与讲授法相对立的。

2. 备课是一种课堂教学的准备行为，指教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地运用教育理论知识和学科专业知识等为课堂教学作好准备、及时有效地完成教学任务的一系列备课活动方式的总称。

3. 个别教育：个别教育是集体教育之外的另一种重要的班级教育形式，它是班主任针对学生个人特点、需要以及存在的问题，通过个别接触的方式对学生进行教育，以期形成对学生的最大帮助，促进他们更好地发展。

4. 案例的时空结构：案例的时空结构即是指案例在时空的呈现结构。

具体地说，就是指案例在时间与空间上的组织方式。

二、答：从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

(1) 背景：案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。

如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年宵的新教师，是经过准备的”公开课”还是平时的”家常课”，等等。

背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

(2) 主题：案例要有一个主题。

写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。

比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。

写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

(3) 细节：有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。

比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从"不会”到"会学”的转折过程，特别是关键性的细节写活楚。

18秋西南大学《0297教育案例研究》在线作业

单项选择题1、下列关于案例含义的理解，错误的有（）。

A. 案例是典型性的事件B. 案例是有教育意义的事件C. 案例是真实发生的事件D. 案例是含有问题或疑难情境在内的事件单项选择题2、教育案例的内容结构包括背景、主题、（）、结果、评析。

A. 结局B. 讨论C. 细节D. 附录单项选择题3、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“分数至上”、“驯服工具”的人才观。

A. “平均发展”B. “多元智能”C. “全面发展”D. “重视潜能”单项选择题4、案例对于法律界而言，就是那些具有发展意义的( )。

A. 事例B. 病历C. 判例D. 病例单项选择题5、学生自我管理的模式有（）和全员分工制。

A. 分工合作制B. 班干部轮流制C. 全员轮流制D. 小组推选制单项选择题6、教育案例的内容结构包括（）、主题、细节、结果、评析。

A. 结局B. 背景C. 讨论D. 附录单项选择题7、学生自我管理的模式有班干部轮流制和（）。

A. 分工合作制B. 小组推选制C. 全员轮流制D. 全员分工制单项选择题8、课堂管理常规方法中的体语控制法包括短暂沉默法、（）、目光注视法、变换音量法。

A. 突然注视法B. 身体逼近法C. 喜上眉梢法D. 抑扬顿挫法单项选择题9、下列关于案例含义的理解，正确的有：案例是真实发生的事件、（）、案例是典型性的事件。

A. 案例是一个精彩的故事B. 案例是有教育意义的事件C. 案例是含有问题或疑难情境在内的事件D. 案例是可以杜撰的事件单项选择题10、课堂教学管理的基本类型有：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（）。

A. 发展性课堂管理B. 普及性课堂管理C. 评价性课堂管理单项选择题11、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“驯服工具”、“平均发展”的人才观。

A. “分数至上”B. “多元智能”C. “全面发展”D. “重视潜能”单项选择题12、生动直观、联系实际的课堂教学导入方法有演示导入法、实例导入法和（）。

西南大学2020春季网络教育入学考试教育学心理学

西南大学2020春季网络教育入学考试教育学心理学西南大学2020春季网络教育入学考试《教育学与心理学》复习资料1夸美纽斯论述教育问题的专著是（C ）。

A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥儿》2马克思主义观点认为，教育起源于（D ）。

A.生物本能B.人的理性C.心理模仿D.生产劳动3美国教育家布鲁纳提出的教育理论是（B ）。

A.学生的“一般发展”B.“结构主义”C.“最近发展区”D.“合作教育学”4美国心理学家孟禄认为，教育起源于（C ）。

A.生产劳动B.生物本能C.心理模仿D.活动与交往5孟子的人性观是（A ）。

A.性善论B.性恶论C.善恶兼有论D.神学论6目的是为了改进教师的教与学生的学，侧重于过程管理的教学评价，称为（A ）。

A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价7欧洲奴隶社会中，雅典教育特别重视___C_____。

A 雄辩和演说训练B “骑士七技”训练C 人的多方面和谐发展D 军事体操教育8评定学生学业成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是（B ）。

A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法9前苏联教育家沙塔洛夫倡导的教学方法是（C）。

A.合作教学法B.“掌握学习”教学法C.“纲要信号”教学法D.启发式教学法10青少年的身高或体重，在出生后的第一年和少年期增长较快，而在其他时期增长较慢，这说明青少年的身心发展具有（A ）。

A.不均衡性B.阶段性C.顺序性D.可变性11人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感，这说明人的身心发展具有（A ）。

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.可变性12世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（C ）。

A.教育具有阶级性B.教育具有永恒性C.教育具有自身的继承关系D.教育不能脱离政治经济的制约13提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是（C ）。

西南大学2019年秋[0297]《教育案例研究》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《教育案例研究》课程代码：0297 学年学季：20192
单项选择题
1、课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教学板书环节和等共五个环节。

D. 课堂教学结束环节/【对】
起立环节
查勤环节
问候环节
2、以设疑问难、激发学生好奇心为主的课堂教学导入方法有：和练习导入法等形式。

E. 移花接木法
提问导入法 /【对】
演示导入法
幽默化解法
3、以最为常见的板书的形式特征为依据，可把板书分为提纲式、词语式、和图文式四种类型。

图书式
列表式
漫画式
表格式/【对】
4、教育案例不仅叙述了教育教学行为，也记录了伴随行为而产生的、情感及灵感。

思想/【对】
喜悦
悲哀
愤怒
5、对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写。

A. 行书
B. 楷书
行楷/【对】
草书
6、具体说来，教师在案例教学中应发挥以下这样一些作用：教练员的作用、导演的作用、媒介的作用和的作用。

朋友
备用信息库/【对】
拉拉队员
监督员。

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